個人學風自查報告

　　在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的個人學風自查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

個人學風自查報告1

　　根據(jù)《關于開展xx年度民生行風建設責任目標考核評議工作的通知》的相關要求，我鄉(xiāng)認真組織開展了此次民生行風建設工作，現(xiàn)將工作開展情況總結如下。

　　一、領導重視，精心部署

　　鄉(xiāng)、鄉(xiāng)長為第一責任人。鄉(xiāng)、鄉(xiāng)長為第二責任人;鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長、鄉(xiāng)長為第一責任人，鄉(xiāng)辦主任和各村主任為第一責任人，鄉(xiāng)直各部門主要負責人為第一責任人。

　　鄉(xiāng)領導班子對本單位民生行風工作高度重視，成立了民生行風領導小組，鄉(xiāng)長擔任組長，各村、各部門主要負責人為副組長，各鄉(xiāng)直各部門主要負責人為組員。

　　二、廣泛動員，開展宣傳

　　1、利用各種宣傳渠道，大力宣傳民生行風建設的重要意義、任務和重大措施。

　　2、通過各種形式，加大宣傳力度，廣泛深入地開展宣傳教育活動，營造良好的民生環(huán)境。

　　三、認真落實責任分解，做到責任到人

　　鄉(xiāng)、將民生行風建設責任目標任務分解落實到村、各部門、各單位，各單位主要負責人為第一責任人。

　　四、認真開展自查，落實整改

　　3、鄉(xiāng)民政辦、計生辦及各村民政辦、計生辦、鄉(xiāng)直各部門都能做到重視民生行動。鄉(xiāng)辦、計生辦、鄉(xiāng)計生辦、鄉(xiāng)辦和各部門都能及時組織召開民政大會和鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生辦、村民代表會議，對照規(guī)定的程序，結合自己的實際，認真整改落實。

　　4、在民生行動過程中，鄉(xiāng)辦、計生辦、計生辦、鄉(xiāng)辦及各部門能按照各自的職責，認真落實。

　　5、各部門都能按照民生行為規(guī)定，在民生行動過程中嚴格按照規(guī)定的時間、內容要求，做好本單位的.民政服務、后補救及生育服務工作。

　　五、加強監(jiān)督

　　嚴肅整治

　　加大整治力度

　　一是對各村、各部門的生育關懷政策進行了全面宣傳，使廣大群眾能了解民情。

　　二是對本鄉(xiāng)計劃生育戶的生育政策落實情況進行監(jiān)督，使群眾能了解計劃生育政策落實情況。

　　三是對個別生育對象的生育情況進行跟蹤調查。

　　總之，在民生行風建設中，鄉(xiāng)、以高度的責任感做好各項工作，取得了一定成績，但也存在著一些問題，在今后的工作中，我們將進一步強化措施，狠抓落實，努力把我鄉(xiāng)民生行風建設工作再上新臺階。

個人學風自查報告2

　　為全面了解我班學生目前的學風狀況，本次面向全體學生做學風調查問卷調研，同時通過座談會、學生代表座談會、抽查課堂紀律、聽課、檢查學生宿舍、教師課堂情況反饋等多種渠道，發(fā)現(xiàn)存在問題，了解學生在學習中的困惑和期待，為學校加強學風建設和改進管理措施提供依據(jù)。本次問卷調查范圍涉及我班很多，問卷內容包括學風建設中的教學、管理、學習習慣、學習態(tài)度、學習紀律等問題。

　　一、學風建設調查狀況

　　1、學習態(tài)度

　　總的來說，我班學生的學習態(tài)度還是比較好的，調查中有37.5%的學生表示自己學習很勤奮刻苦，有55.2%的學生表示能夠主動學習，也有5.5%的學生認為自己的學習態(tài)度比較懶散。

　　2、學習環(huán)境

　　學生學習態(tài)度的形成，與周圍人物和環(huán)境的影響密切相關。調查顯示，同學之間的關系在大學的學習、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應”，好的班風和寢室風氣可以帶動和約束其他學生學習，而不良風氣也很容易影響其他學生學習松懈，甚至荒廢學業(yè)。宿舍成員作為相互活動、接觸較緊密的群體，彼此的學習態(tài)度、學習習慣和學習狀態(tài)相互之間的影響不可忽視。學習成績不好的現(xiàn)象常常集中發(fā)生在同一寢室。

