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圣誕游園會(huì)策劃方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的圣誕游園會(huì)策劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圣誕游園會(huì)策劃方案1
一、本次活動(dòng)的區(qū)域劃分
本次活動(dòng)的區(qū)域是學(xué)校大操場(chǎng)，具體區(qū)域如下圖
二、活動(dòng)所需物料
1.每個(gè)攤位需配有所需的桌椅板凳，視活動(dòng)情況由具體老師決定
2.每個(gè)攤位配發(fā)一個(gè)活動(dòng)專屬小印章，淘寶購(gòu)買，5元一個(gè)。共13個(gè)活動(dòng)攤位，5*13=65元
3.每個(gè)學(xué)生發(fā)一張印章收集冊(cè)（一張A4紙分成兩份做成，共4面，封面為學(xué)校嘉年華的字樣，介紹和班級(jí)姓名，封底為活動(dòng)場(chǎng)地的地圖，冊(cè)內(nèi)兩頁(yè)一邊25個(gè)空格，共計(jì)50個(gè)空格收集印章）
4.各游戲所需材料，請(qǐng)相關(guān)負(fù)責(zé)老師準(zhǔn)備
三、本次活動(dòng)包含的活動(dòng)項(xiàng)目以及具體情況
A1
快樂(lè)投擲
（投接球）
周瑞珺
老師投球，學(xué)生手拿籃筐接球，球必須進(jìn)入籃筐才算成功，師生之間間隔5米，學(xué)生有5次機(jī)會(huì)接球，
接中老師的投球4個(gè)得一個(gè)印章。接滿5個(gè)得兩枚印章。
塑料球10，塑料筐2個(gè)
A2
頭腦風(fēng)暴
宋琦
活動(dòng)攤位上有20個(gè)謎語(yǔ)（腦筋急轉(zhuǎn)彎），猜出答案（保持20個(gè)，沒(méi)有了的，繼續(xù)補(bǔ)充）
猜出一個(gè)謎語(yǔ)，得到一個(gè)小印章
簡(jiǎn)易謎語(yǔ)或腦筋急轉(zhuǎn)彎250條。
A3
化妝舞會(huì)
（貼鼻子）
鄭小萍
A4
開(kāi)心對(duì)對(duì)碰（打保齡球）
宋翠
B1
彈球奇兵
�。◤椘古仪颍�
賈金生
在一定的距離內(nèi)彈乒乓球使它最終落到裝有水的'臉盆里。一次彈一個(gè)乒乓球，每人3次。彈進(jìn)盆里就獲得印章一枚。
一個(gè)裝有水的臉盆、3到5個(gè)乒乓球
B2
一步穿楊
�。ǹ曜臃趴掌【破浚�
梁夏
學(xué)生站在啤酒瓶的旁邊，從上往下丟筷子，筷子需要成功落入啤酒瓶中才算得分，每人三次機(jī)會(huì)
丟入一個(gè)筷子得到一個(gè)小印章
空啤酒瓶3個(gè)，家庭用的筷子（非衛(wèi)生筷）5雙
B3
心靈手巧
（夾波珠）
李璐驥
每次三人開(kāi)始比賽，有60秒內(nèi)夾波珠。計(jì)算一，二，三名。
夾得最多的為第一名，獲得兩個(gè)印章，第二名獲得一個(gè)印章。如兩人并列第一，則兩人都獲得兩個(gè)印章，如三人都一樣，則每人一個(gè)印章。
小塑料盆3個(gè)、波珠若干、紙杯3個(gè)、衛(wèi)生筷6雙
C1
年年有魚
�。ㄡ烎~）
廖傳勤
每組三人開(kāi)始，用事先準(zhǔn)備好的魚竿，向塑料桶內(nèi)釣魚
釣得最多的為第一名，獲得兩個(gè)印章，第二名獲得一個(gè)印章。如兩人并列第一，則兩人都獲得兩個(gè)印章，如三人都一樣，則每人一個(gè)印章。
紙質(zhì)的小魚60條，魚竿三根，塑料桶3個(gè)。
C2
幸福指引
�。ㄏ棺忧描專�
趙寅魁
游戲以兩人合作的形式，一個(gè)人A蒙上眼睛為，手持木棍，另一人B在旁指揮。A原地轉(zhuǎn)三圈，然后由B扶正方向后，按照B的指揮往前走，在20秒內(nèi)敲鑼成功者算獲勝。
敲鑼成功，每個(gè)學(xué)生一個(gè)印章
毛巾一條，鑼一個(gè)，架子一個(gè)，短木棍一根
C3
運(yùn)球小能手
�。ㄟ\(yùn)乒乓球）
黃書婕
參賽者（倆人同時(shí)參加）單手持乒乓球拍，上面放有一個(gè)乒乓球，用球拍搬運(yùn)乒乓球，從場(chǎng)地一頭走入另一頭，然后把乒乓球放去塑料桶中。回到起點(diǎn)再繼續(xù)。
20秒內(nèi)搬運(yùn)完3個(gè)者，獲勝。
乒乓球6個(gè)，塑料桶2個(gè)，乒乓球拍2個(gè)
D1
投籃
姚榮紅
D2
圈來(lái)好運(yùn)
�。ㄌ兹Γ�
高超
D3
背靠背擁抱
�。▋扇藠A籃球）
周平
參賽者兩人合作進(jìn)行，背靠背夾住一個(gè)籃球走向終點(diǎn)，每次兩組。
