研究報告經(jīng)典[15篇]

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，我們都不可避免地要接觸到報告，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的研究報告，希望對大家有所幫助。

研究報告1

　　一、問題的提出。

　　在很久很久以前，有一座白龍古廊橋：一道充滿文化古韻的風景。他經(jīng)歷了多年的風風雨雨，同時也能給鄉(xiāng)民遮風擋雨，還是鄉(xiāng)村公共聚會的場所。為更好地保持白龍橋村古樸的風格，也為了更好地體現(xiàn)該村悠久的歷史文明，今年古廊橋重修了，變得煥然一新。今天，我們一干人對古廊橋展開了調(diào)查和研究：古廊橋的歷史；人們對古廊橋環(huán)境的看法；古廊橋給人們帶來了什么方便；以前沒有古廊橋的時候和現(xiàn)在相比又是怎么樣的；人們對古廊橋有什么建議……

　　二、獲得信息的渠道。

　　1、拍攝有關(guān)的采記錄。

　　2、通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報刊等渠道。

　　3、記錄村民及行人的口實。

　　三、調(diào)查情況及資料整理。

　　1、廊橋自古以來是我市山區(qū)農(nóng)民涉水渡河的工具，同時也是鄉(xiāng)民遮風擋雨，鄉(xiāng)村公共聚會的場所。今天，如果從審美的角度觀賞，它不僅是充滿了古人智慧的高技術(shù)含量建筑物，它們還與周圍的景色相互協(xié)調(diào)，共同構(gòu)成了有如夢幻般詩意的畫面。而這樣美麗的廊橋，在麗水的青山秀水間，歷經(jīng)了千百年風雨，還保留著134座，其中木拱廊橋有40座，約占全國總數(shù)的一半。又能閑庭信步。

　　據(jù)了解，現(xiàn)存的白龍橋已經(jīng)修建多次，橋廊、橋屋不見，而且與古橋原址有了不同。記者在現(xiàn)存的白龍橋上發(fā)現(xiàn)，橋的一頭擺放著一塊清光緒十四年的'碑石，“白龍橋碑記”烙下了歲月的痕跡，記者不能從頭到尾看清原文，只是據(jù)村民介紹，知道碑石上記載的`都是當時捐錢建橋人士的名字�！肮爬葮蚪ㄔO(shè)是白龍橋百姓多年的期盼，村民們都非常支持，所以白龍橋村涉及到的100多畝土地150多戶農(nóng)戶的政策處理工作在很短的時間內(nèi)就已基本完成。”俞建新告訴記者。浙中中心鎮(zhèn)，又是婺城區(qū)政府所在地，因此，重現(xiàn)歷史上的“白龍橋”，恢復(fù)古代廊橋，還其真實面貌，既有歷史意義，又能為婺城新城區(qū)增添了一道美麗的特風景。

　　2、古廊橋的存在的確給人們帶來了很的便利。以前西邊村子的人買菜、上學(xué)、進貨得繞路走，耗費了量的時間，也很不方便�，F(xiàn)在可是不相同了：現(xiàn)在要買什么東西，不過十分鐘，還可以找在對面的人聊聊天，在以前，誰會老遠的去啊！

　　3、再說說以前，在以前，人們買菜很是麻煩，一去就要買好多，以免下次再花時間了，進貨也是，好久才來一次。所以家的生活很是不便，只是那么一條河的距離，就造成如此多的難處。

　　4、“但這里的河中有不少鴨子，有點難聞，況且這兒的水有點兒急，還容易滑倒，有點危險�！焙芏嗳硕歼@樣說，他們覺得應(yīng)該在橋上、河邊掛一些牌子，提醒家注意安全，也想要有人來管管這些鴨子，以免影響到了人們。而且在河道的上面，兩邊沒有護欄之類的東西，若是一不小心摔下去就不好了。

　　四、結(jié)論。

　　白龍橋的古廊橋歷史悠久，是一道充滿文化古韻的風景，應(yīng)當好好保護。許多人對這座橋有很強的依賴性，這的環(huán)境也是不錯的。人們在這散步、看書、談天，很是愜意。它也給人們帶來了不小的便利，現(xiàn)在人們的日常生活很是充實。

研究報告2

　　隨著科技的日新月異，城市的現(xiàn)代化進程加快，我們的生活也變得豐富多彩，五彩繽紛。但是跟著這些進步到來的不僅僅是人們生活的便利，與之俱來的還有城市的生活環(huán)境的不斷惡化。環(huán)境問題已經(jīng)是現(xiàn)在的重大社會問題之一，垃圾的分類處理顯得尤為重要，這直接關(guān)系到生活垃圾對環(huán)境的破壞程度。因此，把好垃圾分類處理這一關(guān)，將是緩解環(huán)境問題的重要舉措。為更好地處理好生活垃圾，創(chuàng)建一個美妙舒適的生活環(huán)境，我跟我的幾位好友對我所在的城市生活垃圾處理狀況進行了一些調(diào)研，并結(jié)合實際談?wù)勎业氖煜ず徒ㄗh。

　　一、垃圾的分類

　　垃圾主要分為：建筑垃圾、醫(yī)療垃圾、工業(yè)垃圾、污水污泥以及生活垃圾等。建筑垃圾可以由施工單位進行相應(yīng)的回收處理;醫(yī)療垃圾由醫(yī)院等衛(wèi)生單位負責相關(guān)處理;工業(yè)垃圾的處理主要是企業(yè)單位的分內(nèi)之事;而廢水污泥也是有廢水處理廠進行相應(yīng)的處理。這些垃圾的產(chǎn)生比較集中，分類處理起來也比較便利。

　　二、垃圾分類的好處

　　垃圾分類收集可以削減垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，削減土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟、生態(tài)3方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點如下: 1.削減占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴峻侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，能削減垃圾數(shù)量達60%以上。

　　1 2.2.削減環(huán)境污染。廢棄的電池中含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴峻的危害;土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);拋棄的廢塑料被動物誤食，會導(dǎo)致動物死亡。

　　3.3.變廢為寶。中國每年使用塑料快餐盒達40億個，便利面碗5~7億個，一次性筷子數(shù)十億支，這些占生活垃圾的8%~15%。1噸廢塑料可回煉600公斤柴油�；厥�1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。1噸易拉罐熔化后能結(jié)成1噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%~40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保又節(jié)省資源。

　　三、生活垃圾的特點

　　與其他的垃圾相比較，生活垃圾的狀況簡單得多，主要有以下幾個個表現(xiàn)：

　　1.來源廣泛而分散，多樣簡單。所謂生活垃圾，顧名思義，只要是有人生活的地方就會產(chǎn)生生活垃圾。我們生活在不同的地方，即使是同一座城市，也是住在城市的同角落。需要花費人力物力去聚集。況且現(xiàn)代人生活簡單而多樣，因此，各種各樣的生活垃圾都有，比如說，塑料袋、紙巾、口香糖、廢舊電子產(chǎn)品等等。其中涉及到了無機的、有機的、易降解的，難降解的、有毒有害的。如此說來，生活垃圾來源廣泛，分散，簡單，一點也不為過。

　　2.人們普遍缺乏垃圾分類的相關(guān)常識和垃圾分類的習慣。相關(guān)垃圾分類的學(xué)問較模糊，使人們對垃圾分類的概念理解不夠到位。比如說現(xiàn)下對垃圾的分類主要分為：可回收、不行回收。這個分類就不夠明確，人們只對某些比較常見的可回收垃圾有熟悉，而對于不常見的可回收垃

　　2圾就不太明確了。在我看來，對于不行回收的垃圾的分類未免過于籠統(tǒng)了，像塑料袋子和瓜子殼這樣的生活垃圾，都可以說是不行回收的，但是塑料袋子是不行降解的，而瓜子殼卻是可以降解的，兩者的處理方法是不一樣的。

　　3.部分生活垃圾處理有失妥當，缺乏專業(yè)的垃圾處理技術(shù)。這種狀況由起初現(xiàn)在中小城市，由于城市規(guī)模較小，沒有相應(yīng)的垃圾處理站。大量生活垃圾在城郊積累，就地焚燒的狀況屢見不鮮。由此造成了生活垃圾的再次污染，焚燒的粉塵和有毒有害氣體污染大氣，直接影響居民的生活質(zhì)量。

　　4.居民小區(qū)的硬件設(shè)施參差不齊，給垃圾分類處理的前端帶來了很大的阻礙。有的居民小區(qū)設(shè)的垃圾箱是分類垃圾箱，而有的小區(qū)則是沒有分類的垃圾箱。由此而來的后果就是，在垃圾產(chǎn)生的前端就沒有處理好，垃圾根本就沒有分類，后期的處理將也就無從談起了。

　　5.生活垃圾分類的中端處理不合理。垃圾分類處理的中端就是指環(huán)衛(wèi)垃圾中轉(zhuǎn)站對垃圾的進一步分類的工作，這將是打算后端處理的關(guān)鍵一步。垃圾中轉(zhuǎn)站對垃圾的進一步分類，然后在對分類后的`垃圾進行不同的處理。假如環(huán)衛(wèi)工人對垃圾分類不夠重視，將居民原來分好了的垃圾又混合到一起的話，這將是大大的不應(yīng)當?shù)摹Ｖ�所以這樣說，是由于真的有許多環(huán)衛(wèi)工人這樣干。

　　6.生活垃圾的終端處理不夠科學(xué)�，F(xiàn)在有許多的生活垃圾處理方法，有些是合理的，有些就不是很合理。比如說垃圾場露天焚燒就很不科學(xué)，這樣既鋪張了垃圾潛在的利用價值，同時有污染了環(huán)境，實在是不應(yīng)當。同樣，填埋法也不是很合理，鋪張勞動力去填埋垃圾，是費勁3不討好的。與之相反的是，假如將生活垃圾用于發(fā)電，或者是將生活垃圾分成不同類別，再加以利用，才是最優(yōu)的選擇。

　　四、生活垃圾分類處理的方法

　　(一)如今我國的生活垃圾一般可分為四大類:可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有:綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、堆肥、資源返還。

　�。ǘ�）可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要留意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不行回收。塑料主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。玻璃主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物主要包括易拉罐、罐頭盒等。布料主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。

　�。ㄈ�）廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)約0.3噸有機肥料。

　�。ㄋ模┯泻�垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要進行特別處理。

　�。ㄎ澹┢渌�垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，實行衛(wèi)生填埋可有效削減對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

　　五、部分城市的重要舉措

　　要讓垃圾真正減量化、資源化，關(guān)鍵在前端分類。假如政府預(yù)算能夠考慮到“前端”需要，供應(yīng)專項資金激勵市民參加垃圾分類的熱忱，對分類指導(dǎo)志愿者、從事“二次分揀”的保潔工等賜予補貼，加大環(huán)衛(wèi)分裝、分運設(shè)備的投入，那么垃圾分類的推行效果就會更明顯。

　　六、結(jié)論

　　最終，需要總結(jié)的是，生活垃圾的分類處理是需要在前端、中端、后端三個階段環(huán)環(huán)相扣的。其中前端需要的事預(yù)算的支持和市民們的樂觀性，這里面當然少不了政府的樂觀支持。其次，中端垃圾的分揀處理需要科學(xué)細致的分類。后端的處理需要依據(jù)不同分類的垃圾來進行不同的處理，這其中當然需要借鑒國外的一些好的閱歷，同時合理選擇處理方法，爭取將無用的垃圾變成有用的能源。這樣，既節(jié)約了能源，又愛護了環(huán)境，給大家一個舒適的生活環(huán)境。

研究報告3

　　一.問題的提出.