　　3、學習紀律

　　課堂紀律的好壞也影響到教學的質量和學生學習成績的提高。調查數(shù)據(jù)顯示，36.2%的學生對上課遲到、早退、曠課可以理解，并表示認同，理由是大學學習就應該有學生自己靈活掌握。對于他們曠課的主要原因是：35.8%的同學是對該課程不感興趣;29.9%的同學認為是老師講得不好，沒有吸引力;(其中20.8%的同學認為不用聽講，自學就行)，15.1%的同學去做其他事情，建議學校嚴格管理的占58.4%，同時，二年級學生的課堂紀律明顯好于大三學生，大一學生情況，大三學生整體上課情況最差。

　　4、學生對考試的態(tài)度

　　有27%的學生實行自己認為的"沖刺原則"，即在考前一個月才開始沖刺學習，并認為很有效率，足夠應付考試;39%的同學認為這是短期效率，不利于真正掌握知識;27.3%的同學認為應該注重平時的學習積累，有90.2%學生反對考試作弊;70%學生認為學校應該對考試作弊行為予以嚴懲。

　　5、學生如何利用課余時間

　　大學的課程安排比較輕松，學生自己支配的時間也就多了。在調查中我們發(fā)現(xiàn)一個比較突出的問題，有45.8%同學把課余時間用來上網(wǎng)、逛街、戀愛以及其他閑聊活動，18.8%的同學用來做體育運動，只有20.4%的同學用來學習、看書、去圖書館等。

　　6、如何看待課程設置、專業(yè)以及教師課堂教學

　　調查中有33%的學生對所學課程和專業(yè)不滿意或不感興趣，31.2%的同學認為學生學風的好壞與教師的教風有很大關系，35%的學生認為教師講課方式傳統(tǒng)，內容沒有新意。

　　從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，學生學風整體比較好，大部分學生學習比較努力，上進心強，但是仍然存在不少薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。

　　二、存在問題及原因分析

　　當代大學生思想活躍，視野開闊，對獲取信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握比較迅速。對于群體特征鮮明的當代大學生來講，除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈等老生常談的問題外，還表現(xiàn)出了許多新的特點：

　　1、不良學風問題影響面變寬。不同于以往不良學風問題多表現(xiàn)在學習習慣、學習成績較差的同學身上，現(xiàn)在，學習懈怠的現(xiàn)象開始在一些往常成績較好的同學身上表現(xiàn)出來，他們有時也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊等。

　　2、干擾學業(yè)的主要因素增加。以往干擾學生正常學業(yè)的原因多發(fā)于學生本人熱衷于早戀或在校外打工賺錢，現(xiàn)在，更多的原因則是學生沉溺于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)吧等。

　　3、隨著年級增長學風呈下降趨勢。受就業(yè)壓力、失戀等多方面因素影響，三、四年級整體學習紀律不及一、二年級，受此影響，目前，不少低年級同學開始過早擔心就業(yè)前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學。

　　4、學生對教師的滿意度下降。以往多是教師不滿于學生的學習態(tài)度，現(xiàn)在，學生對部分教師教學不盡心，課堂教學效果不佳提出質疑，不滿情緒有增加的趨勢。

　　5、學生矛盾心理加劇。部分學生感到競爭壓力很大，但自身又不愿付出努力、不肯刻苦學習;部分學生希望學校少加管理，但自控能力又差，自律意識不強;部分學生主張自主學習，但自學能力又不強。這些問題是當前學風建設中遇到的新課題。

　　出現(xiàn)以上問題的主要原因在于學生對學業(yè)的認知比較模糊，甚至存在一定的偏差;部分專業(yè)、課程設置與市場需求和專業(yè)技能要求存在一定的滯后性;部分教師組織課堂教學時對學生的主導作用有待加強;對學生自制能力、自律意識的教育有必要探索新的工作思路和工作方法;社會轉型和教育改革進程中的諸多社會不良風氣的不利影響有愈來愈烈的趨勢。

　　三、進一步加強學風建設的思路與措施

　　1、統(tǒng)一思想，提高認識，全員參與，共同努力

　　學風是學校核心競爭力的重要內容之一，學風的好壞關系到學校的人才培養(yǎng)和教育質量。加強學風建設是人才培養(yǎng)的`重要手段，應該得到高度重視，常抓不懈，應該全員參與，人人有責。學風建設工作需要全校教學、管理、服務等多部門緊密配合，共同努力，把學生的教育和發(fā)展作為工作的頭等大事。教師、干部、學生齊心合力，共同參與，在各自的崗位上恪盡職守，老師率先垂范，學生自查自省，尋找問題。