先到終點(diǎn)的一組，每人一個(gè)印章
打足氣的籃球2個(gè)
四、兌獎(jiǎng)點(diǎn)
本次活動(dòng)共計(jì)設(shè)有三個(gè)兌獎(jiǎng)點(diǎn)
時(shí)間
具體地點(diǎn)
負(fù)責(zé)的老師
18:10-20:00
13-1班教室（一年級(jí)）
宋琦、陸云玉
18:10-20:00
13-3班教室（二、三年級(jí)）
范寧寧、覃小烜
18:10-20:00
國(guó)際交流中心（四、五年級(jí)）
圣誕游園會(huì)策劃方案2
活動(dòng)背景介紹：
孩子們多數(shù)出身于獨(dú)生子女家庭，雖在園里過(guò)了近三年的集體生活，但仍時(shí)有嬌驕二氣、唯我獨(dú)尊的表現(xiàn)。本班希望通過(guò)本次活動(dòng)，幫助孩子們與他人良好溝通、友好相處，同時(shí)兼顧孩子們大班的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，特別引入貿(mào)易活動(dòng)基礎(chǔ)的理財(cái)、購(gòu)物等環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣。
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)重點(diǎn)讓孩子們體驗(yàn)社會(huì)生活中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（購(gòu)物與貿(mào)易交換活動(dòng)），通過(guò)物物交換環(huán)節(jié)體驗(yàn)物盡其用之后的快樂(lè)。特別目的：
1、孩子們要學(xué)會(huì)欣賞、善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處；
2、初步了解物物交換的規(guī)則（原始的貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)）；
3、通過(guò)設(shè)置贈(zèng)送品之類的，培養(yǎng)孩子們的分享意識(shí)。
活動(dòng)時(shí)間： 12月24日（周六）
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園一層多功能廳以及走廊，必要時(shí)設(shè)備戶外活動(dòng)區(qū)（最好室內(nèi)，天冷了，相對(duì)安全，易于老師管理和照顧幼兒。）
參加人員： 一名孩子和一名家長(zhǎng)。（如果是室外，如去朝來(lái)公園的話，可以不限制家長(zhǎng)的數(shù)量）
活動(dòng)設(shè)想：
1、職責(zé)分工
孩子——攤位老板、主要經(jīng)營(yíng)者及顧客。主要工作：選擇商品、選擇交易場(chǎng)地（攤位），決定交易條件（現(xiàn)金支付還是物物交換）。
家長(zhǎng)——員工。主要工作：實(shí)現(xiàn)老板的創(chuàng)意，協(xié)助制作價(jià)簽，選擇攤位的店面布置，老板不在時(shí)接待顧客，其它必要的零碎工作。
老師——市場(chǎng)管理人員。主要負(fù)責(zé)維護(hù)市場(chǎng)秩序，仲裁交易紛爭(zhēng)，收取管理費(fèi)，協(xié)調(diào)處理經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中的管理類問(wèn)題。
2、前期準(zhǔn)備
1）、孩子們提前準(zhǔn)備自己要交換的物品，最好是自己的手工作品，也可以是和家長(zhǎng)一起制作的東西、也可以是家里不用的環(huán)保袋、小玩具等小巧精致的物件。由孩子自己定價(jià)，請(qǐng)父母代為制作價(jià)格標(biāo)簽。單價(jià)物品價(jià)格控制在1——10元之間。
2）、每個(gè)孩子當(dāng)天應(yīng)準(zhǔn)備20元人民幣（1元、2元、5元面值）用于購(gòu)買特別中意且無(wú)法換得的'商品。
3）、老師需要制作2元面值的稅券，在活動(dòng)中間到各攤位收取“營(yíng)業(yè)稅”（相當(dāng)于場(chǎng)租）。
4）、集中采購(gòu)漢堡和牛奶，用于午餐提供。如果時(shí)間為半天，此環(huán)節(jié)可省略。
5）、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)最好有比較醒目的鐘表以計(jì)時(shí)。