　　我們作為學(xué)生，紙和我們的關(guān)系密不可分的，可以寫作業(yè)、打草稿等。而就是因為用紙的地方太多了，我們常常就會忘記節(jié)約。無論在哪里，都有很嚴重的紙張浪費的情況。紙張浪費還會污染環(huán)境。所以，我針對紙張的浪費做了一個研究報告。

　　二. 調(diào)查方法.

　　1、閱讀書籍、報刊、上網(wǎng)查找資料。

　　2、詢問家人，從他們口中獲得資料。

　　3、調(diào)查學(xué)校里的紙張浪費情況

　　三. 調(diào)查情況和資料整理。

　　學(xué)校用紙調(diào)查:

　　我通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級里存在巨大的紙張浪費現(xiàn)象。在中、低年級里，有很多同學(xué)經(jīng)常用作業(yè)紙來疊飛機或是撕成碎片然后撒著玩。在垃圾桶里還能看見許多的空白的作業(yè)紙或是只用了一點的紙……在校門口的大箱子（專放白色垃圾）里都是白花花的一片，這些可都是紙��！就這樣扔了，浪費實在是太大了！在學(xué)校里，打印的東西都只打一面，另一面全是空白。一些老師的備課本一學(xué)期下來有許多空白。有些老師會重復(fù)使用，但大多數(shù)老師并不重復(fù)使用，而是扔掉！這樣就造成了巨大的紙張浪費情況。

　　家人用紙調(diào)查：

　　在爸爸工作的地方，打印資料或名單什么的，往往只用一面打印。有一些資料，只是多打或是少打了一個字或標點，就要扔了重打，這樣不是太浪費了？還有，爸爸的單位上要是需要通知一些事情，即使口頭可以通知的事，也要打印出來發(fā)下去。他們看完以后就都堆在柜子里，十分浪費……于是，爸爸就把不用的、只打印了一面的紙拿回來給我，可以用來打草稿、練字、畫畫等，用完后還可以折紙……

　　電腦用紙資料調(diào)查：

　　據(jù)統(tǒng)計，每回收一噸廢紙可以再造出800公斤的再生紙，挽救17棵大樹，節(jié)約3立方米的.垃圾填埋空間，還可以節(jié)約50%以上的造紙能源，減少35%的水污染。每張紙至少可以回收兩次，辦公用紙、報紙雜志、舊信封紙等第一次回收可以再造制成稿紙等；第二次回收后還能做成衛(wèi)生紙.……

　　四、總結(jié)

　　節(jié)約紙張雖然沒有節(jié)約水、電那樣被人們重視，可如果浪費紙張，就會破壞生態(tài)環(huán)境。因為紙是由樹、竹或蘆葦做的，大量地破壞它們，無限制地采伐它們，生態(tài)環(huán)境資源就會快速消耗殆盡，所以我們一定要節(jié)約用紙，節(jié)約一切可節(jié)約使用的資源��！

　　五、建議

　　1、可以在作業(yè)本的背面做演草。

　　2、學(xué)習資料最好用手寫，不僅避免打印的浪費，還可增強記憶。

　　3、在演草紙上寫字不要寫得太大，避免浪費。

　　4、作業(yè)本要集中一個寫，不要老是換本子。

　　5、提高思想上的認識。

　　6、做好紙張垃圾的分類，把還有利用價值的紙張回收并再利用。

　　最后，希望每個人都加入到節(jié)約用紙的行列里來。

研究報告4

　　據(jù)調(diào)查，我國有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高，全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國校學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.55%，高中生為70.34%，更令人震驚的事，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人，因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多？孩子們的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？上述一個個數(shù)字震撼了我，使我對青少年的近視更加感興趣，于是在老師的幫助下作了如下調(diào)查問卷：

　　1、你是不是近視？a是b不是

　　2、你是如何近視的？a看電視過度b坐端不正c其它

　　3、你近視多少度？a 100度以下b 500度以下c其它

　　4、你近視幾年了？a一年以下b五年以下c其它

　　5、你身邊大部分同學(xué)近視嗎？a是b不是

　　我將調(diào)查問卷發(fā)給部分中學(xué)生請他們填寫，然后對他們所填結(jié)果作了分析統(tǒng)計，結(jié)果如下：

　　1、 45%同學(xué)近視。

　　2、對于造成近視的原因不是很集中。

　　3、度數(shù)集中在500度以下。

　　4、近視年數(shù)在5年以下。

　　5、身邊同學(xué)近視的很多。

　　現(xiàn)在先讓我們分析一下導(dǎo)致眼睛近視的原因：

　　大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)，而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

　　讓我們再回過頭來談?wù)勎艺{(diào)查的結(jié)果，無疑，現(xiàn)代中學(xué)生的近視與自身的用眼衛(wèi)生有直接關(guān)系，但家長與學(xué)校也是有責任，身為監(jiān)護人的父母，應(yīng)時時督促孩子，囑咐他們注意用眼衛(wèi)生，而學(xué)校，則更應(yīng)該多開展呼吁學(xué)生保護眼睛的'活動，增加左眼保健操次數(shù)，以防止學(xué)生近視人數(shù)增加。

　　更值得一提的是當今中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視，甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了，還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎與不良的用眼習慣，如看書距離不當，光太暗、持久用眼等，但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡，睡眠不足，噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

　　通過查閱資料，我為大家提出幾條建議：

　　1、看書時坐姿端正，光線要充足，讀寫要做到離課本一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　2、不要再做車禍行走時看書，不要躺下看書，讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

　　3、時常佩戴一些滴眼液。

　　為了有效的預(yù)防近視等眼�。阂灰�養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生。視力關(guān)系我們一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔，面對21世紀視覺危機的挑戰(zhàn)，我們要勇于挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人！

研究報告5

　　人們對電現(xiàn)象的初步認識很早就有記載，早在公元前585年，古希臘哲學(xué)家塞利斯，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了摩擦過的琥珀能吸引碎草等輕小物體.我國在東漢時期的王充在《論衡》一書中提到"頓牟掇芥"等問題，所謂頓牟就是琥珀，掇芥意即吸引籽菜，就是說摩擦琥珀能吸引輕小物體，（物理）靜電現(xiàn)象的早期研究。西漢末年，有關(guān)于"玳瑁吸（細小物體之意）的記載，以及"元始中（公元三年）……矛端生火"，即金屬制的矛的尖端放電的記載。晉朝（公元三世紀）還有關(guān)于摩擦起電引起放電現(xiàn)象的記載："今人梳頭，解著衣，有隨梳解結(jié)，有光者，亦有聲。

　　在對電現(xiàn)象的早期研究中，最早進行系統(tǒng)研究的首推英國醫(yī)生威廉．吉爾伯特，他在文章中說："隨便用一種金屬制成一個指示器……在這個指示器的另一端，移近一個輕輕摩擦過的琥珀或者是光滑的磨擦過的寶石這指示器就會立即轉(zhuǎn)動"，他通過大量的實驗駁斥了許多關(guān)于電的迷信說法，并且發(fā)現(xiàn)不僅摩擦過的琥珀有吸引輕小物體的性質(zhì)，而且其它物質(zhì)象金剛石、水晶、硫磺、硬樹脂、明礬等也有這種性質(zhì)，他把這種性質(zhì)稱為電性。1660年，馬德堡的蓋利克發(fā)明了第一臺摩擦起電機，他用硫磺制成形如地球儀的可轉(zhuǎn)動物體，用干燥的手掌擦著干燥的球體使之停止可獲得電，蓋利克的摩擦起電機經(jīng)過不斷改進，在靜電實驗中起著非常重要的作用。

　　18世紀中葉，電學(xué)實驗逐漸普及，在法國和荷蘭有不少人公開表演認為娛樂。1731年，英國牧師格雷從實驗中發(fā)現(xiàn)，由摩擦產(chǎn)生的電在玻璃和絲綢這類物體上可以保持下來而不流動，而有的物體如金屬，它們不能由摩擦而產(chǎn)生電，但卻可以用金屬絲把房里摩擦產(chǎn)生的電引出來繞花園一周，在末端仍具有對輕小物體的吸引作用，他第一次分清了導(dǎo)體和絕緣體，并認為電是一種流體。電既是一種流體，而流體比如水是可以用容器來蓄存的，1745年，德國牧師克茉斯脫，試用一根釘子把電引到瓶子里去，當他一手握瓶，一手摸釘子時，受到了明顯的電擊。1746年，荷蘭萊頓城萊頓大學(xué)的教授彼得.馮.慕欣布羅克無意中發(fā)現(xiàn)了同樣的現(xiàn)象，用他自己的話說："手臂和身體產(chǎn)生了一種無形的恐怖感覺，總之，我認為自己的命沒了"。就這樣穆欣布羅克公布了自己意外的發(fā)現(xiàn)：把帶電的物體放進玻璃瓶里，就可以把電保存起來。

　　穆欣布羅克的發(fā)現(xiàn)，使電學(xué)史上第一個保存電荷的容器誕生了。它是一個玻璃瓶，瓶里瓶外分別貼有錫箔，瓶里的錫箔通過金屬鏈跟金屬棒連接，棒的上端是一個金屬球，由于它是在萊頓城發(fā)明的。所以叫做萊頓瓶，這就是最初的.電容器萊頓瓶很快在歐洲引起了強烈的反響，電學(xué)家們不僅利用它們作了大量的實驗，而且做了大量的示范表演，有人用它來點燃酒精和火藥。其中最壯觀的是法國人諾萊特在巴黎一座大教堂前所作的表演，諾萊特邀請了路易十五的皇室成員臨場觀看萊頓瓶的表演，他讓七百名修道士手拉手排成一行，隊伍全長達900英尺（約275米）。然后，諾萊特讓排頭的修道士用手握住萊頓瓶，讓排尾的握瓶的引線，一瞬間，七百名修道士，因受電擊幾乎同時跳起來，在場的人無不為之口瞪目呆，諾萊特以令人信服的證據(jù)向人們展示了電的巨大威力。

　　萊頓瓶的發(fā)明使物理學(xué)第一次有辦法得到很多電荷，并對其性質(zhì)進行研究。1746年，英國倫敦一名叫柯林森的物理學(xué)家，通過郵寄向美國費城的本杰明.富蘭克林贈送了一只萊頓瓶，并在信中向他介紹了使用方法，這直導(dǎo)致了1752年富蘭克林著名 的費城實驗。 他用風箏將"天電"引了下來，把天電收集到萊頓瓶中，從而弄明白了"天電"和"地電"原來是一回事。

　　十八世紀后期，貝內(nèi)特發(fā)明驗電器，這種儀器一直沿用到現(xiàn)在，它可以近似地測量一個物體上所帶的電量。另外，1785年，庫侖發(fā)明扭秤，用它來測量靜電力， 推導(dǎo)出庫侖定律， 并將這一 定律推廣到磁力測量上 。 科學(xué)家使用了驗電器 和扭秤后 ，使靜電現(xiàn)象的研究工作從定性走上了定量的道路。

研究報告6

　　高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)總公司是一家國有經(jīng)濟性質(zhì)的注冊企業(yè)。公司于19xx年成立后，根據(jù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)新管理體制的總體要求，總公司在牢固樹立服務(wù)第一、效率第一的同時，不斷強化內(nèi)部各項管理，充分調(diào)動社會各方面的積極因素，不斷吸引全社會的科技人才和投資者加盟，為共同建設(shè)和開發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)不懈的努力。隨著總公司“大招商、招大商”戰(zhàn)略目標的整體推進，在開發(fā)區(qū)組建一個機動車輛管理機構(gòu)，有效的實施人員與車輛的管理，已經(jīng)成為促進當前開發(fā)區(qū)迅速發(fā)展壯大的迫切需要。

