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計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告（通用10篇）
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，以下是小編精心整理的計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告 1
摘要
對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)中的重要性，計(jì)算機(jī)科學(xué)中的算法的概念和認(rèn)識(shí)。
關(guān)鍵詞
計(jì)算機(jī)專業(yè) 離散數(shù)學(xué) 算法
一、 對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)
1 個(gè)人經(jīng)歷
在談對(duì)自己專業(yè)之前，首先想說(shuō)一下自己的經(jīng)歷。我想在計(jì)算機(jī)專業(yè)里，真正對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心早有所屬的孩子是不多的，大多數(shù)人跟我的經(jīng)歷應(yīng)該相差無(wú)幾。在中學(xué)階段雖說(shuō)自己對(duì)計(jì)算機(jī)也很感興趣，但也沒(méi)曾想自己會(huì)走計(jì)算機(jī)這條路。我應(yīng)該是對(duì)鋼鐵，機(jī)械特別有感覺(jué)的孩子，當(dāng)年心愿是報(bào)考機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)，但無(wú)奈高考成績(jī)實(shí)在太慚愧，也就與自己的理想專業(yè)無(wú)緣。所幸車到山前必有路，自己被調(diào)劑到計(jì)算機(jī)專業(yè)，來(lái)到南航傳說(shuō)中的石榴院。或許命中注定（很無(wú)奈的說(shuō)法�。�，我開(kāi)始了苦逼的“程序猿”之路。
有句話叫“既來(lái)之，則安之”，因此雖說(shuō)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)沒(méi)有十分的熱情，但也不至于說(shuō)是生活中充滿了一派悲鳴。很多人認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)很輕松，工作后薪水也高，自己曾幾何時(shí)也這樣想，但隨著對(duì)計(jì)算機(jī)的深入的學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感到搞計(jì)算機(jī)絕非易事。這體現(xiàn)在學(xué)習(xí)階段要學(xué)好專業(yè)課，鞏固好離散數(shù)學(xué)，算法等基礎(chǔ)知識(shí)，將來(lái)工作后也要對(duì)工作充滿熱情，時(shí)刻學(xué)習(xí)，時(shí)刻思考，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)耐心的工作態(tài)度和刨根問(wèn)底的探索創(chuàng)新精神。下面我就對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)及就業(yè)方向談一些看法。
2 發(fā)展方向及就業(yè)前景
2.1發(fā)展方向
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線基本上有兩條路線：
第一類路線，純技術(shù)路線。
純技術(shù)路線大體有三個(gè)就業(yè)方向，即集成電路方向，軟件方向，網(wǎng)絡(luò)方向。集成電路方向是一個(gè)非常專業(yè)的方向，需要求職者有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，就業(yè)面很窄，但如果就業(yè)了，其薪水一般很高；軟件方向需要從業(yè)者有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就業(yè)面較廣，大多在
軟件企業(yè)；網(wǎng)絡(luò)方向就業(yè)面比前兩者寬得多，因?yàn)樾畔⒒且粋�(gè)全社會(huì)的工程，政府、企業(yè)都在進(jìn)行信息化，都需要在網(wǎng)絡(luò)方面尋找合適的人才進(jìn)行其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行、管理、維護(hù)。
第二類路線，由技術(shù)轉(zhuǎn)型為管理。
這種轉(zhuǎn)型尤為常見(jiàn)于計(jì)算機(jī)行業(yè)，比方說(shuō)編寫(xiě)程序，是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)強(qiáng)度非常大的工作，隨著年齡的增長(zhǎng)，很多從事這個(gè)行業(yè)的專業(yè)人才往往會(huì)感到力不從心，因而由技術(shù)人才轉(zhuǎn)型到管理類人才不失為一個(gè)很好的選擇。
2.2 就業(yè)前景
總體看來(lái)計(jì)算機(jī)行業(yè)在短期內(nèi)是非常熱門的行業(yè)，面前中國(guó)的.計(jì)算機(jī)人才還很短缺，在一定程度上限制了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求大，因而計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。但也應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的增多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈。而且由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，中國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)仍將存在結(jié)構(gòu)性的矛盾，最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)選擇時(shí)會(huì)出現(xiàn)“冷熱”不均的現(xiàn)象。因此，提升計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力日顯突出和必要。
3、如何學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
就目前自身學(xué)習(xí)來(lái)看，自己對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)還很淺顯，這里摘錄一下前輩的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)用于自勉：
1 動(dòng)手編程序，動(dòng)腦去思考，不要怕學(xué)新東西；
2 要有良好的編程風(fēng)格，要有軟件工程的思想，對(duì)程序加注釋，并保留自己的老程序； 3 讀書(shū)，讀好書(shū)，不要浪費(fèi)時(shí)間在一些粗制濫造的書(shū)上；
4真正要學(xué)習(xí)用的是編程語(yǔ)言和方法，不是什么庫(kù)，什么類，什么工具；
5 了解嵌入式開(kāi)發(fā)，了解PDA軟件開(kāi)發(fā)，了解.NET框架和C#；
6 有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向高手請(qǐng)教，和同行交流； 7 要有耐心，愛(ài)探索，不浮躁，有信心成為一個(gè)優(yōu)秀的程序員。
計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的要求特別高，應(yīng)該說(shuō)很多專業(yè)課程都離不開(kāi)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。我們要想學(xué)好計(jì)算機(jī)，就要從基礎(chǔ)做起，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。下面我將就離散數(shù)學(xué)和算法兩方面談一下其重要性及現(xiàn)階段我們應(yīng)如何鞏固好專業(yè)基礎(chǔ)。
二、 離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)中的重要性
1、在計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)中的重要性
離散數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的許多專業(yè)課程，如程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯技術(shù)、人工智能、數(shù)據(jù)庫(kù)、算法設(shè)計(jì)與分析、理論計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)等必不可少的先行課程，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。
離散數(shù)學(xué)作為有利的數(shù)學(xué)工具，對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)科學(xué)的研究起著重大的作用。在近期，利用自動(dòng)機(jī)理論研究形式語(yǔ)言；利用謂詞演算研究程序正確性問(wèn)題；利用代數(shù)結(jié)構(gòu)研究編碼理論；利用能行性理論研究計(jì)算機(jī)中的可計(jì)算性問(wèn)題等等。目前，離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)研究中的作用越來(lái)越大。計(jì)算機(jī)科學(xué)中普遍采用離散數(shù)學(xué)中的一些基本概念、基本思想、基本方法，使得計(jì)算機(jī)科學(xué)趨于完善與成熟。所有這些，使得離散數(shù)學(xué)成為了解和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)、掌握和研究計(jì)算機(jī)科學(xué)的必需的理論基礎(chǔ)。離散數(shù)學(xué)提供了許多計(jì)算機(jī)科學(xué)課程的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這些課程包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、數(shù)據(jù)庫(kù)理論、自動(dòng)機(jī)理論、形式語(yǔ)言、編譯理論、計(jì)算機(jī)安全等。在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)中，如果不了解離散數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，則在計(jì)算機(jī)科學(xué)中就寸步難行了。所以，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)可以發(fā)展自己的數(shù)學(xué)成熟性（即理解和創(chuàng)造數(shù)學(xué)證明的能力），而且為以后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
2、如何打好專業(yè)基礎(chǔ)
離散數(shù)學(xué)是一門計(jì)算機(jī)科學(xué)中專業(yè)基礎(chǔ)課，我們應(yīng)明確總結(jié)的學(xué)習(xí)目的，站在較高的層次把握好離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握處理離散結(jié)構(gòu)的描述工具和方法，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；提高抽象思維和嚴(yán)格的邏輯推理能力，為將來(lái)參與創(chuàng)新性的研究和開(kāi)發(fā)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、 計(jì)算機(jī)科學(xué)中的算法的概念和認(rèn)識(shí)
1、算法的概念
在數(shù)學(xué)中，算法通常是指按照一定規(guī)則解決某一類問(wèn)題的明確和有限的步驟。現(xiàn)在，算法通�？梢跃幊捎�(jì)算機(jī)程序，讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行并解決問(wèn)題。
