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綠色學(xué)校創(chuàng)建工作自評(píng)報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫作上具有一定的竅門。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家收集的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作自評(píng)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
綠色學(xué)校創(chuàng)建工作自評(píng)報(bào)告1
一、學(xué)院概況
XX是經(jīng)黑龍江省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等學(xué)校，現(xiàn)有在校生5300人。學(xué)院隸屬于黑龍江省農(nóng)業(yè)委員會(huì)，建校歷史五十余年，學(xué)科涉及文、管、農(nóng)、工等應(yīng)用領(lǐng)域，畢業(yè)生遍布全國各地，素有“管理人才的搖籃，科技專家的沃土”之稱。全院共有教職工363人，其中專任教師178人，含省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人7人，副教授以上職稱教師87人，雙師型”教師54人，具有注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格的教師8人。學(xué)院占地1900畝，建筑面積20.3萬平方米，固定資產(chǎn)1.7億元；辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、公寓樓、餐飲樓、俱樂部、產(chǎn)業(yè)化教學(xué)基地群、標(biāo)準(zhǔn)化田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、商業(yè)服務(wù)中心等設(shè)施一應(yīng)俱全、功能齊備；各類實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本室55個(gè)。建有電視衛(wèi)星接收站、外語小電臺(tái)和校園信息網(wǎng)。圖書館藏書21.8萬冊(cè)，電子讀物3.93萬種。經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，學(xué)院形成了人才培養(yǎng)基地化，合作辦學(xué)國際化，校企一體、雙元制教學(xué)，校農(nóng)合作、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，教科農(nóng)工貿(mào)一體化，仿真模擬教學(xué)，多種形式辦學(xué)，與就業(yè)準(zhǔn)入制度接軌，畢業(yè)生就業(yè)率高等特色和優(yōu)勢(shì)。已跨入全國高校600強(qiáng)行列。
二、工作開展情況
我們的目標(biāo)是：不但要成為環(huán)境保護(hù)、環(huán)境治理和綠色農(nóng)業(yè)生態(tài)示范區(qū)，綠色食品生產(chǎn)基地，而且還要成為環(huán)保知識(shí)教育宣傳基地，為保護(hù)人類的生存環(huán)境做出更大的貢獻(xiàn)。
�。ㄒ唬┙M織管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視綠色學(xué)校建設(shè)工作，從20xx年開始就制定了綠色學(xué)校創(chuàng)建工作方案，成立了以院長為組長，教務(wù)處、專業(yè)系、學(xué)工團(tuán)委、辦公室等部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，并成立了宣傳教育、課內(nèi)教育、課外教育、環(huán)境建設(shè)四個(gè)工作小組，分工負(fù)責(zé)組織綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。同時(shí)，為了保證創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行，通過培訓(xùn)、派出學(xué)習(xí)等多種形式對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。20xx年10月份結(jié)合學(xué)院實(shí)際，進(jìn)行了ISO14000環(huán)境管理國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證工作，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了有關(guān)環(huán)境、環(huán)保等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，目前，此項(xiàng)工作已通過初審。
（二）課內(nèi)教育
1、開設(shè)選修課全院公共選修課中開設(shè)《可持續(xù)發(fā)展理論與實(shí)踐》、《農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)》、《綠色食品管理與生產(chǎn)技術(shù)》等課程。