　　一、組建交安委的必要性

　　1、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)目前現(xiàn)有各類型機動車輛x余輛，駕駛?cè)藛Tx余人，根據(jù)二期擴建規(guī)劃，預(yù)計到明年底機動車輛將增加到x余輛，機動車駕駛?cè)藛T也將增加到x余人。

　　2、已經(jīng)和即將進駐開發(fā)區(qū)的外地的，以及在其他交安委上戶的機動車輛和人員，由于異地車輛審驗、工作聯(lián)系等方面的繁瑣和不便，待開發(fā)區(qū)交安委組建后，必將有一批機動車輛和人員轉(zhuǎn)入管理。

　　3、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)位于太原市南部學(xué)府街，地理位置十分突出。在開發(fā)區(qū)四周又云集著各類大中型機動車輛交易市場，加之長風大街的開通，東西南北，四通八達，車流量較之以往成倍增加，具有良好的組建條件和管理環(huán)境。

　　二、交安委的管理方案和管理規(guī)模

　　1、管理名稱及法人

　　1、1管理名稱：太原市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)總公司交通管理安全委員會

　　1、2隸屬單位：太原市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)總公司

　　1、3法人代表：x

　　1、4負 責 人：x

　　2、組織機構(gòu)：

　　2、1主 任：1人

　　2、2內(nèi) 勤：1人(負責車輛和駕駛?cè)藛T的檔案管理〕

　　2、3車管員：2人

　　2、4安全管理：1人

　　3、 管理辦法

　　3、1主任由總公司選派一名具有多年交通管理實際經(jīng)驗的技術(shù)人員擔任。

　　3、2其他所需人員全部面向社會實行公開招聘。擇優(yōu)錄用。

　　3、3制定崗位實施細則，嚴格各項管理規(guī)定。

　　3、4實行年度測評、獎優(yōu)罰劣、競爭上崗，采取末位淘汰的新機制。

　　4、辦公地址：鑒于高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的極佳投資環(huán)境，場址選擇在高新開發(fā)區(qū)管委會大樓為最優(yōu)方案。

　　三、經(jīng)濟分析：

　　1、市場前景

　　1、1太原市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，正處于全市結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展最為關(guān)鍵的一個非常時期，開發(fā)區(qū)機動車輛與駕駛?cè)藛T增長較快，要求簡便快捷的管理需求量較大。

　　1、2高新技術(shù)開發(fā)區(qū)目前尚無具有一定規(guī)模，且又具有較強競爭實力的交通管理機構(gòu)�？偣�司交安委的組建成立，依托開發(fā)區(qū)良好的投資環(huán)境，通過先進合理的計算機管理手段，必將對開發(fā)區(qū)駕駛?cè)藛T以及各類型機動車輛實施有效的管理，具有穩(wěn)定的管理基礎(chǔ)。

　　1、3隨著人們生活水平的日益提高，家用汽車的普及，通過不斷完善管理服務(wù)意識與管理服務(wù)質(zhì)量，以嚴格的'管理，規(guī)范的運作，良好的服務(wù)，樹立誠實可信的管理形象，必將吸引周邊地區(qū)一大批機動車輛和駕駛?cè)藛T入戶掛靠。逐步拓展管理范圍。

　　2、資金來源

　　2、1申請國家預(yù)算內(nèi)撥款

　　2、2向國內(nèi)各大銀行及財政信托公司貸款

　　2、3自籌組建初期投資和鋪底流動資金x萬

　　3、費用估算：先期 投資年費用約x萬余元

　　其中：場地租賃費：

　　x元

　　辦 公 設(shè) 備： x元

　　人 員 費 用： 編制定員5人，年平均工資x元， 年工資總費用為x元

　　其 他 費 用： x元

　　4、效益估算

　　4、1目前開發(fā)區(qū)現(xiàn)有車輛x輛，單車年管理費x元，年收益x元。

　　4、2隨著管理規(guī)模的不斷擴大，預(yù)測在明年底前將吸納各類轉(zhuǎn)戶遷移機動車輛x余輛，年收益x萬元。

　　4、3隨著管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高和服務(wù)意識的增強，高效便捷的管理手段，必將吸引眾多零散和家用私車車主的入戶掛靠，在極大便利廣大群眾購車上戶的同時，所產(chǎn)生的社會效益無法估算。

　　綜上所述，組建高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)總公司交安委，具有廣闊的市場前景和良好的發(fā)展機遇，依托開發(fā)區(qū)組建交安委具有明顯的優(yōu)勢，投資利潤率較高，有一定的抗風險能力，在管理上是可行的，在經(jīng)濟上是合理的，交安委組建后，對開發(fā)區(qū)和社會都具有明顯的經(jīng)濟效益和社會效益。

研究報告7

　　這個假期我自學(xué)了第六組語文，名叫綜合性學(xué)習：走進信息世界。

　　現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個問題 我們身邊有許多人都戴上了眼鏡。

　　調(diào)查：

　　我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在人們成為“低頭族”，鼻子上架著一副眼鏡，16歲至18歲的中國青少年兒童近視率高達百分之七十。全國近視人數(shù)竟有四億多！我國人口近視發(fā)生率為百分之三十三，是世界平均水平百分之二十二的1、5倍。中國學(xué)生的近視率排到了世界第二，其中小學(xué)生為百分之二十八，初中生為百分之六十，高中生為百分之八十五。

　　分析：

　　1、周末，經(jīng)常能看到一些小朋友用手機玩游戲。

　　2、對于小學(xué)生來說，手機不是我們必不可少的東西，它會占用我的時間，甚至有些同學(xué)還將手機帶到了學(xué)校。

　　3、下課時間，同學(xué)們討論的是手機里的游戲。

　　結(jié)論：

　　不少學(xué)們大部分以上網(wǎng)搜索題目的`名義或是看班消息的理由向大人要手機，拿到后就開始玩游戲了，看到大人來了就立馬關(guān)掉。

　　建議：

　　我建議大人們不要給孩子手機，更不能讓孩子把手機帶到學(xué)校，這樣這樣既影響了學(xué)習，還影響了視力。為了孩子的健康與未來，不要在放任他們玩手機，電腦了！

研究報告8

　　今天本人應(yīng)邀前來中國河南省漯河市同各位專家學(xué)者第一次見面，同時參加首屆許慎文化國際研討會并介紹韓國許氏概況，使我感到非常榮幸也很高興。首先要向本次大會主席以及籌備委員表示衷心謝意，并向在座的各位專家學(xué)者致意。本人真希望今天我個人的講演能有助于各位加深對韓國許氏的了解，以便今后更進一步加強我們中韓兩國許氏宗親的團結(jié)與交流。下面介紹韓國許氏的由來、派系、歷代著名人士以及許氏在韓國的地位，敬請各位專家學(xué)者多多批評指教。

　　一、韓國許氏的由來

　　根據(jù)《許氏大宗譜》（1977年1月由許氏大宗譜刊行委員會刊行）記載韓國許氏的淵源于兩千多年前朝鮮半島的南部駕洛國金首露王的夫人許黃玉（普州太后）是韓國許氏的始祖。據(jù)《普州太后許氏陵碑文》記載如下：太后姓許氏，原系之出，載籍不詳，無所征，漢建武二十四年首露王七年立為后，號曰普州太后……。有子10人，自以客于東土，悲無傳姓，為言王甚感，王賜二子以后姓，我國之許本于此……由此可見金首露王和許皇后之間生了10個孩子，其中老二繼承母親的姓氏。這就是目前在韓半島居住許氏的來源。

　　二、韓國許氏的派系

　　目前韓國許氏由四個派系構(gòu)成，就是金海許氏、陽川許氏、河陽許氏和泰仁許氏等。形成派系的主要原因是當時因為駕洛國被三國時代的新羅國滅亡后，許氏的后代也逐漸遷移駕洛國而分散在全國各

　　地，自然而然地形成了現(xiàn)在的四大派系。依其脈絡(luò)之發(fā)展，其后許后的35代后孫許琰成為金海許氏的始祖，33代后孫許康安則成為河陽許氏的'始祖，而30代后孫許宣文成為孔巖即現(xiàn)在的陽川許氏的始祖，30代后孫許士文成為泰仁許氏的始祖，承傳繁衍至今。在韓國（除北韓）許氏人口大約40多萬（依據(jù)20xx年韓國全國人口調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)），此一數(shù)據(jù)在韓國百家姓當中排在第28位，其中以金海許氏占50%為最多，其次則陽川許氏占40%，泰仁許氏和河陽許氏各占10%最少。目前韓國最大姓氏依序為金、李、樸、崔、鄭，所以許氏在韓國并非大姓，也是具有歷史與代表性的一支。

　　三、歷代著名人士

　　韓國許氏并不是大姓，但歷代出了不少杰出人物，尤其是在高麗時代和李朝時代出了許多著名人士，其中以政治、文學(xué)、藝術(shù)和醫(yī)學(xué)方面為最多。如李朝時代的許蘭雪軒和許筠兄弟姐妹是以陽川許氏所出身最偉大的天才文學(xué)家之一。許筠的《洪吉童傳》和許蘭雪軒的《許蘭雪軒詩集》為李朝時代代表性的小說和詩集之一。如今許多讀者喜歡欣賞他們的作品。另外許穆、許稹、許琮、許璨兄弟和許磐等無數(shù)政界和文學(xué)方面的杰出人才實在太多，一時不勝枚舉。在藝術(shù)方面則小癡許維、米山許瀠和南晨許楗三代畫家，為一百多年來全韓半島最杰出的名門畫家之一。在醫(yī)學(xué)方面則，許浚的《東醫(yī)寶鑒》25冊最為突出。這本醫(yī)學(xué)專著早已成為中、日、韓三國中醫(yī)學(xué)界公認的中醫(yī)方面貢獻特大的著作之一，也是我們陽川許氏出身的偉大人物之一。另外如許筠、許厚、許穆、許舒、許、許鏈和許等幾位杰出的書畫家也是由我們陽川許氏出身的李朝時代代表性的人物。本人也是陽川許氏34代后孫，因此無論在什么地方一提到祖先就感到無限的驕傲，也感到非常榮幸。

　　四、現(xiàn)在著名人士

　　目前在韓國許氏所占人口雖并不很多，但在國內(nèi)各界杰出的人物真不少。如軍政界的許政曾歷任代理總統(tǒng)，許憲亦在北韓曾歷任總理，許文道、許三守、許和平等三人也在第五共和國時代歷任政界要職，許南植是現(xiàn)任釜山市長，除此之外，許清一、許佶、許戊寅、許景九、許南薰、許錫九、許龍萬、許殷道、許正動、許弼殷、許炯、許景萬、許圭、許明會、許銘、許燮、許成俊、許順五、許振明、許忠茂、許香、許鳳夏、許東泳、許載九等諸位人物均為代表性的軍政界的人物，工商財政方面則以許鼎九、許淮九、許慎九、許南穆、許南辰、許南麟、許東燮、許東秀、許敏、許丙天、許福善、許相寧、許信行、許萬基、許溶源、許利澤、許浚、許弼爽、許鶴九、許玄道、許欽、許昌成、許哲鐘、許平萬、許真奎、許庚仙、許永燮、許周烈、許昌得、許東殷等杰出人物為代表，教育文化、藝術(shù)和醫(yī)學(xué)方面則社會著名人士更多，其中以許程、許鈐、許景渤、許萬逸、許均、許東燮、許銘、許明九、許文澤、許敏、許雄、許善道、許成鎬、許允道、許贊宗、許天澤、許宗炫、許昌云、許澤道、許照、許鐘聲、許濂、許圭、許楗、許槿、許世旭、許藍田、許明會、許文康、許成道、許民、許缽、許銑、許政、許輝、許炯、許維、許有、許堯碩、許鳳烈、許亨根、許文會、許昌薰、許甲范、許慶、許叔、許智會、許昌武、許營、許敬震、許載和本人許璧等不勝枚舉。其中以大學(xué)教授身份為最多。

