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CAI課件與思想政治課教學(xué)方案

時(shí)間:2021-07-10 13:58:09 策劃書(shū) 我要投稿

CAI課件與思想政治課教學(xué)方案

  CAI課件與思想政治課教學(xué)

CAI課件與思想政治課教學(xué)方案

  摘要先簡(jiǎn)述CAI課件輔助政治科教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),在認(rèn)識(shí)政治科的教學(xué)特點(diǎn)后,對(duì)課件制作上提出一些注意點(diǎn),以及在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)遵循的原則,CAI課件與思想政治課教學(xué)。

  隨著計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展與普及,教育領(lǐng)域也出現(xiàn)了新的變革和發(fā)展的新契機(jī)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)(多媒體)輔助課堂教學(xué)正方興未艾,廣大思想政治教師也克服了種種困難,積極實(shí)踐和探索,并取得了可喜的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。在此,筆者想就CAI 與政治教學(xué)淺談幾點(diǎn)看法。

  在當(dāng)今的信息時(shí)代,CAI 課件的出現(xiàn)有其特殊的意義。它以友好的交互性,使得教師能夠根據(jù)需要選擇媒體信息,控制教學(xué)情節(jié),機(jī)動(dòng)靈活,省時(shí)高效,從而增加課堂容量,提高課堂效率。它通過(guò)圖、文、聲和動(dòng)畫(huà)并茂,使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,使學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力更加集中,對(duì)現(xiàn)象、過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解更加深刻,記憶更加牢固,從而獲得了更好的教學(xué)效果,教育論文《CAI課件與思想政治課教學(xué)》。它大大地改變了過(guò)去那?一支粉筆、一張嘴"的傳統(tǒng)模式。

  不同的學(xué)科都有其不同的.教學(xué)特點(diǎn)。為了使多媒體課件能真正有效地輔助我們的政治課堂教學(xué),提高教學(xué)效果,我們?cè)谑褂肅AI 時(shí)首先應(yīng)充分考慮思想政治課的學(xué)科特點(diǎn)。

  運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助政治課教學(xué),不但要遵循知識(shí)產(chǎn)生和科學(xué)探索的過(guò)程、學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律,還要符合政治課德育課程的獨(dú)特功能,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),有目的、有計(jì)劃地提高學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)及心理素質(zhì)。借助多媒體形象、直觀、生動(dòng)、活潑的信息展現(xiàn)方式,能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)理解、掌握和運(yùn)用的深度、廣度。在運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助政治課教學(xué)的過(guò)程中,要著力于對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的突破,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),更要注重利用有效的形式,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,明確標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則,使學(xué)生明辨是非,逐步掌握正確的思想方法,形成正確的思想觀點(diǎn)。

  其次,我們?cè)谑褂肅AI 時(shí)應(yīng)切合教學(xué)內(nèi)容,切合學(xué)生特點(diǎn),切合實(shí)際情況。

  運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)要考慮本地、本校實(shí)際情況。在什么情況下使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)?怎樣使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)呢?我認(rèn)為至少應(yīng)該做到"三要"、"三不要"。

  "三要"就是在使用CAI 時(shí),要把看不見(jiàn)的東西變成看得見(jiàn)的東西,把復(fù)雜的問(wèn)題變成簡(jiǎn)單的問(wèn)題,要把以前需要很長(zhǎng)時(shí)間才能講清楚的知識(shí)變成在很短時(shí)間內(nèi)就能夠講清楚的知識(shí)。當(dāng)我們無(wú)法生動(dòng)、形象、直觀地向?qū)W生講解認(rèn)知對(duì)象時(shí),或者運(yùn)用其他教學(xué)手段很難簡(jiǎn)單、清晰、明了地向?qū)W生交待認(rèn)知對(duì)象時(shí),選擇CAI 是完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最佳方法。如果教學(xué)內(nèi)容并不復(fù)雜,那么就沒(méi)有必要使用CAI 。那種為了使用CAI 而不考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平的做法是不可取的。