在算法概念的表述中，有范圍限定詞 “在數(shù)學(xué)中”，因此學(xué)習(xí)的內(nèi)容均為數(shù)學(xué)中的問(wèn)題。有一個(gè)有前綴限制的基本特征詞“步驟”，前綴中，“按照一定規(guī)則” 指的是解決具體問(wèn)題時(shí)的依據(jù)和表達(dá)方式，關(guān)注的是算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)（順序、條件和循環(huán)），也表示算法具有有序性�！敖鉀Q某一類問(wèn)題”，強(qiáng)調(diào)的是算法適用對(duì)象的常態(tài)，突出算法的研究?jī)r(jià)值以及它的普遍適用性，也表明特殊問(wèn)題的解題與一般問(wèn)題的算法，存在聯(lián)系又有區(qū)別。“明確和有限”，表示算法的每一步都是明確的、可執(zhí)行的，總的步驟是有限的。
2、對(duì)算法的認(rèn)識(shí)
隨著我們應(yīng)用水平地不斷提高，我們會(huì)愈來(lái)愈深切地感覺(jué)到基礎(chǔ)算法的重要性，你可能覺(jué)得當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識(shí)比較單薄，工作以后遇到的問(wèn)題，只是很多初級(jí)知識(shí)的疊加，抽絲剝繭之后，還是最基本的算法重要。如果能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，當(dāng)前工作中的這些需求都可以很好地得到解決。
算法的實(shí)質(zhì)是將人的思維過(guò)程處理成計(jì)算機(jī)能夠一步一步執(zhí)行的步驟，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一步一步執(zhí)行的程序.這決定了算法概念的形成與學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力和邏輯思維能力有著直接聯(lián)系。算法是一種解決問(wèn)題的方法，特別擅長(zhǎng)處理具有條件、循環(huán)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，有其特有的作用和價(jià)值。算法的學(xué)習(xí)十分有利于提高邏輯思維能力，培養(yǎng)理性精神和實(shí)踐能力，發(fā)展有條理的思考與表達(dá)的能力，知道如何利用現(xiàn)代技術(shù)解決問(wèn)題。
四、總結(jié)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一門應(yīng)用范圍非常廣的專業(yè)，要求我們學(xué)好離散數(shù)學(xué)和算法等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件的基本理論與應(yīng)用基本技能，提高自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，樹(shù)立創(chuàng)新精神，成為應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。
相關(guān)文獻(xiàn)
1.耿素云，屈婉玲。離散數(shù)學(xué)（國(guó)家十五規(guī)劃教材）.高教出版社，20xx [引用日期20xx-12-10] ．
2.鐘志永，姚珺 。大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) ．重慶 ：重慶大學(xué)出版社 ，20xx [引用日期20xx-12-10] ．
3. 青島工學(xué)院-百度百科 ．青島工學(xué)院-百度百科 ．20xx [引用日期20xx-12-10] ．
計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告 2
摘要：
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)快要過(guò)去。相比較剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)一竅不通的我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的我已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這片領(lǐng)域有所了解了，尤其是在經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)之后，使得我對(duì)計(jì)算機(jī)的歷史及其組成有了深刻的理解。下面我就：
1.對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和打算如何學(xué)習(xí)該專業(yè)；
2.對(duì)離散數(shù)學(xué)和它在軟件工程的學(xué)習(xí)中的重要性的認(rèn)識(shí)以及如何打好專業(yè)基礎(chǔ)；
3.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程；
4.軟件工程的模型、方法及文檔的概念，以及對(duì)軟件工程能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，這四個(gè)方面談?wù)勎易约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)。
1.對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和打算如何學(xué)習(xí)該專業(yè)
當(dāng)今的世界，是一個(gè)信息交流愈加頻繁的世界。而計(jì)算機(jī)作為信息儲(chǔ)存和信息傳遞的重要載體和工具，在人們的日常生活和日常工作中有著至關(guān)重要的作用，而且，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及人們要求的不斷提高，計(jì)算機(jī)的進(jìn)步和完善已成為必然。這其中包括了硬件系統(tǒng)的發(fā)展和完善、軟件系統(tǒng)的更新和創(chuàng)新、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的模塊化、簡(jiǎn)明性和形式化的發(fā)展甚至是未來(lái)的人工智能系統(tǒng)。這一切無(wú)不促使著計(jì)算機(jī)專業(yè)向著更高的層次發(fā)展。
現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)不是僅僅掌握幾門程序編輯語(yǔ)言就可以的，它對(duì)學(xué)員有著更高的要求。首先，在知識(shí)領(lǐng)域方面，我們必須掌握?qǐng)D形學(xué)、離散結(jié)構(gòu)、數(shù)值計(jì)算科學(xué)等多門學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，我們還要理解計(jì)算機(jī)的硬件、軟件結(jié)構(gòu)，了解計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過(guò)程。
然后，在個(gè)人方面，它要求學(xué)員應(yīng)有著縝密的邏輯思維，良好的職業(yè)道德，更要有終身學(xué)習(xí)的想法和毅力。因此要學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)并不容易，這就要求我們要有著合理打算，以及恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃。
在我看來(lái)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，首先不能缺的就是毅力。正如我在上面所講的，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就要做到終身學(xué)習(xí)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，更新速度快，舊的東西往往很短的時(shí)間便被新的取代，所以稍有懈怠我們便會(huì)被其甩在后面。其次，還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.調(diào)整心態(tài)，即便計(jì)算機(jī)不是自己心目中的理想專業(yè)，但進(jìn)入計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)，就必須全力以赴，正確面對(duì)；
2.放寬眼界，不要僅僅局限于課本之上，還要多閱讀一些與專業(yè)有關(guān)的課外書(shū)籍，例如《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等；
3.上課時(shí)，一定要注意聽(tīng)講，切勿走神或者打瞌睡；
4.重視上機(jī)操作，在實(shí)際操作當(dāng)中加深自己對(duì)程序語(yǔ)言的理解；
5.努力學(xué)好數(shù)學(xué)，打好基礎(chǔ)；
6.合理利用課余時(shí)間，做到學(xué)習(xí)娛樂(lè)雙結(jié)合；
7.時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展，注意新的與計(jì)算機(jī)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)，并時(shí)刻吸收新的知識(shí)；
8.學(xué)會(huì)向老師問(wèn)問(wèn)題；我相信，只要我肯努力，我一定會(huì)學(xué)好計(jì)算機(jī)這門專業(yè)的！
2.對(duì)離散數(shù)學(xué)和它在軟件工程的學(xué)習(xí)中的重要性的認(rèn)識(shí)以及如何打好專業(yè)基礎(chǔ)
從計(jì)算機(jī)的發(fā)展史來(lái)看，它的最初的功能就是計(jì)算，因而它與數(shù)學(xué)是密不可分的，同時(shí)，又因?yàn)橛?jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)的處理是單個(gè)單個(gè)依次進(jìn)行的，所以它處理的問(wèn)題本來(lái)就是一種非連續(xù)的，一種和離散有關(guān)的數(shù)學(xué)模型。因此離散數(shù)學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展有著巨大的作用與意義。
離散數(shù)學(xué)，或稱離散結(jié)構(gòu)，它主要包含了數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論4個(gè)部分，另外還包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)象的離散結(jié)構(gòu)的研究，如離散概率、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)值計(jì)算、數(shù)學(xué)建模與模擬等�？偟膩�(lái)說(shuō)，離散數(shù)學(xué)是我們研究計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本數(shù)學(xué)工具，同樣也是我們解決計(jì)算機(jī)問(wèn)題的基礎(chǔ)所在。
當(dāng)前，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日趨廣泛，離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的重要性愈加突出。這不僅僅表現(xiàn)在它在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、算法分析、邏輯設(shè)計(jì)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等方面的廣泛應(yīng)用，還體現(xiàn)在它為我們提供了一種解決問(wèn)題的思維方式——一種嚴(yán)密的、抽象的邏輯思維，我想這便是離散數(shù)學(xué)的重要性所在吧。
既然離散數(shù)學(xué)如此重要，那么學(xué)好它便成為學(xué)好計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵之一。因而我認(rèn)為要學(xué)好離散數(shù)學(xué)，進(jìn)而打好專業(yè)基礎(chǔ)，就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.離散數(shù)學(xué)為我們提供了不同的解決問(wèn)題的思維方式，因而在日常生活當(dāng)中，我們可以嘗試著用這種邏輯思維來(lái)思考一些問(wèn)題，進(jìn)而加強(qiáng)自身的邏輯概念，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，加深自己對(duì)離散數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，更好的掌握這門學(xué)科；