　　五、韓國許氏的地位

　　韓國許氏所占人口非眾，惟自古以來，許氏獻身國家社會服務(wù)，已成為優(yōu)良的傳統(tǒng)，因此在教育、文化、醫(yī)學(xué)和藝術(shù)方面杰出人才輩出，這些優(yōu)良傳統(tǒng)如今仍然繼續(xù)維持下來，所以目前在國家政府機關(guān)和教育界以公務(wù)員的身份服務(wù)的人特別多，同時韓國國內(nèi)傳統(tǒng)上尊稱許氏為名門家族，韓國許氏長久以來，保有了這份榮譽，而由陽川許氏承傳的八字家訓(xùn)“家傳忠孝，世守清白”觀之，正是其來由自淵源流長。

　　韓國的中國皇后——許黃玉、以及韓國許姓的由來

　　最近偶然在電視上看到一個探索類的節(jié)目，居然發(fā)現(xiàn)韓國人的始祖居然是中國四川安岳人！

　　早在韓國免遭遣返回國，許遂謊稱自己是印度阿渝陀國公主。此后，許黃玉將中國先進的農(nóng)耕、水利、養(yǎng)殖、編織及冶煉技術(shù)帶到朝鮮半島，促進了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。許于公元189年3月1日逝世，謚號“普州太后”，現(xiàn)在韓國的金海市，保存有許黃玉陵墓，其碑刻有“駕洛國首露王妃普州太后許氏陵”字樣。

　　在韓國，金姓和許姓現(xiàn)有600萬人，尊金首露王和許黃玉為先祖。韓國金海市市長宋銀復(fù)以及許黃玉的第七十五代孫等人也來中國四川安岳縣（古普州）許家壩認祖歸宗！

　　除了這些歷史記錄和考證，還有韓國和四川有很多相似的地方，比如說關(guān)于道教，許黃玉有個哥哥叫許寶玉，是個道士，號稱金姓和許姓是同宗同祖的，不予通婚，就算到了現(xiàn)代，民間也有這樣的說法。

　　關(guān)于韓國的茶文化，中國的茶葉可是起源于四川的，而且在韓國也有文獻證明是許氏將茶種帶到韓國！還有《神農(nóng)本草》典籍、絲綢織品和長江流域特有的干欄式建筑形構(gòu)、粽子以及四川泡菜、辣椒，糍粑等美食（注：糍粑也就是四川用糯米做出來的類似糯米餅，元宵，年糕等類的食物！現(xiàn)代的食用方法很多，口味也很多�。�

　　以上很多材料都證明韓國和中國是同根同祖的，更驚喜的是顯宰的母親好象是姓許的哦！那么說顯宰真的有四川的血統(tǒng)。怪不得深的我心，四川出美女和帥哥，偉人名士可是舉世的呀！驚喜中！原來和顯宰是老鄉(xiāng)呀！首露王許黃玉首露王陵墓韓國國旗雙魚太極圖許浚（1546年—1615年）字清源，號龜巖，1546年生于朝鮮京畿道陽川，終于1615年8月，享年70歲。他是朝鮮王朝宣宗（后來改稱宣祖）及光海君時的名醫(yī)，亦是海東的著名醫(yī)書《東醫(yī)寶鑒》的作者，成書期比中國李時珍的《本草綱目》略晚，但份量足以比擬。而且許浚的《東醫(yī)寶鑒》以朝鮮出產(chǎn)的藥材為主，所以其內(nèi)容比明國的《本草綱目》更為合用�！稏|醫(yī)寶鑒》于光海君二年（1610年）著成，這本書補足了明朝在醫(yī)學(xué)不斷衰落的情況下不少新觀點。不僅極大影響了朝鮮韓方醫(yī)學(xué)的発展，而18世紀在日本和清國著述刊行后也獲得很高的評価，現(xiàn)在其書已翻譯為多國文字國出版。著書另有《疫神方》、《新纂瘟方》、《諺解救急方》、《諺解痘瘡集要》、《諺解胎產(chǎn)集要》、《脈訣集成》、《纂圖方論脈訣集成》等等。所謂“諺解”，就是用朝鮮語（而非漢語的文言文）寫成。生平許浚于宣祖時考入內(nèi)醫(yī)院，并依靠內(nèi)科醫(yī)術(shù)在王室診療上立有功勞。1592年（宣祖25年）壬辰倭亂時以御醫(yī)身份始終扈從王側(cè)直至復(fù)國。1604年受賜扈圣功臣3位，1606年加封陽平君。后因為臺諫的反對被撤消職位。1608年宣祖逝世，又以增以醫(yī)療疏忽之罪，予以罷職聽勘。曾任醫(yī)官39年，死后被追封輔國崇祿大夫

研究報告9

　　報告名稱： 全國保健品市場研究報告

　　調(diào)查地點： 全國

　　調(diào)查方法： 綜合分析

　　調(diào)查時間： 20xx年

　　調(diào)查機構(gòu)： 夸克市場研究公司

　　報告來源： 中國商務(wù)在線

　　報告內(nèi)容：

　　隨著近年來人們生活水平的不斷提高，以及人們健康保健意識的增強，保健品市場從原 先的功能單一型發(fā)展到今天多元化保健，保健品功能層出不窮，種類也多種多樣。在目前保健品市場受到綠色健康食品及保健食品化潮流的沖擊下，探索新的發(fā)展方向是值得生產(chǎn)廠家的關(guān)注的。

　　夸克公司在本篇研究報告中，通過綜合公司歷次有關(guān)保健品方面的研究，向讀者描述保健品消費群體的特征及保健品市場的總體狀況，為各生產(chǎn)廠家今后的產(chǎn)品開發(fā)提供決策參考。

　　目前市場上保健品層出不窮，廣義的保健品應(yīng)該包括：保健類食品和保健類藥品這兩大 類。但我們這里著重研究的是狹義的保健品，即保健類藥品（我們簡稱之為“保健品”）。我 們把狹義的保健品市場分為四類：洋參類、補鈣類、美容類和機體調(diào)節(jié)類，這也是目前保健 品市場主要的四類產(chǎn)品。

　　一類城市不同年齡消費者保健品消費趨勢

　　二類城市不同年齡消費者保健品消費趨勢

　　消費者消費保健品時關(guān)心的因素

　　市場環(huán)境及前景預(yù)測

　　在醫(yī)療保健費用支出上，從1995年起，一類城市（以上海為例）和二類城市（以杭州 為例）的年平均每人醫(yī)療保健費用支出都以超過30％的速度遞增。

　　無論是一類城市還是二類城市，保健品的消費比例都很高，均達到半數(shù)以上，“未購買 也未服用”的比例均不到三成（見表一）�？梢姳＝∑废�費已趨向大眾化，保健意識也有明 顯提高，市場存在著巨大的潛力。據(jù)不完全統(tǒng)計，在上海地區(qū)，僅35—55歲女性的補鈣產(chǎn) 品消費量就有近3億元。與此同時，保健品市場競爭也日趨激烈。

　　電視廣告是認知保健品的主要途徑

　　電視是消費者信息來源最多、最廣泛的媒體。電視廣告是以其媒體導(dǎo)向性強、直觀等特 點，成為消費者最易接受的媒體廣告形式。對于保健品的選擇，電視廣告中對癥狀的描述會 引導(dǎo)消費者結(jié)合自己本身的狀況去選擇，找到自己產(chǎn)品與消費者需求相吻合的契合點。在這 一點上，一類城市和二類城市是相同的（詳見表二）。

　　消費者行為特征分析

　　針對服用保健品的消費群體，我們就其家庭收入、性別比例、年齡構(gòu)成、購買季節(jié)等因 素從消費能力、消費動機、消費心理以及消費的季節(jié)性等方面對一、二類城市進行了比較分 析。

　　消費能力：一類城市強于二類城市一類城市的保健品消費比例要高于二類城市，且消費 比例與收入基本呈遞增關(guān)系。這與目前保健品市場價格偏高以及消費者的保健意識有關(guān)聯(lián)。 從一、二類城市縱向比較，年收入18000元以下被訪者服用過保健品的比例，一類城市明顯 高于二類城市；收入較高者消費比例都處于較高位置，特別是上海地區(qū)家庭年收入達到60000 元以上的家庭消費比例高達79％（見表三、表四）。

　　消費動機：一類城市“自我服用”，二類城市“饋贈親友”一類和二類城市“購買過但 未服用過”的消費者是隨年齡遞增而下降的，而“服用過但未購買過”的曲線則是上揚的（見 圖一、圖二）。消費者購買群體主要集中在年輕人，而服用的主要對象則主要集中在中老年 群體。由此可見，保健品消費主要是以“表達或傳遞感情”為目的。而這兩類城市里曾經(jīng)購 買或服用過的人群年齡分布是相對平均的，二類城市的消費者較一類城市來說相對年輕（見 表五）。

　　從另一個角度說，我們就保健品的消費途徑進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)保健品的'消費主要有以下 四種途徑：即自我服用，饋贈親友，給家人服用和送禮。除了“自我服用”之外，其他三種 方式均是為“傳遞或表達感情”，而一、二類城市又有些差異。一類城市自己服用的比例很 高，二類城市則更注重于感情聯(lián)絡(luò)。

　　消費季節(jié)：冬季雖為旺季，但季節(jié)性開始淡化冬令進補是中國人的傳統(tǒng)，因此冬季無疑 是保健品的銷售旺季，這點依舊表現(xiàn)得很明顯，夏季是最少服用保健品的季節(jié)。但同時也有 大部分的消費者對季節(jié)抱著無所謂的態(tài)度，在二類城市（如寧波）表現(xiàn)得尤為明顯，這表明 現(xiàn)在保健品消費的季節(jié)性已經(jīng)開始淡化。同時也從另一側(cè)面說明，就保健意識而言，一類城 市高于二類城市。

　　消費心理：關(guān)心功效、價格、服用方便及口味保健品的服用者較為慎重，一、二類城市 中按說明書的要求服用的人群比例分別達到81％和80％，表明保健品的消費種類目前依然 是以藥品保健為主，此類產(chǎn)品的說明書的內(nèi)容對消費者有一定的指導(dǎo)作用。

　　產(chǎn)品所描述的功效是否確實，這是消費者最為關(guān)心的問題，這一類人群高達68％（見 圖三），這從一個側(cè)面反映了當今保健品市場存在著產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，廣告宣傳言過其實 的現(xiàn)象。

　　當被詢問到“對最常使用的保健品的滿意之處”時，除了功效、價格外，一類城市的被 調(diào)查者有20％提到了服用方便，而二類城市的被調(diào)查者有26％提到了口味，11％提到了包 裝，而只有9％提到了服用方便�？梢姡�一、二類城市的消費由于城市生活節(jié)奏的緊張度不 同存在著一些差異。

　　購買習慣分析

　　購買主要地點：超市、自選商場和藥店超市自選商場和藥店是消費者購買保健品的主要 地點，也是保健品比較集中的地區(qū)；醫(yī)院則是消費者最少購買的地方（均不到5％）。這表 明，無論對于生產(chǎn)廠商還是消費者來說，對保健品的定位均是介乎食品和藥品之間的。相比 較而言，二類城市的消費者更傾向于超市，比例達到65％，藥店的選擇只有20％。