　　2、加強教育，正確引導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性家庭教育，學校教育，社會教育及“學生自我教育”的目的是煥發(fā)學生學習的自覺性和主動性。調查顯示，學生中自認為學習態(tài)度一般的人數(shù)占到45.1%，37%的同學只是偶爾去圖書館或教室自習，經(jīng)常自習的學生只占到31.7%，而課余時間花費在上網(wǎng)、閑聊、逛街的學生接近半數(shù)。分析原因，學生的主觀能動性是學生學習的內因。通過加強對學生的人生觀、價值觀的教育，引導、督促學生認識到自覺學習的重要性和必要性，從而端正學習態(tài)度，努力學習。

　　3、進一步加強“教”與“學”的相互結合

　　調查顯示，部分學生學習態(tài)度淡漠，上課遲到、早退、在課堂上不專心聽課，主要是他們對教師的課堂組織、教學內容、教學方式有看法，認為教師的教風主導著課堂學風的人不在少數(shù)。老師作為教育者，肩負著傳道、授業(yè)、解惑的多重義務，教師自身的師表形象對學生具有示范作用。上課不單單是教師或學生單方面的事情，教師應勤奮敬業(yè)，精心教學，學生應恪守本分，虛心求教，“教”“學”相長，相互結合。

　　4、調動、發(fā)揮學生團員、優(yōu)秀學生的模范帶頭作用

　　在日常生活、學習中，樹立典型，表彰先進，發(fā)揮獎勵的激勵作用;嚴格管理，狠抓紀律，發(fā)揮懲戒的警示作用。要求學生團員要以身作則，在學生中樹立榜樣形象;對于學習中涌現(xiàn)的優(yōu)秀學生予以大力表彰、宣傳，組織學習經(jīng)驗交流會，推廣好的學習方法;對于違紀行為，嚴格處理，杜絕學生的僥幸心里。

　　5、塑造良好的校園文化環(huán)境

　　校園文化滲透在校園活動的方方面面，不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節(jié)作用，而且對規(guī)范學生的行為習慣，促進學生全面素質的提高也起到潛移默化的作用。校園文化環(huán)境建設是學校前進和發(fā)展的永恒主題，也是加強學風建設的重要途徑。

　　首先，利用校園廣播、校園網(wǎng)、宿舍樓的櫥窗板報和校園報刊等宣傳陣地和載體，大力宣傳和弘揚民族精神，加強學風建設的宣傳，營造濃厚的辦學理念和勵志教育的輿論氛圍。

　　其次，舉辦具有系統(tǒng)化、品牌化的校園文化活動和專業(yè)技能活動。開展活動要以素質教育為核心，注重技能和文化藝術相結合。開展各類學科競賽，開展與學風建設有關的主題辯論賽、讀書競賽、征文活動等，激發(fā)學生的學習興趣。在活動中引導學生合理利用時間，將學生的學習與評優(yōu)、助困、入黨、擔任學生干部等相結合。

　　最后，開展學術講座，營造學術氛圍。根據(jù)不同專業(yè)特點舉辦學術講座和論壇，開展大學生學術活動的交流，條件成熟時，舉辦大學生科研成果(論文)展覽或報告會，并在交流的基礎上進行評比，對于取得突出成績的學生給予大力表彰和獎勵。

個人學風自查報告3

　　根據(jù)《縣教育局關于轉發(fā)教育行政部門關于印發(fā)全縣中小學教師問題專項治理工作方案的通知》(教教教函〔20xx〕97號)要求，學校認真開展了“查糾問題，促進教學”專項治理工作，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

　　一、認真學習，提高認識

　　學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各教室負責人和班主任為成員的“查糾問題，促進教學”專項治理工作領導小組，明確學校的教育治理責任，明確了學校治理工作的目標、任務、措施，為學校治理工作的順利完成提供了組織保證。