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課程，為將來(lái)學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)作好充足準(zhǔn)備；
3.“實(shí)踐出真知”，要把握好機(jī)會(huì)，多參加一些學(xué)校組織的活動(dòng)。另外，如果有機(jī)會(huì)參加相關(guān)競(jìng)賽的話，也應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)自身對(duì)專業(yè)的興趣。
3.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程
自1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生，到現(xiàn)在微型計(jì)算機(jī)的普及，已經(jīng)過(guò)去了近66年。在這期間，計(jì)算機(jī)可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化，產(chǎn)品不斷更新，系統(tǒng)設(shè)備也愈加先進(jìn)。但究其根本，其系統(tǒng)組成依然遵循著傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)便是“馮諾依曼模型”。而我要談的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)也正是從這種模型中演變出來(lái)的。
硬件系統(tǒng)，顧名思義就是指微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各種看得見(jiàn)的、摸得著、實(shí)實(shí)在在的裝置，是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)。與原始的馮諾依曼機(jī)不同，現(xiàn)在的硬件系統(tǒng)并不是以控制器為中心，而是轉(zhuǎn)向以存儲(chǔ)器為中心，通過(guò)將復(fù)雜的計(jì)算以及操作過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橛稍S多條基本指令組成的.程序，預(yù)先存入存儲(chǔ)器中，然后根據(jù)用戶發(fā)出的運(yùn)行指令，計(jì)算機(jī)再按程序規(guī)定的順序逐條的執(zhí)行指令，進(jìn)而完成用戶所需的功能，從而大大提高了運(yùn)行速度。
當(dāng)前，我們所熟知的硬件系統(tǒng)主要包含兩大部分：主機(jī)和外設(shè)。主機(jī)除了馮諾依曼機(jī)中已有的控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器外，還增加了包括只讀存儲(chǔ)器（ROM）、隨機(jī)讀寫(xiě)存儲(chǔ)器（RAM）、高速緩沖存儲(chǔ)器（Cache）在內(nèi)的主存儲(chǔ)器。而外設(shè)則在輸出、輸入設(shè)備的基礎(chǔ)上，又增添了軟盤、硬盤等輔助存儲(chǔ)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、聲卡等其它設(shè)備。其中，輸入設(shè)備除卻鍵盤鼠標(biāo)等傳統(tǒng)設(shè)備外，又根據(jù)工作或是用戶的要求增添了光筆、攝像頭等現(xiàn)代高科技產(chǎn)物。而這一切都使得計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)越來(lái)越來(lái)完善，越來(lái)越來(lái)人性化。
談到計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)，我們就不得不討論其工作過(guò)程：計(jì)算機(jī)工作時(shí)，主要是通過(guò)輸入信息——系統(tǒng)處理——輸入信息的模式進(jìn)行的。其工作模式主要是通過(guò)總線結(jié)構(gòu)來(lái)完成的，其中我們利用外部設(shè)備輸入需要處理的信息，經(jīng)過(guò)總線傳遞給CPU，再經(jīng)過(guò)其處理，然后又經(jīng)過(guò)總線輸出到外部設(shè)備上來(lái)，通過(guò)外部設(shè)備表示出來(lái)，這便是我們知道的整個(gè)的工作過(guò)程。
而現(xiàn)如今，隨著科技的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)需要處理的數(shù)據(jù)信息越來(lái)越來(lái)龐大，同時(shí)人們對(duì)計(jì)算機(jī)功能的要求也越來(lái)越來(lái)高，而硬件系統(tǒng)作為這一切的基礎(chǔ)，就必須有著極大的發(fā)展。就我所知，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有七大發(fā)展趨勢(shì)：更小巧；更個(gè)性；更聰明；更廉價(jià)；更“無(wú)線”（無(wú)線）；更普遍；更時(shí)尚。同時(shí)，所謂的多核技術(shù)也是未來(lái)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)發(fā)展的方向。我想隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，以及人們無(wú)窮的創(chuàng)造能力，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)會(huì)越來(lái)越來(lái)完善，并且促使著計(jì)算機(jī)越來(lái)越來(lái)貼近人們的生活。
4.軟件工程的模型、方法及文檔的概念，以及對(duì)軟件工程能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
如果說(shuō)硬件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的身體構(gòu)架，那么軟件系統(tǒng)就是計(jì)算機(jī)的思維所在。假如沒(méi)有了軟件的操控，計(jì)算機(jī)就會(huì)變成 “行尸走肉”一般了，因而軟件對(duì)計(jì)算機(jī)異常重要。這便有了軟件工程的誕生。
在軟件工程當(dāng)中，必不可少的一環(huán)便是選擇恰當(dāng)?shù)能浖_(kāi)發(fā)模型。當(dāng)前，常見(jiàn)的開(kāi)發(fā)模型共有6種，它們分別是瀑布模型、快速原型法模型、螺旋模型、噴泉模型、轉(zhuǎn)換模型和智能模型。除了軟件開(kāi)發(fā)模型，軟件開(kāi)發(fā)方法也同樣重要，因?yàn)樗粌H僅限于程序設(shè)計(jì)，還包含了更多的軟件工程的活動(dòng)，軟件開(kāi)發(fā)方法可謂貫穿于整個(gè)軟件工程的全過(guò)程。由于軟件開(kāi)發(fā)方法大都是在不斷的實(shí)踐過(guò)程中形成的，所以不同的軟件開(kāi)發(fā)方法都有其各自的特征，而如今公認(rèn)的典型軟件開(kāi)發(fā)方法有以下幾種：面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的方法、問(wèn)題分析法、可視化開(kāi)發(fā)方法等。
不過(guò)，僅僅有模型和方法還是不夠的，軟件工程文檔也起到了至關(guān)重要的作用。軟件文檔也稱文件，通常指一些記錄的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)媒體，具有固定不變的形式，可被人和計(jì)算機(jī)閱讀。它在整個(gè)軟件生命周期的各個(gè)階段起到了重要的橋梁作用，可以說(shuō)，沒(méi)有文檔就沒(méi)有現(xiàn)代的軟件工程。
從軟件開(kāi)發(fā)模型、方法到軟件文檔，我們不難看出，要想擁有出色的軟件工程能力，縝密的邏輯思維是必不可少的。同樣，在面對(duì)軟件工程繁雜的步驟時(shí)，我們也要有絕對(duì)的耐心，清晰的頭腦。除此以外，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握也至關(guān)重要，并且，面對(duì)軟件更新快的特點(diǎn)，我們必須要學(xué)會(huì)時(shí)刻關(guān)注軟件行業(yè)的發(fā)展，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論，令我對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)有了較為深入的了解。在談完自身對(duì)專業(yè)的理解和今后學(xué)習(xí)的計(jì)劃，以及對(duì)離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)、軟件工程的認(rèn)識(shí)后，我對(duì)我未來(lái)的發(fā)展方向有了初步的認(rèn)知。
參考文獻(xiàn)：
翟中、熊安萍、蔣溢《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》，清華大學(xué)出版社，2010年3月第三版。
計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告 3
一、計(jì)算機(jī)發(fā)展史簡(jiǎn)介
人類所使用的計(jì)算工具是隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程，計(jì)算工具相繼出現(xiàn)了如算盤、計(jì)算尺、手搖機(jī)械計(jì)算機(jī)、電動(dòng)機(jī)械計(jì)算機(jī)等。 1946年，世界上第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)（ENIAC）在美國(guó)誕生。這臺(tái)計(jì)算機(jī)共用了18000多個(gè)電于管組成，占地170m2，總重量為30t，耗電140kw，運(yùn)算速度達(dá)到每秒能進(jìn)行5000次加法、 300次乘法。從計(jì)算機(jī)的發(fā)展趁勢(shì)看，大約2010年前美國(guó)就可以研制出千萬(wàn)億次計(jì)算機(jī)。
電子計(jì)算機(jī)在短短的50多年里經(jīng)過(guò)了電子管、晶體管、集成電路（IC）和超大規(guī)模集成電路（VLSI）四個(gè)階段的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)的體積越來(lái)越小，功能越來(lái)越強(qiáng)，價(jià)格越來(lái)越低，應(yīng)用越來(lái)越廣泛，目前正朝智能化（第五代）計(jì)算機(jī)方向發(fā)展。
1．第一代電子計(jì)算機(jī)
第一代電于計(jì)算機(jī)是從1946年至1958年。它們體積較大，運(yùn)算速度較低，存儲(chǔ)容量不大，而且價(jià)格昂貴。使用也不方便，為了解決一個(gè)問(wèn)題，所編制的程序的復(fù)雜程度難以表述。這一代計(jì)算機(jī)主要用于科學(xué)計(jì)算，只在重要部門或科學(xué)研究部門使用。
2．第二代電子計(jì)算機(jī)
第二代計(jì)算機(jī)是從1958年到1965年，它們?nèi)坎捎镁w管作為電子器件，其運(yùn)算速度比第一代計(jì)算機(jī)的速度提高了近百倍，體積為原來(lái)的幾十分之一。在軟件方面開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)算法語(yǔ)言。這一代計(jì)算機(jī)不僅用于科學(xué)計(jì)算，還用于數(shù)據(jù)處理和事務(wù)處理及工業(yè)控制。
3．第三代電子計(jì)算機(jī)
第三代計(jì)算機(jī)是從1965年到1970年。這一時(shí)期的主要特征是以中、小規(guī)模集成電路為電子器件，并且出現(xiàn)操作系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)，應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。它們不僅用于科學(xué)計(jì)算，還用于文字處理、企業(yè)管理、自動(dòng)控制等領(lǐng)域，出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合的信息管理系統(tǒng)，可用于生產(chǎn)管理、交通管理、情報(bào)檢索等領(lǐng)域。
4．第四代電子計(jì)算機(jī)