　　購買數(shù)量：多數(shù)傾向于每次購一瓶或一盒大多數(shù)的消費者都傾向于每次購買一瓶盒保健 品，如一類城市這一比例達到73％，這跟保健品的價格和消費者存在著一定的試用心理有 關(guān)。

　　促銷：“買一送一”、“專家咨詢”者多

　　保健品的促銷方式較多，其中以“買一送一”和“專家咨詢”為主；從比率看，對消費 者而言，“專家咨詢”對消費者的購買欲有最強的刺激。原因可能在于二類城市消費者的保 健意識相對較弱，同時說明消費者對保健品的認識更側(cè)重于保健藥品，對其功效更信賴專家 的觀點。

　　品牌狀況研究

　　我們就目前市場上洋參類、補鈣類、美容類和機體調(diào)節(jié)類等四類產(chǎn)品，進行消費者知曉 度的研究對比。

　　經(jīng)過對比發(fā)現(xiàn)，一類城市的保健品的整體知名度高于二類城市，這可能與媒體在一類城 市投放量大有關(guān)。另外，一類城市的被調(diào)查者所知道的保健品的品牌明顯多于二類城市。在 具體的各類品牌中，美容類和洋參類的品牌知名度一類城市明顯高于二類城市。而個別品牌 當中，昂立和萬基的品牌知名度在一、二類城市均有較高的知名度。

　　近些年，補鈣類產(chǎn)品異軍突起，在對比中我們發(fā)現(xiàn)巨能鈣在二類城市享有絕對的知名度。 被調(diào)查者第一提及率達到13％，總體提及率達到85％。與此相同的是紅桃K，在一類城市 沒有被提及，這可能跟紅桃K集團的目標消費群集中于二、三類城市有關(guān)。

　　結(jié)論：

　　雖然生產(chǎn)廠家目前不斷推出各類保健品以滿足消費者的多層次需求，各類產(chǎn)品的廣告也 打得鋪天蓋地，但由于保健品的種類多得幾乎已經(jīng)可以覆蓋所有人群，使得消費者保健品的 消費進入成熟期，開始由沖動性購買轉(zhuǎn)向理智型消費，消費群體也已由以前的單一型轉(zhuǎn)向多 元化。

　　面對此種狀況，廠商要想在激烈競爭的市場中分得一杯羹，必須認真分析市場的變化。 夸克的研究人員提醒廠商：

　　1．由于人們對于保健品的消費還存在著謹慎的態(tài)度，功效是消費者最為關(guān)心的因素， 因而，解除消費者對產(chǎn)品功效的擔心，是目前的保健品行業(yè)需要重點解決的問題。與此同時， 避免夸大的宣傳，大力宣傳有關(guān)保健知識，在消費者心里樹立起良好的企業(yè)形象是十分重要 的。

　　2．在媒體習慣方面，電視廣告仍是消費者獲取信息最快、最多的方式，但不一定是最 可靠的信息渠道；“專家咨詢”是最能夠刺激消費的方式，表明這是消費者信任度最高的方 式。前者能提高產(chǎn)品知名度，后者能提高產(chǎn)品的美譽度，廠商如能把提高產(chǎn)品知名度和美譽 度有機地結(jié)合起來，便會贏得消費者。

　　3．在銷售渠道方面，由于藥店和超市的銷量遠高于其他渠道，因而應(yīng)注意攻打這兩個 渠道。

　　4．由于保健品發(fā)展至今，已經(jīng)進入了品牌時代，因而好的品牌能夠影響消費者的購買 行為。研究發(fā)現(xiàn)，消費者對各類保健品的品牌都有很高的認知度，通常消費者能夠提及的保 健品品牌不下一二十個，同類產(chǎn)品品牌之間的競爭也有目共睹。由于同類保健品之間的功效 相差不大，因而如何在保證功效的前提下，樹立起自己的品牌形象，找到產(chǎn)品的賣點，這不 僅是引導(dǎo)消費者向忠實消費者轉(zhuǎn)換的重要途徑，也是在競爭日趨激烈的市場中占有一席之地 的重要手段。

　　5．通過對一、二類城市的對比分析我們發(fā)現(xiàn)一類城市無論在消費能力、還是消費意識 方面都好于二類城市。雖然二類城市的居民收入、消費支出等方面與一類城市還有一定的差 距，但夸克的研究人員認為，二類市場仍具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谀壳耙活惓鞘惺袌鱿鄬︼?和的局面下，積極爭取二、三類城市的市場份額，不失為一種好的市場策略；而提高二類城 市消費者的保健意識，是爭取二類城市市場份額的當務(wù)之急。

研究報告10

　　教學(xué)目標

　　1、能借助漢語拼音認讀本課“報、世、界、錄、份、資、料、左、選、族”9個生字，積累詞語表中的8個詞語，正確抄寫5個。

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能在老師的指導(dǎo)下，借助提示語，有感情地朗讀丁丁說的話。

　　3、初步認識藍鯨，收集有關(guān)的資料。

　　4、初步了解什么是研究報告，怎樣制作研究報告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。

　　重點和難點

　　1．學(xué)習本課9個生字，積累有關(guān)詞語。

　　2．對藍鯨有初步的認識，并了解什么是研究報告及它的制作過程。

　　教學(xué)準備

　　教師：生字卡片，相應(yīng)的課件，課文錄音

　　學(xué)生：預(yù)習課文，準備有關(guān)藍鯨的資料

　　教學(xué)過程

　　一．揭示課題，引導(dǎo)提問

　　1．出示課題：7.丁丁的研究報告

　　學(xué)習生字：報齊讀課題

　　2．讀了課題，你想知道些什么？

　　歸納并板書學(xué)生的問題：

　�。�1）丁丁的研究報告是研究什么的？

　　（2）丁丁是怎樣制作研究報告的？

　　（3）研究報告上又有些什么內(nèi)容？

　　說明：

　　課題中的這個生字并不難寫，但要提醒學(xué)生它的書寫筆順。這個字能組的詞較多，讓學(xué)生進行擴詞，積累詞語，增加詞匯量。

　　“研究報告”是學(xué)生初次涉及到的一個新名詞，因而他們肯定有很多疑問。讓學(xué)生在讀了課題之后大膽設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　二．朗讀課文，初步感知

　　1．自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2．接龍讀課文，邊聽邊思考：丁丁的研究報告是研究什么的？找出有關(guān)句子。

　　說明：

　　這一環(huán)節(jié)先要求學(xué)生能借助拼音把課文讀正確，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力。在聽課文時，要求學(xué)生邊聽邊思考第一個問題，養(yǎng)成專心聽，認真思考的好習慣。

　　板書：藍鯨

　　出示句子：我準備研究藍鯨，做一份最好的研究報告。

　　教學(xué)生字：份 （形近字組詞：份—粉---芬）

　　師：“份”是量詞，“一份報告”是數(shù)量詞組，課文中還有不少這樣的詞組，請仔細去找一找。

　　交流，積累：一份報告 一條藍鯨 四噸蝦 一輛小汽車 一群蝦

　　一種海洋動物 一幅幅插圖

　　說明：

　　學(xué)習語言重在積累，針對“份”這個量詞，讓學(xué)生在課文中自己去尋找相關(guān)的量詞詞組，學(xué)會正確使用量詞，積累詞匯。如果有時間的話，還可讓學(xué)生交流書本之外的一些量詞詞組，達到舉一反三的效果。

　　3．師：丁丁作研究報告首先就是確定研究對象。

　　板書：確立研究對象

　　三．讀文識字，深入學(xué)習

　　1．那丁丁是怎樣制作研究報告的呢？輕聲讀讀3—5小節(jié)。在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習生字：錄 資 料 左 右 選 族

　　2．交流：

　　資—姿 形近字比較

　　族 書空

　　3．指導(dǎo)寫字：錄

　　說明：

　　在教學(xué)生字的過程中，以學(xué)生自學(xué)為主。這里的“左”“右”“份”等字學(xué)生平時接觸比較多。“錄”這個字指導(dǎo)書寫，抓住下半部重點指導(dǎo)，因為如果不加以提醒，學(xué)生很容易把這個字的下半部寫成“水”，在一開始學(xué)習時就把正確的書寫方法告訴他們會減少學(xué)生書寫的錯誤率。

　　4．丁丁制作研究報告的第一步是確立研究對象，確立了研究對象之后，他又是怎樣研究的呢？同桌一起讀讀四，五小節(jié)。

　　（1）誰能用自己的'話來說說？

　　板書：查閱資料：借書---買書---看書---在電腦中寫，畫

　�。�2）從哪些地方可以看出丁丁在制作研究報告的過程中非常認真？

　　交流：一頭鉆進，認真地看，一邊…一邊…

　�。�3）加上動作讀讀第五小節(jié)，體會丁丁當時認真的樣子。

　�。�4）丁丁對待這份研究報告十分認真，讓我們一起讀讀3---5小節(jié)。

　　5．由于丁丁的努力，他的藍鯨研究報告完成得非常出色。讓我們來看看他制作的研究報告上又有些什么呢？默讀課文第六節(jié)。

　�。�1）完成填空：研究報告的封面上寫著（ ），下面是（ ）。封面的背景是（ ）。報告中介紹了（ ），還配上了（ ）。

　�。�2）根據(jù)填空引讀第六小節(jié)。

　�。�3）師邊小結(jié)邊板書：編寫報告：題目 研究人年級，姓名（封面）

　　內(nèi)容

　�。�4）出示句子比較：

　　a． 藍鯨一天要吃很多蝦，它的心臟很大，舌頭也很大。

　　b．藍鯨一天要吃4噸蝦，它的心臟像一輛小汽車那么大，舌頭上可以同時站50—60 人。

　　男女生讀。說說讀了這兩句話，哪一句讓你更了解藍鯨？為什么？

　　師：是啊，丁丁的研究報告用上了具體數(shù)據(jù)，還用上了形象的比喻，寫出了藍鯨大這一特點。

　　指導(dǎo)朗讀句子

　�。�4）小朋友們都收集了不少有關(guān)藍鯨的資料，你能為丁丁的研究報告補充些內(nèi)容，讓這份研究報告更出色嗎？小組交流，選代表交流。

　　說明：

　　這一部分的學(xué)習主要解決兩個問題：怎樣制作研究報告，研究報告上有些什么內(nèi)容。為了幫助學(xué)生理解，設(shè)計了一個填空，幫助學(xué)生說話，同時理清層次。再引讀第六節(jié)，讓學(xué)生對研究報告的內(nèi)容有更深入的了解。

　　課前，學(xué)生已收集了一些有關(guān)藍鯨的資料，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，補充，然后選出代表全班交流，既激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，又讓學(xué)生得到了鍛煉交流的機會，增長了知識。

　　6．丁丁的研究報告完成了，完成得又是那么出色，難怪他要自豪地對媽媽說——

　　師引讀第七小節(jié)，指導(dǎo)讀出自豪的語氣。

　　7．要完成一份出色的研究報告還真不容易呢！讓我們再一起來讀讀課文。

　　完成填空：

　　丁丁一出校門就（ ）地對媽媽說：“媽媽，快帶我去圖書館，我要做研究了！”“做研究？”媽媽（ ）地問。

　　丁丁回到家，就一頭鉆進了小房間，（ ）地看起書來。 過了幾天，他（ ）地對媽媽說：“我可以在班上宣讀自己的研究報告了！”

　　四．課后拓展

　　x學(xué)著課文的樣子，做一份藍鯨的研究報告。

　　xx動物是人類的好朋友，能不能學(xué)著丁丁的樣子為自己喜歡的動物做一份研究報告呢？

　　xxx自己確立研究對象，做一份研究報告。（提示：大自然的風光，宇宙，汽車發(fā)展…….）

　　注：二星題和三星題可以獨立完成，也可以和組內(nèi)同學(xué)合作完成，完成后貼在展示欄內(nèi)。

　　說明：

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是想在學(xué)生急切盼望像丁丁這樣能干的情緒下，讓學(xué)生把書上學(xué)到的制作研究報告的本領(lǐng)加以運用，做到學(xué)以致用。三星題的形式，照顧到不同層次的學(xué)生，根據(jù)自己的能力選擇，在尋找，閱讀資料，編寫報告的過程中，拓展知識面，最大程度地發(fā)揮自己的潛能，提高自己各方面的能力。

研究報告11

　　一、調(diào)查目的

　　新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。新課程強調(diào)建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋Ｔ谛�學(xué)課程標準實施過程中，如何建構(gòu)促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，如何使教師的課堂教學(xué)評價更為有效，就成為非常有現(xiàn)實意義的研究課題。為了全面了解小學(xué)教師課堂教學(xué)評價狀況，我們進行此問卷調(diào)查。

　　二、調(diào)查內(nèi)容

　　1、學(xué)生方面主要從以下幾個條目進行：

　　(1)你覺得老師在課堂上對你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習和自信心有激勵嗎?

