班主任發(fā)言稿(集錦15篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的班主任發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
班主任發(fā)言稿1
尊敬的各位領導、老師：
大家好。感謝領導和同志們給我這個機會，和大家分享這一年來的工作經(jīng)歷和體驗。我知道xx小學的每一位教師都在為學校的整體工作做著自己的努力，而我能夠躋身這個集體中，感到無比榮幸。
今年的3月14日，我告別了工作將近十五年的謝謝xx小學，來到中心學校，開始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師，我堅決執(zhí)行組織的每一次工作安排，雖然原來班級的學生和家長多次挽留，但我還是從大局出發(fā)，幫助動員原班學生到xx來上學，自己也接手了一個由不同學校、不同班級的四十三名學生組成的新的班級。面對全新的工作環(huán)境和對象，我知道有這樣那樣的問題等著我去解決，等著我去適應。有一位家長直截了當?shù)恼f：“王老師，現(xiàn)在這個班就是一個大雜燴�！蔽覍议L說：“請相信我，請相信學校，一個重新組合的班級會有更大的潛力。”
我主要從以下幾個方面著手工作：
1、解決班級的融合問題，形成向心力。剛開始，學生們嘴里說的都是原班級，就是沒有我們這個三年四班，嚴重缺乏班級認同感和歸屬感。為此，我利用各種機會向?qū)W生灌輸這樣的思想：雖然我們來自不同的學校、不同的班級，但現(xiàn)在我們共同組成了三年四班，我們都是這個集體中的一員，要為這個集體的榮譽而努力。我們還確立了“蓓蕾”為班級文化的主題，因為我覺得這些學生就像含苞的蓓蕾，還在蓄勢待發(fā)，等待著時機成熟，也會有“每一朵花豆綻放”的芬芳；平時的大課間、上課前一起說我們的班級口號，使學生逐步對三年四班這個集體有了認知和認同。在運動會和太極拳比賽時，他們能夠較好的表現(xiàn)自己，為班級爭光，分別取得了第一名和第二名的好成績。
2、與家長溝通，建立家長的信賴感。剛開始，有部分家長對我不了解，帶著一點質(zhì)疑的眼光。經(jīng)過一段時間的教學，家長的質(zhì)疑消失了對我的工作也比較支持。4月18日，家長到校溝通訂校服的事情，我順便開了一次家長會，對結(jié)伴一個月以來的班級情況進行了總結(jié)。家長說：“很長時間以來。我們后來的孩子總被人叫做插班生，好像是后媽生的，現(xiàn)在終于有了自己班級的感覺了�！蓖跛加钸�說“老師，我爸說他相中你這個老師了�！睆哪且院螅嗉壐黜椆ぷ鞫寄苡行蜻M行，各項收費也能保質(zhì)保量完成。我相信，在家長的心里，我應該是過關的班主任了。
3、加強班級日常管理，建立良好秩序。開始的時候，班級紀律一團糟，特別是后來的學生，不知道學校的規(guī)矩，生活習慣很差，沒有紀律意識，沒有衛(wèi)生意識，在走廊里亂跑，不戴紅領巾，亂扔垃圾，。我們班鋪的是地板，臟一點馬上就能看出來，被大隊部多次扣分。沒有別的辦法，我只能加強管理，形成制度，規(guī)定學生自備鞋套，天天督促那幾個重點學生洗臉、洗頭發(fā)、洗衣服、剪指甲，不許帶小食品，教師一天至少打掃五遍。更難的是紀律問題，要仔細講明白每一項要求，說明每一件事情應該怎么做。雖然現(xiàn)在仍然達不到我的要求，但我覺得還是有一些成效的，例如，我規(guī)定每周一、三、五穿新的夏裝，二、四穿舊夏裝，絕大部分同學都能做的到，每周的三評比檢查單我也在留意，扣的分數(shù)越來越少，我想這就是好的發(fā)展趨勢吧。
4、教學問題。本學期我校嘗試了高效課堂的教學模式，作為班主任我也在積極實踐，但我們班和別的班又有不同，學生整體基礎太差，有12名學生的成績在0分到四五十分之間。我多次和家長溝通，請他們在家里給孩子補習，我在中午時間為他們補習 。我相信勤能補拙，只要他們有一點點進步，我就會感到心血沒有白費。
這就是我的工作，沒有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是從大局出發(fā)，只要是力所能及，我都會毫無怨言，做好一名教師的工作。以后，我會一如既往，爭取進步。
班主任發(fā)言稿2
尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
大家下午好！
金秋十月，丹桂飄香，桃李流芳。在這漫溢花果之香的時刻，我很榮幸能參加這個經(jīng)驗交流會，同時也很忐忑：我既沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的年輕班主任老師，面對著我們實小眾位老師傅們談管理經(jīng)驗必定是班門弄斧﹑惹人見笑。所以今天我站在這里只能說是與各位領導、老師們一起探尋班主任工作的秘訣，采擷我班主任工作中的掠影。
掠影一：“勤”字當頭，身影成為美麗的風景“勤入班，勤示范，勤關注”就是我作為二三班班主任的一個準則。
每天清晨，懷揣美麗心情，我總是早早地進入我的二三班，看看孩子們早早在衛(wèi)生區(qū)，聽聽孩子們瑯瑯地讀書聲；課間與孩子的朝夕相拌，我時時關注孩子們的一言一行，勤于向家長反饋學生的在校表現(xiàn)，勤于發(fā)現(xiàn)班級成員的變化，勤于表揚表現(xiàn)突出的學生，勤于指正不足之處，我就像學生們的一個高級保姆一樣，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造，慢慢的孩子們的心靈就這樣被打開了，心靈的幼芽得到了細心的呵護，孩子們也慢慢地成長了。
教師的示范作用我們也不是不容小覷的。早上，每當校園歌聲響起，我總是情不自禁的雙手合拍，拍出節(jié)奏，拍出韻律，孩子們也不由自主的行動起來了。中午到校默讀時，我總是會坐在講臺前，捧起一本心愛的讀物，與孩子們一起暢游書海，與書相伴，見著老師如此認真孩子們自然就靜下心來，與書為友了。課間時，做眼保健操時，排路隊時？？孩子們總是以我為榜樣！我就像只勤勞的小蜜蜂，飛到東來飛到西，在校園中畫出美麗的風景。
掠影二、“精”字下苦功，煉就悟空的火眼金睛
在班級管理的過程，我有一點最大的體會就是班干部能做好的班主任不插手，學生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我：班主任好比當父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成才的子女的，所以要在“精”字下功夫。
功夫一：精細挑選班干部。俗話說的好，要想火車跑得快，全靠車頭帶，工欲善其事，必先利其器。班干部是老師的影子，一定要精挑細選。為了選個班干部我曾從了解—觀察—調(diào)查—任命—再觀察，如此反反復復造就了我的一雙火眼金睛。現(xiàn)在誰動一下我閉著眼睛想也知道他要干什么。孩子們說我坐在他們肚子里一樣。
功夫二：精細安排工作。上個學期我嘗試著在班級里實行“常務班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”。即班級里每個人都是班委，每個學生都有自己負責的內(nèi)容，在我班上，班委基本上都是不兼職的，有專門負責課間操時關燈的與擦黑板的，有專門負責排隊的，有專門負責檢查垃圾筒的，還有負責衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長，還有午間紀律監(jiān)督員等等班委成員，每個月讓全班同學對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限，這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的積極性。
功夫三：精心準備禮物。盼望著盼望著，星期五來了！這天是孩子們最開心的日子，因為這天辛苦一星期集贊的孩子們要頒獎發(fā)禮物了。為了這天，孩子們一周日積月累集贊，為了這天我絞盡腦汁不重樣的準備禮物。這招我也是從其他老師那兒竊取過來的，但付出就有回報自從實施以來，孩子們的積極性、作業(yè)、紀律、衛(wèi)生上了一個新臺階。
掠影三：“情”字做文章，建設有氧、有愛的班集體
“不拋棄，不放棄”是我們小學老師不變的信念。如何做到呢？在班主任工作中最讓我頭痛的就是那些比較調(diào)皮的學生，如何管理呢？我嘗試著在“情”中做文章。
溫柔招：善于給調(diào)皮生說“謝謝”
在課堂教學中不可避免的會碰上調(diào)皮生出來搗亂，如果馬上給予他們嚴厲地批評，他們是不會接受的，甚至會頂撞老師。這時教師如能微笑著親切的說，“有什么問題下課再說，請讓老師把這堂課上完�！�
高年級也可遞紙條，上面寫著，“有事下課說，謝謝合作。”也許有人認為這樣做有失身份。其實不然，這是一種美德，一種修養(yǎng)，正是這種美德和修養(yǎng)感動著學生，無法拒絕老師的要求，甚至會肅然起敬，課后也會自覺地把問題解釋清楚。
信任招：盡量讓調(diào)皮生當“官”
