幼兒園承諾書模板集錦六篇
在當(dāng)下社會，在很多情況下我們需要用到承諾書，承諾書是簽署人內(nèi)心真實意愿的表示，忌搞形式、走過場，忌出于無奈。承諾書的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園承諾書6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園承諾書 篇1
我園鄭重承諾：
認(rèn)真履行法律所賦與的權(quán)利和義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律，貫徹執(zhí)行《中華人民共和國幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育大綱》、《省幼教育管理條例》、《省幼兒教育課程指南》等各級政府有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)和規(guī)范性文件，以社會發(fā)展為導(dǎo)向，以幼兒需要為根本，全心全意提高辦學(xué)質(zhì)量，使每一個幼兒的身心在原有水平上得到和諧的發(fā)展。 我們的辦園宗旨：以《規(guī)程》為導(dǎo)向，追求一流的管理水平，一流的教育環(huán)境及一流的教育質(zhì)量，培養(yǎng)健康、睿智、文明的新一代兒童。
我們的十年規(guī)劃：以《規(guī)程》為導(dǎo)向，以《綱要》為指導(dǎo)，從幼兒的需要出發(fā)，不斷改革、創(chuàng)新，多出名師，完成新形勢下辦園模式的改革，努力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)未來社會需要的“全人”，即：健康的人、愛美的人、有能力的人、有道德的人、自主的人。 我們的三年發(fā)展目標(biāo)：全面落實《規(guī)程》，加強(qiáng)師德教育，更新思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，全面提高人員素質(zhì)，拓展教研思路，創(chuàng)辦高效益的省一級幼兒園。（“四會”：會認(rèn)知、會做事、會共同生活、會生存。） 硬件方面我們承諾做到：
1、 建設(shè)一個安全、優(yōu)美、富有教育意義的園舍環(huán)境。
2、 嚴(yán)格按照省級幼兒園人員配備標(biāo)準(zhǔn)配備師資隊伍，加強(qiáng)師資 培訓(xùn)，使保教人員做到“一專多能”，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的需要。全體教職工做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)，教師100%具備幼師以上學(xué)前教育專業(yè)學(xué)歷，三年內(nèi)達(dá)到100%大�；�；保育員達(dá)到高中以上學(xué)歷，100%經(jīng)過上崗培訓(xùn)，持有保育合格證；其它部門職工分別持有上崗合格證。保證全園教職工熟練掌握電腦知識和使用電腦實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。
3、 格按照省級幼兒園設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)配備各種設(shè)施設(shè)備，并努力發(fā)掘資金潛力，為幼兒提供 更多直觀、可探索的學(xué)習(xí)、生活資源。
4、 進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)工程，建立教育資源信息庫，實現(xiàn)幼兒園、社區(qū)、家庭的網(wǎng)絡(luò)對話篇五：幼兒園承諾書 幼兒園承諾書 幼兒教育是塑造未來的事業(yè)，為了實現(xiàn)“打下堅實的品格基礎(chǔ)，塑造明天的棟梁之才”的培養(yǎng)目標(biāo)，我園鄭重地向幼兒家長作如下承諾：
�。ㄒ唬┯變簣@充分尊重法律規(guī)定的幼兒基本權(quán)利，關(guān)愛每一位幼兒，尊重每一位幼兒的人格和個性，公正、公平地對待每一位幼兒，不對幼兒體罰和變相體罰。
�。ǘ┙處煘槿藥煴�，使用規(guī)范的職業(yè)用語；尊重每一位家長，熱情禮貌地接待家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持一定距離的良好正常關(guān)系。
�。ㄈ┱J(rèn)真晨檢，熱情親切了解詢問幼兒身體狀況，仔細(xì)做好藥品接受、保管和服藥工作，不漏服、不錯服。堅持為有特殊需要的孩子，燒好病號菜。
�。ㄋ模┯變簣@保健和后勤人員按照規(guī)定為幼兒提供良好的服務(wù)：午餐、點心、飲用水等。并按規(guī)定做好幼兒的各項體檢工作，及時向家長公布結(jié)果；定期通過宣傳欄向家長宣傳有關(guān)兒童保健衛(wèi)生知識。
�。ㄎ澹┯變簣@采取多種積極措施，謹(jǐn)防各類事故的發(fā)生，確保幼兒有一個整潔優(yōu)美、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。┳龊眉议L學(xué)校工作的管理和落實，有目的的開展各項家長活動：堅持每月一次園長接待日工作，主動與家長進(jìn)行溝通交流，定期通過多種形式（家長會、家園欄、幼兒園網(wǎng)站、現(xiàn)代通訊等）聽取家長對幼兒園管理、保教、服務(wù)等各方面工作的意見和建議，拓展服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量，滿足家長的合理需求。