　　(2)你在課堂中的學(xué)習興趣怎樣?

　　(3)當老師頻繁夸你和其他同學(xué)“你真棒”、“你真聰明”時，你的感覺怎樣?

　　(4)當老師宣布完成某項任務(wù)后有小勘品時，你會怎么做?

　　(5)當你課堂上獲得老師獎勵的“小紅星”“小紅旗”等小勘品時，你的心情怎樣?

　　(6)老師在課堂上提出的簡單問題，如果學(xué)生回答錯了，老師們一般怎樣處置?

　　(7)當老師的提問你回答錯誤時，你希望老師怎么做?

　　(8)當老師的提問你回答正確時，你希望老師怎么做?

　　(9)課堂上，當大家遇到共同的難題時，老師們采取的方法經(jīng)常是什么?

　　(10)對你的答問或練習的評價你想用哪種方式?

　　(11)學(xué)月測試后，你希望老師公布每人的分數(shù)嗎?

　　(12)在完成一個單元的教學(xué)內(nèi)容時，必須進行歸納和總結(jié)，形成知識體系，老師們經(jīng)常采取的方法是什么?

　　2、教師方面主要從以下幾個條目進行：

　　(1)課堂上，對于表揚語如“你真棒”“你真聰明”使用情況如何?

　　(2)課堂上，對于表揚物品如“小紅星”、“小紅旗”等的使用情況如何?

　　(3)當學(xué)生回答錯誤時，你怎樣處理?

　　(4)對學(xué)生答問不夠準確時，你怎樣處理?

　　(5)當課堂上學(xué)生不專心時，你常用的辦法是什么?

　　(6)當學(xué)生因為上課不專心而導(dǎo)致回答不出老師的提問時，你是怎么做的?

　　(7)當學(xué)生回答正確你的提問時，你是怎么做的?

　　(8)學(xué)生回答問題的過程中，你是怎么做的?

　　(9)課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生課前準備不充分時，你怎么處理?

　　(10)課堂練習中對學(xué)生做題后的情況評價?

　　(11)學(xué)月測試后，你如何評講試卷?

　　(12)學(xué)月測試后，你給學(xué)生念分數(shù)嗎?

　　(13)課堂上，對學(xué)生的評價你經(jīng)常采用那種方式?

　　(14)你對課堂教學(xué)評價有什么建議?

　　三、調(diào)查時間、范圍、對象

　　從20xx年4月中旬開始到5月上旬，調(diào)查了響水實小三、四年級共80名學(xué)生和全校20名教師。

　　調(diào)查的重點是小學(xué)教師課堂教學(xué)評價情況。

　　四、調(diào)查方法

　　學(xué)生教師問卷法，分不同年級、班次，選擇不同程度的學(xué)生及一至六年級部分教師進行問卷調(diào)查。

　　五、調(diào)查結(jié)果

　　對80名學(xué)生進行的問卷調(diào)查，其統(tǒng)計結(jié)果如下：

　　1、你覺得老師在課堂上對你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習和自信心有激勵嗎?

　　a、很有激勵(45人)

　　b、激勵較大(26人)

　　c、一般(9人)

　　d、沒有激勵

　　2、你在課堂中的學(xué)習興趣怎樣?

　　a、很大(45人)

　　b、較大(22人)

　　c、一般(13人)

　　d、沒有興趣

　　3、當老師頻繁夸你和其他同學(xué)“你真棒”、“你真聰明”時，你的感覺如何?

　　a、高興、興奮(64人)

　　b、習以為常，沒有特別反應(yīng)(16人)

　　c、覺得不真實(2人)

　　4、當老師宣布完成某項任務(wù)后有小勘品時，你的做法?

　　a、很想得到，并努力想辦法完成任務(wù)(72人)

　　b、想得到，但想不出辦法(6人)

　　c、沒有興趣，懶得去想(2人)

　　5、當你課堂上獲得老師獎勵的“小紅星”“小紅旗”等小勘品時，你的心情?

　　a、高興、興奮(60人)

　　b、一般(15人)

　　c、不屑一顧，因為太容易得到了(5人)

　　6、老師在課堂上提出的簡單問題，如果學(xué)生回答錯了，老師們一般怎樣處置?

　　a、鼓勵(67人)

　　b、諷刺(1人)

　　c、置之不理(8人)

　　d、罰站(4人)

　　7、當老師的提問你回答錯誤時，你希望老師怎么做?

　　a、給你明確指出(21人)

　　b、給你提示，再思考并回答(53人)

　　c、另外請同學(xué)回答(6人)

　　d、老師給出答案

　　8、當老師的提問你回答正確時，你希望老師怎么做?

　　a、簡單肯定(15人)

　　b、肯定并表揚(9人)

　　c、表揚并指出努力方向(56人)

　　9、課堂上，當大家遇到共同的難題時，老師們采取的方法經(jīng)常是什么?

　　a、讓學(xué)生獨立思考(5人)

　　b、讓同學(xué)們共同討論(68人)

　　c、老師直接講解(6人)

　　d、老師經(jīng)常會認為超出范圍，置之不理(1人)

　　10、對你的答問或練習的評價你想用哪種方式?

　　a、老師評價 (13人)

　　b、學(xué)生評價 (5人)

　　c、老師和學(xué)生共同評價 (44人)

　　d、自己評價 (4人)

　　e、靈活選用(14人)

　　11、學(xué)月測試后，你希望老師公布每人的分數(shù)嗎?

　　a、a、(45人) b、 (7人)

　　c、說說整體情況，包括最高分、最低分、各分數(shù)段的人數(shù)(28人)

　　12、在完成一個單元的教學(xué)內(nèi)容時，必須進行歸納和總結(jié)，形成知識體系，老師們經(jīng)常采取的方法是什么?

　　a、自己講(7人)

　　b、讓學(xué)生講(9人)

　　c、學(xué)生講老師修正(27人)

　　d、從知識的結(jié)構(gòu)、思維的方法和練習的類型中指導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié) (37人)

　　對20名教師進行的問卷調(diào)查中，其統(tǒng)計結(jié)果如下：

　　1、課堂上，對于表揚語如：“你真棒”“你真聰明”使用情況怎樣?

　　2、課堂上，對于表揚物品如：小紅星、小紅旗，等的使用情況如何?

　　3、當學(xué)生回答錯誤時，你怎樣處理?

　　4、對學(xué)生答問不夠準確時，你怎樣處理?

　�、僦苯恿碚垖W(xué)生回答，相互補充，使其完整(6)②老師直接給出答案

　　③老師適當提示，給予思考時間再回答(4) ④根據(jù)具體情況，幾種靈活選用(10)

　　5、當課堂上學(xué)生不專心時，你常用的辦法是什么?

　　6、當學(xué)生因為上課不專心而導(dǎo)致回答不出老師的提問時，你是怎么做的?

　�、壅埶�人回答，讓其從中領(lǐng)會此題的意思( 11) ④幾種都用過(3)

　　7、當學(xué)生回答正確你的提問時，你是怎么做的

　　8、學(xué)生回答問題的過程中，你是怎么做的?

　　①專著地看并聽取學(xué)生的回答(7) ②專著地聽但眼睛巡視全體學(xué)生(10) ③聽的同時去關(guān)注調(diào)皮學(xué)生(3)

　　9、課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生課前準備不充分時你怎么處理?

　　10、課堂練習中對學(xué)生做題后的情況評價?

　�、鄹鶕�(jù)學(xué)生實際好、中、差做不同評價(12)(注：1人作答)

　　11、學(xué)月測試后，你如何評講試卷?

　�、巯劝l(fā)試卷，選其中錯誤率高的`講，學(xué)生再選擇獨立或合作改錯(7) ④幾種都用(7)

　　12、學(xué)月測試后，你給學(xué)生念分數(shù)嗎?

　�、俨荒�(5) ②要念(3) ③只說各分數(shù)段的人數(shù)包括最高分、最低分(12)

　　13、課堂上，對學(xué)生的評價你經(jīng)常采用那種方式?

　�、賻熢u(1) ②師生評(3) ③生生互評④生自評⑤幾種都用(16)

　　14、你對課堂評價有什么建議?(7人作答)

　　六、結(jié)果分析及其對策

　　1、學(xué)生回答問題錯誤時，66、3%的學(xué)生希望教師給以提示，再思考并回答，但教師中僅僅只有20%的人會采用這個辦法。當然課堂時間有限，所以30%的教師采用另請他人的辦法，50%的教師則靈活選用方法

　　2、學(xué)生回答問題正確時，70%的學(xué)生希望得到老師的表揚，同時也希望老師給自己指出努力方向。但教師中20%的人只是給以簡單肯定，50%的教師選擇因情況而定。

　　3、課堂上偶爾使用小勘品的教師占50%，沒使用過的占50%，而學(xué)生中90%的人都想得到老師的獎勵并為之努力,75%的學(xué)生表示得到小勘品會非常高興。

　　4、對于評價方式，學(xué)生中55%的人希望教師和學(xué)生共同評價，而教師中5%的人則只采用教師評價，15%的人采用師生共同評價，80%的人表示采用多種方式評價。當然，根據(jù)具體情況選用評價方式是必要的，但盡量讓學(xué)生參與評價。

　　5、學(xué)月測試后，25%的教師都不念學(xué)生的分數(shù)，60%的教師會說說全班考試的整體情況，包括平均分，各分數(shù)段的人數(shù)，最高分、最低分等,15%的教師會念分數(shù)。而調(diào)查學(xué)生的結(jié)果卻出乎意料,56、3%的學(xué)生都希望念分數(shù),35%的學(xué)生希望只說整體情況。根據(jù)出現(xiàn)的這一情況，我們?nèi)�位實驗教師又特地組織了30位程度不一的學(xué)生進行座談，他們的想法是想知道各個同學(xué)的分數(shù)，尤其是自己平常對比的人的分數(shù)，考差了就更加努力，考好了就更有信心。根據(jù)學(xué)生的心理需要，同時又不違背素質(zhì)教育的要求，每次測試后，除了介紹基本情況外，高分數(shù)的人念一念，有進步的念一念，我們認為也是可以的。