調(diào)皮生身上缺點不少，但也有優(yōu)點。我發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點，任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、文明監(jiān)督崗等班干部，這樣他們會親身體會到老師心里有我們。既發(fā)揮了他們的特長，調(diào)動了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產(chǎn)生了親切感、責任感。
君子招：試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”
總之，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。只要好好引導？他們往往更有出息。對于調(diào)皮生，我不會吝嗇自己的語言和表情，通過多種形式，向他們表示我的愛�！皭勖恳粋�孩子”是我不變的信念。
“耿耿園丁意，拳拳育人心�！币陨鲜俏乙荒臧雭懋敯嘀魅蔚囊恍┬牡煤徒�(jīng)驗，沒有絲毫的假話，今天搬出來，目的不是為了炫耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠！
班主任發(fā)言稿3
各位老師，班主任：
你們好！
作為一個班主任，傾注真誠的愛心，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術，我感動于每一份對教育的癡情與執(zhí)著，讓我無法不為你們執(zhí)著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！一個好班主任能夠成就一個好班級，一個個好班級才能組成一個好校園。
班主任工作是秀麗的，因為我們心靈深處有一種教育的陽光！
新學期伊始，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>
教育需要耐心地等待
教育是需要等待的。莊稼的生長有其自然規(guī)律，需等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，學生的成長也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護和等待。每一位學生都是帶著想好好學習的愿望來到校園，每位家長也對校園的教育充滿期盼，這種愿望是一顆火星，是學生成長的動力。然而現(xiàn)實中，教育就制造了無數(shù)的“差生”，為了應試的分數(shù)，不問學生基礎和個性，方式方法簡單，態(tài)度粗暴，語言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學生這顆完美愿望的火星。其實我們都明白，即使我們用同樣的時間、方法教授同樣的知識，也不會使學生取得同樣的成績。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不僅僅在于傳授本領，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞”。那就讓我們學會等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。就像農(nóng)民，春日里播種，把對秋天果實累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實的收獲是要等到來年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續(xù)默默耕耘，因為他們相信，每一粒種子都有發(fā)芽成長結(jié)果的那一天！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我們應充分相信每一個孩子都有著“進步”的愿望。學生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛等待，用職責等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長，直到長成參天大樹。
教育需要滿懷激情
“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”（托爾斯泰）。教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級管理工作蘊含豐富的學問，也是一門奧妙無窮的藝術。中學生正處在心理和情感的“斷乳”期，獨立意識強，要求得到別人的承認與尊重，需要班主任熱情關懷，熱心幫忙，感受群眾的溫暖。成功的班主任就應引領學生用心向上。學習的筋骨需要磨練，意志需要培養(yǎng)，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學生意志的同時培養(yǎng)學生正確認識自己，反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說：“你的熱情將會感染、激勵和吸引他人，他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行”，所以班主任熱情工作是學生學習動力的助推劑，是學生優(yōu)良學習的保證。
教育需要永不放棄
蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“任何時候都不能急于作最后的絕對的結(jié)論：這個孩子無可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無結(jié)果，但到了時候，就有結(jié)果了”。教育是一項長期的工作，是無時無刻不在進行的，學生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復復的提醒、教育、引領中逐步構(gòu)成的，無論何時，你都不要認為自己的教育已經(jīng)成功，能夠停止努力了。學生會時刻需要教師的引導，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無論學生犯了什么錯，我們都務必用理性、智慧和真誠去正面引導學生。在日常生活中，我們會應對教育管理中的各種困境，常常覺得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育潛力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，個性是在我們這樣類型的生源背景中，對于班主的職責、耐心是一種考驗。因此我們要堅持一種用心的態(tài)度，在挫折中堅持到底，要對問題學生有博大的愛，永不放棄是一種信念，努力不必須成功，但放棄就意味著失敗，我們務必有鍥而不舍，金石可鏤的永不放棄的精神。
“太陽底下最光輝的事業(yè)”是我們的榮譽，是我們坦然人生，執(zhí)著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時候，內(nèi)心從容的那份安然，會讓你更知足，幸福感更強！在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，這天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
再一次感謝大家對校園工作的大力支持！祝福你們永久健康、秀麗、幸福！
班主任發(fā)言稿4
親愛的老師、小朋友們：
早上好！
剛才我們舉行了升國旗儀式，小朋友都很嚴肅認真地站立在原地，一眼不眨地注視著國旗，隨著國歌聲，看著國旗冉冉升起，你們做得真棒。我們平時會在很多時候看到升國旗，運動員取得名次后，每次重大節(jié)日時，每周一小朋友做操前，而且每次升旗都會伴著國歌。告訴你們，國歌和國旗就是我們祖國的象征，小朋友要愛護國旗并尊敬它們，從小熱愛我們的祖國，熱愛我們的學校，熱愛老師和小伙伴，在家做關心親人、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做文明禮貌、遵紀守法的“小標兵”；在幼兒園做團結(jié)友愛、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場所做愛護公物、愛護環(huán)境的“小衛(wèi)士”；在獨自活動時做心理健康、勇于創(chuàng)新的“小主人”。記住了嗎？
今天我還想送小朋友們四件禮物呢！第一個禮物的名字叫“快樂”。是希望小朋友是“快樂”的，每天高高興興地上幼兒園，快快樂樂地游戲，不哭不鬧有勇氣。第二個禮物的名字叫“禮貌”，希望每個小朋友都做有禮貌的好孩子，見著老師和小朋友會問好，
離開爸爸媽媽、爺爺奶奶會說“再見”，還會講“謝謝、對不起”這些神奇的話，團結(jié)友愛朋友多。第三個禮物的名字叫“能干”，是希望每個小朋友都有一雙會自己走路的小腳，會自己做事情的小手，所以，小朋友要“自己的事情自己做”，自己睡覺疊被子、自己穿衣穿襪子、自己吃飯擦桌子，讓爸爸媽媽都夸寶寶們是最能干的好孩子。第四個禮物的名字叫“聰明”，有一個故事叫《木偶奇遇記》，故事里的皮諾曹不堅持上學讀書，就不能變成一個真正的孩子，我們的小朋友也要愛讀書愛學習長本領，才能變成一個真正聰明能干的人。請小朋友好好收藏快樂、禮貌、能干、聰明這四件禮物，讓我們大家都做最棒的'孩子。請你們聲音響亮地告訴我，有沒有信心？我們充滿希望的期待著：明天的你們一定會更棒！
