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期中考試成績分析報告（精選10篇）
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，不同種類的報告具有不同的用途。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編整理的期中考試成績分析報告，希望能夠幫助到大家。
期中考試成績分析報告 1
一、班級概況
我所教班級為車墩學(xué)校三年級三班，共有學(xué)生41人，其中女生19人，男生22人。班上僅有5名本地戶籍學(xué)生。其它36名學(xué)生均為隨遷人員子女，有6名新轉(zhuǎn)入本校本班的學(xué)生。學(xué)生原有的基礎(chǔ)差距較大，有的留級、退級而到三年級，因而掌握的基礎(chǔ)知識水平不一；學(xué)生年齡跨度比較大，有的學(xué)生12歲，有的學(xué)生8歲；班級中有4名行為偏差、習(xí)慣不良的學(xué)生，其中有1位已經(jīng)確診為多動癥兒童，另一位接近多動癥，注意力不良，自控力薄弱，還有兩位學(xué)生沒有紀(jì)律意識，習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣時起時落，極不穩(wěn)定，其中一位男生心理年齡表現(xiàn)比較滯后，動不動就哭鼻子，撒嬌，上課不知道自己要干什么。
二、突出優(yōu)缺點分析
優(yōu)點：班級學(xué)生整體來說，頭腦靈活，思維活躍，班風(fēng)較好，班級凝聚力強(qiáng)。
缺點：班級學(xué)生上課紀(jì)律較差，做作業(yè)重速度輕質(zhì)量，馬虎草率，不擅于傾聽同伴的想法，上課行為習(xí)慣不良的人數(shù)較多，自控力不強(qiáng)。
三、對策與教育建議
1.切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
2.加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范與要求，讓學(xué)生養(yǎng)成書寫整潔的習(xí)慣。
3.加強(qiáng)對學(xué)生審題能力與審題習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，找出關(guān)鍵信息的習(xí)慣于能力。
4.不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的`鍛煉，力爭課堂的趣味性與高效性。
5.加強(qiáng)對行為偏差學(xué)生的關(guān)愛與引導(dǎo)，爭取在行為問題、習(xí)慣問題等方面幫助他們有所改善。
6.積極與家長進(jìn)行及時的有效地溝通與聯(lián)系，建立便捷的溝通平臺如飛信，讓學(xué)生的家校行為表現(xiàn)教師、家長都清楚。
期中考試成績分析報告 2
一、總體成績分析：
本次期中考試我班參考人數(shù)37人，總平均分468.57，名列年級第6名。其中，語文：75.74，數(shù)學(xué)：68.57，英語：54.50，物理：68.11，化學(xué)：41.49，政治：58.16，歷史：54.84，地理：47.16。
我班最高分581.5分，名列年級第6名，進(jìn)入年級前100名共15人，100名—200名11人，200—300名11人。由此可以看出各個層次的學(xué)生比較均衡。500分以上學(xué)生11人，450-500分14人，450分以下12人，300分以下1人。
單科成績英語、政治、歷史、化學(xué)、語文成績居上中等水平，數(shù)學(xué)、物理有待提高。
二、存在問題：
1、普遍問題是學(xué)習(xí)原動力還不是很足，學(xué)習(xí)還沒有成為一種需要，學(xué)習(xí)的愿望不是很迫切。比學(xué)趕幫超的氣氛還不是很濃，缺乏學(xué)習(xí)的自主性。尖子生的“領(lǐng)頭羊”作用發(fā)揮得不是很充分。
2、后進(jìn)生數(shù)量太多，400分以下5人，最低分298分，這樣會對班級學(xué)習(xí)氣氛造成不好影響。女生成績相對較弱，尤其是優(yōu)等生太少，說明動力明顯不足。
三、措施對策：
1、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的原動力;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的`自主能力，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣，力爭形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，具體措施就是劃分學(xué)習(xí)興趣小組。
2、分批分層次找學(xué)生談話。找優(yōu)生，幫其樹立高目標(biāo)，施加一定的壓力，從而使其增強(qiáng)動力，向更高的成績前進(jìn);找成績較靠后的學(xué)生，分析這次考試失利的原因，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找學(xué)習(xí)方法，力爭使他們有不同層次的進(jìn)步;找中等生，找其學(xué)習(xí)上的閃光點，刺激和鼓勵他繼續(xù)努力，向優(yōu)生靠攏。
3、班內(nèi)、小組內(nèi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。
這次考試雖然取得了一定的進(jìn)步，但是成績還不盡如人意，在班級管理中還存在明顯不足。在今后的工作中，應(yīng)該進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范管理、人性管理，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使班級管理再上一個新臺階。
期中考試成績分析報告 3
學(xué)生成績已出來，我對我班這次考試作了認(rèn)真、仔細(xì)分析，情況如下：
班級整體成績與上次月考相比，總名次有所下降。除英語之外，其它各門學(xué)科相對于其他班都有很大差距。語文83.26與最高班88.11相差近5分，數(shù)學(xué)88.05與最高班97.25相差近9分，政治89.09與最高班89.98相差近1分，歷史83.71與第一名班級相差87.88相差近4分，物理71.10與最高班相差79.48相差近8分，化學(xué)70.51與最高班91.54相差近21分，體育32.76與最高班39.56相差近7分，總分483.67與最高班512.60相差29分。