　　6、對于單元小酷，學(xué)生中33、8%的人希望學(xué)生講老師修正，46、3%的人希望從知識的結(jié)構(gòu)、思維的方法和練習的類型中指導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。而我們很多教師基本不做這項工作�，F(xiàn)在的新教材很注重這項工作，每一單元的整理復(fù)習都要求教師先帶領(lǐng)學(xué)生整理本單元的內(nèi)容，然后在各類練習中再指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。我們教師應(yīng)認真做好這項工作，這既遵照教材的編排意圖，又符合學(xué)生的學(xué)習需求。

　　7、認為教師在課堂上很有激勵的學(xué)生占56、3%，在課堂中感覺學(xué)習興趣很大的也只占56、3%。從這一數(shù)據(jù)看出，教師對學(xué)生的激勵不夠，課堂中只考慮授課內(nèi)容是否能按時完成，并未更多的從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)來實施教學(xué)。

　　(二)針對上述存在的問題，擬以下對策：

　　1、評價要有針對性、技巧性、風格性。

　　評價要有針對性，對學(xué)生的回答、表現(xiàn)、行為不能給予籠統(tǒng)的評價;評價要有技巧性，同樣的意思，不同的表達方式效果完全不一樣;評價要有風格性，評價來源于學(xué)生，要高于學(xué)生，語言要幽默精美、簡短利落，學(xué)生就樂于接受。簡短的評價語不僅是老師和學(xué)生的的心靈交流，也是老師文化底蘊的體現(xiàn)，更是中國文化博大精深的展示。

　　2、評價形式要具有多樣性。

　　救然評價的目的是為了激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生向上的熱情，那在形式上一定不能簡單化。多樣的形式具有新鮮感，比如夸張的表情、不同的語調(diào)、肢體語言、親昵的動作、小小的獎品、一面紅旗……，都能讓孩子感受到你真誠的心，讓孩子在你的賞識的眼光中發(fā)揮他潛在的能力，課堂上的很多的超常發(fā)揮可能就是這樣生成的。

　　3、評價要具有肯定性，并力求發(fā)展性。

　　其實課堂中的評價就是在教育孩子怎樣做最好，肯定孩子的方法能力等等，所以一定要有肯定性，不能模棱兩可，否則這樣的評價孩子不知道該怎么取舍。對表現(xiàn)特佳的學(xué)生，教師的評價要充滿激情，大加贊賞，使學(xué)生收獲驚喜，不應(yīng)吝嗇贊揚之詞。對表現(xiàn)一般的學(xué)生評價語要具體、合理，不能太過模糊。對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生評價以啟發(fā)為主，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，不可操之過急。用適度有效的表揚進行評價，讓課堂充滿熱烈;用委婉含蓄的批評進行評價，讓課堂洋溢溫情。盡量多鼓勵，少批評�？隙▋�(yōu)點就是放大優(yōu)點，讓缺點自動萎縮。每個人都有自身價值的追求，而外在因素的肯定更會帶給他無窮的力量，小學(xué)生尤其如此。因此，課堂教學(xué)中教師更應(yīng)激勵學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，為他們的后續(xù)學(xué)習提供動力。尤其面對班級中的“落后群體”，教師更應(yīng)在他們的課堂表現(xiàn)中捕捉閃光點，及時給予表揚和激勵，以樹立其學(xué)習自信心，讓他們得到持續(xù)發(fā)展。

　　4、關(guān)注課前評價，注重課堂評價，重視課后評價。

　　通過課前評價，教師能在課上避輕就重，將功夫花在刀刃上，起到“磨刀不誤砍柴工”的作用。同時，在課前評價的基礎(chǔ)上，教師能制定出相應(yīng)的評價標準，并進行評價手段的預(yù)設(shè)。

　　課堂教學(xué)是提高教學(xué)評價質(zhì)量的主陣地。通過課堂教學(xué)評價可以監(jiān)控學(xué)生的進步，即：可以評價學(xué)生朝預(yù)期的教學(xué)目標邁進的情況，并據(jù)此相應(yīng)的調(diào)整自己的教學(xué)。貫穿于課堂教學(xué)的評價應(yīng)圍繞“知識技能”、“過程和方法”、“情感態(tài)度、價值觀”展開，應(yīng)注重過程性評價。現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)面向每一個兒童，對每一個兒童的生存與發(fā)展都有益。因此在實施評價時，不同類型的學(xué)生應(yīng)有不同的評價標準。如在數(shù)學(xué)練習課上，常會出現(xiàn)不和諧的一幕：當大家都在“埋頭苦干”時，幾個特優(yōu)秀的已無所事事;當大家都已抬頭聽講時，幾個學(xué)困生卻還在“埋頭苦干”。如何平衡這兩類極端的同學(xué)，讓大家的學(xué)習效益發(fā)揮到極致呢?這就在于評價標準的制定了，如對于特優(yōu)秀的學(xué)生，可要求他們用不同的方法解決題目;對于學(xué)習較困難的學(xué)生，可只要求他們完成基礎(chǔ)題。這樣，每位學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

　　在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師對師生的教、學(xué)效果進行評價，或調(diào)查、或考試，在一定的考察基礎(chǔ)上改進后續(xù)的教學(xué)決策。

　　雖然本課題主要研究小學(xué)課堂教學(xué)中的評價效益，但要提高課堂教學(xué)評價的實效，卻不能僅拘泥于課堂，而應(yīng)該是“重兩頭、抓中間”，這樣才會切實提高評價的效益。

研究報告12

　　“雙十一”大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，電商之間較量也隨之落幕，但競爭依然在“暗影”下進行，事實證明天貓才是最大的贏家。而作為新時代的產(chǎn)物，在線教育機構(gòu)也參與了“購物節(jié)”，各大教育機構(gòu)也想蹭一蹭熱點，打開自己的課程銷售的大門。

　　據(jù)了解，20xx年“雙十一”的在線教育機構(gòu)不再像過往一樣以導(dǎo)流為主，各機構(gòu)平臺紛紛祭出殺招，“低價”“折扣”“滿額返利”等招數(shù)層出不窮，在營銷手段上更加豐富多彩，讓互聯(lián)網(wǎng)教育營銷模式更具觀賞性，但這也僅僅在線教育市場營銷的“小白鼠”。

　　互聯(lián)網(wǎng)教育市場盈利點

　　自20xx年以來，在線教育火爆的虛火止于20xx年底，兩年的時間讓很多人看到在線教育的發(fā)展前進。越來越多的人愿意足不出戶接受高質(zhì)量知識的滲入。當資本市場開始將大把的金錢投入市場的時候，互聯(lián)網(wǎng)教育又遇到一個最大的瓶頸——盈利。

　　傳統(tǒng)教育模式下一對一或一對多的教育模式是最初的盈利點，而在線教育在20xx年市場規(guī)模已經(jīng)達到1192億，K12教育作為最重要的增長驅(qū)動力，依然逃不過市場盈利的障礙。據(jù)數(shù)據(jù)分析，有70%的K12教育企業(yè)處于虧損狀態(tài)，能夠盈利的僅有5%。其中以6月份“流血上市”的51talk為例，從20xx年至今，每年Q1季度雖然是處于穩(wěn)定增長，但是虧損的缺口也越來越大，20xx年第一季度虧損達9930萬元。

　　目前來看，2B和2C依舊行業(yè)的主流模式，新東方和好未來作為行業(yè)大佬還是以2C模式盈利。數(shù)據(jù)統(tǒng)計，20xx年融資在線教育機構(gòu)38家，20xx年1月至8月僅有125家。在線教育的盈利點的下降也讓資本市場收手，這讓在線教育市場有點措手不及，開始專研新的盈利點，期望資本市場的回暖。

　　科技推動下的在線教育

　　雖然資本市場遇冷，但是行業(yè)發(fā)展并沒有停止腳步，反而促進了各個教育機構(gòu)的迅速發(fā)展。“直播+教育”模式的出現(xiàn)可能成為在線教育的風口，同時VR技術(shù)的日漸成熟，也逐漸滲透在線教育，新的轉(zhuǎn)折點可能因此出現(xiàn)，當然不能肯定的說這將會改變在線教育的發(fā)展，但一定會有推動作用。

　　被稱之為直播元年，跟在線教育可以說是同步出現(xiàn)，早幾年，某平臺就開始在直播平臺實現(xiàn)了一對多的在線教育，免費課程和簡單課程引導(dǎo)客戶進一步消費�，F(xiàn)在很多直播平臺開設(shè)了教育類欄目，專門招收優(yōu)秀教師進行視頻講解。大部分在線教育機構(gòu)試水直播，效果顯著，可以說“直播+教育”在初期取得了較好成果。

　　直播一直以娛樂消遣為主，游戲、戶外、唱歌、聊天……形式多種多樣，全民娛樂時代，直播平臺80、90后年輕人所占比例較多，也有很多95后的在校學(xué)生，是一個龐大的客戶群體。51Talk、VIPKID早幾年已經(jīng)發(fā)展直播平臺，但效果一般，前幾年人們對直播平臺認知不足，純娛樂平臺的誤解在這幾年不斷有傳統(tǒng)行業(yè)入住也在慢慢改變?nèi)藗冇^念。在線教育在這個時候發(fā)力，將成分行業(yè)的風口。

　　的主要教學(xué)手段是視頻教學(xué)、學(xué)習方法和學(xué)習過程都是以視頻方式完成，VR技術(shù)的出現(xiàn)讓在線教育的.視頻教學(xué)模式更近一步發(fā)展，有個全新的真實體驗。例如現(xiàn)在的很多危險職業(yè)教學(xué)，可以通過VR技術(shù)實現(xiàn)無危險實際操作。另外VR直播也被認定未來新技術(shù)的方向。

　　在遇冷資本市場的狀態(tài)下，在線教育仍然被仍定在未來有充分的盈利能力，在未來的2年內(nèi)科技的力量將會進一步改變在線教育。以70、80后對教育的認識，成為最大的消費群體，他們知道知識的重要性，他們的孩子作為信息時代的新人，具有先天的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，這些孩子將在信息時代中成長。

　　教育，一直以來都是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，在線教育出現(xiàn)是響應(yīng)了國家對教育發(fā)展的號召，“小白鼠”的鋪墊終將成就未來教育。

研究報告13

　　一、甜點烘焙行業(yè)市場分析

　　我國的生活方式逐漸西化，大米和中式面制食品的使用量逐漸降低，這使得蛋糕被我國廣大消費者接受，其市場狀況非常樂觀，銷售量呈逐年上升的趨勢。

　　隨著國內(nèi)民眾生活水平的提高，對蛋糕的質(zhì)量要求和養(yǎng)要求越來越高，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計顯示，市場對于以下兩類需求強烈：

　　1.方便、快捷的旅游蛋糕，現(xiàn)在旅游已成為人們放松自己，愉悅心境的絕好方式，由此帶動了方便食品的急速發(fā)展，所以市場需要更方便快捷的蛋糕

　　2.低糖、低脂、清淡和營養(yǎng)平衡的蛋糕，將更為人們所重視。 對于高糖、高脂的飲食，被現(xiàn)代人視為烘水猛獸，科學(xué)健康的膳食已在全世界成為人們追求的.目標。這就要求蛋糕改變高糖、高脂肪、高熱量的現(xiàn)狀、向清淡、營養(yǎng)平衡的方向發(fā)展，如低糖、無糖、或用非糖甜味劑部分替代蔗糖。這樣的蛋糕可給糖尿病、肥胖癥、高血壓等疾病患者帶來福音。添加食物纖維素的蛋糕，可利用大豆蛋麩皮、燕麥碎粒等制成高蛋白、富含纖維素、礦物質(zhì)營養(yǎng)蛋糕。這將是二十一世紀最具誘惑力的產(chǎn)品之一。

　　二、個性化、特色化、形象化服務(wù)更受歡迎

　　個性化、特色化、形象化的服務(wù)是消費者對蛋糕消費提出的新要求。 隨著消費水平的提高，業(yè)界人士要重視消費者的具體要求，對消費場景、消費時間、消費對象提供有針對性的服務(wù)，塑造出符合顧客需要的企業(yè)形象，開辟特色鮮明的消費場景，如音樂蛋糕店、情人蛋糕屋、兒童樂園蛋糕屋等。使人們不僅消費到商品本身，而且也能享受到商品的文化內(nèi)涵。

研究報告14

　　一、問題的提出

　　在課本中，蘇軾的詞出現(xiàn)的頻率極高.并且蘇軾獲得千古以來無數(shù)文人志士的好評.其文才同樣令我們折服，于是我們想深入了解蘇軾，并探究出蘇軾能取得如此成就的原因.