�。ㄆ撸┯變簣@積極開展體育活動，提高幼兒體質(zhì)。保教人員細(xì)心護(hù)理，幫助幼兒解決在午餐、午睡、排便、穿衣等方面的生活困難，培養(yǎng)幼兒逐步提高獨立生活能力。對幼兒的生活護(hù)理做到：1、及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。2、保持幼兒在園內(nèi)的儀表整潔和健康，保持不外露肚皮，不披頭散發(fā)，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。3、每天讓幼兒儀容整潔地離園。 以上承諾真誠希望得到家長的配合和監(jiān)督。
以上幾點是我們所做出的承諾，我們會以此規(guī)范今后的行為。
xxx園
20xx年xx月xx日
幼兒園承諾書 篇2
師德師風(fēng)既是一個幼兒園辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著一個幼兒園的精神面貌和人文風(fēng)格。為了更好地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，現(xiàn)鄭重承諾如下：
1．嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的各項規(guī)定，用《教師法》、《教育法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范實施細(xì)則》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍管理的通知》等有關(guān)政策法規(guī)規(guī)范教師的教學(xué)行為。
2．不亂收費，教職工不向幼兒、家長索要錢財，推銷商品，不吃幼兒食品等。
3．教職工模范遵守社會公德，為人師表，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，不參與賭博，不酒后駕車，以自身的良好形象教育引導(dǎo)幼兒。
4．尊重、愛護(hù)和信任幼兒，尊重幼兒人格，對幼兒不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。
5．努力搞好教研科研，提高保教質(zhì)量。
6．每個教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《好教師在我身邊》，自覺向身邊的好教師學(xué)習(xí)，抓好自查自糾，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)問題，定期進(jìn)行自我對照，自我檢查，自我整改，主動聽取接受學(xué)校行風(fēng)監(jiān)督員、家長、社會等各方面的批評與建議，不斷改進(jìn)自己的工作。
承諾人：
日期：
幼兒園承諾書 篇3
實驗幼兒園黨支部根據(jù)杏花嶺區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施方案》精神要求，緊緊圍繞“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，打造特色幼兒園，”這一主題，結(jié)合幼兒園的實際情況，現(xiàn)對我支部開展黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動提出公開承諾：
一、比學(xué)習(xí)：舉辦“實幼第五屆書香校園閱讀節(jié)”具體開展“四個一”活動：每位黨員要精讀一本書，寫一篇讀后感，交流一篇學(xué)習(xí)心得，上報一篇通訊稿件。
二、比黨性：黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講一次黨課（6月），作一次講座（10月），堅持每周黨員義務(wù)輪流值班日，堅持每月5日黨員為幼兒奉獻(xiàn)日。
三、比服務(wù)：做強(qiáng)國際象棋品牌，做亮校園環(huán)境衛(wèi)生，做實幼兒課程標(biāo)準(zhǔn)，做細(xì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)容。
四、比創(chuàng)新：通過開辟實驗幼兒園中國幼兒在線家園共育網(wǎng)站豐富教育內(nèi)涵，形成“一園一特色，一校一品牌”
五、比業(yè)績：牢記黨員自己的身份和責(zé)任，把園所環(huán)境做亮，把優(yōu)質(zhì)服務(wù)作細(xì)，把崗位工作做實，把特色品牌做強(qiáng)，以實際行動爭做表率，以實績實效爭當(dāng)先進(jìn)。
六、爭先進(jìn)：創(chuàng)建“五個好”先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，努力做到“十個爭創(chuàng)”，打造園所品牌，創(chuàng)建特色幼兒園。
以上是實驗幼兒園黨支部做出的鄭重承諾，請大家給予監(jiān)督。
幼兒園承諾書 篇4
為塑造教育誠信形象，樹立愛崗敬業(yè)精神，做一名師德高尚，業(yè)務(wù)精良，作風(fēng)過硬的人民教師，我將嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局的有關(guān)規(guī)定，并作如下鄭重承諾：
1.忠誠黨和人民的教育事業(yè)，熱愛本職工作，遵守職業(yè)道德，不參與、不發(fā)表有悖于師德行為的活動和言行。
2.熱愛幼兒園，努力維護(hù)幼兒園社會聲譽(yù)，不做有損幼兒園聲譽(yù)的言行，發(fā)現(xiàn)不良傾向能及時制止和上報。
3.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的規(guī)章制度，以身作則，為人師表，衣著得體，舉止端莊，言行謙遜，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，共創(chuàng)和諧校園。