我認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高主要原因在二個方面，一是在上課；二是作業(yè)。原因主要有以下幾方面：
1.本班女生較多，對于理科學(xué)習(xí)本身是弱項，但她們沒有多向理科傾斜。
2.還有早上來抄作業(yè)的現(xiàn)象，有的學(xué)生雖然沒有抄，但目的是為了應(yīng)付交，馬馬虎虎去做，有的.學(xué)生做選擇題連題目也不看，ABCD隨便寫一個。
3.學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)氣氛不濃。
4.平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，考試時馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。特別是前兩名吳曉宇和王凱軍。
5.上課聽課質(zhì)量差，大多數(shù)都是考過的題，特別是化學(xué)都是原題，但學(xué)生不得分。
在本次考試結(jié)束后，我分別對多個學(xué)生進(jìn)行談心交流，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，并對他們進(jìn)行思想教育。在這基礎(chǔ)上，下階段我爭取做到：
1、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，樹立正氣，力爭形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、做好每個學(xué)生的思想工作，保證每個學(xué)生能配合各科老師認(rèn)真上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量完成各科作業(yè)。特別向理科多傾斜。
總的來說，通過這次考試看到我班與其它班級的差距，我感到任務(wù)相當(dāng)艱巨。但我們老師的信心還在。我堅信，只要我們不放棄，堅持不斷的努力，一定會縮小差距。
期中考試成績分析報告 4
我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的辛勤努力下，在學(xué)生家長的積極支持理解中，圓滿完成了上學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)，為了在新的一年中能更上一層樓，現(xiàn)將成績分析如下：
一、教學(xué)工作情況分析
1、成績分析
我校歷年考試居全鎮(zhèn)中下游水平，從“三率”來看，我校優(yōu)秀學(xué)生較少，學(xué)困生較多，兩極分化較為嚴(yán)重，學(xué)科問題日益突出，從各校對照情況來看：我�？茖W(xué)、高年級數(shù)學(xué)、英語是弱科，整體水平急待提高。
2、教學(xué)中存在的問題
�。�1）部分教師工作上進(jìn)心不強(qiáng)
一些同志工作實績平平，主觀不努力，卻一味的找客觀，只怨學(xué)生基礎(chǔ)差，家長不配合，教學(xué)條件不好，生活福利不高等，未以一個人民教師的姿態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，不去想方設(shè)法改變和創(chuàng)造條件來搞教學(xué)。
�。�2）部分教師對教學(xué)方法研究不多。
部分教師不讀書、不看報，不注重積累和總結(jié)，不想請教老教師，對教學(xué)不甚了解，幾年講的是總是一個話題，教學(xué)思想僵化，上課采用一字教學(xué)法，文科是“背”，理科是“做”，沒有學(xué)法指導(dǎo)，沒有自己的特色和風(fēng)格。
（3）教學(xué)管理不夠規(guī)范
�。�4）班級管理不夠到位，學(xué)風(fēng)不夠濃厚
3、今后工作打算：
加強(qiáng)備課管理，提高備課質(zhì)量
（一）規(guī)范教師個人備課行為
1、教師必須在每學(xué)期開學(xué)兩天內(nèi)制定完成學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)期教學(xué)計劃包括：
�、俦緦W(xué)期教材的基本內(nèi)容、系統(tǒng)、重點、難點；
�、诰唧w的教學(xué)目的要求；
③課時分配和教學(xué)進(jìn)度；
④提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施；
⑤重大的教學(xué)活動安排等基本內(nèi)容。
2、每位教師所授的.所有科目都必須提供符合新課標(biāo)精神的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格按照三步導(dǎo)學(xué)進(jìn)行。每課要有教學(xué)反思。
3、教師的備課進(jìn)度應(yīng)比實際授課進(jìn)度最少提前1—2節(jié)。
4、教學(xué)設(shè)計是教師上好課的前提，杜絕教師不備課上課或抄襲教案應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。
二、規(guī)范教師上課行為，提高課堂教學(xué)的有效性
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)紀(jì)律要求
1、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課；準(zhǔn)時上課，不早退，一般不拖堂；
2、上課時不抽煙、不坐講、不會客，不說與教學(xué)無關(guān)的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不中途離開課堂，不把手機(jī)等通訊設(shè)備帶進(jìn)課堂；
3、上課衣著整潔，舉止文明大方，教態(tài)自然；
4、尊重學(xué)生人格，不體罰或侮辱學(xué)生；
5、杜絕酒后進(jìn)課堂。
�。ǘ┱n堂教學(xué)方法要求
1、教師課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)意識，質(zhì)量意識和效率意識，按照學(xué)期教學(xué)計劃有步驟科學(xué)合理組織教學(xué)，杜絕漫不經(jīng)心和隨心所欲。