第四代計(jì)算機(jī)是指從1970年以后采用大規(guī)模集成電路（LSI）和超大規(guī)模集成電路（VLSI）為主要電子器件制成的計(jì)算機(jī)。例如80386微處理器，在面積約為10mm X l0mm的單個(gè)芯片上，可以集成大約32萬(wàn)個(gè)晶體管。
第四代計(jì)算機(jī)的另一個(gè)重要分支是以大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的微處理器和微型計(jì)算機(jī)。
微型計(jì)算機(jī)大致經(jīng)歷了四個(gè)階段：
第一階段是1971～1973年，微處理器有4004、4040、8008。 1971年Intel公司研制出MCS4微型計(jì)算機(jī)（CPU為4040，四位機(jī)）。后來(lái)又推出以8008為核心的MCS-8型。
第二階段是1973～1977年，微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展和改進(jìn)階段。微處理器有8080、8085、M6800、Z80。初期產(chǎn)品有Intel公司的MCS一80型（CPU為8080，八位機(jī)）。后期有TRS-80型（CPU為Z80）和APPLE-II型（CPU為6502），在八十年代初期曾一度風(fēng)靡世界。
第三階段是1978～1983年，十六位微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段，微處理器有8086、808880186、80286、M68000、Z8000。微型計(jì)算機(jī)代表產(chǎn)品是IBM-PC（CPU為8086）。本階段的頂峰產(chǎn)品是APPLE公司的Macintosh(1984年)和IBM公司的PC／AT286(1986年)微型計(jì)算機(jī)。
第四階段便是從1983年開(kāi)始為32位微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段。微處理器相繼推出80386、80486.386、486微型計(jì)算機(jī)是初期產(chǎn)品。1993年， Intel公司推出了Pentium或稱P5（中文譯名為"奔騰"）的微處理器，它具有64位的內(nèi)部數(shù)據(jù)通道。現(xiàn)在Pentium III（也有人稱P7）微處理器己成為了主流產(chǎn)品，預(yù)計(jì)Pentium IV 將在2000年10月推出。
由此可見(jiàn)，微型計(jì)算機(jī)的性能主要取決于它的核心器件——微處理器（CPU）的性能。
5．第五代計(jì)算機(jī)
第五代計(jì)算機(jī)將把信息采集、存儲(chǔ)、處理、通信和人工智能結(jié)合一起具有形式推理、聯(lián)想、學(xué)習(xí)和解釋能力。它的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)將突破傳統(tǒng)的馮〃諾依曼機(jī)器的概念，實(shí)現(xiàn)高度的并行處理。
二、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)的基本特點(diǎn)如下：
1、記憶能力強(qiáng)
在計(jì)算機(jī)中有容量很大的存儲(chǔ)裝臵，它不僅可以長(zhǎng)久性地存儲(chǔ)大量的文字、圖形、圖像、聲音等信息資料，還可以存儲(chǔ)指揮計(jì)算機(jī)工作的程序。
2、計(jì)算精度高與邏輯判斷準(zhǔn)確
它具有人類無(wú)能為力的高精度控制或高速操作任務(wù)。也具有可靠的判斷能力，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)工作的自動(dòng)化，從而保證計(jì)算機(jī)控制的判斷可靠、反應(yīng)迅速、控制靈敏。
3、高速的處理能力
它具有神奇的運(yùn)算速度，其速度以達(dá)到每秒幾十億次乃至上百億次。例如，為了將圓周率兀的近似值計(jì)算到707位，一位數(shù)學(xué)家曾為此花十幾年的時(shí)間，而如果用現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)來(lái)計(jì)算，可能瞬間就能完成，同時(shí)可達(dá)到小數(shù)點(diǎn)后200萬(wàn)位。
4、能自動(dòng)完成各種操作
計(jì)算機(jī)是由內(nèi)部控制和操作的，只要將事先編制好的應(yīng)用程序輸入計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)就能自動(dòng)按照程序規(guī)定的步驟完成預(yù)定的處理任務(wù)。
三、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)的誕生，及其飛速的發(fā)展，正在影響著人們的生活。自1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國(guó)問(wèn)世至今不過(guò)半個(gè)多世紀(jì)，可現(xiàn)在人們很難設(shè)想沒(méi)有計(jì)算機(jī)的生活會(huì)怎樣。
有人會(huì)問(wèn)，如此高性能的計(jì)算機(jī)與老百姓生活有什么關(guān)系呢？從應(yīng)用的角度看，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用是潮流，更是財(cái)富。以日本和韓國(guó)的造船業(yè)為例，由于采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，這兩個(gè)國(guó)家的`造船工人人數(shù)從十幾萬(wàn)下降到2萬(wàn)多，年造船排水量近千萬(wàn)噸，我國(guó)有30萬(wàn)造船工人，年造船300萬(wàn)噸排水量，效率相差數(shù)十倍。在當(dāng)今時(shí)代，制造業(yè)，拼人力是不行的，一定要靠計(jì)算機(jī)技術(shù)提高產(chǎn)業(yè)水平。
在談到計(jì)算機(jī)的應(yīng)用時(shí)我們總會(huì)提到普及率，這與計(jì)算機(jī)對(duì)社會(huì)的影響和貢獻(xiàn)有什么必然的聯(lián)系嗎？當(dāng)然有。簡(jiǎn)單理解，計(jì)算機(jī)普及率低說(shuō)明應(yīng)用水平落后。計(jì)算機(jī)在我國(guó)的普及率不到10%，而美國(guó)是50%以上。從統(tǒng)計(jì)上來(lái)說(shuō)，任何一項(xiàng)技術(shù)普及率到50%時(shí)，才可以說(shuō)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生巨大效益。在美國(guó)波音公司，飛機(jī)從設(shè)計(jì)到制造，全部是計(jì)算機(jī)來(lái)完成的，整個(gè)過(guò)程看不到一張圖紙，日本的造船也是如此，從船的設(shè)計(jì)到造完全是無(wú)紙化的。
計(jì)算機(jī)的外形也不是我們過(guò)去熟悉得樣子，對(duì)我生活的影響無(wú)處不在。未來(lái)計(jì)算機(jī)不僅具有非凡的記憶功能，而且具有判斷能力，真正成為人腦的延伸。但目前的計(jì)算機(jī)的功能與人腦相比還相差很遠(yuǎn)。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)雖然"智商"很高，具有人無(wú)法相比的計(jì)算速度，但"情商"很低。未來(lái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就像今天的電網(wǎng)一樣，我們一按開(kāi)關(guān)，信息就流進(jìn)來(lái)。
四、計(jì)算機(jī)硬件和軟件
集成電路和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷深化,使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)越來(lái)越復(fù)雜。但無(wú)論系統(tǒng)有多復(fù)雜，任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是由硬件和軟件組成的。
計(jì)算機(jī)硬件是指有形的物理設(shè)備，它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)際物理裝臵的總稱，可以是電子的、電磁的、機(jī)電的或光學(xué)的元件/裝臵，或者由它們所組成的計(jì)算機(jī)部件。主要由輸入設(shè)備、主機(jī)和輸出設(shè)備組成。
計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告 4
摘要：
大學(xué)計(jì)算機(jī)課程中的計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程是作為普通大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生入學(xué)后首先要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。 要提出高校計(jì)算機(jī)課程體系，摒棄對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)無(wú)理論、只是工具的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，將計(jì)算思維引入高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系，而不僅僅強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)是工具。 是一種引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以直觀教學(xué)為基點(diǎn)，以團(tuán)隊(duì)合作為支撐，注重實(shí)驗(yàn)和作業(yè)為重要輔助的計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué)方式。 探討了用計(jì)算手段形成解題全過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)指南；計(jì)算思維課
目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用已經(jīng)涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域和社會(huì)生活的各個(gè)方面，信息化社會(huì)要求每個(gè)員工都必須不同程度地理解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍更加廣泛。 由此帶來(lái)的計(jì)算機(jī)知識(shí)在各專業(yè)中的應(yīng)用也越來(lái)越普遍，如何體現(xiàn)本專業(yè)的普及性和特殊性，有待我們深入探索。
1計(jì)算思維概念評(píng)述
1.1計(jì)算思維的定義
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授苗條的鈴(Jeannette Wing )是最早提出“計(jì)算思維”概念的學(xué)者，她把計(jì)算思維的定義，計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)概念解決問(wèn)題、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、人類行為的理解等，都是計(jì)算機(jī)科學(xué)的定義
1.2計(jì)算思維特點(diǎn)
計(jì)算思維的特征是：
�。�1）概念化，不是程序化。 計(jì)算機(jī)科學(xué)不是計(jì)算編程，更進(jìn)一步說(shuō)，計(jì)算機(jī)科學(xué)不僅要求計(jì)算機(jī)，而且要求能夠在抽象的多個(gè)層面進(jìn)行思維。
�。�2）不是根本的刻板技能。 根本技能是每個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮功能所必須掌握的刻板技能意味著持續(xù)的重復(fù)。
�。�3）屬于人，不是計(jì)算機(jī)的思維方式。 計(jì)算思維是人類解決問(wèn)題的一種方法，但決不應(yīng)該把人當(dāng)成計(jì)算機(jī)。
�。�4）數(shù)學(xué)與工程思維的互補(bǔ)與融合。 計(jì)算機(jī)科學(xué)本質(zhì)上來(lái)源于數(shù)學(xué)思維，本質(zhì)上來(lái)源于工程思維。 兩者的互補(bǔ)與融合很好地體現(xiàn)在抽象、理論、設(shè)計(jì)三種學(xué)科形態(tài)上。