2、課內(nèi)滲透在全院各專業(yè)公共基礎(chǔ)課中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，在《思想品德修養(yǎng)》課第九章（追求高尚人格）的第一節(jié)（道德品質(zhì)的形成與作用）中滲透“保護(hù)環(huán)境”等內(nèi)容；在《鄧小平理論》課中第三章（社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略）的第五節(jié)（實(shí)施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略）中滲透“可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和合理開發(fā)利用資源”等內(nèi)容。在《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》、《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》、《農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理》等課程中滲透“農(nóng)業(yè)資源管理與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”等內(nèi)容。在《園林植物環(huán)境》、《園林綠化》、《旅游地理》、《農(nóng)村政策法規(guī)》、《花卉學(xué)》、《作物栽培學(xué)總論》、《植物保護(hù)學(xué)通論》、《家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》、《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)》、《藥用植物栽培學(xué)》等課程中滲透環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡、環(huán)境教育的意義、作物生長與環(huán)境條件、農(nóng)業(yè)自然資源和可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。
3、班會(huì)課各班級(jí)定期在班會(huì)課中專題或滲透環(huán)境教育內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
4、環(huán)保實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)種植類專業(yè)在實(shí)驗(yàn)中滲透環(huán)保內(nèi)容，注重在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在噴霧器的使用、肥料鑒別實(shí)驗(yàn)、作物病蟲害的防治、野生植物標(biāo)本的采集、土壤剖面觀察等項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中。
�。ㄈ┱n外教育
1、成立課外活動(dòng)小組。學(xué)院團(tuán)委組織成立了3個(gè)環(huán)保課外活動(dòng)小組。分別組織了植樹、節(jié)約用水實(shí)踐周、保護(hù)環(huán)境主題教育會(huì)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。課外小組活動(dòng)要求定期、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師、定地點(diǎn)。
2、采取靈活多樣的形式，進(jìn)行環(huán)�？破招麄骰顒�(dòng)。黨辦、團(tuán)委、德育教研室共同進(jìn)行組織，采用廣播、板報(bào)、征文、宣傳畫、講座等形式，開展環(huán)保主題教育活動(dòng)。
3、環(huán)境教育與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。每年組織教師及學(xué)生參加牡丹江市、寧安市組織的春秋兩季植樹活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的精神，也使學(xué)生受到了熱愛環(huán)境、熱愛祖國大好河山的教育。
�。ㄋ模┉h(huán)境建設(shè)學(xué)院將環(huán)境育人納入學(xué)院的四育人（教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人）方針之中，并已付諸實(shí)施。
1、校園綠化美化多年來，共植樹60多個(gè)品種36000多株，種植草坪1.2萬平方米，覆蓋13萬多平方米，占可綠化面積的100，實(shí)現(xiàn)了多年來裸露地全部進(jìn)行軟硬覆蓋的目標(biāo)，另撥出3萬平方米土地作為環(huán)境保護(hù)和綠化美化的園林、風(fēng)景林、豐產(chǎn)林苗基地，近幾年，每年用于環(huán)境建設(shè)方面的投資均在20萬元以上，為環(huán)境建設(shè)任務(wù)的落實(shí)提供了保證。
2、開展ISO9001國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證和ISO14001環(huán)境管理國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證工作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理、環(huán)境管理工作與國際接軌，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范，也為滿足專業(yè)實(shí)訓(xùn)的需要，學(xué)院與北京世標(biāo)認(rèn)證中心聯(lián)合，于20xx年10月份開始進(jìn)行ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和ISO14000環(huán)境管理國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的準(zhǔn)備工作，并于今年5月末通過了ISO90001：20xx國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，通過了ISO14001：20xx的環(huán)境管理國際標(biāo)準(zhǔn)的初次審核。這標(biāo)志著學(xué)院的管理水平和教育教學(xué)及服務(wù)質(zhì)量提升到了一個(gè)新的高度，環(huán)境建設(shè)也邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