2、要加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手實踐能力；
3、處理好講練關(guān)系，堅持講練結(jié)合，精講多練；
4、既要重視教學(xué)法的研究，又要重視學(xué)法的研究，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；
5、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用各種課程資源。
6、實施分層教學(xué)和分類指導(dǎo)，努力提高40分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、規(guī)范作業(yè)布置與批改強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)檢查與監(jiān)控
（一）科學(xué)合理確定學(xué)生作業(yè)
1、學(xué)生作業(yè)范圍包括教材上的習(xí)題，基礎(chǔ)訓(xùn)練和教師選編的開放性拓展性的習(xí)題。
2、學(xué)生作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)兩種形式，有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實驗作業(yè)等。
3、減少過多的機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，不為學(xué)生確定配套教材作業(yè)以外試卷及其他練習(xí)。
�。ǘ┮�(guī)范作業(yè)布置、批改、講解與檢查
期中考試成績分析報告 5
考試成績分析
本次其中考試成績?nèi)缦拢?/p>
一年級數(shù)學(xué)參考人數(shù)19人，總分869，平均分45.74，及格率31.58%。六年級數(shù)學(xué)參考人數(shù)21人，總分622，平均分29.62，及格率9.5%，優(yōu)秀率9.5%。
通過上表中的數(shù)據(jù)可以看出，整體上不理想。相當(dāng)一部分學(xué)生考試時間控制不當(dāng)，無法在既定時間里完成做答，還有一部分一年級學(xué)生才考了20多分鐘就交卷了，影響了水平的發(fā)揮。試卷中最不理想的是計算題和運用題。
教與學(xué)存在的問題
1.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好，如：學(xué)生不能認(rèn)真審題，認(rèn)真答題，體現(xiàn)在列式計算后不寫單位名稱。還有的在解應(yīng)用題后不寫答案等。
2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。
3.學(xué)生的計算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯了。
4.在課堂教學(xué)中，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的'不扎實。
5.學(xué)生對題型不夠熟悉，在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。
6.優(yōu)秀率整體偏低，尖子生不突出，學(xué)困生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
7.兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。
今后教學(xué)中的改進(jìn)措施
1.在教學(xué)中要實行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，能提高自身的綜合能力。
2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡單實際問題的能力。
3.加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗的良好習(xí)慣。
4.注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料，特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題，在講解時要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。
5.培“優(yōu)”助“困”，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補(bǔ)缺，及時進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪，不斷與學(xué)困生的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達(dá)成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心，從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高。
6.同科教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，強(qiáng)化研討。
期中考試成績分析報告 6
本次考試的命題依據(jù)教學(xué)大綱，運用政史地綜合考試的形式。本次考試按照考試要求考察所有政治知識點。考試的題型選擇題12道，共48分；分析題2道，5個小問題，共52分。
題目的綜合性比較強(qiáng)考察了學(xué)生對基礎(chǔ)狀況和對各個知識點的理解運用狀況。
（一）文科班考試結(jié)果總體情況
本次考試全年級平均分：44.81分，全年級的及格率：13.07%。最高分76分。70—80分有14人；60—70分有98人；50—60分有212人；40—50分有245人；30—40分有169人；30分以下有109人。
（二）各考試結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
�。ㄈ⿲W(xué)生答卷總體情況分析：
1、各大題得分情況：選擇題平均分為22分非選擇題平均分為22.