�。�5）思想上，不是人造物。 生產(chǎn)的計(jì)算機(jī)硬件和軟件等人工產(chǎn)物以物理形式出現(xiàn)，不僅經(jīng)常接觸人們的'生活，而且計(jì)算的概念也很重要。
�。�6）面向所有人的所有場(chǎng)所。 當(dāng)計(jì)算思維真正融入人類生活的整體，不再作為哲學(xué)的表示出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
1.3計(jì)算思維的本質(zhì)及其與計(jì)算機(jī)的關(guān)系
計(jì)算思維的本質(zhì)是抽象(Abstract )和自動(dòng)化)。 反映了計(jì)算機(jī)的根本問(wèn)題，計(jì)算是抽象的自動(dòng)執(zhí)行，自動(dòng)化需要某種計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)明抽象。
計(jì)算思維具有計(jì)算機(jī)的很多特征，但計(jì)算機(jī)思維本身不是計(jì)算機(jī)的專屬。 即使沒(méi)有計(jì)算機(jī)，計(jì)算思維也逐漸發(fā)揮出來(lái)，有些內(nèi)容與計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)。 但是計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，給計(jì)算思維的研究和發(fā)展帶來(lái)了變化。
2計(jì)算思維在計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué)中的應(yīng)用
通過(guò)回顧上述計(jì)算思維的概念、特點(diǎn)、本質(zhì)及其與計(jì)算機(jī)的關(guān)系，可以將計(jì)算思維思想引入計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué)中。
2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
莎士比亞說(shuō)：“學(xué)問(wèn)只有符合自己的興趣才能受益。” 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程的作用是讓學(xué)生入門，將學(xué)生引入計(jì)算機(jī)技術(shù)殿堂。 通過(guò)這門課，如果能激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的濃厚興趣，讓感興趣的學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)，學(xué)好后續(xù)課程，那么這門課的內(nèi)容選擇和教育就可以說(shuō)是成功的。 如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是所有教育工作者的必由之路。 對(duì)于計(jì)算機(jī)指南課程內(nèi)容的特殊性，每一章都需要提出不同的興趣出發(fā)點(diǎn)。 例如，在計(jì)算機(jī)發(fā)展史的一部分，介紹計(jì)算機(jī)最初出現(xiàn)的歷史。 根據(jù)小說(shuō)家心中美麗的奇跡在《假如明天來(lái)臨》的故事，商人yydl向經(jīng)銷商銷售袖珍電腦，說(shuō)：“便宜，沒(méi)有故障，節(jié)約能源，10年來(lái)不需要任何保養(yǎng)�！� 經(jīng)銷商打開(kāi)包裝箱一看，原來(lái)是來(lái)自中國(guó)的“算盤”。 這個(gè)證據(jù)一方面激勵(lì)了學(xué)生對(duì)早期世界文明的景仰，另一方面也讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的初衷是作為計(jì)算機(jī)的工具而存在的。 在計(jì)算機(jī)的依據(jù)之后，逐漸介紹機(jī)器、計(jì)算機(jī)時(shí)代的開(kāi)拓者、計(jì)算機(jī)的誕生。 從Atanasoff-berry計(jì)算機(jī)(ABC )到eniac )電子設(shè)備集成電路和大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。
2.2重視直觀教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用
感性認(rèn)知往往是人們獲取知識(shí)最直接最容易的方法。 但是，對(duì)于計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課中的許多概念是抽象的、難以理解的概念，教師并不采用其他方式直接給出定義，而是通過(guò)學(xué)生已知的實(shí)際例子和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，通過(guò)模擬和直觀的操作等方法進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)識(shí)概念的本質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)例如，在談到信息技術(shù)這一抽象概念時(shí)，首先要向?qū)W生討論日常生活中常見(jiàn)的技術(shù)，如即時(shí)聊天工具QQ、信息采集技術(shù)中的指紋識(shí)別器等，然后引入信息技術(shù)(IT-Information Technology ) 利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)信息獲取、信息傳遞、信息存儲(chǔ)、信息處理的技術(shù)，從而使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，把認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解。 另外，運(yùn)用直觀的教育不是最終的目的，只是引導(dǎo)學(xué)生積極思考的一種方式方法或者說(shuō)是手段，為此不能夠僅停留在感性，需要在學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)知后，對(duì)所觀察的事物概括歸納，揭示概念的本質(zhì)屬性，使認(rèn)識(shí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
2.3 適當(dāng)引入合作式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式
任何一個(gè)高質(zhì)量的工程，都不是一個(gè)人的行為，是多方面、多領(lǐng)域、多部門團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)晶。對(duì)知識(shí)的探索過(guò)程中強(qiáng)調(diào)人際互動(dòng)對(duì)認(rèn)識(shí)的發(fā)展能起到促進(jìn)作用。并且大學(xué)生未來(lái)就業(yè)中依然會(huì)需要強(qiáng)調(diào)合作的重要性。為此我們也可以試探性地把合作式學(xué)習(xí)模式引入到對(duì)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論這樣基礎(chǔ)但又復(fù)雜的課程中。即通過(guò)小組教學(xué)使得學(xué)生之間構(gòu)建諸如溝通、討論、幫助、支持、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)等一系列的合作互動(dòng)過(guò)程，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，共享探索成就，體驗(yàn)合作帶來(lái)快樂(lè)的學(xué)習(xí)模式。而合作式學(xué)習(xí)模式可在學(xué)校資源允許的情況下使用：大班教學(xué)，小組討論，分隊(duì)競(jìng)賽等的思路。在具體實(shí)施合作式教學(xué)時(shí)需說(shuō)明幾點(diǎn)：首先，分組的單位設(shè)置。建議每組4～6人為宜，不宜過(guò)多，否則在人數(shù)過(guò)多時(shí)不排除會(huì)有濫竽充數(shù)的少部分學(xué)生存在。也不宜1～2人為組，因?yàn)槿藬?shù)過(guò)少就限定了對(duì)分組的任務(wù)規(guī)模設(shè)置不宜過(guò)大，否則會(huì)使大多數(shù)學(xué)生因完不成而產(chǎn)生畏難情緒，從而影響合作式學(xué)習(xí)的初衷。其次，分組時(shí)最好由基礎(chǔ)、性別、性格、愛(ài)好等不同的同學(xué)構(gòu)建組單位，這樣可以充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與性、增強(qiáng)各組成員的集體榮譽(yù)感。再就是，每組都有多個(gè)子題目可選擇，而每2～3個(gè)組也可以選擇同一個(gè)子題目，這樣既便于組與組之間討論，也可以保證解決問(wèn)題的全面性。
2.4 加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度
目前，大多數(shù)學(xué)校認(rèn)為實(shí)驗(yàn)主要是對(duì)理論的驗(yàn)證性模擬，進(jìn)而忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，往往把實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)安排得甚少。另一方面，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，有的僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，造成了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單、陳舊，使得學(xué)生失去了實(shí)驗(yàn)的興趣。為此，我們強(qiáng)調(diào)需要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，防止學(xué)生出現(xiàn)眼高手低，看懂了卻不會(huì)做的情況。
為達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，需要老師精心安排課堂及課后實(shí)驗(yàn)作業(yè)，要有計(jì)劃地選擇能夠涵蓋課堂教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的綜合性習(xí)題作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握到計(jì)算機(jī)的技能。對(duì)于那些對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚興趣的學(xué)生，就更應(yīng)該讓他們參與到相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和科研能力。另外需要說(shuō)明的是，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，使每個(gè)學(xué)生都有作業(yè)可做，又要防止少部分學(xué)生因?yàn)槁?tīng)懂了，而應(yīng)付作業(yè)的行徑，為此，作業(yè)布置要大類似而細(xì)不同。
3 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)引入計(jì)算思維概念及相關(guān)屬性，使我們構(gòu)建出了，在計(jì)算機(jī)導(dǎo)論這一計(jì)算機(jī)專業(yè)入門課程教學(xué)方式的探討。引入計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué)中可從激發(fā)學(xué)生興趣開(kāi)始，到直觀教學(xué)為基點(diǎn)，再到合作學(xué)習(xí)和重視實(shí)驗(yàn)及作業(yè)為藍(lán)本的教學(xué)方式方法中。探討我們計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)工作者目標(biāo)是要培養(yǎng)出懂理論、能動(dòng)手、善協(xié)作的全方面發(fā)展的計(jì)算機(jī)人才。
參考文獻(xiàn)
[1] asjdsb等.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)[M].云南大學(xué)出版社，2012.
[2] qjdxtd等.計(jì)算思維導(dǎo)論[M].高等教育出版社，2012.
[3] dddhb.計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)導(dǎo)論[J].計(jì)算機(jī)科學(xué)，2009.
