教師作風建設承諾書錦集5篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用書信吧，書信是人們用于表情達意的一種交際工具。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的教師作風建設承諾書5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師作風建設承諾書 篇1
國家的希望在教育，教育的希望在教師，做為培養(yǎng)青少年一代的教育工作者，肩負著時代的重任。我要認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以模范教師為榜樣，全面提高師德素養(yǎng)，做人民滿意的教師，我愿意做如下承諾：
1.模范遵守憲法和法律法規(guī)，依法執(zhí)教。自覺遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。宣傳先進文化，普及科學知識，自覺抵制封建迷信和邪教活動，不傳播有害班級學生身心健康的思想和歪理邪說。
2.熱愛黨的教育事業(yè)。以德修身、默默奉獻、甘為人梯;愛崗敬業(yè)、盡職盡責、教書育人。全面貫徹黨和國家的教育方針，面向全體班級學生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐動手能力為重點，全面提高班級學生綜合素質和創(chuàng)新能力，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體諸方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
3.貫徹以人為本理念。熱愛班級學生，關心愛護全體班級學生，尊重班級學生人格，平等、公正對待班級學生;正確評價班級學生，不諷刺、挖苦班級學生，不體罰或變相體罰班級學生;以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。保護班級學生的合法權益，建立和諧融洽的師生關系。
4.嚴謹教學。以復合型教師為自身進取目標，勤奮刻苦，積極探索，善于實踐，牢固樹立終身學習觀念，嚴謹治學，勇于創(chuàng)新，不斷進取，與時俱進，不斷提高自己的思想政治和業(yè)務素質。積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代做出自己的貢獻。
6.嚴于律己、廉潔從教。嚴格執(zhí)行教育教學常規(guī)，不遲到、缺課、拖課、擅自調課;不增加班級學生課業(yè)負擔，努力提高教育教學技能，向課堂教學要質量;不利用職務之便謀取私利。
7.為人師表、舉止文明，以身作則。儀表端正，不穿戴與教師身份不符的服裝，衣著整潔得體，端莊大方;不賭博、不酗酒，課堂上不使用通訊工具，不做與教師身份不相符的任何活動。
8.關愛班級學生的身心健康。經常和班級學生溝通交流，主動為班級學生解決心理困惑;關心班級學生身體健康和安全，重視班級學生的安全教育、安全管理，及時消除安全隱患，讓每個班級學生都能健康成長。
提高師德素養(yǎng)是時代的要求，忠誠黨的教育事業(yè)，是我莊嚴的承諾。
承諾人：
20xx年6月10日
教師作風建設承諾書 篇2
今年是作風建設年年，為了推進我校行風建設，更新育人新觀念,樹立行業(yè)新形象，通過學習教師職業(yè)道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺我作出如下承諾：
1、 嚴格遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，服從工作分工，履行崗位職責；不遲到、早退、曠課，工作期間不擅離職守，不上網炒股、聊天、玩游戲、查閱與工作無關的'內容；進行上課等教學活動時關閉手機。保證工作質量，確保教育教學質量。
2、樹立責任意識、爭優(yōu)意識、創(chuàng)新意識，加強學習，提高自身素質，精通教育教學業(yè)務，在工作中努力創(chuàng)先爭優(yōu)。
3、熱愛學生，言傳身教。尊重學生人格，平等、公平對待學生；不歧視學習有困難和品格有缺陷學生，特別關愛特殊群體學生。堅持一切為了學生，為了一切學生，讓每個學生都得到健康成長。
4、不向學生攤派、兜售或引導學生到指定地點購買課外學習資料；不從事有償家教，不在工作期間從事與教育教學無關的其他活動。
5、工作期間中午不飲酒，不酒后駕駛機動車輛。
6、反對封建迷信，拒絕邪教；不參與、迷信等活動，不參加非法組織；不編謠、不信謠、不傳謠，不利用網絡等任何手段散布或傳播有損教育形象、危害教育穩(wěn)定的言論。不做有損害集體榮譽和不利于同志團結的事。
承諾人簽名：
年 月 日
教師作風建設承諾書 篇3
為進一步落實教育系統(tǒng)作風建設紀律規(guī)定精神，推進我校行風建設，更新育人新觀念,樹立行業(yè)新形象，我作出如下承諾：
1、 嚴格遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，服從工作分工，履行崗位職責；不遲到、早退、曠課，不準打牌，工作期間不擅離職守，不上網炒股、聊天、玩游戲、查閱與工作無關的內容；進行上課等教學活動時關閉手機。保證工作質量，確保教育教學質量。
2、落實全員育人和安全工作的各項制度措施，認真做好教育管理和安全工作，盡職盡責，杜絕在教學活動中發(fā)生安全事故。
3、樹立責任意識、爭優(yōu)意識、創(chuàng)新意識，加強學習，提高自身素質，精通教育教學業(yè)務，在工作中努力創(chuàng)先爭優(yōu)。
4、熱愛學生，言傳身教。尊重學生人格，平等、公平對待學生；不歧視學習有困難和品格有缺陷學生，特別關愛特殊群體學生。堅持一切為了學生，為了一切學生，讓每個學生都得到健康成長。
5、不向學生攤派、兜售或引導學生到指定地點購買課外學習資料；不從事有償家教，不在工作期間從事與教育教學無關的其他活動。
6、服從組織、聽從安排，與上級保持高度一致
7、工作期間中午不飲酒，不酒后駕駛機動車輛。
8、反對封建迷信，拒絕邪教；不參與、迷信等活動，不參加非法組織；不瀏覽不健康信息，不傳播小道消息；不編謠、不信謠、不傳謠，不利用網絡等任何手段散布或傳播有損教育形象、危害教育穩(wěn)定的言論。不做有損害集體榮譽和不利于同志團結的事。
教師作風建設承諾書 篇4
為認真貫徹落實中央、省、市、縣作風建設有關規(guī)定，進一步加強教師隊伍和干部隊伍建設，以鐵的紀律，切實轉變工作作風，提高辦事服務效率，努力營造風清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。根據(jù)《遵義縣教育和科學技術局遵義縣紀委第五紀工委關于進一步加強作風建設的通知》（遵縣教科發(fā)〔20xx〕3號）精神，我特向學校、孩子、家長、社會作出如下承諾，敬請監(jiān)督。
一、遵守法律法規(guī)。有令必行、有禁必止，自覺遵守法律法規(guī)，不折不扣執(zhí)行上級指示，保質保量完成工作任務。不準敷衍塞責、推諉扯皮、上有政策、下有對策，不準有令不行、有法不依、有章不循、自行其是，確保政令暢通，提高執(zhí)行力。
