古詩(shī)詞12種修辭手法
想要更好地認(rèn)識(shí)、體會(huì)古詩(shī)詞所表現(xiàn)的情感內(nèi)容，就必須延伸到其中所用的修辭手法、意象等知識(shí)，一起來看看古詩(shī)詞中這些常見的修辭手法吧。
比喻
把一種事物或情景比作另一種事物或情景�？煞譃槊饔鳌涤�、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
例如：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺�！保▌⒂礤a《望洞庭》）詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。
借代
借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代替全體，用具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。
例如：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！保ɡ钋逭铡度鐗�(mèng)令》）詞中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。
夸張
對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。
例如：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。
對(duì)偶
用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。
例如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來�！保ǘ鸥Α兜歉摺罚盁o邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的'落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人壯志難酬的苦痛。
比擬
把物當(dāng)做人來描寫叫擬人，把人當(dāng)做物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。
例如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法�！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。
排比
把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說出來。
例如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬�！保R致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境，渲染孤寂，凄清的氣氛，烘托游子的哀愁。
設(shè)問
先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。
例如：“問人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公�！保ā扼笇m曲》）以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。
反問
用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。
例如：“江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。
用典
用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。
例如：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎�！保ㄐ翖壖病队烙鰳肪┛诒惫掏压拧罚⿲懙氖莿⒃．�(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心�！斑^春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”（姜夔《揚(yáng)州慢》）“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。
點(diǎn)化
點(diǎn)化也叫化用。它是把前人的詩(shī)文妙句融化為自己的語(yǔ)言的一種創(chuàng)作方法。
例如：王實(shí)甫的《西廂記長(zhǎng)亭送別》“碧云天，黃花地。西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚�！本褪屈c(diǎn)化了范仲淹的《蘇幕遮》中的“碧云天，黃葉地”的句子。白居易的《長(zhǎng)恨歌》中“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”點(diǎn)化了韋應(yīng)物的“西施且一笑，眾人安所妍”詩(shī)句的意境。
雙關(guān)
某一字、詞，憑借其本身具有的語(yǔ)音或語(yǔ)意的條件，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。這種修辭手法可以使語(yǔ)言含蓄、風(fēng)趣。
例如：韋莊的《憶昔》“昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長(zhǎng)似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無忌，南國(guó)佳人號(hào)莫愁。今日亂離俱是夢(mèng)，夕陽(yáng)唯見水東流！”詩(shī)人不把“無忌”作專名看，取其“無所顧忌”“肆無忌憚”之意，這是雙關(guān)；詩(shī)人言愁卻借善歌少女之名“莫愁”，意在反諷，這也是雙關(guān)。
互文
也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。古語(yǔ)對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見文�！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。
例如：“煙籠寒水月籠沙”（杜牧《泊秦淮》），我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。
拓展：
比喻
1. 《賣炭翁》：“滿面塵灰煙火色”用“煙火色”喻像煙火一樣的臉色。
2. 《白雪歌送武判官歸京》：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”借梨花喻雪。
3. 《秋浦歌》：“不知明鏡里，何處得秋霜”借“秋霜”喻白發(fā)。
4. 《岳陽(yáng)樓記》：“皓月千里，浮光躍金”借“金”喻月光；“靜影沉璧”借“璧”喻水中的月影。
借代
（一）全體代部分
1. 《桃花源記》：“晉太元中武陵人捕魚為業(yè)”借“武陵人”代武陵某一個(gè)人。
2. 《曹劌論戰(zhàn)》：“肉食者”借“肉食者”代大官。
3. 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓”借“故人”代孟浩然。
（二）部分代整體
1. 《過故人莊》：“故人具雞黍”借“雞黍”代飯菜。
2. 《岳陽(yáng)樓記》：“錦鱗游泳”借“鱗”代魚。
3. 《捕蛇者說》：“去死肌殺三蟲”借“三蟲”代各種寄生蟲。
�。ㄈ┙柘嚓P(guān)的特征來代替
1. 《陋室銘》：“淡笑有鴻儒，往來無白丁”借“白丁”代普通百姓。
2. 《出師表》：“臣本布衣”借“布衣”代老百姓。
3. 《岳陽(yáng)樓記》：“居廟堂之高……處江湖之遠(yuǎn)……”借“廟堂”代朝廷，借“江湖”代被貶往的地方。
4. 《桃花源記》：“黃發(fā)垂髫”借“黃發(fā)”代老人，“垂髫”代小孩。
5. 《陋室銘》：“無絲竹之亂耳”借“絲竹”代管弦樂器。
�。ㄋ模┮怨倜�、地名來代替
《出師表》：“今天下三分，益州疲弊”借“益州”代蜀漢�！笆讨�、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣”借“侍中”代郭攸之，借“尚書”代陳震，借“長(zhǎng)史”代張裔，借“參軍”代蔣琬。
互文
指上下文文意互相交叉，互為補(bǔ)充，“你中有我，我中有你”。遇到互文時(shí)，翻譯要特別留意。
1. 《木蘭詩(shī)》：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。”并非只能東市買駿馬，不能買長(zhǎng)鞭……而是在東西南北市買駿馬長(zhǎng)鞭等。
2. 《出塞》：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”應(yīng)理解成秦漢時(shí)的明月照耀著秦漢時(shí)的關(guān)口
3. 《岳陽(yáng)樓記》：“不以物喜，不以己悲”應(yīng)是不以物、己喜，不以己、物悲。
4. 《捕蛇者說》：“叫囂乎東西，隳突乎南北”應(yīng)理解成在東西南北各處叫囂隳突。
頂針
標(biāo)志是下一句的第一個(gè)詞與上一句的最后一個(gè)詞相同。
1. 《木蘭詩(shī)》：“歸來見天子，天子坐明堂�！薄俺鲩T看伙伴，伙伴皆驚忙�！�
2. 《孟子二章》：“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！�
排比
1. 《木蘭詩(shī)》：“爺娘聞女來，出郭相扶將，阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝，小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊�！�
2. 《愛蓮說》：“予謂菊，花之隱逸者也，牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。”
對(duì)偶
1. 《春夜喜雨》：“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明�！�
2. 《送杜少府之任蜀州》》：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！�
3. 《岳陽(yáng)樓記》：“浮光躍金，靜影沉璧�！�
夸張
1. 《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)�！�
2. 《木蘭詩(shī)》：“軍書十二卷，卷卷有爺名�！啊安邉资D(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
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