計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告 5
一、課程簡(jiǎn)介
計(jì)算機(jī)導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)主要是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行程序設(shè)計(jì)基本過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練操作一些常用軟件，了解程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的簡(jiǎn)單設(shè)置和基本使用方法，了解計(jì)算機(jī)求解問(wèn)題的基本過(guò)程、結(jié)構(gòu)化程序的基本結(jié)構(gòu)、程序的模塊結(jié)構(gòu)，建立通過(guò)分工與協(xié)作實(shí)現(xiàn)程序功能的基本認(rèn)識(shí)。
二、課程實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
上機(jī)實(shí)踐是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐才能真正領(lǐng)會(huì)教材中介紹的知識(shí)。
《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》實(shí)驗(yàn)安排了20學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)，全面覆蓋了主教材的教學(xué)內(nèi)容，但又有所側(cè)重。所有實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)地將那些需要通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)掌握的知識(shí)和技能安排為實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容，以便學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，能夠獲得用程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的基本技能和初步經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該按照實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)書(shū)布置上機(jī)內(nèi)容，有的題目或者有的實(shí)驗(yàn)可以不做或者選做，教師還可以對(duì)其中部分實(shí)驗(yàn)題目進(jìn)行提示，并現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn)基本要求與方式
1、基本要求
課前：要求理論課教師布置好實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，要求�?shí)驗(yàn)教師為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備好必須的設(shè)備和軟件；要求學(xué)生提前編寫(xiě)完成實(shí)驗(yàn)要求的程序代碼。
課中：要求理論課教師隨時(shí)解答學(xué)生提出的.實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，同時(shí)要注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)教師要及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備可能出現(xiàn)的故障，保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行。學(xué)生則應(yīng)該按照實(shí)驗(yàn)要求，認(rèn)真編寫(xiě)和調(diào)試源代碼，完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
課后：交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2、實(shí)驗(yàn)方式
設(shè)計(jì)相關(guān)的程序，輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù)，通過(guò)檢測(cè)輸出結(jié)果，檢驗(yàn)所設(shè)計(jì)的程序是否滿足了實(shí)驗(yàn)的要求。
四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生要寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上，實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫(xiě)明：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。理論課教師和實(shí)驗(yàn)課教師要按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每份實(shí)驗(yàn)報(bào)告以5分制作為成績(jī)。
五、考試（考核）方法與規(guī)定
實(shí)驗(yàn)成績(jī)占課程總成績(jī)的10%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)的給定按照院系規(guī)定的實(shí)驗(yàn)考核辦法執(zhí)行。
計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告 6
一、課程簡(jiǎn)介
計(jì)算機(jī)導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)主要是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行程序設(shè)計(jì)基本過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練操作一些常用軟件，了解程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的簡(jiǎn)單設(shè)置和基本使用方法，了解計(jì)算機(jī)求解問(wèn)題的基本過(guò)程、結(jié)構(gòu)化程序的基本結(jié)構(gòu)、程序的模塊結(jié)構(gòu)，建立通過(guò)分工與協(xié)作實(shí)現(xiàn)程序功能的基本認(rèn)識(shí)。
二、課程實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
上機(jī)實(shí)踐是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐才能真正領(lǐng)會(huì)教材中介紹的知識(shí)。
《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》實(shí)驗(yàn)安排了20學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)，全面覆蓋了主教材的教學(xué)內(nèi)容，但又有所側(cè)重。所有實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)地將那些需要通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)掌握的知識(shí)和技能安排為實(shí)驗(yàn)的`具體內(nèi)容，以便學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，能夠獲得用程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的基本技能和初步經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該按照實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)書(shū)布置上機(jī)內(nèi)容，有的題目或者有的實(shí)驗(yàn)可以不做或者選做，教師還可以對(duì)其中部分實(shí)驗(yàn)題目進(jìn)行提示，并現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn)基本要求與方式
1、基本要求
課前：要求理論課教師布置好實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模髮?shí)驗(yàn)教師為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備好必須的設(shè)備和軟件；要求學(xué)生提前編寫(xiě)完成實(shí)驗(yàn)要求的程序代碼。
課中：要求理論課教師隨時(shí)解答學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，同時(shí)要注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)教師要及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備可能出現(xiàn)的故障，保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行。學(xué)生則應(yīng)該按照實(shí)驗(yàn)要求，認(rèn)真編寫(xiě)和調(diào)試源代碼，完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
課后：交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2、實(shí)驗(yàn)方式
設(shè)計(jì)相關(guān)的程序，輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù)，通過(guò)檢測(cè)輸出結(jié)果，檢驗(yàn)所設(shè)計(jì)的程序是否滿足了實(shí)驗(yàn)的要求。
四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生要寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上，實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫(xiě)明：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。理論課教師和實(shí)驗(yàn)課教師要按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每份實(shí)驗(yàn)報(bào)告以5分制作為成績(jī)。
五、考試（考核）方法與規(guī)定
實(shí)驗(yàn)成績(jī)占課程總成績(jī)的10%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)的給定按照院系規(guī)定的實(shí)驗(yàn)考核辦法執(zhí)行。
計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告 7
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙?/strong>
1、了解微型計(jì)算機(jī)各部件的基本功能；
2、掌握微型計(jì)算機(jī)組裝的基本步驟和方法；
3、掌握微型計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的安裝與維護(hù)。
二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境及相關(guān)情況
2、軟件系統(tǒng)：WindowsXP、虛擬組裝室系統(tǒng)、Internet網(wǎng)絡(luò)。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、通過(guò)學(xué)習(xí)虛擬實(shí)驗(yàn)室中計(jì)算機(jī)的組裝步驟，組裝一臺(tái)軟硬件齊全的微型計(jì)算機(jī)。
2、學(xué)習(xí)虛擬實(shí)驗(yàn)室中教學(xué)素材和媒體課堂的相關(guān)知識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)虛擬實(shí)驗(yàn)室中計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)安裝，學(xué)習(xí)安裝WindowsXP系統(tǒng)。
4、給出簡(jiǎn)要的硬件組裝步驟、軟件安裝步驟及相關(guān)的注意事項(xiàng)。
5、寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)心得。
四、實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果
第一步：主板的安裝移除CPU插槽座上的'保護(hù)蓋（注意保護(hù)好保護(hù)蓋），將CPU手柄移除CPU座上的卡位，垂直向上抬起手柄，打開(kāi)CPU座上的金屬保護(hù)蓋，安裝CUP（CPU的角要與CPU座上的角鑲嵌）扣上手柄（如不能扣上，調(diào)整CPU位置）。安裝CPU風(fēng)扇，并接線。安裝內(nèi)存，扳開(kāi)內(nèi)存的塑料固定卡，插入內(nèi)存，合上塑料固定卡。（內(nèi)存條要與內(nèi)存座凹凸插口一致）安裝顯卡
第二步：主機(jī)的組裝移除機(jī)箱外蓋，安裝電源，主板，顯卡，光驅(qū)，硬盤線路連接，接通主板、CPU、硬盤、光驅(qū)的電源。接通主板數(shù)據(jù)線、光驅(qū)數(shù)據(jù)線、硬盤數(shù)據(jù)線和前置面板，最后合上機(jī)箱。整機(jī)安裝，分別插入電源、顯示器、耳機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的插口
第三步：系統(tǒng)安裝分別設(shè)置Supervisor密碼和User密碼，并在Passwordonboot選項(xiàng)使設(shè)置密碼生效。啟動(dòng)順序：在boot設(shè)置CD-ROM為首選啟動(dòng)設(shè)備。并選中exitsavingchanges按enter保存退出。放入系統(tǒng)光盤并創(chuàng)建磁盤分區(qū)，并用NTFS文件系統(tǒng)格式化磁盤分區(qū)。安裝系統(tǒng)，根據(jù)提示操作，可根據(jù)需要個(gè)性化設(shè)置。