3、制訂校區(qū)環(huán)境保護(hù)辦法學(xué)院針對(duì)實(shí)際，制定了校區(qū)環(huán)境保護(hù)法，對(duì)產(chǎn)生的`煙塵、異味、噪聲等污染行為及對(duì)衛(wèi)生的不規(guī)范行為進(jìn)行有效制止，并采取防污治污措施，多年來，共消滅小鍋灶200多個(gè)，集中鍋爐房，采用符合國家防污標(biāo)準(zhǔn)的鍋爐，保證了校園內(nèi)空氣清新，取締校園內(nèi)的游戲廳及不規(guī)范的經(jīng)營行為，保證了校園環(huán)境的健康有序。
4、定期進(jìn)行衛(wèi)生清掃對(duì)校園的衛(wèi)生堅(jiān)持經(jīng)常清掃，保持校園干凈、教室整潔、食堂衛(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)、廁所清潔無味，并對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，能回收再利用的進(jìn)行回收，不能回收利作的進(jìn)行集中處理，保證了校園內(nèi)的潔凈。
三、工作成果
多次獲得區(qū)、市級(jí)綠化先進(jìn)單位稱號(hào)；城市園林綠化甲級(jí)單位、市級(jí)綠色學(xué)校、省級(jí)綠色學(xué)校、綜合治理先進(jìn)單位、精神文明單位、精神文明標(biāo)兵單位，省級(jí)庭院綠化先進(jìn)單位、省級(jí)甲級(jí)庭院綠化先進(jìn)單位、省級(jí)花園式單位、省級(jí)綜合治理先進(jìn)單位、省級(jí)精神文明單位。通過多年的努力，學(xué)院的環(huán)境建設(shè)逐步提檔升級(jí)、學(xué)生的文明程度逐漸提高，營造了優(yōu)美、文明的育人環(huán)境，為學(xué)院更大的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。但是，仍存在由于資金方面的限制使環(huán)境建設(shè)檔次不高，地處村鎮(zhèn)受外部環(huán)境影響較大，學(xué)生環(huán)境意識(shí)還需進(jìn)一步提高等不足和不利之處，我們今后還將進(jìn)一步努力，加大育人環(huán)境的建設(shè)力度，加快學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，使學(xué)院早日成為環(huán)境一流、學(xué)風(fēng)一流、師資一流、管理一流、質(zhì)量一流、特色一流的職業(yè)學(xué)院。
綠色學(xué)校創(chuàng)建工作自評(píng)報(bào)告2
學(xué)校高度重視綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，做到“以創(chuàng)建促規(guī)范，以創(chuàng)建促提升”。將創(chuàng)建工作與學(xué)校校本課程開發(fā)、教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合，開足綠色校本課程；以創(chuàng)建為抓手，突出活動(dòng)育人，體驗(yàn)育人的活動(dòng)特色，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定成效。
一、提高創(chuàng)建認(rèn)識(shí)，確立工作目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)創(chuàng)建意義。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為，在新形勢(shì)新要求下，綠色學(xué)校創(chuàng)建是落實(shí)上級(jí)文件精神，的重要舉措，要把生態(tài)文明和綠色轉(zhuǎn)型的理念轉(zhuǎn)化為全市人民的共識(shí)，教育具有重要的先導(dǎo)作用，教育應(yīng)該先行，教育必須有為。因此，實(shí)驗(yàn)小學(xué)必須再上臺(tái)階，再上水平，也為全區(qū)綠色學(xué)校創(chuàng)建提供典型經(jīng)驗(yàn)和示范模式。學(xué)校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教導(dǎo)處、政教處主任組成，把學(xué)校創(chuàng)建工作作為人文化書香校園建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，擺上學(xué)校工作的重要工作議事日程，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。
2、確立創(chuàng)建目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為，在新形勢(shì)新要求下，“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建目標(biāo)有了更加豐富的內(nèi)涵。應(yīng)該明確的“四大目標(biāo)”為：一是充分利用校內(nèi)外一切資源和機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家甚至全球面臨的環(huán)境問題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系。二是幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需的知識(shí)和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境和生態(tài)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。三是規(guī)范學(xué)生的環(huán)境行為，全面提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)和生態(tài)道德素養(yǎng)。四是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策行動(dòng)，成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。