（1）選擇題方面：選用的題目是組合了近期廣東各地的模擬試題，考題也比較靈活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要打下一個扎實的功底，通過這次的考試我們可以了解到學(xué)生的對其他沒有復(fù)習(xí)到的知識掌握的比較薄弱，大多數(shù)都比較模糊了。對政治試題的聯(lián)系材料的綜合思考能力還是有待提高。
�。�2）非選擇題方面：本次的非選擇題以歸納為主，所考知識點都源于課本，但是高于課本。需要學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用。下面是各個老師對自己所負(fù)責(zé)批改題目進(jìn)行分析：
36(1)評卷老師：張學(xué)敏
基本情況（失分原因）：此問考查的是《經(jīng)濟(jì)生活》的內(nèi)容，屬于經(jīng)濟(jì)圖表類的題目，本小題總分4分，平均分為3分，失分原因：
第一：此題圖表題，一部分同學(xué)都照抄照搬表中數(shù)據(jù)，不會將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字，只能拿到1-2分。
第二：知識結(jié)構(gòu)不完善，語言表述不規(guī)范，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾�、條理性和簡潔性。
第三：也是大部分學(xué)生的失分點，沒能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊回答了數(shù)據(jù)的變化，但沒能回答數(shù)據(jù)背后說明的道理。
措施：1、在回答“反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時”要注意把數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為文字信息，不能照抄照搬數(shù)據(jù)，要學(xué)會用一句話做簡明扼要的總結(jié)，要有個提升。
2、完善知識結(jié)構(gòu)，多讀多記多思，恰當(dāng)?shù)厥褂谜涡g(shù)語；掌握答題技巧，注意解題及文字?jǐn)⑹龅捻樞蛐?/p>
3、注意辯證思維能力的培養(yǎng)，學(xué)會運用聯(lián)系的、全面的、辯證的認(rèn)識方法來審視、分析和解決問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合素質(zhì)。
第36題(2)評卷老師：林明干劉思亨
基本情況：次問考察的是《經(jīng)濟(jì)生活》社會主義市場解決的內(nèi)容，屬于措施類。題目中的材料出現(xiàn)的是養(yǎng)老保險制度出現(xiàn)的一系列難題，需要我們寫出相關(guān)的解決措施，本題的難度適中，總分12分，但學(xué)生回答的都不是很理想。
失分的主要原因：
�。�1）還是不適應(yīng)政治中微觀型的設(shè)問，學(xué)生在答題時不顧題目中知識范圍的限制和材料的'限制，而是按照自己背誦了什么就寫什么進(jìn)去，從中可以看出學(xué)生對政治題目的分析能力比較薄弱。
�。�2）在答案的組織方面忽略了對原有材料的分析，沒有做好政治答題中所要求的“原理+材料”的規(guī)范答題要求。
�。�3）部分學(xué)生反映，把政治放在最后寫，時間很緊，沒有時間好好地分析與答題。
建議措施：
1、務(wù)實基礎(chǔ)，在下階段的教學(xué)過程中，要不斷幫助學(xué)生回憶相關(guān)。特別是一點一點的要求學(xué)生把握課本的整體目錄和每一課的目錄。以幫助學(xué)生把握微觀型的設(shè)問。
2、規(guī)范答題訓(xùn)練。
3、規(guī)范限時訓(xùn)練。
36(3)評卷老師：袁琦、馮碧燕基本情況：
本問考查的是《文化生活》中“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識，難度適中�？偡�10分，平均分約為3分，總體得分率較低，少數(shù)考生能得9分的，沒有考生是得滿分的。
這道題失分的原因主要有：
�。�1）大多數(shù)考生對“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識把握得非常不夠，只能寫到對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，即取其精華、取其糟粕、推陳出新、革故鼎新，故得2分。而對于傳統(tǒng)文化的特點和表現(xiàn)，大多數(shù)考生是沒寫到的。
（2）本問屬于認(rèn)識類型的題目，大多數(shù)考生還是不理解該題型的答題角度，即圍繞“是什么”、“為什么”和“怎么做”來結(jié)合材料組織答案，所以答案多零散，想到什么就答什么。
�。�3）多數(shù)考生在組織答案時沒有緊扣材料進(jìn)行分析。另外，答題不規(guī)范、超出答題區(qū)域也是失分原因之一。建議：
1、答題時要先審清設(shè)問，辨別是從屬于哪一本書的內(nèi)容，快速定位知識點。2、要準(zhǔn)確掌握傳統(tǒng)文化所包含的相關(guān)知識點。
3、答題要規(guī)范，語句要通順，書寫要認(rèn)真，觀點要緊扣材料，分析要得當(dāng)。
37(1)評卷老師：楊惠霞、吳旭清
基本情況（失分原因）：
1、主體混淆，題目運用政黨的知識，并且明確提出主體是中國共產(chǎn)黨，問原因類型的題目，上課時有給學(xué)生總結(jié)概括這類答題模板，但學(xué)生從政府的角度作答的。
2、審題不清，不懂結(jié)合材料進(jìn)行分析，且學(xué)生組織答案的邏輯結(jié)構(gòu)比較混亂，信息概況不全。
措施：希望考生今后要鞏固基礎(chǔ)知識，要歸納知識，審清題意，從材料中找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句聯(lián)系書本知識，熟悉政治生活主觀題要注意抓住主體。