班主任發(fā)言稿5
各位領導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年xx月xx日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件不好的事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有xx名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的xx晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室，敲開醫(yī)務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師�。�！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部xx個班級，xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課，xx個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年xx月，我們第一個拿到了“免檢班級”，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子，農(nóng)歷20xx年xx月xx日，星期xx。那天是我xx歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班xx個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短20xx年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
后來，我離開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經(jīng)把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！
現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀xx班榮獲20xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的xx老師說“老師，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
說實話，來到我們xx后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說，xx的孩子也需要我，xx給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給xx這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！ 謝謝，我的演講完了，謝謝 ！
班主任發(fā)言稿6
尊敬的各位領導：
大家好！我是XXX小學老師XXX，**年漸漸遠去，##年向我們揮手走來，在這新春即將到來之際預祝大家新的一年身體健康，事事如意！下面我將一年來的教育教學工作匯報如下：
**年上半年我在四戶小學擔任六年級班主任，針對當時紀律、學習等各方面都很差的班級，我兢兢業(yè)業(yè)，通過自己的努力與付出以及校領導的大力支持與幫助下，這個班級被我打造成了一個非常優(yōu)秀的班集體，學生在各個方面的能力都顯著提高了，比如：寫作能力、演講技能、組織與領導能力、學生的自控能力等等，都有了很明顯的進步。并且處處為其他班級做出了榜樣。因此也被評為當之無愧的先進班集體。
**年9月，由于工作需要，我被調(diào)到許小工作，許小三年級又是一個非常特殊的班級，班級紀律太差，學習成績底子很薄，領導老師都為之頭疼，最后經(jīng)領導們協(xié)商決定由我擔任三年級班主任工作，對于我來說班主任工作我義不容辭，但這不能不說又是一個很大的挑戰(zhàn)，因為我面臨的是不同的地域不同的學生，帶給了我不同的工作壓力，也迫使我將施以不同的工作方法，開學第一天當我出現(xiàn)在教室門口的時候，學生們還在你說我笑，根本無視老師的存在，正如校長所說，這個班是全校最差的班級，學校也為此大傷腦筋，果真如此�。慕淌畮啄陙硪灿龅竭^好多亂班，即使再亂的班，孩子們一聽說是我教他們，他們都會向我投來一種期待和興奮的眼神，很自然他們就收斂起自己的壞毛病，如今擺在面前的XXX小學三年級學生居然不去理會站在他們面前的一位又高又壯的女教師——我，當時我沉默了并注視他們許久，一直都在等他們安靜下來，可是讓我失望了，最終還是我開口制止了他們的嬉笑吵鬧。面對這樣的班級我并沒有灰心失望，而是積極的動腦子想辦法，下定決心要把我的孩子們帶出個樣兒來，要讓學校領導、老師、同學以及廣大家長們改變對三年級的看法，對三年級全體學生刮目相看。帶著這樣的目標和追求，我們師生共同走過將近兩個星期的時候，就已初見成效，功夫不負有心人，因為自己的愛與付出，三年級的孩子“改頭換面”了，學校的領導表揚我們，老師贊嘆我們，學生羨慕我們，我們的孩子真正的認識了自己，懂得了什么是正義的，什么是錯誤的，什么事該做，什么事不該做，課下打架罵人的少了，課上認真聽講的人多了，不愛回答問題的也愛舉手了，不寫作業(yè)的學生寫作業(yè)了，字跡潦草的學生也能寫工整了，自習課都能自覺的遵守紀律了，這就是開學將近兩個星期以來的收獲，孩子們小小的變化帶給了我更加努力工作的信心和勇氣，隨著時間的推移，我?guī)ьI孩子們在不斷地完善自己，四個月后的今天，孩子們的表現(xiàn)更加出色了，班組干部也能發(fā)揮他們的作用了，無論是學習還是各項活動，孩子們的積極性都很高，學校舉行的隊列體操比賽中，我們班獲得中年級組第一名的好成績，誦讀中華經(jīng)典活動中，我們班誦讀的“唐山賦”得到學校的認可，學校特色展示時我班誦讀的蘇軾一詞《念奴嬌.赤壁懷古》也深受各級領導的認可，這些都是孩子們認真苦練的結(jié)果�；顒拥拈_展孩子們的能力也因此而得到提高，這對他們各方面的表現(xiàn)都是一個促進，因為他們一次又一次的受到了大家的好評。當然取得成績的同時也要到看到我們的不足，個別學生還是奴性很強，作業(yè)老師不看著就寫不好，甚至有的時候不能自覺地完成家庭作業(yè)，學校組織的一系列活動都是為提高學生能力和素質(zhì)開展的，都是為學習服務的，所以我們最終的任務是提高學生的素質(zhì)，通過期中考試成績看，有的孩子成績不理想，今后的教育教學中我會更加刻苦的鉆研，揚長避短，百尺竿頭，更進一步！
班主任發(fā)言稿7
新的學期已經(jīng)拉開了帷幕，這將是一個嶄新的起點，一個全新的舞臺。心中有夢想就要付出行動，腦中有藍圖就要進行實踐。美好的青春要靠自己去拼搏，只有昂首挺胸，奮勇前進才能不辜負美好的豆蔻年華，韶華易逝，三年時光彈指一瞬。希望同學們能夠拿出120分的熱情去努力拼搏，用自己三年來的辛苦耕耘，為自己的中考畫上一個滿意的句號。
親愛的同學們，今天，離中考只剩下三個多月的時間，三個月后，我們也許各奔東西，也許依然可以在最好的高中做親密的同學，這些，都取決于我們今天能夠吃多少苦。
馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中說到：當你不去拼一份獎學金，不去過沒試過的生活，整天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？恰同學少年的我們，在最能學習的時候選擇玩樂，在最能吃苦的時候選擇安逸，自持年少，卻不知道青春易逝，再無少年之時！今天，我們?yōu)槭裁匆ψx書？著名作家龍應臺在給兒子安德烈的一封信中這樣寫到：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。李嘉誠也這樣說過：“讀書雖然不能給我們帶來更多的財富，但它可以給我們帶來更多的機會�！�
同學們，有機會，才會成功，才會有未來！當你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起的比你早、跑的比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠只能眺望的遠方。所以，不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。既然夢想成為那個別人無法企及的自我，就應該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力！
將來的你，一定會感謝現(xiàn)在拼命的自己！
班主任發(fā)言稿8
尊敬的各位領導、老師:
大家好!首先感謝校園領導為我創(chuàng)造條件，選聘了各位優(yōu)秀的老師，為我進一步做好班主任管理工作帶給一個學習的平臺，這對于剛步入工作崗位并且承擔班級管理工作的我而言，無疑是一個最好的學習機會，在此，請允許我向為我?guī)Ыo這次學習機會的領導表示衷心的感謝!