3、完善創(chuàng)建管理。在實(shí)踐中我們感到，不斷完善的組織管理是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)和突破的重要基礎(chǔ)。為此，學(xué)校制定了可行的綠色發(fā)展規(guī)劃，分層建立綠色管理組織，全面開展了綠色師資培訓(xùn)，重點(diǎn)引導(dǎo)了綠色科普研究，周密安排了綠色課程計(jì)劃，大力扶持了綠色教學(xué)研究，廣泛組織了綠色社區(qū)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)了綠色校園藍(lán)圖。這些都保證了創(chuàng)建得以穩(wěn)步、健康、有序地開展，保證了各項(xiàng)創(chuàng)建措施的有效落實(shí)。
4、創(chuàng)新創(chuàng)建機(jī)制。學(xué)校開展創(chuàng)建的最終目標(biāo)是培養(yǎng)有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的技能、態(tài)度與價(jià)值觀，以及為建設(shè)一個(gè)可持續(xù)的未來而采取行動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，并實(shí)現(xiàn)教育和環(huán)境的諸多績效。為此，多年創(chuàng)建實(shí)踐形成了如下機(jī)制：環(huán)境管理機(jī)制、教育科研機(jī)制、研究性學(xué)習(xí)機(jī)制、環(huán)保積分激勵(lì)機(jī)制、“四自主”運(yùn)行機(jī)制（自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，主體意識(shí)）、協(xié)同參與機(jī)制（相關(guān)部門、社區(qū)、家長、社會(huì)力量共同參與）。實(shí)踐證明，充滿活力的制度機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)和取得各項(xiàng)綠色創(chuàng)建績效的根本保證。
二、抓住創(chuàng)建關(guān)鍵，提高隊(duì)伍素質(zhì)
建設(shè)一支高素質(zhì)的環(huán)境教育師資隊(duì)伍，是綠色學(xué)校創(chuàng)建的關(guān)鍵。為此，學(xué)校十分重視環(huán)境教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。
1、開展校本培訓(xùn)，培養(yǎng)環(huán)境教學(xué)素質(zhì)。學(xué)校從綠色課堂文化、綠色活動(dòng)文化和綠色環(huán)境文化入手，采用專家講座、示范課、外出參觀等方式開展校本培訓(xùn)，教師在環(huán)境教育專業(yè)發(fā)展方面有了長足的發(fā)展。學(xué)校還每年撥出專項(xiàng)資金，購買有關(guān)書籍和音像資料。現(xiàn)在，圖書室存有相關(guān)圖書上萬冊(cè)，常年訂閱《小哥白尼》《科學(xué)大眾》等報(bào)刊雜志數(shù)十種。
2、進(jìn)行校內(nèi)外交流，提高環(huán)境教育水平。近年來，學(xué)校采用集體研討、亮點(diǎn)展示等方式，在校內(nèi)定期交流環(huán)境教學(xué)教案、專項(xiàng)論文、特色課件、優(yōu)秀環(huán)保作品等，同時(shí)利用承擔(dān)教育系統(tǒng)對(duì)外接待參觀任務(wù)，向區(qū)內(nèi)外學(xué)校展示，與同行交流，傳播了綠色教育理念，推廣了環(huán)境教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提高了學(xué)校的環(huán)境教育水平。
三、構(gòu)建創(chuàng)建體系，增強(qiáng)創(chuàng)建實(shí)效
開展環(huán)境教育和實(shí)踐，培養(yǎng)生態(tài)道德素養(yǎng)，也是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。學(xué)校針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，構(gòu)建了學(xué)校、社會(huì)、家長共同參與的環(huán)境教育和實(shí)踐體系，增強(qiáng)了綠色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)效。
1、在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)。學(xué)校將《科學(xué)》、《品德》、《語文》、《美術(shù)》等列為環(huán)境教育主要學(xué)科，以豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)和自覺性為教學(xué)目標(biāo)，制定專項(xiàng)計(jì)劃，確定具體內(nèi)容、在教案中明顯體現(xiàn)環(huán)境教育內(nèi)容和知識(shí)，課堂教學(xué)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)提出具體目標(biāo)：低年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)開展居住環(huán)境和校園環(huán)境教育；中年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)開展保護(hù)動(dòng)植物的教育；高年級(jí)學(xué)生，由課內(nèi)向課外延伸，開展生態(tài)、環(huán)境、氣象、水源污染、空氣污染等環(huán)保小調(diào)查。