第37題（2）評卷老師：盧堅、鄧曉婷
本小題總分12分，平均分為8分，最高分12分，最低分0分。失分原因：第一：不看知識范圍就作答。如有的學(xué)生答了唯物論、唯物辯證法和歷史唯物主義的知識。第二：答案要點不全面。有的學(xué)生只圍繞實踐決定認(rèn)識的內(nèi)容組織答案，不清楚認(rèn)識論還包括認(rèn)識的反復(fù)性、無限性和上升性、真理的具體性等內(nèi)容。第三：理論表述錯誤，上課或許根本不聽課，平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)政治。有的學(xué)生寫：“認(rèn)識是實踐的基礎(chǔ)�！闭J(rèn)識具有普遍性、客觀性。第四，只有原理，沒有材料分析或者不懂得結(jié)合原理進(jìn)行準(zhǔn)確分析。第五，寫錯別字。如“認(rèn)識具有反復(fù)性”寫成“認(rèn)認(rèn)具有反復(fù)性”。第六，根本不想做或者沒時間做、不會做等原因留空白。第七，寫出答題區(qū)域?qū)е麓鸢笩o效。
措施：
1、強(qiáng)化學(xué)生的審題意識，注意知識范圍的限制。
2、加強(qiáng)知識總結(jié)歸納，構(gòu)建知識框架。如明確認(rèn)識論包括哪些知識。
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)政治的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識。老師上課時候盡量講得更加清楚明白。
4、重視政治主觀題解題思路的訓(xùn)練，提高學(xué)生做主觀題的能力。
5、提醒學(xué)生重視書寫，不要寫錯別字，不要亂涂亂畫。不要寫出答題區(qū)域。
6、提醒學(xué)生注意各科考試時間的分配。先易后難，統(tǒng)籌兼顧。
（四）今后教學(xué)的努力方向
a)重點提高學(xué)生的審題能力，規(guī)范學(xué)生答題。
b)加強(qiáng)對教材重難點的講解，課上對重難點內(nèi)容的分析要透徹。
c)加強(qiáng)對政治材料的分析能力，提高答題的信心。
期中考試成績分析報告 7
11月20日下午4點20，高三年級針對上周的期中考試召開成績分析大會。
成績分析大會正式開始之前，每位老師手中已經(jīng)拿到了年級下發(fā)的四張成績分析報告單，成績報告單上分別顯示有各個分?jǐn)?shù)段各班各科上線人數(shù)對比表、模擬強(qiáng)基線上線人數(shù)及上線率對比表、模擬本科線上線人數(shù)及上線率對比表，各班各科的平均分對比表以及模擬賦分后的本科和強(qiáng)基線上線率對比表等大小八個表格。
首先，由魏棟棟主任做成績分析。魏主任從各個學(xué)科和班級內(nèi)部兩個維度展開分析。先以各個學(xué)科為“經(jīng)”，從物理類和歷史類兩類入手，分析該學(xué)科的優(yōu)勢班級和短板班級；后以班級內(nèi)部為“緯”，對比班級內(nèi)部的優(yōu)勢學(xué)科和短板學(xué)科。通過這樣全方位、多角度地了解班級的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步有的放矢地提高學(xué)生劣勢科目，使得成績更上一層樓。接著，趙霞主任又從全局出發(fā)，感謝了老師們的辛勤付出，繼而對年級下一步的工作提出切實的要求：
1.針對上周的試卷難度調(diào)研提出改進(jìn)措施，要求教師以備課組為單位自主命題，調(diào)整命題難度。
2.要求班主任于下周二前確定推擋名單，由班主任和任課老師齊心協(xié)力提高學(xué)生的`成績和上線率，將一切為了學(xué)生的準(zhǔn)則一以貫之。
3.響應(yīng)全國和學(xué)校號召，切實做好抗疫工作。
4.針對“問政張垣”的在職教師有償補(bǔ)課問題再次強(qiáng)調(diào)，要求老師們嚴(yán)格執(zhí)教。
5.要求老師們進(jìn)一步提高課上課下的輔導(dǎo)力度，大處著眼，小處著手，于細(xì)節(jié)處提高學(xué)生成績。
“不積跬步，無以至千里”每一次成績分析、反思的過程，雖是向前進(jìn)目標(biāo)邁出了一小步，但是對學(xué)生成績的提高卻起著至關(guān)重要的作用。希望通過這一次次量的積累，能助學(xué)生們完美蛻變，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
期中考試成績分析報告 8
一、試題分析
（一）試卷結(jié)構(gòu)
高三一練試卷命題范圍涵蓋必修一運動的描述勻速直線運動和相互作用卷共16題，滿分100分。其中：第一卷10小題，每小題4分，共40分；第二卷共6題60分，其中2個實驗題，共18分；4個計算題，共42分。
（二）命題指導(dǎo)思想
高三“一練”試卷以新課程的理念和要求為指導(dǎo)，依據(jù)物理學(xué)科新課程《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》《考試說明》，結(jié)合高三一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)和特點，以基礎(chǔ)知識和基本技能為載體，以能力測試為主導(dǎo)，在注重考查學(xué)科核心知識的同時，突出考查考綱要求的基本能力，重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查。知識考查注重基礎(chǔ)、注重常規(guī)、不過多涉及綜合性較強(qiáng)的問題、不過多涉及思維量較大的問題。
�。ㄈ┰囶}特點
1.注重基礎(chǔ)知識，突出能力考查。試題涉及的基礎(chǔ)知識有:加速度、位移、路程、速度等，每個題目都有其考查的能力點。
2.注重主干知識，兼顧覆蓋面。