在這天這樣一個特殊的日子里，我不僅僅是一名年輕的教師及班主任，更有幸成為各位優(yōu)秀班主任的學生，在以后的工作中能夠得到老師們的悉心指導，我深感榮幸，借此機會，我再次向各位優(yōu)秀前輩致以崇高的敬意和真誠的祝福。
為此，我在感到幸運與幸福的同時，更體會到了身上的職責與壓力。作為一名剛剛從事教學與管理工作的年輕教師，我深知自己在起步階段，存在著諸多不足，個性是在與學生溝通和班級管理方面，因此，我迫切地期望在各位老師的帶領下，盡快成熟、盡快完善。
然而，想要成為一名優(yōu)秀的班主任只有虛心學習是遠遠不夠的，在不斷提高自己的同時也應做到以下幾點:
一、培養(yǎng)學生良好習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。小學階段是孩子的成長起步階段，也是孩子基礎素質(zhì)構(gòu)成的開始階段，一年級是基礎教育的起始，更是進行良好行為習慣教育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我將把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上。
二、真誠交流，細心呵護
一年級學生天真無邪，對任何事都好奇，愛問為什么，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心。
平時，除了關心學生的思想、學習生活外，還要虛心聽取學生的意見。這樣做，不僅僅能夠使教師與學生之間多一份坦誠，還能及時給予學生更適宜的教學方式。孩子們聽課自然也能更認真。
三、及時與家長交流溝通
一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，為此，精心準備各個學生的資料，針對學生行為、學習習慣的養(yǎng)成與家長逐個交流至關重要，對家長的教育觀念認真疏導，細致說理，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。平時發(fā)現(xiàn)新的問題或孩子取得進步及時透過電話與家長聯(lián)系，爭取第一時間得到家長的配合，并讓家長了解孩子的在校狀況。
作為一名新晉的一年級班主任，我能深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好班主任工作，任重而道遠，今后還需要在實踐中不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教，在挫折中不斷進步。謝謝。
班主任發(fā)言稿9
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
我是0491301物聯(lián)網(wǎng)班的周來清，非常榮幸能夠在即將離開母校的時刻，作為全體畢業(yè)生女生代表在此發(fā)言。首先，請允許我代表即將畢業(yè)的13級全體同學，向辛勤培育我們的母校、向關心呵護我們的領導和老師們表示深深的感謝！請允許我道一聲："謝謝您，老師。您辛苦了。"
大家可能有人不知道我是山西人，能在環(huán)院，在通信學院和大家相遇相知就像一場美麗的夢。而美麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的。明明知道已跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，好像你我才初次相逢。三年的征途，我們帶著理想和汗水，一路走來。此時，我們已經(jīng)走在人生的另一條征途上，回首過往，那一路吵吵鬧鬧，攜手前行的時光都已變成怒放的鮮花，一路留香。
短暫的三年，立雪亭的美景記載了豐厚的秋韻和老師的辛勤；
短暫的三年，籃球場的矯健身姿記錄了卓越的春影和我們的耕耘；
短暫的三年，彈指一揮間……
歲月給我們留下了太多太多的記憶，剛?cè)雽W新生軍訓場上堅毅的面孔；新生競聘時的緊張；班級活動時的歡聲笑語……這三年的路，我們走的很慢，因為我們想認真過好每一個瞬間；這三年的路，我們又走的很快，因為還有太多的師生情，同學情未完待續(xù)。三年的同窗情誼使我們相互鼓勵，相互扶持，彼此信任。在這種溫馨和諧的氛圍中，我們成長。是您，親愛的老師，您如涓涓細流，不辭辛苦的打磨著我們這些鵝卵石，讓我們?nèi)諠u光滑；是您，將知識與做人的道理融進了我們的血脈，我們的生命，使我們不斷完善。您的教導與教育，在我們成長的道路上留下了深深的痕跡；您的人格魅力，將成為我們一生的準則。
經(jīng)歷了高考的洗禮，我們苦盡甘來。三年前，我們懷著夢想，背負著期望，首聚環(huán)院。
我深深的理解，耗費了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，我們才取得眼前的成績。在大學里，我積極參加學生工作，先后擔任0491301物聯(lián)網(wǎng)班學習委員，通信學院學生黨建工作部副委員，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的為同學服務。工作上，我一直嚴格要求自己，不斷開拓進取，獲得"優(yōu)秀學生干部"等榮譽稱號，而這正是學院領導和老師對我的肯定和激勵。
不僅如此，作為一名大學生，我深知自己更應該在學習上作出表率。三年來，我的成績一直名列前茅，以平均92。86分的成績獲得國家獎學金，被評為"學習積極分子"。大學生技能競賽節(jié)英語寫作一等獎；第五屆"外研社杯"全國高職高專英語寫作大賽江西賽區(qū)二等獎；上海GoogleAndroid夏令營中獲優(yōu)秀團隊獎；
同時，我也積極參加各種拓展活動，獲得"最佳辯手"的稱號，在XX年大學生創(chuàng)業(yè)大賽中，以優(yōu)異表現(xiàn)獲得大賽團體一等獎的好成績。
不操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。讓我們用不斷探索知識的好學之心書寫著不悔的青春歲月。人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。時代到處是驚濤駭浪，埋下頭，甘心做沉默的學者；競爭不斷的年代，挺起胸，做最自信的自己。
最后，祝各位領導、老師身體健康、工作順利，祝同學們前程似錦，事業(yè)有成，也祝我們的環(huán)院再創(chuàng)輝煌！
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿10
各位同仁：
大家好！
今日，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班團體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，構(gòu)成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自我以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是經(jīng)過具體的小事反映出來。例如每一天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)立良好的班團體，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。所以規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自我的行為，在工作中要求學生做到的，自我首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。
二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的本事。三是學習要認真，我讓學生說說自我的父母是如何關心自我成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每一天督促學生打掃衛(wèi)生，每一天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種團體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結(jié)，每一天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較簡便而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有必須的組織管理學生的本事，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，并且能夠培養(yǎng)班干部的組織本事。此刻我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。