環(huán)境教育課堂教學(xué)，取得了顯著效果。如教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，不亂扔果皮紙屑，不吃零食，保持個(gè)人和教室衛(wèi)生，為美化校園做好事，使學(xué)生從入學(xué)起就感受到自己與環(huán)境息息相關(guān)。如教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)“植物與環(huán)境”的關(guān)系，“動(dòng)物是人類的朋友”，懂得人類生活離不開動(dòng)、植物的道理，強(qiáng)化他們的生態(tài)意識(shí)。如對(duì)生態(tài)、環(huán)境、氣象、水源污染、空氣污染等開展環(huán)保小調(diào)查，使學(xué)生了解人類社會(huì)面臨的環(huán)境問題，從而懂得保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己生存和發(fā)展。如開設(shè)藝體詩詞賦的研討課，讓學(xué)生用彩筆描繪保護(hù)環(huán)境為主題的畫面，激發(fā)了愛國之情。
2、在課外教育中養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣與生態(tài)道德觀念。良好的習(xí)慣是在體驗(yàn)和教育中逐步養(yǎng)成的，學(xué)校重視教育持之以恒的作用，從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保行為習(xí)慣。
與《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》相結(jié)合，檢查督促學(xué)生執(zhí)行“條例”及“規(guī)范”，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)生活中愛護(hù)環(huán)境的行為。
在“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”、“土地日”等環(huán)保宣傳日，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生環(huán)保參與意識(shí)。
開展“六個(gè)一”（讀一本環(huán)保書籍、畫一幅環(huán)保畫、講一個(gè)環(huán)保故事、提一項(xiàng)環(huán)保建議、搞一項(xiàng)環(huán)保調(diào)查、做一件環(huán)保實(shí)事）教育活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生環(huán)境知識(shí)。
墻壁、地面、甚至臺(tái)階上都設(shè)有醒目的環(huán)保警示語，讓學(xué)生天天與這些警示語見面，熏陶學(xué)生生態(tài)道德觀念。
充分利用宣傳窗櫥，黑板報(bào)、廣播站、校報(bào)、電視臺(tái)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。
通過環(huán)境小報(bào)、廣播稿投遞、環(huán)保征文、文明禮儀檢查評(píng)比表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)學(xué)生環(huán)保積極性。
校園網(wǎng)的開通，為學(xué)校更廣泛更深入地開展環(huán)境教育提供了更加優(yōu)越的條件。學(xué)生定期上校園網(wǎng)進(jìn)入“中國綠色學(xué)校網(wǎng)”觀看更多的環(huán)保圖片，閱讀更多的環(huán)保文章，了解更多的環(huán)保信息，了解中國的環(huán)保狀況、環(huán)保行動(dòng)、環(huán)�？蒲幸约皣獾沫h(huán)保情況等，以此拓寬眼界，增強(qiáng)生態(tài)責(zé)任感。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中提高參與能力。學(xué)校重視知行合一，開展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中提高環(huán)保參與能力。
設(shè)立“跳蚤市場(chǎng)”，培養(yǎng)物品循環(huán)再利用習(xí)慣。學(xué)校大隊(duì)部每年“六一”組織大型拍賣會(huì)，學(xué)生們通過自由競(jìng)聘的方式選出拍賣員、收銀員、會(huì)計(jì)等角色，在學(xué)校操場(chǎng)上設(shè)立“跳蚤市場(chǎng)”，將閑置的書籍、校服、學(xué)具、玩具、收藏品等拿來或以物易物，或交由拍賣員拍賣，或送給需要的人，幫助學(xué)生從小就養(yǎng)成物品循環(huán)再利用習(xí)慣，不少學(xué)生將所得捐給學(xué)�！敖�(jīng)典書屋”工程。
4、在家校合作和社區(qū)活動(dòng)中促進(jìn)公眾參與。學(xué)校重視家校合作和社區(qū)環(huán)�；顒�(dòng)，以帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，使環(huán)境教育邁向一個(gè)新的境界。
學(xué)校、街道與“家長委員會(huì)”積極協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)家長參與，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查。如：通過參觀運(yùn)河風(fēng)光帶，了解運(yùn)河水質(zhì)，并就問題展開討論；開展“小區(qū)因我而美麗”等各種以環(huán)保為主題的志愿者活動(dòng)。多種綜合實(shí)踐活動(dòng)向家長、社會(huì)宣傳了環(huán)境保護(hù)，從更大范圍、更深層次、更富現(xiàn)實(shí)意義上激起了公眾參與環(huán)境保護(hù)熱情。
學(xué)校通過“家長委員會(huì)”開展相關(guān)活動(dòng)。如：聘請(qǐng)家長做義工，為學(xué)生輔導(dǎo)如何進(jìn)行廢舊物品制作、進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座、帶領(lǐng)學(xué)生前往汾河植綠等。目的就是要通過學(xué)生帶動(dòng)家長，再通過家長帶動(dòng)社區(qū)，繼而又通過社區(qū)帶動(dòng)更多社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