第四步：安裝計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)
五、教師評(píng)語(yǔ)
1、完成所有規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟正確，結(jié)果正確；
2、完成絕大部分規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟正確，結(jié)果正確；
3、完成大部分規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟正確，結(jié)果正確；
4、基本完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟基本正確，所完成的結(jié)果基本正確；
5、未能很好地完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或?qū)嶒?yàn)步驟不正確或結(jié)果不正確。
6、其它：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好中等及格不及格
計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告 8
一、設(shè)計(jì)目的
通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)C語(yǔ)言課程內(nèi)容的理解，初步掌握一般應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)方法和步驟，進(jìn)一步了解與掌握C語(yǔ)言的.編程方法和技巧，提高學(xué)生用C語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、設(shè)計(jì)要求
1、認(rèn)真查閱參考書(shū)、資料
3、按時(shí)上機(jī)，認(rèn)真調(diào)試程序
2、遵守課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排
4、認(rèn)真完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告
三、課設(shè)報(bào)告裝訂內(nèi)容及順序
1、課程設(shè)計(jì)封皮
2、目錄
3、課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表
4、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)
5、程序基本框架圖
6、程序設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)
7、源代碼清單
8、課設(shè)總結(jié)與心得
四、設(shè)計(jì)題目
學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 賓館住宿管理 學(xué)生宿舍管理
職工信息管理系統(tǒng) 人事檔案管理系統(tǒng) 航空的售票管理系統(tǒng)
五、時(shí)間安排（一周：從 6 月 27 日到 7 月 1 日 ）
1、查閱資料及程序設(shè)計(jì)（1天）
2、成績(jī)?cè)u(píng)定（0.5天）
3、程序編制及調(diào)試（3天）
4、打印報(bào)告（0.5天）
六、參考文獻(xiàn)
1、《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》李淑華/李貞編 大連理工大學(xué)出版社
2、《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》孫連科/姚大鵬編 遼海出版社
3、《C++時(shí)尚編程百例》網(wǎng)冠科技編.機(jī)械工業(yè)出版社
4、《TURBO C 實(shí)用大全》徐金梧等編. 機(jī)械工業(yè)出版社
計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告 9
一、課題的目的與意義
在二十一世紀(jì)信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的普及使網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)很自然地走到了一起,而如今通信最杰出功勞之一，則是軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用與飛速發(fā)展，
計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告范文。未來(lái)個(gè)人或企業(yè)管理可以很方便，快捷，高效的進(jìn)行管理。隨著Internet技術(shù)的發(fā)展，它對(duì)我們工作和生活顯得更加重要，尤其是現(xiàn)在項(xiàng)目軟件，應(yīng)用軟件不斷推陳出新的今天，各企業(yè)對(duì)管理不同項(xiàng)目，來(lái)應(yīng)用軟件迫切的需要高效性，規(guī)范性，安全性、及時(shí)性。而基于B/S模式下的數(shù)據(jù)庫(kù)所設(shè)計(jì)而成的軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)剛好提供了這些功能。本系統(tǒng)就是一個(gè)能夠讓用戶能及時(shí)有效地對(duì)軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)進(jìn)行操控，并且是在安全的前提下進(jìn)行的。在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)對(duì)軟件項(xiàng)目的任何時(shí)間，任何地點(diǎn)安全有效的管理這是軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)的發(fā)展方向。
二、課題的發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望
因特網(wǎng)是一個(gè)巨大的全球性的信息服務(wù)中心。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)上交易、電子商務(wù)的逐漸繁榮，各行各業(yè)的規(guī)模不斷發(fā)展與狀大，這就更需要一個(gè)安全的，可靠的，高效的管理系統(tǒng)來(lái)管理，因此，軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就變得尤為重要。各個(gè)公司可以根據(jù)自身的業(yè)務(wù)特點(diǎn)和公司的具體情況提出對(duì)應(yīng)用軟件的需求，通過(guò)我們的軟件項(xiàng)目的特定開(kāi)發(fā)服務(wù)，不但可以解決企業(yè)當(dāng)前面臨的困境，還能夠提高信息中心的軟件開(kāi)發(fā)維護(hù)水平，為企業(yè)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展提供有效的保障。隨著企業(yè)信息化水平的提高、網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，已經(jīng)有很多企業(yè)意識(shí)到了使用軟件項(xiàng)目管理系統(tǒng)可以大大提高管理效率、資金使用率、提高員工的工作效率、降低成本、同現(xiàn)有業(yè)務(wù)接軌。隨著現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏不斷加快，各企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。隨之也給企業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力與挑戰(zhàn)，為了能適應(yīng)殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為了能便捷管理，各軟件項(xiàng)目管理系統(tǒng)已經(jīng)成為一種當(dāng)前各大企業(yè)不可缺少的一部分了。而要分析設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)用簡(jiǎn)單，安全高效的管理軟件，其前提必須在基于B/S模式下的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與分析。軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)做為一種新型的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，已經(jīng)越來(lái)越受到人們及其各大企業(yè)的重視，它已經(jīng)成為一家企業(yè)的管理支柱，而隨著越來(lái)越多的軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，如果缺少一個(gè)好的
軟件管理系統(tǒng)，則不僅不能讓操控者感覺(jué)到安全，方便，高效，而且會(huì)帶來(lái)資源的浪費(fèi)。然而，現(xiàn)有的軟件存在嚴(yán)重的功能不足，開(kāi)發(fā)出一種新型便捷的軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)已經(jīng)成為一種必然的趨勢(shì)。
三、課題主要內(nèi)容和要求
1、此課題設(shè)計(jì)任務(wù)特點(diǎn)及分析主要是通過(guò)對(duì)該數(shù)據(jù)庫(kù)軟件設(shè)計(jì)與分析，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一門程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)掌握C/S或B/S數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的方法和過(guò)程，以及為設(shè)計(jì)其它應(yīng)用軟件提供幫助，進(jìn)行提高軟件設(shè)計(jì)能力。
2 、課題主要任務(wù)與要求
(1)初步方案：通過(guò)查閱資料，首先對(duì)我的.課題進(jìn)行可行性研究和需求分析，提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行方案論證，然后對(duì)該課題進(jìn)行模塊劃分并找出模塊之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，畫(huà)出系統(tǒng)流程圖，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行源代碼編寫(xiě)和調(diào)試。
(2)主要任務(wù)
a使用C/S或B/S模式設(shè)計(jì)該系統(tǒng)，并要求系統(tǒng)完成后操作簡(jiǎn)單，功能完善，界面美觀。
b系統(tǒng)用戶管理模塊：包括文件操作，普通用戶和系統(tǒng)管理員不同身份口令密碼修改，系統(tǒng)退出等。
c登錄界面設(shè)計(jì)：要根據(jù)不同的用戶設(shè)計(jì)不同的口令密碼，并且進(jìn)入系統(tǒng)后，根據(jù)用戶不同對(duì)該軟件使用權(quán)限也不同。
d項(xiàng)目流程管理模塊：包括項(xiàng)目基本信息的錄入、修改和刪除;申請(qǐng)立項(xiàng);批準(zhǔn)立項(xiàng);項(xiàng)目工程分配;項(xiàng)目中止等功能。
e項(xiàng)目實(shí)施管理模塊：包括成立項(xiàng)目組;劃分功能模塊;書(shū)寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告等功能。
f項(xiàng)目文檔管理模塊：包括項(xiàng)目文檔信息的添加、刪除、修改和查詢。
g項(xiàng)目測(cè)試管理模塊：包括測(cè)試工程師添加、修改和關(guān)閉報(bào)錯(cuò)記錄;開(kāi)發(fā)工程師查看、解決報(bào)錯(cuò)記錄。
h項(xiàng)目驗(yàn)收管理模塊：包括提請(qǐng)驗(yàn)收項(xiàng)目;測(cè)試工程師，質(zhì)量控制工程師，業(yè)務(wù)主管，項(xiàng)目主管簽字等功能。
i項(xiàng)目總結(jié)管理模塊：包括項(xiàng)目總結(jié)記錄的添加、修改和刪除等功能。
j信息打印模塊：能實(shí)現(xiàn)對(duì)各種報(bào)表的打印
四、可行性分析、研究方法和步驟可行性分析、
可行性分析：可行性分析：選取幾臺(tái)中等配置電腦，在操作系統(tǒng)為WINDOWS XP的環(huán)境下，使用VFP，DELPHI，VB，JAVA等程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)該軟件系統(tǒng)。 C/S(客戶機(jī)/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)，實(shí)質(zhì)就是客戶端運(yùn)行應(yīng)用程序，并向服務(wù)器發(fā)送SQL請(qǐng)求及取回結(jié)果;服務(wù)器偵聽(tīng)基于TCP/IP的網(wǎng)絡(luò)，響應(yīng)請(qǐng)求并返回處理結(jié)果。兩層結(jié)構(gòu)最大的優(yōu)點(diǎn)在于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。只要把客戶機(jī)和服務(wù)器在網(wǎng)絡(luò)上連通，利用一些快速應(yīng)用開(kāi)發(fā)工具，就可以很快地開(kāi)發(fā)出一些部門級(jí)的小規(guī)模應(yīng)用，同時(shí)開(kāi)發(fā)和運(yùn)行的環(huán)境都相對(duì)簡(jiǎn)單。 B/S(瀏覽器/服務(wù)器)模式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。就是建立并配置WEB服務(wù)器及PowerBuilder應(yīng)用服務(wù)器，以實(shí)現(xiàn)通過(guò)瀏覽器來(lái)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)。B/S結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思想的主要目的，就是為了解決兩層結(jié)構(gòu)中原發(fā)性的問(wèn)題。其最主要價(jià)值在于產(chǎn)生一套切實(shí)可行的解決方案，把客戶/服務(wù)器結(jié)構(gòu)下的應(yīng)用可靠地推廣到企業(yè)級(jí)的關(guān)鍵任務(wù)環(huán)境中，并利用這一技術(shù)所帶來(lái)的高效率、多功能與靈活性，增強(qiáng)企業(yè)信息網(wǎng)的性能和擴(kuò)展能力。