3、活動(dòng)當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)：
1）、8：00-9：30 確定攤位。
現(xiàn)場(chǎng)由孩子們將物品帶到園里，自主選擇自己的交換區(qū)域（攤位），并布置攤位。家長(zhǎng)協(xié)助，主意由孩子來(lái)拿，家長(zhǎng)不可以替孩子做主。
2）、9：30 交易活動(dòng)正式開(kāi)始。
孩子們可以去各攤位轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)在攤位留守，等待交換的小朋友來(lái)問(wèn)價(jià)。此時(shí)家長(zhǎng)扮演店員負(fù)責(zé)按標(biāo)價(jià)出售貨物，不替店主進(jìn)行物物交換。
如果孩子希望進(jìn)行物品交換而店家（孩子）不在時(shí)，則約定時(shí)間比如分針指向哪個(gè)位置再來(lái)攤位上看看。（引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)時(shí)間）
3）、11：00-11：30 市場(chǎng)管理員負(fù)責(zé)收管理費(fèi)。
由老師到各個(gè)攤位進(jìn)行收費(fèi)，詢問(wèn)交易進(jìn)展情況，進(jìn)行市場(chǎng)管理活動(dòng)。并發(fā)放午餐券。
4）、11：45-12：30 午餐時(shí)間。
店家和顧客可進(jìn)行午餐，但不影響交易進(jìn)行（不休市，照常營(yíng)業(yè)）。餐后義務(wù)人員進(jìn)行市場(chǎng)衛(wèi)生清理。
5）、14：00 活動(dòng)結(jié)束。
4、活動(dòng)總結(jié)
家長(zhǎng)在活動(dòng)過(guò)程中要關(guān)注自己的孩子在與人交往、接人待物方面哪些做得好與不好，可在活動(dòng)中和老師交換一下意見(jiàn)，以便老師在班級(jí)總結(jié)時(shí)有針對(duì)性地提出如何做是值得贊許的。家長(zhǎng)回家后不要批評(píng)孩子哪做得不對(duì)（不要按我們的思路教育孩子，要問(wèn)孩子什么事兒你為什么要那樣做，深入了解孩子的想法，不要急于說(shuō)哪樣做一定對(duì)），要注意表?yè)P(yáng)孩子在哪方面有進(jìn)步或者表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。
老師在活動(dòng)過(guò)程中除了做必要的輔導(dǎo)外，要宏觀把握活動(dòng)進(jìn)程，控制活動(dòng)節(jié)奏，關(guān)注特別需要心理幫助的孩子，給予必要的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
老師在班級(jí)的總結(jié)會(huì)上要圍繞本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可參考如下方面：
1、文明經(jīng)營(yíng)。哪些小朋友在交易過(guò)程中積極推銷自己的商品，但不強(qiáng)買強(qiáng)賣，哪些小朋友在物物交換環(huán)節(jié)能態(tài)度平和，沒(méi)有爭(zhēng)吵。
2、哪些小朋友注意將所學(xué)的認(rèn)讀時(shí)間的本領(lǐng)用于了本次活動(dòng)。哪些小朋友能運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行買賣。
3、哪些小朋友消費(fèi)有節(jié)制，沒(méi)有超出預(yù)算（20元）進(jìn)行消費(fèi)。（特別要關(guān)注在活動(dòng)半小時(shí)內(nèi)就超支的孩子）
4、也可以請(qǐng)小朋友自己談?wù)劚敬位顒?dòng)上的收獲。老師再針對(duì)孩子們的想法結(jié)合本次活動(dòng)目的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
5、老師也可以給小朋友們拓展一下經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)：比如貿(mào)易是怎么來(lái)的，古代的錢是什么樣子的，交換都有什么原則等。
后期設(shè)想：
如果有條件，可以給孩子們講授一些古代錢幣、市場(chǎng)等方面的知識(shí)。
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