大班安全教案安全使用小鉛筆（通用5篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班安全教案安全使用小鉛筆，希望能夠幫助到大家。

　　大班安全教案安全使用小鉛筆 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、會安全、正確的使用鉛筆

　　2、做鉛筆的好朋友，愛護(hù)鉛筆。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆人手一支，轉(zhuǎn)筆刀一個

　　2、握筆歌

　　3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》

　　4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的.危害等方面的圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會說話，越說越矮無下場。（謎底：鉛筆）

　　二、自由嘗試用筆，引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆

　　1、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等）

　　2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認(rèn)識到這些不良習(xí)慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習(xí)慣。

　　3、討論如何正確握筆，并學(xué)習(xí)《握筆歌》

　　小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好。

　　總結(jié)：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時削，筆芯很臟不能放入口中等等。

　　三、學(xué)習(xí)自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》

　　小小鉛筆本領(lǐng)大，能寫字來能畫畫，我來做他的好朋友，保護(hù)他來不打架，不亂扔，不亂戳，做個護(hù)筆的好娃娃。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，及時關(guān)注、引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確使用鉛筆，養(yǎng)成良好地用筆習(xí)慣。

　　大班安全教案安全使用小鉛筆 2

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠安全的使用鉛筆。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　3.知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

　　重難點分析：

　　重點：能夠安全的使用鉛筆。

　　難點：養(yǎng)成安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書。

　　知識準(zhǔn)備：提前對幼兒進(jìn)行相關(guān)知識的滲透。

　　活動方式：集體、個人

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：猜謎語：引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　“老師帶來一件玩具，小朋友猜猜看是什么呢？——身穿花衣裳，個子細(xì)又長，寫字又畫畫，全靠它幫忙�！保ㄣU筆）

　�。ǘ�）展開：

　　1.帶領(lǐng)幼兒討論、交流如何安全使用鉛筆。

　　教師出示鉛筆，引導(dǎo)幼兒講一講：鉛筆看上去是什么樣子的.？有什么用？使用鉛筆時應(yīng)該注意什么？

　　小結(jié)：鉛筆細(xì)又長，可以幫助我們寫字、畫畫，使用鉛筆時應(yīng)該注意安全，不能拿著鉛筆與同伴打鬧，使用橡皮時，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。

　　2.引導(dǎo)幼兒講一件鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為時（如咬鉛筆，拿著鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并及時提醒或者告訴老師。

　　4.集體閱讀幼兒用書8——9頁（安全使用小鉛筆）：請幼兒觀察圖畫并回答圖畫中的小朋友用鉛筆做什么，請在錯誤的做法旁邊打上“X”。

　�。ㄈ�）結(jié)束：

　　請小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆，并注意糾正使用鉛筆時的不良行為。

　　大班安全教案安全使用小鉛筆 3

　　活動設(shè)計

　　大班幼兒在園活動中經(jīng)常會使用鉛筆，如果不注意安全，就會出現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學(xué)會躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發(fā)生。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠安全的使用鉛筆。

　　2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、畫紙人手一張。

　　2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。

　　3、安全光盤。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　猜謎語，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢？”

　　——身穿花衣裳，個仔細(xì)又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）

　　二、基本部分：

　　1、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。

　　教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時應(yīng)該注意什么？”

　　師：鉛筆細(xì)又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。

　　2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。

　　師：“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做？（提醒他或告訴老師）”

　　3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。

　　師：“圖片中的小朋友做的'對嗎？如果不對，哪里做錯了？該怎么改正呢？”

　　三、結(jié)束部分：

　　繪畫活動，讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆。

　　以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安全使用鉛筆。

　　四、活動延伸：

　　教師和家長應(yīng)注意觀察，糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。

　　大班安全教案安全使用小鉛筆 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓學(xué)生了解到鉛筆是繪畫和寫字工具，不能用嘴咬或嚼。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生正確使用鉛筆的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對鉛筆的保護(hù)意識。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪本《鉛筆不能咬》、一盒鉛筆、彩色紙、顏料、畫筆等。

　　教學(xué)過程：

　　1、 導(dǎo)入（5分鐘）

　　展示一盒新鉛筆，并詢問學(xué)生是否知道鉛筆的使用方法，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

　　2、 鉛筆的'識別（10分鐘）

　　給每個學(xué)生一支鉛筆，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鉛筆的形狀和材質(zhì)，并詢問學(xué)生鉛筆的特色和作用。

　　3、 繪本分享（15分鐘）

　　與學(xué)生分享繪本《鉛筆不能咬》，讓學(xué)生一起欣賞繪本插圖，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖描述鉛筆被咬的情景。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考咬鉛筆可能的后果和危害，并和學(xué)生進(jìn)行討論。

　　4、 制作宣傳海報（20分鐘）

　　要求學(xué)生分成小組，每個小組制作一張宣傳海報，內(nèi)容包括“鉛筆不能咬，咬了會……”，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意。

　　提供彩色紙、顏料和畫筆等材料供學(xué)生使用，同時指導(dǎo)學(xué)生添加適當(dāng)?shù)牟鍒D和文字。

　　5、 展示和交流（10分鐘）

　　讓每個小組展示他們的宣傳海報，并邀請學(xué)生進(jìn)行交流�？梢蕴釂柸缦聠栴}：

　　你們的海報上寫了什么？

　　你們是怎么保護(hù)鉛筆的？

　　你們還有其他想說的嗎？

　　6、 小結(jié)（5分鐘）

　　綜合學(xué)生的答案，總結(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不要咬鉛筆的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保護(hù)好鉛筆。

　　拓展活動：

　　1、 邀請學(xué)生到美術(shù)角繼續(xù)繪畫活動，引導(dǎo)學(xué)生正確使用鉛筆。

　　2、 通過角色扮演、故事編排等形式進(jìn)一步加深學(xué)生對不咬鉛筆的理解。

　　3、 觀看相關(guān)視頻或動畫，加深學(xué)生對鉛筆保護(hù)的認(rèn)知。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過繪本、討論和制作宣傳海報等活動，使學(xué)生了解到鉛筆的用途和保護(hù)鉛筆的重要性，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識。在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和延伸活動，以提高教學(xué)效果。

　　大班安全教案安全使用小鉛筆 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確的使用鉛筆。

　　2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時應(yīng)注意安全。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書及教學(xué)掛圖。

　　2、鉛筆、圖畫紙。

　　活動過程

　　1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友，導(dǎo)入活動。

　　(1)教師：圖中的小朋友在干什么？在做作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？為什么會傷到別的小朋友？

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒說出圖中的小朋友在做作業(yè)時因為和別的小朋友聊天，注意力轉(zhuǎn)移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。

　　2、幼兒觀看教學(xué)掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。

　　(1)教師：請小朋友們看一看，圖中的'這個小朋友在交給老師作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒收好，扎傷了別人）

　　(2)引導(dǎo)幼兒大膽說出來：把作業(yè)交給老師的時候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來，放到文具盒里就不會傷人了)

　　3、教師發(fā)給幼兒圖畫、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的對錯）。完成作業(yè)后交給老師。

　　通過交作業(yè)的行為，引導(dǎo)幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進(jìn)文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。

　　4、引導(dǎo)幼兒知道鼻尖傷人的危害性

　　筆尖過于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。

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