　　二、明確目標

　　學校領導對此項工作非常重視，成立以校長為組長，副校長為副組長，各教研組長和班主任為成員的“查糾問題，促進教學”專項治理領導小組，具體負責專項治理工作的'組織領導，制定實施方案。同時要求各部門認真學習有關文件，明確目標，明確措施，要求教研組人員嚴格執(zhí)行、落實。學校領導班子對此項工作做了認真細致的安排和部署，并把工作任務進行了分解落實，責任落實到人，并將任務細化、細化、具體化到年終進行綜合考核。

　　三、嚴格管理

　　我校嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度和管理措施，嚴格執(zhí)行《縣教育局關于開展以“查糾問題，促進教學”專項治理為主的“查糾問題，促進教學”專項治理為主的“查糾問題，促進教學”專項治理工作。學校領導帶頭深入教學第一線，堅持“教育質量是學校生命的核心”，把師生的學習、教育、生活質量、安全和衛(wèi)生質量等工作放在首位。

　　四、突出重點。通過學習和討論，全體教職工提高認識，認清形勢，明確任務，找準問題，找準方法，認真開展自查，找出問題，確定整改措施，并進行整改，確保整改到位。

個人學風自查報告4

　　按照我系《關于開展20xx年“班班行”活動的通知》，我班在積極創(chuàng)建優(yōu)良學風的同時，從9月15日到12月12日對學生學風建設的情況進行了檢查，現(xiàn)將我班自查情況匯報如下：

　　一、班主任老師高度重視，班干部各盡其責

　　在接到學院《關于開展20xx年“班班行”活動的通知》之后，我班班主任和全體學生干部高度重視，并就關于此次學風建設的開展召開了專題班會，班會決定成立由班主任為組長，班長、團支書為副組長的班級學風建設領導小組和班級學風建設綜合素質量化考核小組，其他干部作為小組成員，共同檢查監(jiān)督、落實。

　　二、深入宣傳，召開動員大會，提高認識

　　首先，由班主任老師傳達學院《關于開展20xx年“班班行”活動的通知》，并在班委會、團支部例會上強調學風建設的重要性，要求每名班干部要積極的起到模范帶頭作用，從我做起，從身邊的小事做起，用實際行動協(xié)助系開展學風建設。其次，組長與各小組成員密切協(xié)商，充分利用周四政治學習和召開主題班會的時間對全班同學進行學風建設系列活動的動員，積極引導同學們主動參與到學風建設的活動當中。

　　三、日常記載，加強檢查，對不良學風及時進行整改

　　在以班主任老師為核心的班級學生綜合素質量化考核小組的規(guī)范化考核下，相應考核的班干部積極聽取了同學們的相關意見和建議，對好的建議予以了采納，并在班級學風建設與管理制度再次修訂時予以了添加或修改，同時，加強了考核小組成員的管理，要求考核小組做到日常記載明細化、月度考核公示化、量化評比規(guī)范化。并借助每周日班干部例會或周四政治學習的平臺，增加交流的機會，融通思想感情，凝聚發(fā)展共識，在交流的過程中，積極主動的對班級學風建設上的問題提出自己的見解并作出相應的措施和及時的整改方案。

　　我班通過積極的開展學風建設自查活動，使班級學風建設領導小組和班級學風建設綜合素質量化考核小組進一步明確了班集體的基本任務和發(fā)展目標，同學們的整體素質有了一定的提高。此外，通過開展了一系列豐富多彩的關于學風建設的集體活動，對活動中查找到的問題，尤其是班上大部分同學的突出問題和影響班集體長遠發(fā)展的重大問題，進行了歸納整理，最后，經(jīng)過班干部例會集體討論并提出了整改方案，研究制訂出了解決問題的長效機制和辦法，推動了班集體長遠健康發(fā)展，提高了班集體的整體優(yōu)良學風。

　　隨著我班“班班行”活動的順利開展，我班學生在學習上形成良好的精神風貌，但是，還是存在著一些問題：

　　1、有些同學上課精神面貌不佳，特別是上午第一、二節(jié)課，通過調查，根本原因是有一些同學時間觀念不強，不能合理安排時間，導致早飯沒來得及吃，而在下第一二節(jié)課后在教室外吃早餐。此外還存在少部分同學上課用手機發(fā)短信、打瞌睡等不良現(xiàn)象。

　　2、少部分同學不能合理地安排自己的大學生活，有部分學生沒有學會規(guī)劃自己的大學生活。還有部分學生耗費大量的時間和精力用于交朋友，談戀愛等，以致荒廢了學業(yè)。