二、自覺維護形象。精誠團結、顧全大局，自覺維護單位形象和集體利益，珍惜同事之間的情感和友誼，共同營造和諧、穩(wěn)定的環(huán)境。不準違規(guī)上訪、散布謠言、搞幫派、拉圈子、詆毀他人，不說不利于團結的話，不做不利于團結的事。
三、不要濫辦酒席。本人及父母、配偶、子女不利用過生日、遷新居、工作調動、開業(yè)、孩子滿月、升學、參軍、就業(yè)等機會操辦酒席，請客送禮。不采取分期、分批等分散形式隱蔽操辦酒席的。
四、遵守會風會紀。不缺會、代會、遲到、早退和中途離會，不在會場內吸煙、隨意走動、接打電話、玩手機、打瞌睡、交頭接耳、心不在焉。確因特殊情況不能參會，主動向會議主持人請假。
五、踐行職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)、無私奉獻，按時上下班，按時簽到（退），嚴格考勤，熱情服務。上班期間不脫崗串崗、逛街購物、玩游戲、看電影或做與工作無關的事，辦事不拖拉、推諉扯皮、作風粗暴、吃拿卡要。堅持以校為家、工作為重。
六、絕不唯利是圖�？思悍罟�、廉潔從教，自覺加強師德修養(yǎng)，自覺抵御金錢和物質的誘惑。不從事第二職業(yè)，不有償補課、亂訂資料、濫辦酒席、違規(guī)使用經費和對孩子進行任何形式的罰款。
七、教育以人為本。關愛孩子、愛生如子，平等對待每一位孩子，做孩子健康成長的指導者和引路人。不歧視、侮辱、譏諷、體罰和變相體罰孩子，不將孩子攆出教室，不用粗魯言行對待孩子家長，不動員學習有困難、品德有缺陷的孩子轉學、休學和退學，保證孩子接受教育的權利。
八、遠離活動。模范帶頭、遠離，始終保持高尚的精神追求，培養(yǎng)積極向上、健康文明的生活情趣。校園內不私設茶室、麻將室等，不開麻將館，不在上班期間打麻將、玩紙牌，任何時候不參與任何形式的活動。
教師作風建設承諾書 篇5
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響孩子。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”的詞句來形容和贊譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業(yè)道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴以律己，嚴格執(zhí)教。
教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養(yǎng)標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現(xiàn)嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。
(一)、常把工作放在心中。教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會帶動孩子學習的積極性。老師對教學工作認真負責，孩子學習情緒就會高漲;老師馬馬虎虎，孩子的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在孩子的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。這樣，就不能看責任心的問題了!身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。
(二)、教書育人應是自己的職責。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到孩子的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與孩子溝通，只要孩子意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度�！碑斎�，在育人的過程中，不僅要給孩子的溫暖，重要的是要給孩子的激勵，體現(xiàn)出對孩子的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到孩子一輩子”。這樣，孩子感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，并使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。
當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到孩子的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到孩子懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。
(三)平等的對待每一個孩子。
“人各有別，才各有用”。我們要平等的對待每一個孩子。給孩子以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使孩子健康成長。教師應以民主、平等的精神對待孩子，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。有人說過：“孩子的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路�！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵性的語言去鼓舞孩子，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給孩子，讓孩子發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動的學習，實現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個孩子，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，孩子接受知識也更渴求。
(四)為人師表很重要。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響孩子�！芭踔活w心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，自己按時上下課，自己在教室和孩子一樣的要求，自己做事要有條理，有計劃，有始有終，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致。當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為孩子的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。
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