　　二、課題研究目的

　　本次課題研究的目標主要是關(guān)于對蘇軾的更深一層的了解。蘇軾大家都知道，是北宋的一位著名文學(xué)家、書畫家、文家、詩人、詞人，豪放派的詞人代表，也許，這些是大家所共同知道的常識，不過，對于蘇軾這位偉大的詞人來說，我想，這點了解是遠遠不夠的。

　　對于蘇軾的書法，繪畫等，也相當有名，但是大多數(shù)人對這方面的了解少之又少，只知道蘇軾的書法，繪畫中融入了詩人的情感，真正看到的東西卻模模糊糊，對于蘇軾的繪畫或者說書法的特點更是不通了。本課題研究可以提高同學(xué)們?nèi)宋乃仞B(yǎng)、語文素質(zhì)、個性成長；本課題研究可以提高我們的團隊精神、協(xié)作意識的培養(yǎng)；本課題研究可以讓同學(xué)們進一步了解名人、了解自身，有利于我們?nèi)松�觀、價值觀的成長

　　因此，本次課題研究的目標主要是蘇軾，大家要掌握對這位“東坡居士”的了解，對日后的發(fā)展也是很有幫助的。此外，通過這次的研究學(xué)習，同樣能提高同學(xué)們收集與處理信息的能力，分工明確，大家工作的非常積極，能培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　三、課題研究方法

　　1、質(zhì)疑：要學(xué)會在學(xué)習中發(fā)現(xiàn)問題，并對老師或同學(xué)提出問題，并對其進行討論，只有這樣，才會進步。

　　2、收集：要積極收集有關(guān)資料，例如蘇軾的個人生平資料，作品等等。

　　3、分析：通過對蘇軾及作品的學(xué)習，要學(xué)會對人物和作品進行分析，了解有關(guān)內(nèi)容，把握重點，甚至可以更深層次地進行研究，從而提升自己的鑒賞和分析能力。

　　4、討論：可以分為大組討論和小組討論，同學(xué)之間可以交流自己的研究成果，或者也可以交流問題，并一起解決問題。

　　5、考察；為了能夠便于研究課題，我們將到一些和蘇軾有關(guān)的景點進行考察。例如東坡公園、藤花院等地方。在考察期間，可以適當截取一些對研究課題有幫助的資料。

　　6、歸納整理：要學(xué)會在學(xué)習過程中所收集的資料，所學(xué)到的知識，課堂的筆記，考察過程中所截取的資料等多方面進行歸納整理。從而提高自身歸納整理能力以及加強知識在大腦的鞏固。

　　7、總結(jié)撰寫：要學(xué)會總結(jié)和撰寫是在語文學(xué)習中不可缺少的�？偟膩碚f有三大類，一是開提報告，二是心得體會，三是結(jié)題報告。并且借此來提升寫作能力。

　　四、課題研究內(nèi)容

　　1、蘇軾的生平

　　2、蘇軾的文學(xué)成就和創(chuàng)作思想

　　3、蘇軾的書法、繪畫創(chuàng)作成就。

　　五.課題的實施

　　1.成立研究性學(xué)習小組

　　根據(jù)興趣我們成立了以余天倫為組長，包括有程照，商震宇，王忍，周灼這四位組員的研究性學(xué)習小組

　　2.利用放假時間進行研究

　　【1】、我們課外自行搜集有關(guān)資料，可以包括蘇軾的生平和思想，蘇軾的詩、詞、文、賦、書、畫，有關(guān)蘇軾的`軼事、傳說，每人準備一篇，用8課時來小組交流，盡可能使同學(xué)們對蘇軾有多一些感性的認識，盡可能多一些個性化的閱讀。

　　【2】、精讀主打材料。主要由我們對作品進行自主體驗。細讀、鑒賞盡量讓學(xué)生實實在在地深入作品中，認真感悟理解作品，再結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷、思想談作品，并且多進行交流評價。

　　【3】、閱讀輔助材料。選擇的這些思想深刻,見解獨到的文章，呈現(xiàn)了后人對蘇東坡的不同理解。這就給組員提供了多角度解讀蘇軾的啟迪。深悟蘇軾作品中飽經(jīng)滄桑的人生感悟和充滿睿智的處世哲理，以期在今后漫漫的人生旅途中少走彎路，登高望遠。

　　六研究成果

　　1、我們對蘇軾有了深層次的了解。通過對蘇軾的研究，我們學(xué)會分析蘇軾與創(chuàng)作的關(guān)系，例如蘇軾的某些作品與他的某些經(jīng)歷有關(guān)，某些作品又與當時的時代背景有關(guān)，他的性格又是否與他的寫作風格有關(guān)等等。從作品中挖掘出詩人的感情，剖析詩人的思想，并評析作品，通過收集別人的評析對蘇軾有了深層次的了解。

　　2、學(xué)生的人文素養(yǎng)得到一定的提高。研究蘇軾”——一次與大師的心靈對話，我們看到的是黃州、惠州、海南儋州那詩人浪跡天涯踽踽獨行的背影，我們看到的是倍受迫害、排拒、糟踐、毀壞仍珍愛生命關(guān)心世事的詩人的不屈的靈魂，我們看到的是大道多歧，人生多艱，歷經(jīng)劫難仍保持著天真淳樸的赤子之心的親切微笑，我們還看到在封建專制體制和惡俗世態(tài)之下一群“文化小人”的百般丑態(tài)正是這樣一次對蘇軾人生的“解讀”，我們的思想獲得了一次蒸餾，我們的人格獲得了一次升華。

　　3、同學(xué)們的寫作能力得到了進一步提升。通過對蘇軾作品及古今對其評價和分析，參加研究的我們的寫作能力得到一定提升，通過對蘇軾作品的閱讀和賞析，提升了同學(xué)們的文學(xué)品位，增加了同學(xué)們的文學(xué)底蘊，還同步激發(fā)了課題研究的每一個學(xué)生主動寫作的興趣，追求作文教學(xué)效益的大面積提高，具有重要的現(xiàn)實意義和實踐價值。

　　4、參加研究我們的團隊合作精神得以提升。在課題研究過程中，參加研究的同學(xué)們堅持團隊合作的精神，將互補的技能有效地組合在一起，其效能將超過團隊中個人能力的簡單疊加，使得整個團隊在更大范圍內(nèi)去應(yīng)對多方面的挑戰(zhàn)。通過團隊的合作，團隊成員之問展開協(xié)作和交流，相互傳授技能和經(jīng)驗，使團隊的每個成員有更多的機會承擔更大的責任，獲得更多的鍛煉，取得了更大的進步。在收獲成果的同時，我們也收獲了教訓(xùn)或許可以說是另一種成果，當師生一起探究蘇軾人生觀遭遇困難迷惑，即人生態(tài)度表現(xiàn)出來的復(fù)雜性多樣性讓學(xué)生認識模糊不清的時候，作為指導(dǎo)者，組織者的教師卻沒有能從作品中再次深研細究，或是學(xué)力不足，或是管理不到位！由此可見，在“專題研究性學(xué)習”過程中，我們的重新學(xué)習、深入思考和組織是何等重要。

　　七.結(jié)論

　　對蘇軾的研究、解讀使我們豁然之間步入了一個無比豐富、美麗的世界。在那里，不僅閃耀著文學(xué)的光芒，而且，人性的光輝也燭照出一片迷人的天空�！叭松�如夢”的傷感虛無伴著“一蓑煙雨任平生”的瀟灑放任；“小舟從此逝，江海寄余生”的孤寂落寞并沒有泯滅“老夫聊發(fā)少年狂”的沖天豪氣。這是一只“揀盡寒枝不肯棲”的孤鴻，是一個欲將“乘風歸去”的謫仙人，這又是一位針砭時弊、經(jīng)韜緯略的改革家，是大濟蒼生、體恤民苦的“蘇賢良”！對蘇軾而言，還有什么痛苦是他沒有體驗過的呢？烏臺詩案，命在旦夕，宦海浮沉，坎坷叢生；七年遠謫，困居蠻荒……上蒼對蘇軾何其不公，又何其青睞，在將劫難痛苦拋給蘇軾的同時，又賜予了他一顆堅韌、博大的心靈。人生最大的恐懼莫過于死亡。

　　但是，大智者的徹悟恰恰是從人生的終點開始的，他們并沒有繞過死亡的陰影，而是以此為起點，在對有限生命的無限性精神超越中為自己營造了一個“詩意的棲居地”。在人生迢迢的不歸路上，蘇軾正是以他的磅礴大氣、卓絕人格，傾力寫下了一個大大的“人”字。

　　這是一個重新發(fā)現(xiàn)、重新開掘的過程。林語堂先生在《蘇東坡傳》中談到蘇軾的魅力時說：“就如魔力之在女人，美麗芬芳在于花朵，是易于感受而難于說明的�！币�在三尺講臺上向?qū)W生說明這樣一個“世間不能無一，難能有二”的鳳毛麟角式的人物，也絕非易事。但令人欣慰的是，組員們不但一起尋找著蘇軾，從印有蘇軾詞文書畫的各種古籍中，從方便快捷的網(wǎng)絡(luò)中……我們深受震撼、深受熏陶，我們紛紛記下了內(nèi)心的觸動，但這卻也是我們成長中重要的一課。而且，實踐證明，組員對這種不僅以獲取知識為目的，而且對提高我們的人文素養(yǎng)的學(xué)習是有極大的興趣的。

研究報告15

　　一、調(diào)查原因

　　我身邊有好多朋友吃快餐，幾乎天天吃，他們常說快餐是最好吃的東西，于是，我做了一個對快餐的`研究報告。

　　二、調(diào)查方法

　　1.閱讀報刊，在書上查找資料。

　　2.訪問一些長輩，問快餐到底好不好。

　　3.上網(wǎng)瀏覽，搜索。

　　4.自己觀察。

　　三、調(diào)查情況和整理資料

　　1.快餐的來源：快餐最早出現(xiàn)在在西方，引進中國后叫快餐。

　　2.有多少人在吃快餐：幾乎世界上的宅男宅女都在吃，還有一些未成年也在吃。

　　3.有多人喜歡快餐：因為快餐快捷，美味，幾乎所有未成年人都喜歡吃。

　　4.快餐的害處：快餐一般注重肉類、糖類、油脂，常吃會使營養(yǎng)失衡。

　　四、結(jié)論

　　1.快餐常吃會引起肥胖，吃快餐會導(dǎo)致兒童期脂肪和糖代謝異常，使血脂，血糖升高，使兒童易患高血壓、糖尿病。

　　2.快餐幫助人們節(jié)約時間，偶爾吃一兩次也沒關(guān)系。

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