4.全面貫徹落實《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，尊重個別差異，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年而努力。
5.堅持正面教育，公平對待每一個幼兒，不體罰、變相體罰幼兒，不單純橫向評價幼兒，
6.工作責(zé)任意識到位，不做玩忽職守的事情，把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
7.敬業(yè)愛崗，基于幼兒認(rèn)真?zhèn)湔n、實施教學(xué)計劃，養(yǎng)成觀察和反思的良好習(xí)慣，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度全面提升保教質(zhì)量。
8.尊重監(jiān)護(hù)人，認(rèn)真聽取監(jiān)護(hù)人的意見和建議，堅持面向全體尊重個體實施多元溝通方式，妥善處理家園之間的各種問題和矛盾。
9.自覺執(zhí)行依法施教，廉潔從教的有關(guān)規(guī)定，不從事有償家教，不收受監(jiān)護(hù)人的禮品、禮金和禮卡，不參加監(jiān)護(hù)人的宴請。
10.嚴(yán)格執(zhí)行教育收費規(guī)定，不為幼兒訂購規(guī)定以外的學(xué)習(xí)資料或圖書，不向幼兒推銷商品和利用職務(wù)謀取私利。
以上的10條，請幼兒園、幼兒、監(jiān)護(hù)人、社會予以監(jiān)督。
承諾人：
日期：
幼兒園承諾書 篇5
教育事業(yè)是圣神的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責(zé)任是重大的。本人受聘于xx幼兒之家后，保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個“為人民服務(wù)和人民滿意的教師”�，F(xiàn)向幼兒園和社會承諾如下：
1、愛崗敬業(yè)：熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒園，自覺維護(hù)幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴(yán)格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調(diào)課和對工作敷衍，不在辦公室打電腦游戲，上網(wǎng)購物、聊天等，在教學(xué)活動中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學(xué)行為，工作不拖沓、不推拖。
2、依法從教、了解從教：全面貫徹國家教育方針，自覺遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不接受家長禮物。
3、熱愛幼兒：關(guān)心、理解。尊重、保護(hù)全體幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展能力，促進(jìn)幼兒主動、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個體差異，促進(jìn)沒一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語，體罰或變相體罰幼兒情況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育權(quán)利。
4、尊重家長：主動多渠道與家長練習(xí)、溝通、合作，接受家長監(jiān)督，聽取并采納合理化建議，不把教師的責(zé)任推給家長。宣傳指導(dǎo)科學(xué)的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢。
5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：鉆研業(yè)務(wù)，參與教改，積極探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺參加各類進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)水平及工作品質(zhì)。
幼兒園承諾書 篇6
我園自20xx年建園以來，在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和園本課程的背景下，以快樂教育為載體，積極開展園本教研，促進(jìn)了幼兒園和諧快樂的發(fā)展。
下面向大家匯報我們的一些做法。
一、創(chuàng)設(shè)快樂和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境
1.園舍設(shè)施科學(xué)合理。
我園園舍整體設(shè)計具有科學(xué)化、兒童化特點，寬闊平整的塑膠場地，即科學(xué)又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。
多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長、教師自制的戶外玩具等豐富的設(shè)施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。
幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然，讓幼兒感受大自然的美好。
幼兒閱覽室、圖書室資料室，讓師幼感受到了“最是書香能致遠(yuǎn)”的讀書環(huán)境;豐富多彩的科學(xué)探索室，激發(fā)著每一個幼兒科學(xué)探索的愿望。