3.注重常見物理模型、常用物理方法，體現(xiàn)學(xué)科基本要求。試題涉及的物理模型有：質(zhì)點、斜面、彈簧、傳送帶、勻變速直線運動等；涉及的物理方法有：整體法和隔離法、正交分解法、圖像法、假設(shè)法等。
4.呈現(xiàn)新情境、開放性試題，考查學(xué)生解決實際問題的綜合能力。這些題目對學(xué)生的綜合能力有一定的要求。
二、試卷分析
�。ㄒ唬┐鹁砬闆r統(tǒng)計（Ⅱ卷答卷情況為抽樣統(tǒng)計）
第一卷平均分23.62第二卷抽樣平均25.93分，
整卷平均分49.55，具體情況如下：
（二）試題及答題情況分析
1.【說明】本題主要考查學(xué)生對物理學(xué)史的掌握問題。學(xué)生答題情況良好。
2.【說明】本題主要考查查疊放物體的摩擦力問題。少數(shù)學(xué)生不熟悉。
3.【說明】本題主要考的加速度的計算問題。
4.【說明】本題考查的知識有力的合成，矢量問題的加減沒有熟練掌握。
5.【說明】本題主要考查了學(xué)生的推理能力。學(xué)生答題情況良好。
6.【說明】本題主要考查了牛頓第二定律。
7.【說明】本題主要考查了加速度的計算，學(xué)生出錯可能是理解不透徹。
8.【說明】本題主要考查了漸變力的分析�？疾炝藢W(xué)生的理解能力和簡單推理能力。
9.【說明】本題主要考查了追及問題，有三次相遇機(jī)會是本題答錯的主要原因。
10.【說明】本題主要考查了彈簧的彈力的漸變力�？疾榱藢W(xué)生的推理能力。學(xué)生答題情況相對較好，出錯可能是粗心，或者是少數(shù)學(xué)生有知識漏洞。
11.【說明】本題主要考查了自落體運動，重力加速度的求解問題。
12.【說明】本題源于教材，主要考查了里的合成的分析，學(xué)生的的'處理圖像問題的能力差。
13.【說明】本題屬于運動性的題目，具體還是需要一定的技巧。
14.【說明】本題應(yīng)該分段求解，吧時間單加起來。
15.【說明】力的分析，正交分解
16.【說明】本題是一道力學(xué)試題，涉及力和運動的關(guān)系、漸變力的考查等知識，考察了物理模型——傳送帶。主要考查學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。
學(xué)生答題存在主要問題：
�。�1）解題速度跟不上，未來得及做這個題；
�。�2）解題習(xí)慣不好，第1、3問不畫受力分析示意圖出錯，摩擦力做功符號出錯；
�。�3）常規(guī)知識未掌握，物塊恰能到達(dá)最高點的臨界速度不知道；
�。�4）綜合分析能力不強(qiáng)，解決不了較復(fù)雜、對思維要求較高的題目。
（三）答卷中暴露出學(xué)生存在的問題
1.基礎(chǔ)知識掌握不扎實。基本概念掌握不準(zhǔn)確，基本公式記錯、理解不到位，最基本的問題沒有掌握住，這是不少學(xué)生存在的問題。
2.常見題型解題思路步驟不熟悉。計算題涉及的基本上都是常見問題、常規(guī)題型，但是學(xué)生做的并不理想，有部分學(xué)生連第一個計算題還不會做。
3.常規(guī)方法掌握不熟練。如：第3、4兩題考查了整體法和隔離法，有不少學(xué)生出錯，說明了整體法和隔離法這部分學(xué)生還沒有很好的掌握。
4.未養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。還有不少學(xué)生，遇到力學(xué)問題不畫受力分析圖；解運動學(xué)題目不畫情景草圖；做磁場題要么不做圖、要么不規(guī)范作圖，結(jié)果與正確答案失之交臂。
5.審題能力有待于進(jìn)一步提高，解題熟練度需增強(qiáng)。比如，有的學(xué)生看見15題的5個點，就把計數(shù)點當(dāng)做計時點，稀里糊涂就把題做錯了。還有的學(xué)生題也會做，或者是會做的題還沒有做完，已經(jīng)考試結(jié)束了，熟練度影響了解題速度。
6.解題缺乏規(guī)范性。試卷中有的學(xué)生題目結(jié)果還是運算式，就放那兒不管了；有不按要求作答的；有徒手畫圖的；有解計算題沒有文字說明的；有不寫方程，寫綜合式、變形式的；有計算題答案寫出邊框、寫錯位置的；有用藍(lán)色筆答二卷的等等。
三、教學(xué)建議
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》、《考試說明》，更重要的是需要研究它們的變化�！犊荚嚧缶V》、《考試說明》界定了高考命題的指向、范圍、難度，我們一定要認(rèn)真研討。在此基礎(chǔ)上，研究它們近幾年的變化，尤其是這一學(xué)年的變化，從而更準(zhǔn)確的把握考向，把握高考命題趨勢，相信事出有因，《考試大綱》、《考試說明》的變化，一定會體現(xiàn)在高考試卷上，細(xì)節(jié)決定成敗，這一點應(yīng)該會更重要。
2.抓主干知識，狠抓重要的題型、基本物理方法。主干知識年年考，主干知識重點考，主干知識反復(fù)考，主干知識的重要性顯而易見。那么怎樣抓主干知識呢？這就需要從重要題型、基本物理方法入手，主干知識中基本題型的解題思路、步驟通過訓(xùn)練要求學(xué)生熟練掌握；主干知識涉及的物理方法依托題目，做為基本知識點幫助學(xué)生真正掌握，以重要的典型題、基本物理方法為載體，主干知識就可以很好的掌握。
3.注重實效，專題突破。課堂教學(xué)必須注重效果，一節(jié)課幫助學(xué)生弄清楚幾個、甚至是一個問題，都比講了很多，不求甚解強(qiáng)得多。這就要求每一節(jié)課都要挑選最重要的問題專題突破、重點突破，哪怕是其它的題目舍棄不講，也要把講的問題真正講明白，當(dāng)然挑選的問題應(yīng)該是學(xué)生掌握不好的、有價值的，如：物理方法、物理模型、典型問題等。切記，一節(jié)課能夠解決的問題是很有限的，重點不能多，否則主次不分，所有問題都是淺嘗輒止，結(jié)果只能是出力不討好。