三層結(jié)構(gòu)是把應(yīng)用邏輯劃分為三個(gè)部分：
第一層是用戶界面(User Interface)，提供用戶與系統(tǒng)的友好交互。
第二層是應(yīng)用服務(wù)器，專司業(yè)務(wù)邏輯的實(shí)現(xiàn)。
第三層是數(shù)據(jù)服務(wù)器，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)信息的存儲(chǔ)、訪問(wèn)及其優(yōu)化。
研究方法：主要采取包括：文獻(xiàn)調(diào)研、課題考察、實(shí)踐總結(jié)、實(shí)驗(yàn)分析、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等
設(shè)計(jì)進(jìn)度安排：
1第1周任務(wù)：布置任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行資料查詢。
2第2周～第3周任務(wù)：軟件需求分析并畫(huà)出結(jié)構(gòu)流程圖。
3第4周任務(wù)：系統(tǒng)模塊功能劃分。
4第5周～第13周任務(wù)：模塊源代碼編寫(xiě)及調(diào)試。
5第14周任務(wù)：系統(tǒng)檢測(cè)并通過(guò)最后測(cè)試。
6第15周任務(wù)：畢業(yè)設(shè)計(jì)論文編寫(xiě)。
7第16周任務(wù)：指導(dǎo)老師論文審閱、修改及學(xué)生畢業(yè)答辯。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告
指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
1.對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語(yǔ)：
2.對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)和對(duì)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)果的預(yù)測(cè)：
指導(dǎo)教師：
年所在專業(yè)審查意見(jiàn)：20xx年xx月xx日
負(fù)責(zé)人：20xx年xx月xx日
計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告 10
一、選題的依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價(jià)值
隨著信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，信息教育也得到了高度重視。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)跨越時(shí)間和地理位置的限制，最大程度的整合教學(xué)資源，將一流的師資和一流的設(shè)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與需要得到新知識(shí)的學(xué)習(xí)者結(jié)合起來(lái)，為廣大的學(xué)習(xí)者提供一個(gè)更加方便的平臺(tái)。而我校未能根據(jù)C語(yǔ)言這門課程建設(shè)一個(gè)相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站，依舊是采用以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式教授知識(shí)，缺乏對(duì)于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，隨著機(jī)械式的教育，學(xué)生容易失去對(duì)于課程的興趣，主觀能動(dòng)性低。本課題圍繞C語(yǔ)言課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)展開(kāi)，此教學(xué)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)突破了時(shí)間、空間的限制，給學(xué)習(xí)者提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及各種形式的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)使課程中抽象和難以體會(huì)的概念等變得生動(dòng)起來(lái)，加深加快對(duì)該門課程的理解，使學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可在線學(xué)習(xí)理論與實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力及實(shí)踐能力，師生之間更具有交互性。不僅如此，也為學(xué)校節(jié)約了大量的人力及物力，教學(xué)網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)的在線自測(cè)功能使得學(xué)習(xí)者隨時(shí)掌握自己的學(xué)習(xí)情況，知曉自己知識(shí)點(diǎn)的遺漏之處進(jìn)而補(bǔ)足。
二、本課題在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
在國(guó)外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展較國(guó)內(nèi)更加迅速，除了普及廣泛外，已經(jīng)向更高層次的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化方面發(fā)展。以美國(guó)為例，美國(guó)是目前遠(yuǎn)程教育規(guī)模最大的國(guó)家。近年來(lái)，美國(guó)高校遠(yuǎn)程教育課程建設(shè)快速發(fā)展，達(dá)到了4萬(wàn)種。其中本科課程3.5萬(wàn)種，研究生課程1.4萬(wàn)種，非學(xué)歷學(xué)位課程50000種。虛擬大學(xué)的辦學(xué)模式。所有的教學(xué)活動(dòng)和教育管理都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)幾乎成為學(xué)員唯一獲取知識(shí)的途徑。
在國(guó)內(nèi)，關(guān)于教學(xué)信息化我國(guó)已有一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如軟酷網(wǎng)，各大重點(diǎn)高校的在線教學(xué)平臺(tái)等都為我們提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。但由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并未得到很好的推廣。因此，教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)以及觀念的轉(zhuǎn)變顯得尤為重要。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)基本普及到全國(guó)各大中小城市，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育資源并不是很豐富，再加上教育水品并不高的廣大農(nóng)村地區(qū)。因此在未來(lái)，我國(guó)的網(wǎng)上教育平臺(tái)的建設(shè)將有很大的前景。要提高我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，必須注重網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)適應(yīng)個(gè)性化教學(xué)，合作性教學(xué)，加強(qiáng)資源庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
三、課題研究的內(nèi)容及擬采取的.方法
首先按照軟件工程理論對(duì)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分析，確定系統(tǒng)的功能及非功能需求;然后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定系統(tǒng)的功能模塊如下：
1.用戶注冊(cè)：分為教師登陸和學(xué)生登錄兩個(gè)角色權(quán)限。能夠提供一定的安全機(jī)制，提供數(shù)據(jù)信息的授權(quán)訪問(wèn)。
2.課程基本信息：課程內(nèi)容簡(jiǎn)介、教學(xué)目的和要求、教學(xué)內(nèi)容和授課計(jì)劃。
3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。
4.教學(xué)資源：查看教學(xué)課件及網(wǎng)上資源，網(wǎng)上資源采用網(wǎng)頁(yè)形式進(jìn)行鏈接。
5.在線學(xué)習(xí)：學(xué)生可通過(guò)該系統(tǒng)進(jìn)行自測(cè)，完成答卷。
6.師生論壇：該模塊實(shí)行權(quán)限管理， 用戶注冊(cè)登陸后， 會(huì)看到發(fā)布的各種信息目錄， 通過(guò)點(diǎn)擊查看進(jìn)入，可以查看到具體的信息以及老師或者其他學(xué)生回復(fù)此問(wèn)題的內(nèi)容。
該系統(tǒng)采用了 ASP+DIV+CSS 的設(shè)計(jì)模式，利用 MD5加密。本系統(tǒng)是基于WinXp+SqlServer2005+Visual studio2008進(jìn)行開(kāi)發(fā)。系統(tǒng)采用 B/S 模式結(jié)構(gòu)，利用 Internet 對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行管理。并結(jié)合Dreamweaver實(shí)現(xiàn)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)界面的設(shè)計(jì)。本系統(tǒng)使用的ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)以及SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)都已經(jīng)發(fā)展成熟，完全可以滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要，而且是目前主流技術(shù)，服務(wù)器的架設(shè)和支持均十分方便。
四、課題研究中的主要難點(diǎn)及解決的方法
�。�1）數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，由于數(shù)據(jù)庫(kù)很多數(shù)據(jù)都需要存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，如果數(shù)據(jù)庫(kù)表的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，在以后的開(kāi)發(fā)中，會(huì)遇到很多問(wèn)題。
（2）數(shù)據(jù)安全以和角色劃分。
解決方法：數(shù)據(jù)安全方面，系統(tǒng)登錄的密碼通過(guò)MD5加密算法后存入數(shù)據(jù)庫(kù)中，很大程度提高了數(shù)據(jù)的安全性。用戶表有role列，當(dāng)用戶登錄時(shí)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)當(dāng)前登錄的用戶去數(shù)據(jù)庫(kù)檢索role列的值，根據(jù)role的值調(diào)整用戶的功能。
五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)度計(jì)劃
第一周 ：閱讀資料，進(jìn)行課題調(diào)研，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。
第二周 ：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
第三周 ：查閱書(shū)籍、期刊，查找外文資料，開(kāi)始外文翻譯。
第四周 ：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)以及asp.net相關(guān)知識(shí)。
第五周 ：對(duì)選題教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)的功能進(jìn)行需求分析。
第六周 ：安裝Sql Server數(shù)據(jù)庫(kù)及VisualStudio軟件，并熟悉其運(yùn)行環(huán)境。
第七周 ：網(wǎng)站系統(tǒng)規(guī)劃和Sql Server數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。
第八周 ：前臺(tái)：網(wǎng)站首頁(yè)及基本功能的實(shí)現(xiàn) 。
第九周 ：后臺(tái)：管理端用戶及在線測(cè)試模塊的設(shè)計(jì)
第十周 ：完成畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查報(bào)告
第十一周：完善前臺(tái)布局并進(jìn)行編碼設(shè)計(jì)。
第十二周：依據(jù)后臺(tái)功能劃分進(jìn)行后臺(tái)布局和編碼。
第十三周：繼續(xù)完成網(wǎng)站的編碼實(shí)現(xiàn)。
第十四周：對(duì)功能需求與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行分析與改進(jìn)。
第十五周：進(jìn)行網(wǎng)站調(diào)試、美化及改進(jìn)。
第十六周：按照工作手冊(cè)要求，撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。
第十七周：完善論文完成剩余章節(jié)，檢查無(wú)誤后打印初稿。
第十八周：整理畢業(yè)設(shè)計(jì)資料和答辯匯報(bào)材料，準(zhǔn)備答辯。
六、參考文獻(xiàn)（或資料）
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