幼兒園的標(biāo)志性設(shè)施——領(lǐng)航舵，它充分體現(xiàn)了幼兒園“為幼兒的快樂人生導(dǎo)航”的辦園理念，時時提醒著我們每一位教師就是為幼兒快樂人生導(dǎo)航的舵手。
門廳外鮮艷的彩繪，在向所有教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業(yè)。
孩子就像美麗的`向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。
2.走廊文化富有特色。
為了打造“快樂教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，幼兒園在走廊上張貼了“十個好習(xí)慣”“十個好品格”的內(nèi)容，通過圖形并茂的畫面，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格。
我們通過“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結(jié)”等民間藝術(shù)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，感受中國傳統(tǒng)文化的精美等。
走廊上處處懸掛著名言警句及快樂教師格言，時時提醒著教師快樂工作。
3.班級環(huán)境寓教于樂。
幼兒園每個班級都會根據(jù)課程實施的主題、班級的文化及特色，進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
小班禮儀特色環(huán)境，倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛的教育。
中班的愛心教育特色，確立了培養(yǎng)幼兒愛心和同情心，促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。
班級里各區(qū)角設(shè)置合理、材料豐富，為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。
二、營造快樂工作、和諧發(fā)展的精神氛圍
1.制定發(fā)展規(guī)劃，形成共同愿景。
制定三年規(guī)劃是自上而下，自下而上統(tǒng)一認(rèn)識的過程，為了更好地形成共同的愿景和目標(biāo)，我們利用每三年發(fā)展規(guī)劃的制定時機(jī)和全體教職工家長共同商討幼兒園的理念、園風(fēng)、園訓(xùn)、發(fā)展目標(biāo)及個人成長目標(biāo)等，通過召開座談會、征集意見、問卷調(diào)查等多種形式，來征集對幼兒園發(fā)展的意見，在我們?nèi)w教職員工及家長的認(rèn)同下，我們確立了“塑造快樂品質(zhì)，創(chuàng)造快樂人生，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基幢的辦園理念，確立了“為快樂人生導(dǎo)航”的園訓(xùn);
確立了“愛崗敬業(yè)、博學(xué)樂教、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，以及健康、聰慧、快樂、自信的培養(yǎng)目標(biāo)。
2.打造快樂教師隊伍，倡導(dǎo)敬業(yè)樂業(yè)觀。
教師是教育工作的主人，打造一支快樂的教師隊伍，才能有效實施我們的快樂教育課程。
為此我們每學(xué)期都會組織教師學(xué)習(xí)快樂教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。
同時讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態(tài)，知道和諧是快樂的基礎(chǔ)，與單位和諧，與同事和諧，與家長和諧，與幼兒和諧。
為了讓老師們在工作中能時常保持快樂的狀態(tài)，園長和老師們共同總結(jié)出了快樂教師的十個標(biāo)準(zhǔn)：如，每天經(jīng)常保持微笑;批評帶著幽默;講課生動有趣;喜歡體育運動;愿意讀書學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)取;有一點閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子熟悉流行的事情。
在園長的帶領(lǐng)帶動下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。
3.踐行愛的承諾，成就幼兒快樂人生。
幼兒園為了更好地實踐快樂教育，確立了打造“愛心成就快樂”教育承諾實踐活動。
該實踐活動的指導(dǎo)思想是“快樂教育”，內(nèi)涵是愛的教育。
為了在社會上確立和展示幼兒園的形象，幼兒園制定了《教師禮儀規(guī)范》《愛心成就快樂教師承諾書》等規(guī)范細(xì)則，通過這些規(guī)范的制定，讓老師對愛心承諾方面有了更加具體的認(rèn)識。
我們特別從入離園接待、教育教學(xué)、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛心教師的十個好細(xì)節(jié)”如“入園時笑迎家長，蹲下身來迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話或短信問候”等等，努力體現(xiàn)“細(xì)微之處見真情”。
每個學(xué)期，幼兒園都會評選出園級“無私奉獻(xiàn)獎”“最具愛心獎”等多個獎項，來弘揚(yáng)良好地教學(xué)風(fēng)氣。
4.開展專題活動，培養(yǎng)充滿愛心，懂得感恩的快樂團(tuán)隊。
幼兒園每年都會安排富有意義的傳統(tǒng)活動，如教師節(jié)師德建設(shè)活動、新年愛的教育活動、教職工快樂運動會、快樂團(tuán)隊培訓(xùn)等。
每次活動我們都會賦予既定的價值。