4.注重學(xué)生的反思、總結(jié)，提高練習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。解題是理解概念、掌握規(guī)律的重要途徑，學(xué)物理必須做題，但不是做的題越多越好，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成解后反思的好習(xí)慣。即：經(jīng)過解題對相關(guān)概念、規(guī)律的理解有哪些新的認(rèn)識，對有關(guān)方法的掌握有哪些提高？哪些收獲？該題條件、問題可以有哪些變化的情況？自己的學(xué)習(xí)還存在哪些問題？等等。通過反思、總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會分析物理情境、建立物理模型并轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的思路方法，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)知識和基本方法的橫向聯(lián)系。
5.進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，減少不規(guī)范失分。備戰(zhàn)高考需要注重效果，教師要幫助學(xué)生抓最容易抓住的方面，那么規(guī)范化訓(xùn)練就是其中重要的一個方面。增強(qiáng)規(guī)范性，可以讓學(xué)生會做的題得滿分，改變以往會做的題得不了滿分，甚至不得分的情況。具體地，教師可以在課堂講解規(guī)范解題的基本要求，展現(xiàn)規(guī)范解題過程給學(xué)生做榜樣，展示學(xué)生規(guī)范解題的過程、不規(guī)范解題的過程（并指出問題所在）、經(jīng)常在教室張貼欄張貼練習(xí)題規(guī)范解題過程、個別輔導(dǎo)等等。
期中考試成績分析報告 9
一、成績分析
各科試卷對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面考查，知識覆蓋面廣，難度適當(dāng)，能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分。本次考試學(xué)生考試成績總體穩(wěn)定，從三個成績段來看，理科600分以上14人，540分以上48人，500分以上91人；文科600分以上6人，540分以上20人，500分以上59人，基本反映了高二年級的實際情況。從480分以上看文理科194人，說明教學(xué)工作還是取得了一定的成績。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生的成績在分班考試成績的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，不少學(xué)生取得長足進(jìn)步；
2、部分學(xué)生成績波動較大，說明各班級間，班級內(nèi)部競爭都很激烈；
3、部分尖子生的成績不夠尖，不夠穩(wěn)定，需要班主任、科任老師給予方法上的指導(dǎo)，更多的關(guān)注；
4、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、習(xí)慣較差，基礎(chǔ)比較薄弱，班主任、科任老師要端正心態(tài)、正視學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能急于求成，在反復(fù)的`教育過程中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；
5、不放棄每一個學(xué)生，抓紀(jì)律、抓穩(wěn)定，關(guān)注后進(jìn)生的每一點進(jìn)步，進(jìn)一步提高整體成績；
6、通過本次考試，高二年級的老師都展示了自己的實力和風(fēng)采，在今后的教學(xué)工作中要進(jìn)一步提高課堂質(zhì)量，而課后要狠抓落實。
三、教情分析
成績比較正常，文、理科總分均有適度的增加。老師在上了高二以后，能給予學(xué)生積極輔導(dǎo)，認(rèn)真批閱作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，能及時有效地開展備課組工作，提高了聽課意識。各位老師能鼓足干勁，銳意進(jìn)取。希望今后教學(xué)抓好好下面幾點：
1、有針對性的訓(xùn)練，針對學(xué)生的增長點進(jìn)行訓(xùn)練。2、“集團(tuán)作戰(zhàn)”，共同使力，充分發(fā)揮備課組的作用。3、學(xué)生的心理與心態(tài)進(jìn)入較為特殊的時期：老師們要盡可能關(guān)注，多與學(xué)生交流，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減輕學(xué)生心理壓力。
4、給學(xué)生一部分時間消化基礎(chǔ)知識。
四、改進(jìn)措施。
1、利用學(xué)科特點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實，注重規(guī)范性訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)平常作業(yè)訓(xùn)練中計算題的分析方法，解題方法和技巧的培養(yǎng)，且告知學(xué)生考試中最后一題不一定是最難的。
4、加強(qiáng)學(xué)生管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，特別是特優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)。團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求真、務(wù)實，我們要把高二年級的光榮傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對高二年級的厚望，同時，年級組要求繼續(xù)開好三會：一是以期中總結(jié)為主題的班會，通過表彰先進(jìn)，交流經(jīng)驗來激勵、鞭策全體學(xué)生，形成生生互動；二是備課組分析會，通過準(zhǔn)確分析學(xué)生狀況，做到因材施教，教學(xué)相長；三是開好家長會，通過對班級建設(shè)和教學(xué)情況總結(jié)以及與家長的溝通，做到家校相通，形成合力。