語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣貌，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解本事還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的構(gòu)成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經(jīng)構(gòu)成。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學習不好，可勞動十分積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“教師，還有什么事要干？”
我乘機對他們說：“教師非常喜歡你們此刻的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。教師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，此刻就提高了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得十分快，都想第一個做好給教師看，我對他的每一點提高都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解本事不強，可是學習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，所以，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。
要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自我當著全班同學的面發(fā)火樣貌是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能經(jīng)過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不一樣的教育基礎，來自不一樣的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所提高就能夠了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多研究學生自身的特點，因材施教。
談談如何走進學生的心靈？
每個學生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動這根心弦，教師就要尊重學生，以平等的地位去傾聽學生的心聲，這樣學生才會把他們心思告訴教師。經(jīng)過交流互動，加深了師生之間的理解和溝通，也加深了師生之間的友誼，從而教師更能走進學生心靈。
正是由于走進了學生了心靈，了解了學生，理解了學生、關心了學生，和學生一齊成長，和學生有了共同的話題，共同的心聲，學生主動的參與到課堂中去，教學效果也有了明顯提高。
突出學生的主體地位，就是要求在學生管理工作中，不但要做好教育導人、鼓舞人和鞭策人的工作，更要從人文關懷的角度出發(fā)，做到尊重人、理解人、關心人和幫忙人。這是以人為本理念在學校的具體體現(xiàn)，也是辦學必須遵循的原則。了解學生的“底細”，教師的工作才能對號入座、對癥下藥，才能由外在的表現(xiàn)洞察學生的內(nèi)心深處，教師主要應了解學生的家庭情景、性格、興趣愛好、對學習的態(tài)度、習慣養(yǎng)成等方面。教師知曉了這些，就為走進學生的心靈打下了堅實的基礎。
現(xiàn)代學生家庭物質(zhì)生活條件大多比較好，家長受教育程度也較高，比較重視家庭教育和對孩子的情感投入。但因獨生子女等方面的原因，這些學生的心理素質(zhì)往往比較脆弱，情感的依靠比較強。不少學生隨著學歷的升高，與家長交流的共同語言在減少，同時逐漸進入了“心理斷乳期”，自我的獨立性確立起來了，他們渴望著自我的教師，既是師長，更是朋友，期望與心目中尊敬的教師有朋友式的感情交流。學生學習主體性的構(gòu)成，既是教育的目的，也是教育的條件。學生自主學習意識的喚醒，單憑教師的說教是無效的，需要教師自身人格的影響，需要心靈的溝通和情感的交流。
如何真正地走進學生的心靈，做到與學生心與心地交流？我認為應從轉(zhuǎn)變我們教師的觀念開始，一要做到“心中有愛”，二要做到“目中有人”。詩言之：隨風潛入夜，潤物細無聲。在我們學生的心田中，需要的正是這種春雨式的滋潤和慈母般的關愛。
記得有一位優(yōu)秀教師曾收到過學生這樣的信：“教師，當我看到你找尖子生談話時，我很羨慕；當我看到你找犯錯誤的同學談話時，我很羨慕。我明白自我的成績不是很好，有時我真想違反一次紀律，讓你找我談一次話，哪怕是一頓訓斥”。這就說明，我們要建立民主平等的新型師生關系，盡力為學生創(chuàng)造寬松和諧的教學和教育環(huán)境，使全體學生在我們教師的關愛中，體味“越秀”的溫情和樂趣，使我們教師在塑造學生健全人格的同時，也不斷實現(xiàn)“越秀人”人格的自塑。師愛是師德之魂。在必須程度上熱愛學生，就是熱愛教育事業(yè)，但熱愛學生并不容易，讓學生體會到教師的愛更不容易。有一位教育學家說過：“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神�！�
疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣的，這是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，又是一種嚴慈相濟的愛。也正是這種愛，促進了學生的成人和成才，影響著學生的身心發(fā)展和人格構(gòu)成，甚至受益終生。
走進學生的心靈，要將心比心，以心換心。教師應把與學生朋友式的交往作為自我生命活動中不可或缺的一部分。教師經(jīng)過與學生相處、相交、相知，與學生一齊摸爬滾打，了解和化解了學生成長過程中的困惑和煩惱。要敢于在交往中暴露自我的不足，不恥下問，放下師長的架子。隨著與學生接觸了解的增加，學生的錯誤、問題也就會自然地暴露出來。這時，教師應有一顆寬容之心，善待學生，盡量要看到學生的閃光之處，要更多地從發(fā)展的眼光去
看待自我的學生。同時，不能親一批，疏一批，更不能把學習成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學生視為眼中釘，因為越是后進的學生，越是需要師長的關愛。我們要努力讓“越秀”的每一位學生不但都是合格的，并且都是學有所長，社會適應本事較強，受用人單位歡迎的，塑造出一塊優(yōu)質(zhì)的“越秀”品牌，從而立于教育產(chǎn)業(yè)競爭的不敗之地。
班主任發(fā)言稿11
各位領導、老師們：
大家好！
今天安排我在這次會議上發(fā)言，實在愧不敢當。因為我在班主任工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習、班級的紀律、班級的衛(wèi)生等，因此，我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多。
一、 養(yǎng)成良好的學習習慣
學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基矗所以學生要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。這次赴瓊中思源學校跟班學習，感觸很深，學生課前背誦古詩，上課課堂氣氛活躍，小組間開展學習、討論、競賽，班級的學習氛圍濃厚，這有利于學生更好地進入學習狀態(tài)當中，為培養(yǎng)學生良好的學習習慣創(chuàng)造了條件。為止，我一回學校就開始著手教室布置，重新擺放桌椅，實行分組。利用班會，跟學生講瓊中思源的管理模式，讓學生從思想上有個新認識，有緊迫感，從而自覺的把心思放在學習上，學習的積極性和主動性大大增強。學生們早上六點鐘就已經(jīng)開始讀書，語文科由吳紅霞同學負責領讀，英語由梁海云負責領讀。在同學們的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成績都整體有了明顯提高。
二、 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