如近幾年幼兒園的教師節(jié)主題分別為“愛與責(zé)任”、“感恩·責(zé)任·奉獻(xiàn)”、“責(zé)任·使命·未來”等，這些主題的確定，很好地賦予了教師節(jié)的深刻意義，每個主題也成為幼兒園每年師德建設(shè)的主題。
再如新年聯(lián)歡會，近年來我們的主題如“相親相愛的一家人”“愛讓我們在一起”“愛心成就快樂”等等，這些主題便體現(xiàn)了幼兒園快樂一家人的理念。
在組織形式上，我們充分發(fā)揮教師的自主性，活動由她們自主設(shè)計、主持人由她們自主推薦，游戲由她們自己設(shè)計，場景由老師們自己布置，每次活動中，所有的教職員工都能參與游戲，展示才藝，氣氛那么熱烈，場面那么感人，每一個人都會感受到集體的溫暖，一家人的融洽。
暑假期間，幼兒園都會組織團(tuán)隊培訓(xùn)，如帶教師們外出考察，增加凝聚力，帶教師到海爾培訓(xùn)中心開展團(tuán)隊拓展訓(xùn)練等等。
老師們在一次次活動中，在一個個游戲情境中，切實的體驗到了作為團(tuán)隊中每一個成員的作用，體驗到了團(tuán)隊凝聚對團(tuán)隊發(fā)展的力量。
三、實施快樂發(fā)展、科學(xué)有效的園本教研
1.提供學(xué)習(xí)機(jī)會，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
為調(diào)動教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動性，我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式，如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動等形式，不管何種形式的學(xué)習(xí)，教師都會制成學(xué)習(xí)反饋單，并以小組商討共同匯報的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流。
近些年幼兒園的培訓(xùn)主題也非常廣泛，如“主題課程的實施”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)和變廢為寶”、“做有智慧的教師”等等，多角度地對教師進(jìn)行培訓(xùn)與提高。
今年三月份山東省早期閱讀現(xiàn)場會在青島舉行，我們一行去了8位老師，帶回了早期閱讀的寶貴經(jīng)驗，二次培訓(xùn)，請專家到園指導(dǎo)，請家長參與，引發(fā)了幼兒園早期閱讀的熱潮。
今年，幼兒園投資了5000元建起了開心繪本閱覽室，并為每位孩子贈送了2本繪本，每個孩子的書都是我們精挑細(xì)選的，而且都不重樣，這樣我們在班里便建起了流動書屋，孩子們的繪本書籍先在班里流動，再在級部流動，最后全園都來流動。
每個孩子2本書，全園流動起來，每個孩子就可以看到近800本書。
我們不僅為孩子們精心選書，也為老師們挑選了大量的幼教前沿書籍，如《鷹架兒童的學(xué)習(xí)》《活動中的幼兒》《兒童的一百種語言》等等，我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書籍，引領(lǐng)教師廣泛地讀書學(xué)習(xí)。
2.提供展示平臺，提高教師實踐能力。
為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過開展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構(gòu)”等多種形式的教研探討，使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。
每學(xué)年幼兒園都會舉行基本功比賽，很好地提升了教師的專業(yè)水平。
近年來我園多次參加過市區(qū)級各類文藝演出，其中我園師幼表演的“母-子健身操”在青島電視臺舉行的帆船之都“魅力民星”總動員中獲得了優(yōu)秀獎。
為了不斷激勵展示教師的教學(xué)成果，每到學(xué)期末，幼兒園便組織老師們將自己一個學(xué)期實施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文本制作等形式展示，同時，將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統(tǒng)一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí)，展示成果搭建了舞臺。
3.探討幼兒發(fā)展評價，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程。
今天我們教育的孩子不是為今天，而是二十、三十年后，甚至八十年之后他們?nèi)绾紊妗?/p>
為了幫助老師樹立正確的教育觀，我們經(jīng)常在教研活動中拋出話題引領(lǐng)老師們思考，如學(xué)習(xí)知識和學(xué)會哪個更重要，知識爆炸的時代，怎樣引領(lǐng)孩子們實踐，篩選與應(yīng)用。
正是帶著這么多思考，所以，幼兒園一直重視對幼兒的評價。
以往，幼兒園對幼兒發(fā)展的評估都是安排在學(xué)期末來進(jìn)行，由園長和業(yè)務(wù)園長，在課程結(jié)束后，到班級里綜合從五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)來評估幼兒對知識技能的掌握。
可是隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們重新審視評估方式的局限性。
在教研調(diào)研中，老師也普遍反映以往的評估方式，只注重幼兒的知識與技能的評價，只注重幼兒顯性的成果，卻看不到幼兒在活動中的隱性成長及主題下幼兒情感態(tài)度價值觀等的體現(xiàn)。
于是，我們調(diào)整了對幼兒的評價方式。
