京歌《龜兔賽跑》活動策劃

　　活動目標：

　　1、學(xué)習用京劇的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》

　　2、遷移朗誦作歌的經(jīng)驗，在熟練過門的基礎(chǔ)上學(xué)習對唱并用動作和表情表現(xiàn)歌曲中的京腔特點。

　　3、培養(yǎng)幼兒對國戲---京劇初步的熱愛之情。

　　活動準備：

　　歌曲原聲帶及伴奏帶;幼兒有講“龜兔賽跑”故事，故事表演及創(chuàng)編兒歌的經(jīng)驗;接觸過與京劇有關(guān)的唱法、動作鑼鼓經(jīng)、過門、樂器;龜和兔的圖片

　　活動過程：

　　1、 教師帶幼兒跟著鑼鼓經(jīng)做亮相動作進入活動室。

　　2、 出示龜和兔的圖片，引出龜兔賽跑的故事，幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌。

　　瞧，他們是誰?小朋友都聽過龜兔賽跑的故事，最后誰勝利了?為什么?

　　3、 欣賞京歌《龜兔賽跑》，幼兒感受樂曲的曲調(diào)。

　　今天老師給大家?guī)�來一首有關(guān)這個故事的歌，我們來聽一聽歌里都唱了什么?

　　4、 幼兒完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒比較與平時聽到的歌曲有什么不同?

　　(1)跟我們的國戲京劇差不多，我們聽的這首龜兔賽跑就是一首京歌，歌曲里你聽到最多的一句是什么?這就是這首京歌里的過門。我們來學(xué)學(xué)看。(幼兒練習唱過門3-4遍)

　　(2)分段欣賞，引導(dǎo)幼兒聽歌曲中的過門。

　　放1、2、3段，師用動作提示幼兒聽出過門。

　　4、5、6段，師帶幼兒一起唱過門.

　　(3)幼兒聽伴奏，學(xué)唱過門。

　　下面，老師來唱歌詞，你們唱過門，最后一句的.過門跟前面有點不一樣，(師范唱，幼兒學(xué))

　　5、引出念白內(nèi)容，分析兔子的不同心理變化。(分段聽)

　　在京歌里除了演唱歌詞，過門之外，還有一個很特別的地方，我們來聽聽看。(請個別幼兒根據(jù)念白做動作)

　　兔子不同的心理-----哼，敢和我比!-----哎，沒想到!為烏龜加油的心情。

　　像這樣在京歌里只用說，不用唱的叫念白。

　　6、幼兒聽歌曲，邊表演。

　　7、了解京胡樂器

　　(我們今天學(xué)的京歌跟我們以前學(xué)的歌曲不同，有過門，念白，這么好聽的過門是用京胡，這樣的樂器來演奏的，(師出示圖片)一起來學(xué)學(xué)拉京胡的動作。

　　8、 引導(dǎo)幼兒進一步完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒能初步表現(xiàn)京劇的唱腔特點。

　　字正腔圓，嘴巴張大，聲音響亮。

　　9、以京劇動作圓場步出教室

　　師：想不想當京劇演員，加上好看的京劇動作邊表演邊演唱，教師帶領(lǐng)幼兒以京劇圓場步走出教室。

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