瓊中思源學校校園干凈，教室一塵不染，清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習。為此，我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作，設立了衛(wèi)生監(jiān)督小組，負責監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況，包干到戶，每個星期評選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨，積極、認真地去完成任務。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生，學生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務。為同學們的學習創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。
三、 養(yǎng)成良好的紀律習慣
“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，根據(jù)瓊中思源學校的做法，結(jié)合我校實際，制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衛(wèi)生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓各組組長擔當值周生記錄情況，每周一班會課進行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈；各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，注重學生的思想教育。
思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最后，注重學生的激勵教育。
在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。班主任真正走進每位學生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。
班主任發(fā)言稿12
我國的《中學班主任工作暫行規(guī)定》對班主任任務作了明確規(guī)定。班主任的基本任務是：“按照德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面實施教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。，相信每一位班主任都會圍繞這一基本任務來工作學習。在此，筆者淺談一下自己擔任班主任的心得體會，希望對大家開展以后的班主任工作有所借鑒。
班集體不僅是學校進行教育教學的基本單位，而且是學生成長的搖籃，活動的基地，自我教育的課堂。所以，構(gòu)建和諧的班集體尤為重要。和諧班集體是一個集體成員對集體有著強烈的責任感、有著強大凝聚力的班集體；是一個滿足于學生想學習、能學習、會學習的班集體；是一個做事高效率、懂得真善美的班集體。
首先，在教學過程中，我們應樹立“與時俱進，終生學習”的理念。時代在發(fā)展，社會在進步，學生在成長，我們只有緊跟時代的步伐，順應時代的發(fā)展，根據(jù)學生的心理和生理變化來開展班主任工作，才能更好地適應學生的心理和生理要求，促進學生素質(zhì)的不斷提升，才能讓學生更好地適應日益發(fā)展變化的社會。
其次，我們應重視學生的心理變化，引導學生樹立健康的心理狀態(tài)。每位孩子的內(nèi)心都有屬于自己的一片空間，那是最初理想誕生的地方。我們要做的就是針對每一位孩子的心理特點進行具體指導，從心靈深處讓孩子們懂得理想的真正意義，讓孩子們學會如何堅定實現(xiàn)理想的決心。例如，有的學生好動，腦子比較靈活，想法充滿新意，但也許不擅長集中精力去聆聽，我們在教育的時候就應該注意保護孩子的靈活性和創(chuàng)新性，采用靈活的方式讓他們真正產(chǎn)生對事物的興趣，從而讓他們可以從內(nèi)心里集中精力學習；而有的孩子比較好靜，對周圍的事物有比較高的洞察力，但也許不善交往，不夠活躍，我們可以舉行一些課外活動增強這些孩子對周圍人的信任，從而鼓勵他們積極與人交往，靈活學習。
第三要做好與其他任課教師的溝通。班主任是學生與其他任課老師溝通的紐帶，在日常的學習中，班主任可以聽從學生的意見和老師的建議，從而與各任課教師改進相應課程的教學方法，讓學生充分了解每門課程的特點，鼓勵學生學會理解課程的目的，力爭讓他們可以根據(jù)課程的目標來培養(yǎng)自己的學習方法，最終做好各門課程之間的貫通。
第四，要增強學生的自我保護意識，培養(yǎng)學生對突發(fā)災難的適應性。不管是汶川地震還是玉樹地震，都值得我們反思。我們在為災區(qū)同胞哀悼和積極捐款捐物的同時還應該在學校健全相應的應急機制。所以，我們在傳授課本知識的時候，還應該教孩子們學會基本的應急方法，并通過演習加以實踐，從而發(fā)現(xiàn)學校存在的安全隱患，增強學生應對災難的心理自信心和應急能力。
第五，在作業(yè)的布置上要讓學生明確目標。每個學生都不喜歡做太繁瑣的作業(yè)，其中的一個原因就是他們不了解做這些作業(yè)的價值所在。所以，我們布置作業(yè)的時候，可以告訴他們布置作業(yè)的目的和意義，以及要達到的預期目標，讓他們更透明的了解學習的目標，從而鼓勵他們獨立地去督促自己學習。
第六，要積極做好與父母的溝通，加強學校與家長的聯(lián)系。一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取的教育的成功是很難的，還必須力爭學生家長的支持。面對學習主動性不夠強的學生，在家還是要靠家長的督促和指導，經(jīng)常跟學生家長聯(lián)系，及時交流學生的有關情況，一方面，可以加強家長對學生的了解；另一方面，老師可以讓家長參與學生的教育和管理。每個家長對孩子的期望都很高，他們都非常想知道自己的孩子在學校的表現(xiàn)，也非常想把孩子在家里的表現(xiàn)講給老師聽。所以作為班主任多與家長交流，無論是對自己的班主任工作還是對學生未來的健康成長都是很有益的。
構(gòu)建一個和諧的班集體，需要讓學生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過多種多樣的人際交往，豐富多彩的自覺的主動活動創(chuàng)設一個友善、民主、平等、互相進取的班集體，使每一個學生的個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展，使學生的自我教育、自我管理能力得到充分培養(yǎng)和發(fā)揮。讓學生在集體中發(fā)現(xiàn)自我，塑造自我，完善自我，超越自我。以后我將以此為目標，認真探索，摸索出適合自己班級的管理方法，以一顆真誠的心對待每一位學生，構(gòu)建和諧的班集體！
“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
總之，良好的班風是優(yōu)秀班級體的重要標志，老師的關心是保證學生健康成長的保障。我們每一位班主任都應該為學生未來的健康成長不遺余力，努力為中華民族培養(yǎng)更多的社會主義事業(yè)的合格接班人。
班主任發(fā)言稿13
親愛的同學們：
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，你們小學快畢業(yè)了。朝夕相處了六年的同學們在畢業(yè)那一刻一定非常激動。雖然你們即將失去一大群好友，但在中學里又將得到更多的知心朋友。
回顧六年的光陰，你們一起游戲，一起學習，共同手牽手為班級贏得榮譽。雖然你們有時也在不經(jīng)意間犯下錯誤，也曾懶惰，但我相信即將離別的同學及你們的導師一定只記得你們的好。還有一個月，短短的一個月你們就要各奔東西，走入相應的中學，去實現(xiàn)各自美好的愿望與理想。
面對此時此景，一切大道理在某些同學的面前都顯得蒼白無力。盡管如此，我還是要借用老前輩的教誨來說幾句，就當作我送給你們的畢業(yè)贈言吧。
學習是沒有止境、不可以停止的，知識是需要不斷積累的。積土成山，積液成裘，積水成淵，積善成德，“不積跬步，無以成千里”�！扒Ю镏校加谧阆�。”只有這樣，才能興風雨，產(chǎn)蛟龍，起宏圖，成為一個學識淵博、品德高尚的人。
獲取知識是要付出的。掉在地上的針，想拾起來，需要低頭彎腰;掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊;“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，書本上的知識，想要裝進腦袋里面，必須經(jīng)過持之以恒的勤奮的學習才能實現(xiàn)。任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。讓我們學習蚯蚓的精神吧：不屈不撓、鍥而不舍;讓我們學習蜜蜂的精神吧，勤奮耕耘、永不言棄，也讓我們牢記“一分耕耘，一分收獲”的格言吧。
謹記：讀書造就未來，知識改變命運，態(tài)度決定一切，好的習慣惠及你一生!