期中考試成績分析報告 10
一、試題分析：
本次試卷考察的知識面比較廣，試卷題型多樣，題量比較多，部分題目有一定的難度。試卷包含“填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題六種題型，多樣化的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性。
二、好的方面：
全年級535人參考，及格人數(shù)是507人，優(yōu)秀人數(shù)是389人。從卷面答題和學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了真實水平，具備了一定的數(shù)學(xué)知識，形成了基本的數(shù)學(xué)技能，思維具有一定的靈活性、開放性。
三、學(xué)生考試的卷面情況來看，學(xué)生存在的問題比較突出有：
1、基礎(chǔ)知識不會舉一反三、遷移類推。
2、計算能力較弱，缺乏一定的靈活性。
3、操作要求不明，操作缺乏一定的.嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。
4、解決問題欠靈活，缺乏認(rèn)真分析問題的好習(xí)慣。
四、存在的主要問題成因分析：
(一)、填空題：
第10小題：一個數(shù)的近似數(shù)是58萬，這個數(shù)最大是（），最小是（）。
本題正確率很低。學(xué)生對近似數(shù)的理解停留在表面，稍有變化的靈活題目就感到困難。一說到最大就想到數(shù)字9，最小就只想到數(shù)字0，但沒注意在四舍五入的原則下，尾數(shù)被舍去得到58萬時原數(shù)比58萬要大，而能舍去的最大數(shù)是4，尾數(shù)夠入1才能得到58萬，原數(shù)要比58萬小，能達(dá)到入的要求的最小數(shù)是5。
(二)、判斷題：
第4小題：鐘面上當(dāng)分針旋轉(zhuǎn)一周時，時針旋轉(zhuǎn)了30°。
部分學(xué)生沒有仔細(xì)去思考分針旋轉(zhuǎn)一周時，時針旋轉(zhuǎn)了多少個大格，因而不會判斷正誤。
(三)、選擇題：
沒有明顯的問題，主要都是看題不仔細(xì)，審題不周密導(dǎo)致的錯誤。
(四)、計算：
1、直接寫出得數(shù)3000÷60﹦?wù)_率很低。
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)判斷平年、閏年時接觸過，但掌握不太好，這部分知識會在本學(xué)期除數(shù)是兩位數(shù)的除法中得到進(jìn)一步的鞏固。
2、用豎式計算下面各題
學(xué)生的計算能力較前一階段有所提高，計算的正確性逐步增強(qiáng)。但也有部分學(xué)生粗心:計算時末尾漏0、數(shù)位不對齊、忘了進(jìn)位。所以這道題滿分的同學(xué)不多。
(五)、操作題：
畫角、畫線段：學(xué)生掌握了基本方法，但操作不夠規(guī)范，符號表示不清楚，忘了寫上數(shù)字。
(六)、解決問題：
1、有些學(xué)生審題不仔細(xì)、計算粗心，抄錯數(shù)字等。
出現(xiàn)以上錯誤，究其原因，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)能力還比較低，平日中做題速度較慢，沒有養(yǎng)成良好的驗算檢查習(xí)慣，缺乏做事專一認(rèn)真的態(tài)度，有的學(xué)生作業(yè)都是做完后家長檢查，自己不會差錯找原因，學(xué)習(xí)依賴性太強(qiáng)。
2、學(xué)生綜合運用知識及分析、能力較差。
有些同學(xué)對問題理解不透，不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯誤。這就暴露平時有的同學(xué)只是憑著感覺走，碰到新類型題依賴性較強(qiáng)，在做題時沒有真正的理解題意，導(dǎo)致列示沒有意義。
五、今后應(yīng)采取的措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，要靜心，耐心、細(xì)心。仔細(xì)審題，以免出現(xiàn)不必要的錯誤。
2、要強(qiáng)化學(xué)生對近似數(shù)的理解，加強(qiáng)計算能力和動手操作能力的訓(xùn)練提升，形成過硬的數(shù)學(xué)技能。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和靈活解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和舉一反三的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度的深度，并加強(qiáng)學(xué)生的估算能力的培養(yǎng)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂建設(shè)，集中全組力量，認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)設(shè)計，課堂實施時要靈活駕馭組織導(dǎo)學(xué)過程，努力提高單位時間的學(xué)習(xí)效率，充分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，互幫互助，培優(yōu)輔差，共同提高。
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