學(xué)校抽出專職教師擔(dān)任社區(qū)輔導(dǎo)員，與社區(qū)協(xié)同開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。如：清潔小區(qū)垃圾，糾正小區(qū)錯(cuò)別字、調(diào)查小區(qū)綠化情況等。通過活動(dòng)讓學(xué)生親身去感受、去體會(huì)、去調(diào)查，去思考。讓學(xué)生知道倡導(dǎo)綠色、生態(tài)、健康的人居環(huán)境我們應(yīng)該如何去做。
四、優(yōu)化校園環(huán)境、提升創(chuàng)建品質(zhì)
校園環(huán)境也是最生動(dòng)的綠色教材，學(xué)校十分重視校園的綠化、美化及優(yōu)化，一貫追求自然景觀與人文景觀有機(jī)融合，以彰顯生態(tài)理念，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人宗旨。
毗鄰實(shí)小的文昌閣浸潤著千年的古楚文化，矗立在風(fēng)雨之中，那悠揚(yáng)的鈴聲似乎在訴說著悠悠文運(yùn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，銀杏接天，香樟蔥郁，掩映在綠樹紅墻之間的實(shí)小大門，就是兩本展開的巨書，又似飛翔的翅膀。春草茵茵，夏花絢爛，秋葉火紅，冬梅含香。這是一個(gè)美麗的田園，這是一個(gè)綠色的樂園！
1、精品環(huán)境設(shè)計(jì)。創(chuàng)建綠色學(xué)校以來，學(xué)校站在“育人育師”的高度，堅(jiān)持高品位、高質(zhì)量、精品化原則規(guī)劃和建設(shè)校園文化環(huán)境，努力做到“高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高效能管理”，先后建成了小蜜蜂讀書廊、坡度草坪……2012年8月投入30多萬元開展春茵樓前的“子規(guī)廣場(chǎng)”環(huán)境布置。
2、精致環(huán)境營造。學(xué)校針對(duì)校園比較小的'特點(diǎn)，充分利用每一寸空間將教育內(nèi)容立體化，從墻壁文化、地面文化到走廊文化，從教室文化、活動(dòng)室文化到校園整體文化，都滲透了強(qiáng)烈的綠色學(xué)校辦學(xué)理念，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)所既是校園靚麗的綠色景點(diǎn)，更是具體實(shí)施環(huán)境教育的理想場(chǎng)所�，F(xiàn)在，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了整體環(huán)境整潔優(yōu)美，綠樹成蔭、花香鳥語，班班有綠色，處處有綠意，綠地面積達(dá)到了可綠化面積的100﹪。校園里的草坪綠籬、花木景點(diǎn)、都為實(shí)施環(huán)境教育提供了富有人文氣息的綠色空間。
3、精心環(huán)境管理。學(xué)校提出了"校園是我家，清潔靠大家"的響亮口號(hào)，要求師生通過"三隨手"行為（隨手拾撿廢紙，隨手關(guān)閉電燈，隨手關(guān)閉自來水籠頭），通過承包責(zé)任區(qū)衛(wèi)生，通過衛(wèi)生流動(dòng)紅旗和衛(wèi)生標(biāo)兵評(píng)比，保障校園時(shí)時(shí)清潔，處處靚麗。
五、取得階段成果深化創(chuàng)建成果。
1、環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)。
在環(huán)境知識(shí)獲得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從思想上、情感上重視環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，進(jìn)而形成對(duì)待環(huán)境的正確態(tài)度。在校環(huán)保校成立之初，我們對(duì)校環(huán)保隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境意識(shí)調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)是模糊的，環(huán)境意識(shí)是淡薄的，他們只是被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。經(jīng)過多年來的實(shí)踐，學(xué)生的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了。
2、環(huán)境行為到位。
通過環(huán)境教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是個(gè)長期行為，只有每個(gè)人的積極參與，我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外環(huán)境活動(dòng)，學(xué)生用自己的行為去證明自己是環(huán)保小衛(wèi)士，做到全員參與、全程參與，養(yǎng)成不隨地丟紙屑的好習(xí)慣。班班進(jìn)行垃圾分類，把垃圾變賣后的錢積攢起來，進(jìn)行愛心活動(dòng)。學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)他人有了責(zé)任感，更積極地參與了社區(qū)的環(huán)保行動(dòng)。
通過全校師生的共同努力，目前我們已形成了“綠色學(xué)校，你我共享”的共識(shí)，環(huán)境教育在學(xué)校，環(huán)境意識(shí)進(jìn)家庭，環(huán)境行動(dòng)到社會(huì)已經(jīng)取得了初步的成績。我們認(rèn)為，孩子們既是“環(huán)保教育”的受教育者，也是向成人進(jìn)行“環(huán)保教育”的“小老師”，很多孩子回家成了建設(shè)“綠色家庭”的生力軍。創(chuàng)建“環(huán)保學(xué)�！笔窍蛉鐣�(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑，我們完全可以通過一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。
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