學習有苦也有樂，只有能吃苦的人才能享受到學海中的無窮樂趣，但愿我們都能成為書海中的快樂人。
讓讀書給我們知識，讓知識給我們力量，讓力量給我們自信吧!
同學們，當精神“渴”了，就聽聽音樂;當精神“餓”了，就讀讀書吧。不過要提醒一句的是：填充“饑餓”的食品多種多樣。只要不把“副食”當作“主食”就行，否則就會聰明反被“聰明”誤了;只要不把“懶惰”當“勤奮”，否則就容易坐失很多人生機會。俗話說得好：活到老，學到老。堅持就是勝利。只要我們一分還沒學到，就仍須十分的虛懷若谷，不斷進取，持之以恒，才能成為“贏家”。
毛澤東說過：人間正道是滄桑。人生走正道才是光明燦爛的。忠言逆耳，現(xiàn)在，我只想說:“你這只小船只能在這個港口停泊近30天了，不到30天后，你們會去尋找另一個彼岸，希望在近30來天里把握好方向，充實自己，練好兵，為自己順利進行中學‘直掛云帆濟滄�！骱脺蕚��！�
祝福你們：快樂健康、更上一層樓!
班主任發(fā)言稿14
大家好，我叫xxx現(xiàn)任xxx小學六年級班主任及語文教學工作，我發(fā)言的題目是《真誠付出，做學生喜歡的好教師》。
“老師，您是我最喜歡的老師！”“老師，我想你了！”每次翻看學生寄來的賀卡，我都會從中找到這樣的文字，是啊，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已在三尺講臺耕耘了十余載，這十多年，我始終把“學生喜歡不喜歡”作為自己教學合格不合格的重要標準之一�？上驳氖�，多年來我時時用這一標準審視自己，改進工作，使我成為學生們的貼心人，受到學生們的愛戴，讓我的教學水平不斷提高，同時收獲了一些榮譽：其中兩次被評為市級先進教學工作者、兩次獲得縣政府嘉獎、四次被評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)質(zhì)課、教學論文十四次在市、縣級比賽中獲獎。
那么，怎樣才能成為一名受學生歡迎的好老師呢？下面結(jié)合我本人的實踐和工作經(jīng)歷談談我的一點感悟和看法：
教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中。我平時遇到有的同學肚子不舒服，我會把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學感冒了，我會用自己的臉貼近學生的額頭，看他是否發(fā)燒；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃……有這樣一句話：“教育無小事，事事都育人”。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。
記得走上教學崗位第二年時有個叫宋雪麗學生，當時他是我們班的體委，開運動會，班里學生自愿捐款給運動員們買吃的，那錢就由他保管，可是他沒管住自己，都給自己買吃的了，到了運動會那天他遲遲拿不出錢，我就找到了他，到現(xiàn)在我還記得當時他淚流滿面，滿臉悔恨的說：“老師，我真不是故意的，我真后悔，我把錢都花了。又不敢和我媽要�！笨粗⒆涌薜暮芸蓱z，他又是真心悔改，而且想到如果讓同學們知道了這事，他會多么的難堪呢？所以我就幫他墊了錢，掩蓋了這件事，我想正是我保住了他的自尊心，他才會這么的喜歡我吧。從此我記住了這個學生，記住了這件事，在以后的教學工作中也非常注重保護學生的自尊心。
教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，把愛放在中心地位，這是任何教育的開端，也是取得良好效果的前提。我班的王震同學曾經(jīng)是一名全校出了名的調(diào)皮蛋，小腦袋聰明就是不愛學習，上課搞小動作，影響別人學習；下課追逐打鬧，還特喜歡動手動腳……每天都有學生向我告狀。找他談話，不理不睬，后來口頭答應，照樣一如既往，毫無長進，面對他我的心都快涼了，真的想就此放棄他，但又覺得身為他的班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個“調(diào)皮蛋”無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
一次我發(fā)現(xiàn)他寫的作業(yè)很好，就給他得了個優(yōu)。他媽媽放學來接他時，對我說：“孩子回家說，今天我寫的作業(yè)老師還給我得了個優(yōu)，可高興了。”我一看機會來了，接著找了個時間和他談話，指出了它的缺點，別說還真有效，他也認識到了自己的錯誤。竟然在有一天的早上，我一進教室他快步的走到我跟前說：“老師對不起，我把作業(yè)寫錯本子了�！蔽艺f：“沒關系，以后注意就是了�！彼吲d的點了點頭。后來當他有一點點進步時，我就及時給予表揚、激勵他，使他處處感到老師像媽媽一樣的在關心他、呵護他。后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了很大進步。
教師要有真才實學
學生雖然是“受教育者”，但他們也一直在選擇甚至挑剔老師。優(yōu)秀的教師以他的獨立思想與人格和真才實學獲得教師的職業(yè)尊嚴。教師知識面太窄，很難滿足學生的學習欲望，提高教學質(zhì)量怕也是十分困難的。小學語文課本里有些歷史故事，比如說《用奇謀孔明借箭》。如果沒讀過《三國演義》，恐怕就講不好這一課。三國的故事廣為流傳，學生會提出許多問題。我上這一課時，就有學生問：“那一天哪那么巧，正好就下起了大霧？”“那是諸葛亮聰明！”另一個學生急急忙忙地搶著回答。我解釋說，諸葛亮知識淵博，上知天文下知地理，用現(xiàn)在的話說，就是他能根據(jù)觀察氣象變化的情況預測天氣，不是說他會呼風喚雨。學生對這樣的解答感到非常滿意。
淵博的知識是當個受學生歡迎教師的重要條件。俗話說：要給別人一杯水，自己就要有一桶水。為了豐富自己的知識，多年來我堅持每月拿出100元用來購買圖書，還常年堅持學習《心理學》、《人民教育》、《班主任》、《小學語文教學》等。除了博覽群書，還得經(jīng)常聽廣播、看報紙等，補充新知識、新信息、新資料……
學生是教師品質(zhì)的最嚴格的評論家。學生每時每刻都在密切注視著教師的言談舉止。學生經(jīng)常把教師的言與行做對照，把教師的言行同社會的公共道德標準相對照。世界上沒有任何人受著這樣的嚴格的監(jiān)督，也沒有任何人能對青少年的心靈產(chǎn)生如此深遠的影響。因此，作為教師，要比從事其他職業(yè)的人更需要嚴格要求自己。我自己也一直恪守著這樣的信條：凡是要求學生做到的，自己必須首先做到，用言傳身教影響每一個學生。比如我要求學生儀表端莊，服裝整潔，我就堅持每天課前整理自己的著裝，理順頭發(fā)；要求學生言語文明，態(tài)度和藹、親切，我在學生面前從不講粗話……雖然這些都是一些瑣碎的小事，但堅持下來就會對學生有潛移默化的作用。
