寒假反超？一定要養(yǎng)成這些習(xí)慣
“讓學(xué)生變聰明的方法是閱讀閱讀再閱讀�！�
愛閱讀的孩子他的首先語文成績不會太差，因?yàn)殚L期的閱讀使他語言表達(dá)能力和寫作能力非常高。
閱讀量不大的孩子最欠缺的是理解能力，有時候孩子做錯數(shù)學(xué)題，大部分時間跟他們理解錯誤有關(guān)，他們可能讀不懂題目的要求。
我們發(fā)現(xiàn)，愛閱讀的孩子，他的語言表達(dá)能力和寫作能力都會很強(qiáng)，同時理解能力也不會弱，這在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題時對理解題意幫助可是很大的。
在與他人相處的過程中，閱讀量多的孩子明顯比不閱讀的孩子的談資更多，“上知天文下知地理”，這樣的孩子，誰又不想跟他做朋友呢？
閱讀既然有這么多好處，那何不趁著寒假幫孩子養(yǎng)成一個好的閱讀習(xí)慣。
晨讀，可以幫助孩子養(yǎng)成英語的語感。平時早上時間太緊，假期卻是個好機(jī)會。對于英語學(xué)科來說，晨讀練習(xí)口語再好不過了！
每天的早起晨讀，還可以培養(yǎng)孩子生活的規(guī)律性。通過快樂的晨讀，來消除心中的郁悶、煩惱，并為新的一天的生活、和學(xué)習(xí)奠定樂觀飽滿的積極情緒。
最佳的晨讀時間是早上7點(diǎn)前�？梢栽谠缟蠈ｉT抽空引導(dǎo)孩子大聲朗讀，也能有效避免孩子養(yǎng)成放假賴床的壞習(xí)慣，絕對是一舉兩得！
晨讀文章數(shù)量不必太多，內(nèi)容不必太長。一天半小時。最好達(dá)到熟讀成誦的地步，也能讀出美感，讀出自信。
人常說：字如其人。寫字，不僅能反映出一個人的性格，也是影響成績的一個重要因素，而這也是很多父母容易忽略的地方。
想想如果我們是閱卷老師，當(dāng)看到一張字跡清晰、工整的卷子時，會不會下意識地對這張卷子產(chǎn)生好感？而如果卷面十分潦草，恐怕閱卷老師也很難耐下心來打分吧。
其實(shí)只要細(xì)心觀察一下周圍的'孩子，你就會發(fā)現(xiàn)，成績好的孩子大都字跡工整，卷面干凈；成績差的孩子則字跡潦草，卷面讓人看起來很不舒服。
寫字，不是一下子就能做好的事情，它需要日積月累的練習(xí)。平時孩子學(xué)習(xí)忙，很難有時間靜下來心來練字，而寒假則是最好的練字機(jī)會。家長可以給孩子買幾本字帖，和孩子商量一下每天寫多少，不求孩子把字寫的多漂亮，只要孩子能靜下心，一筆一劃的學(xué)寫字，這就是一種很好的習(xí)慣。
雖然孩子對做作業(yè)并不陌生，但平時可能會存在一些磨蹭、不認(rèn)真等問題，可是孩子平時作業(yè)太多，不太有時間糾正一些壞習(xí)慣。
寒假會有寒假作業(yè)，在幫助孩子培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣的同時，也能使孩子對剛剛結(jié)束的這一學(xué)期的知識進(jìn)行一個總結(jié)，在假期仍然持續(xù)學(xué)習(xí)，對新學(xué)期的學(xué)習(xí)也大有幫助。
那么，在孩子做假期作業(yè)時，家長要提醒孩子注意：
做好時間安排：先讓孩子大致的看一下作業(yè)的內(nèi)容，然后讓他估量出大概每天需要做多少量，才能在假期結(jié)束前完成。然后讓他根據(jù)每天的活動安排，自己制定一個時間計(jì)劃表。
一旦確定了哪個時間段內(nèi)寫作業(yè)，最好就在規(guī)定的時間段內(nèi)完成，然后再去做其他事情。這樣一個假期下來，開學(xué)后孩子再做作業(yè)時，注意力就更容易集中，效率也會高起來。
檢查錯題：趁著假期有充裕的時間，可以不要求做太多題，但一定要把不會做或者做錯了的題都仔細(xì)分析一下，吃透每一個知識點(diǎn)，這樣以后再遇到同類型的題時，就可以舉一反三、融會貫通了。
不要小看寒假作業(yè)，能夠把寒假作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真完成的孩子，首先態(tài)度上就值得表揚(yáng)；如果能把作業(yè)的每道題都弄懂，成績也一定會有所提高。
規(guī)律作息：據(jù)統(tǒng)計(jì)，各行各業(yè)的成功人士，每天的時間表都非常嚴(yán)格。規(guī)律的生活不僅意味著充沛的精力，也是成功所需的專注力和自制力的來源。
上學(xué)期間，孩子生活相對規(guī)律，靠的是學(xué)校的時間表。到了假期，家長必須和孩子做好約定了！寒假期間，什么時候必須起床，什么時候必須睡覺，什么時候可以玩，什么時候用來學(xué)習(xí)和鍛煉，都必須要有規(guī)矩，最好精確到小時，絕對不能違反。習(xí)慣了規(guī)律的生活狀態(tài)，才不容易走向懶散。
當(dāng)孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣的時候，學(xué)習(xí)就不再是一件困難的事。他會逐漸找到學(xué)習(xí)的感覺，不斷進(jìn)步。
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