首先，改變了以往學(xué)期結(jié)束后再評估，而是將評估時間調(diào)整為以主題為時間段，然后，改變了以往只注重評估學(xué)習(xí)結(jié)果，調(diào)整為對幼兒進(jìn)行過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合的方式。
最后，評價時從關(guān)注孩子掌握的知識技能，向關(guān)注孩子的情感態(tài)度價值觀方面?zhèn)戎亍?/p>
如以往評估幼兒時，我們都會讓孩子講講學(xué)過的故事，然后提問孩子對故事的理解，讓孩子唱一唱學(xué)過的歌，表演一下學(xué)過的游戲。
而調(diào)整后的現(xiàn)在，我們深入班級，深入孩子的游戲，去觀察孩子游戲中失敗了幾次，修正了幾次，合作了幾次，哪些非智力因素得到了發(fā)展等等。
不再僅僅關(guān)注孩子學(xué)會了什么，而更多地關(guān)注誰用的方法多，誰的專注力、堅持性好，誰有不斷探索地精神等等。
通過對幼兒及時性地學(xué)習(xí)評估，可以及時地了解幼兒的學(xué)習(xí)效果，及時地引導(dǎo)師幼反思，有效地提高了教師教學(xué)的效能。
4.改變教師評價辦法，促進(jìn)教師自主發(fā)展。
以往，我們對教師的考核評價，僅僅局限在對一日工作中工作紀(jì)律的抽查、學(xué)期末的評議等進(jìn)行。
此種評價嚴(yán)重限制了教師的發(fā)展，老師們都覺得，只要不違背幼兒園的規(guī)章制度，就一定是好老師。
但教師組織一日活動的水平并沒有得到很大的發(fā)展。
為此，園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次與教師座談協(xié)商如何客觀公正地評價教師。
正當(dāng)我們感覺到應(yīng)該制定一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)時，市教育局下發(fā)了《青島市班級一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，此標(biāo)準(zhǔn)的出臺，給了幼兒園一個剛性的參考依據(jù)。
及時組織全體老師進(jìn)行研究學(xué)習(xí)、分析，并結(jié)合幼兒園園所實際，經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)研、試行、修正，終于出臺了《金嶺幼兒園班級一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，為了更利于細(xì)致地評估班級一日活動質(zhì)量，幼兒園又制定了具體的實施辦法及細(xì)則，細(xì)化了一日活動中各個環(huán)節(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
在實施評價的過程中，保教工作小組每個月都會從主題實施前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題結(jié)束時的成果展示、主題實施中的備課、周計劃、生活活動、戶外活動、幼兒發(fā)展等多方面進(jìn)行評價。
每一次評價，我們都會認(rèn)真地和老師分析一日活動組織中自己的強(qiáng)項是什么，挑戰(zhàn)在哪兒。
通過對教師一兩個方面的改變，來帶動其他方面的改變，真正實現(xiàn)了對班級保教質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)控及對教師的時實指導(dǎo)。
當(dāng)初，老師們對這種評價方式曾經(jīng)產(chǎn)生過抵觸情緒，他們不明白費這么多事去評價他們到底要干什么。
我們知道老師是需要了解改變的理由的。
園長通過多次集體會議、個別交流、座談溝通等方式，讓老師們了解這樣的評價方式是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，讓老師切實通過看到孩子們的變化來證實自身改變帶來的益處。
這種對班級定性的評價，雖然非常繁瑣，花的時間也很多，但是可以全面地評價了一個教師對課程的實施能力及一日活動的組織水平。
通過一學(xué)年的實施，我們明顯地發(fā)現(xiàn)老師們的教育理念更新了，實踐能力增強(qiáng)了，對主題的評析水平提高了，學(xué)習(xí)的自覺性增加了。
四、創(chuàng)新家園共育方式，營造和諧家園關(guān)系
1.親子攜手，共同體驗愛的教育。
幼兒園每學(xué)期都會組織不同的親子活動，來營造-愛的氛圍。
通過開展“寶貝一家親”親子活動、“情系玉樹，心系災(zāi)區(qū)”愛心義賣等形式多樣的活動，通過開展親子快樂運動會、大手拉小手等多種特色活動，營造家園、親子間濃濃地情，深深的愛。
2.借助網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)家園共育。
為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，近年來，幼兒園采取了家園聯(lián)系手冊、網(wǎng)站、博客、飛信等多種形式。
隨著教育信息化的推進(jìn)，我們開通了家園網(wǎng)上信息通平臺。
該平臺借助于網(wǎng)絡(luò)，通過視頻、語音、照片等動態(tài)或靜態(tài)形式展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習(xí)情況。
開展多元化家園共育工作。
最受家長喜歡的是，在學(xué)期末，我們會把一個學(xué)期教師與家長互動的內(nèi)容，孩子所有的音像記錄、成長記錄刻在光盤里面，發(fā)給家長，為孩子們美好的童年留下寶貴的紀(jì)念。
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