童心不應只是學生的專利，作為他們的教育者與引導者，同樣也是不可或缺的。一個具有童心的人，總能以輕松、歡快、甜美的姿態(tài)喚醒學生，肯定會受到學生的歡迎，以至師生同樂。凡是孩子們正當?shù)膼酆茫覀兙鸵鲋�。如果愛好偏了，我們要給以正確的引導。我們的心要緊貼著孩子們的心。同時，教師的愛好應該比學生個人的愛好要廣泛。如音樂、體育、美術、天文、地理、科學常識、動物、植物……這些都要有所儲備。孩子們的活動，教師都能參與，這對激勵他們的興趣愛好很有益處。在學生的眼里教師該是個“能耐人”，他們會從心底里佩服教師。如果某位教師有一筆好字，上課的第一天孩子們就會對你肅然起敬。你若會點器樂、歌舞、繪畫、會自制教具和幻燈片，那就更好了。此時教師如同磁石，會把許多學生吸引在自己周圍。學做多面手，是當好教師的一個必備條件。
以上是我教學中的一點點體會。我相信，每個愿意為教育事業(yè)獻身的教師，只要有矢志不移的決心，有不畏艱難的精神，又能找到一把“自我提高”的鑰匙，并真正把自我教育作為自己終身的任務，那么，終能成為一個受學生喜歡的教師。
班主任發(fā)言稿15
《關于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》（教職成[20xx]11號）指出：“中職學生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。他們的思想道德狀況如何，直接關系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關系到國家和民族的未來�！蓖瑫r它還指出“加強和改進中職學生思想道德教育，提高中職學生思想道德素質(zhì)，對于全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義�！彼宰龊脤W生的德育工作是學校必須高度重視和落實的重點工作之一，班級是學校的基本單位，學校對學生的德育工作主要依托班級來逐步地全面落實，而班主任是班級的主要引導者、組織者和管理者。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”班主任是學校各項工作任務的中間人和具體執(zhí)行人，是學生比較信任的老師，班主任的一言一行都會自然或不自然地影響著學生的成長，都會或多或少地給學生留下的深刻印記。所以要想做好班級學生的德育工作，班主任首先要加強自身修養(yǎng)。
1、班主任要加強自身的思想道德修養(yǎng)
這樣不僅有利于充分開發(fā)利用和有效組合自身的人力資源，極大地調(diào)動工作積極性；還有利于全面塑造良好形象，發(fā)揮班主任的道德育人功能，較好地做好學校教育教學工作，實現(xiàn)學校的教育目標。建議班主任一要立志成為一名學習型班主任，正確地把握黨的思想理論與方針政策，科學地理解師德修養(yǎng)的豐富內(nèi)涵；及時地更新教育科學理論，深刻地領悟師德規(guī)范的具體要求；經(jīng)常地了解優(yōu)秀教師的事跡，嚴格地恪守師德規(guī)范的相關內(nèi)容；努力做到“以高尚的道德?lián)Q取學生的高尚”。二要積極參加以及遵循客觀教育規(guī)律來開展教學實踐活動，這樣不僅有利于增長班主任的才干，還有利于培養(yǎng)班主任的道德品質(zhì)和道德習慣；不僅有利于提高自己的職業(yè)道德意識，還有利于培養(yǎng)自己的職業(yè)奉獻精神。
2、班主任要加強自身的心理素質(zhì)
班主任要加強自身的心理素質(zhì)以健康的心理促進學生的健康。一是要有寬以待生的心胸，畢竟中職學生的生源質(zhì)量不高，絕大多數(shù)也尚未成年，缺乏學習自信心的抵抗不良因素侵入的能力差，常犯有這樣那樣的錯誤，墨子說過：君子不鏡于水，而鏡于人。鏡于水，見面之容；鏡于人，則知吉與兇。這句話告訴我們：“有道德的人不用水來照自己，而用人來照自己。用水照自己見到臉面形容，用人來照自己，卻可以了解到吉兇禍福”。作為班主任，一方面要虛心聽取來自領導、同事、學生、學生家長等方面的意見；另一方面一定要有心理容量，克服偏見，容忍學生的無知，寬容學生的過錯，要愛生如子，用愛去幫助那些需要你幫助的孩子，這樣才能更全面地做好教育工作。
3、班主任要加強心態(tài)的調(diào)節(jié)能力
加強班主任道德修養(yǎng)，也就是說班主任要自己教育好自己。在現(xiàn)實生活中，班主任可能會遇到許多不如意，比如職稱問題沒有得到有效的解決、工作沒有得到合理的安排、對待評優(yōu)評先問題，再比如全心實意地指出學生的不足卻得不到家長的理解等等。這眾多的不如意，在一定程度上給班主任的身心帶來了很大的壓力，如果班主任不能及時有效地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，把生活中的不如意帶進班級，勢必影響工作。所以作為一名班主任，應當具備能及時調(diào)整自己的心態(tài)，為自己創(chuàng)設一個寬松愉悅的工作氛圍，把思考的快樂、爭取的喜悅帶給班級學生。
4、班主任要增強自身的責任感和服務意識
在班級管理當中，雖然班主任某些教育教學行為很細小，但是它都可能會影響到學生的一生，畢竟也有人說“班主任老師是孩子的再生父母”。所以作為一名教育工作者，班主任有義務加強責任感，牢固樹立為學生服務的意識，畢竟教育也是一種服務，因此班主任在教育過程中，要想做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”和“為全體學生的全面發(fā)展”，就應該公平對待每一位學生，為學生提供最恰當、最合理的教育，讓所有的學生都能得到最充分、最自由的發(fā)展。比如：有的班主任按學生的成績安排座位，好的就在中前排就座，不好的就安排在后邊，甚至一個人單坐，不但挫傷了部分學生的自尊心，還激發(fā)了師生間的矛盾，甚至引起家長對老師的嚴重不滿，進而影響了學生的正常學習以及班級凝聚力的形成。前車可鑒。所以教師有必要將“教育就是服務”的科學觀念落實到日常課堂教學中，努力為學生提供發(fā)展機會，讓學生體驗到被關注、被愛護的幸福與溫暖，體驗到自由探索與成功的自豪和快樂感，感受到人性的和煦與光輝，感受到寬容、仁慈與敬業(yè)的力量。當然班主任也會在服務幫助學生的過程中，體驗和感受到無窮的樂趣。
總之，做好學校德育工作的關鍵在于做好班級德育工作，做好班級德育工作的一個重要影響要素是班主任有良好的修養(yǎng)，畢竟班主任要正學生就必須自身夠正，畢竟有句俗語講得好“親其師，信其道”。當然如何深入做好班級德育工作，還需要進一步進行探討研究，比如：班主任如何加強自身的服務能力。
【班主任發(fā)言稿】相關文章：
班主任發(fā)言稿02-05
班主任的發(fā)言稿03-28
班主任發(fā)言稿05-18
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿03-25
班主任論壇發(fā)言稿03-28
大學班主任發(fā)言稿01-09
班主任工作發(fā)言稿02-18
班主任開學發(fā)言稿06-04
關于班主任發(fā)言稿06-07
班主任的發(fā)言稿范文07-05