　　3、少部分同學性格孤僻，不喜歡參與集體活動，不愿與老師和同學們溝通，不能很好的融入到班集體中來。

　　面對存在的一些問題，我班將進一步的做好學生的思想教育工作，主要從以下幾個方面努力：

　　1、積極按照《電氣1011班學風建設實施方案》(見附表6)上的相關要求，通過開展豐富多彩的集體活動，進一步加強師生和同學們的溝通與了解，創(chuàng)造出爭先創(chuàng)優(yōu)的良好學習氛圍，讓同學們在競爭的環(huán)境中對自身的不足有更深的認識，并通過“一幫一”等活動幫助這些同學達到一定的'提高。

　　2、加強文明行為規(guī)范教育，開展“文明就在我身邊”的主題教育活動，提升學生文明素質，結合我系“文明宿舍、文明班集體、文明學生”的創(chuàng)建活動，引導同學們從身邊小事著眼、從做實事入手，倡導同學們遵紀守法，交往得體，從根本上加強學風建設。

　　3、加強考核小組成員的管理，做到日常記載明細化、月度考核公示化、量化評比規(guī)范化。并借助每周日班干部例會或周四政治學習的平臺，增加交流的機會，融通思想感情，凝聚發(fā)展共識，在交流的過程中，積極主動的對班級管理上的問題提出自己的見解并作出相應的措施和整改方案。

　　4、積極聽取同學們的相關意見和建議，對好的建議予以采納，并在下次班級學風建設與管理制度修訂時予以添加或修改，同時積極引導同學們樹立正確的榮辱觀，教育學生自覺遵守考試紀律，努力創(chuàng)建優(yōu)良考風，并以考風促學風、樹班風。

　　以上就是我班此次班級學風建設的自查報告，面對自身的不足，我們知道在學風建設的道路上還有很長的路要走，但是，相信通過我班學風建設的進一步的開展和實施，我班同學們的整體思想道德修養(yǎng)、綜合素質拓展、專業(yè)技能知識會有一個明顯的提高，達到預期的目標。

個人學風自查報告5

　　根據(jù)學校統(tǒng)一安排，我校于xx年xx月xx日進行了為期四天的學風教評活動。本次活動由教學部副主任陳曉紅和紀檢組長陳曉東老師和班主任共同主持。

　　在這次活動中，教學部的同事們積極參與，團結協(xié)作，精心準備，積極參與，各盡所能，各展風采，不僅提高了大家的思想覺悟，還讓大家從不同角度、不同方位看到了學習的樂趣，從不同方法、學習的方式中得到了啟發(fā)和教育。本次活動得以順利進行并取得了一定的效果�，F(xiàn)將自查整改報告如下：

　　一、思想教育方面

　　教師是學校教育教學工作的主體，學校的教育教學質量和辦學水平直接影響到學校的聲譽和形象，而良好的思想教育工作是教師職業(yè)道德教育的基礎，學校思想教育工作的重點在教職員工，教職員工。學校的校風教風教育工作，直接體現(xiàn)了“育人”的宗旨。

　　學校的學風教育工作，是我校的學風教育的重要組成部分。我們的校風教育在本學年中得以順利開展，得到家長和社會的認可。我們的工作也得到了家長的好評。家長會上，我們向家長們介紹了學校對學風的重視和對老師的熱心幫助，同時還向家長們提出了許多寶貴的合理化建議及教育子女的建議。

　　二、教育工作方面

　　學風教育工作的成就，離不開老師們的辛勤付出。我們的老師能認真負責，積極向上，不斷進取。學校組織的活動得到家長的.支持和配合。我們的家長也積極配合。

　　三、學生管理方面

　　為提高學生思想教育工作效率，我們對學生進行了“五個一”活動，即一名學生一面旗幟一個班主任一個班主任一次班會一次家訪。

　　我們的班主任們每周都要與家長聯(lián)系，通過聯(lián)系，我們了解了學生在家的學習、生活情況。

　　我們的家長通過多種形式進行了學習，并結合了我們的教育理念，提出了許多有價值的建議和意見。

　　總之，通過這次活動，我校在家校聯(lián)系方面得到了許多的認真落實，也得到了家長的認可。

　　總之，我們要在今后的工作中，加強學習，努力提高教育教學水平，更新教育理念，改進教育方法，提高教育藝術，不斷探索新的科學育人方法和手段，把我校的工作提高到一個新的水平。

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