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岳飛的《滿(mǎn)江紅》全文和意思
滿(mǎn)江紅，詞牌名，又名“上江虹”“滿(mǎn)江紅慢”“念良游”煙波玉”“傷春曲”“悵悵詞”。下面跟著小編來(lái)看看岳飛的《滿(mǎn)江紅》全文和意思吧！希望對(duì)你有所幫助。
原文：
怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。
譯文：
憤怒得頭發(fā)直豎沖開(kāi)高冠，憑借著欄桿之處，瀟瀟的雨聲剛好停歇。抬頭朝著遠(yuǎn)方放眼，仰起首來(lái)對(duì)著天空大聲呼嘯，奮發(fā)圖強(qiáng)的志氣激動(dòng)劇烈。年已三十，雖建立了一些功業(yè)卻象塵土，八千里路的行軍戰(zhàn)斗有如披云戴月。一定不要輕意地讓少年的頭發(fā)華白，換來(lái)空空的悲傷凄切。
靖康二年北宋的大辱奇恥，還未洗雪，為人臣的憤恨，何時(shí)才能息滅！駕駛戰(zhàn)車(chē)，沖破阻攔象踏破賀蘭山的空缺。英雄的志氣要象饑餓一樣狠狠吃掉敵人的肉，要在說(shuō)說(shuō)笑笑之間口渴了喝盡敵人的血，等待著從頭收拾整理舊時(shí)的山河，然后朝拜皇帝的宮闕。
注釋
�、艥M(mǎn)江紅：詞牌名，又名“上江虹”“念良游”“傷春曲”等。雙調(diào)九十三字。
�、婆l(fā)（fà）沖冠：氣得頭發(fā)豎起，以至于將帽子頂起，形容憤怒至極。
�、菓{闌：身倚欄桿。闌，同“欄”。
�、葹t瀟：形容雨勢(shì)急驟。
�、砷L(zhǎng)嘯：大聲呼叫。嘯，蹙口發(fā)出聲音。
⑹壯懷：奮發(fā)圖強(qiáng)的志向。
�、恕叭本洌褐^自己年已三十，得到的功名如同塵土一樣微不足道。三十，是概數(shù)。功名，或指岳飛攻克襄陽(yáng)六郡以后建節(jié)晉升之事。
�、獭鞍饲А本洌盒稳菽险鞅睉�(zhàn)，路途遙遠(yuǎn)，披星戴月。八千，是概數(shù)，極言沙場(chǎng)征戰(zhàn)行程之遠(yuǎn)。
⑼等閑：輕易，隨便。
�、慰毡校杭窗装椎匕础�
�、暇缚祼u：宋欽宗靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，虜走徽、欽二帝。靖康，宋欽宗趙桓的年號(hào)。
�、匈R蘭山：賀蘭山脈，中國(guó)境內(nèi)有兩座山脈名賀蘭山，一座在河北一座在寧夏。一說(shuō)指位于寧夏與內(nèi)蒙古交界處的賀蘭山，當(dāng)時(shí)被金兵占領(lǐng)；一說(shuō)指位于河北境內(nèi)的賀蘭山。據(jù)史料考證岳飛足跡未到過(guò)寧夏賀蘭山，而岳飛抗金活動(dòng)區(qū)域曾在河北賀蘭山。
�、押敚簩�(duì)女真族入侵者的蔑稱(chēng)。
�、倚倥汗糯狈矫褡逯�，這里指金入侵者。
�、映礻I（què）：朝見(jiàn)皇帝。天闕，本指宮殿前的樓觀，此指皇帝居住的地方。明代王熙書(shū)《滿(mǎn)江紅》詞碑作“朝金闕”。
創(chuàng)作背景
關(guān)于此詞的創(chuàng)作背景，學(xué)界有多種說(shuō)法。有學(xué)者認(rèn)為此詞當(dāng)創(chuàng)作于宋高宗紹興二年（1132）前后，也有人認(rèn)為作于紹興四年（1134）岳飛克復(fù)襄陽(yáng)六郡晉升清遠(yuǎn)軍節(jié)度使之后。
岳飛《滿(mǎn)江紅》鑒賞
岳飛的這首詞，激勵(lì)著中華民族的愛(ài)國(guó)心�？箲�(zhàn)期間這首詞曲以其低沉但卻雄壯的歌音，感染了中華兒女。
前四字，即司馬遷寫(xiě)藺相如“怒發(fā)上沖冠”的妙，表明這是不共戴天的深仇大恨。此仇此恨，因何愈思愈不可忍？正緣獨(dú)上高樓，自倚闌干，縱目乾坤，俯仰六合，不禁熱血滿(mǎn)懷沸騰激昂�！藭r(shí)秋霖乍止，風(fēng)澄煙凈，光景自佳，翻助郁悶之懷，于是仰天長(zhǎng)嘯，以抒此萬(wàn)斛英雄壯志。著“瀟瀟雨歇”四字，筆鋒微頓，方見(jiàn)氣度淵靜。
開(kāi)頭凌云壯志，氣蓋山河，寫(xiě)來(lái)氣勢(shì)磅礴。再接下去，作者以“三十功名塵與土，八千里路云和月”十四個(gè)字，出乎意料，令人叫絕，此十四字，如見(jiàn)將軍撫膺自理半生壯志，九曲剛腸，英雄正是多情人物。功名是我所期，豈與塵土同埋；馳驅(qū)何足言苦，堪隨云月共賞。（此功名即勛業(yè)義，因音律而用，宋詞屢見(jiàn)。）試看此是何等胸襟，何等識(shí)見(jiàn)！
過(guò)片前后，一片壯懷，噴薄傾吐：靖康之恥，指徽欽兩帝被擄，猶不得還；故下言臣子抱恨無(wú)窮，此是古代君臣觀念。此恨何時(shí)得解？功名已委于塵土，三十已去，至此，將軍自將上片歇拍處“莫等閑、白了少年頭，空悲切”之勉語(yǔ)，說(shuō)與人體會(huì)。雄壯之筆，字字?jǐn)S地有聲！
以下出奇語(yǔ)，現(xiàn)壯懷，英雄忠憤氣概，凜凜猶若神明。金兵入據(jù)中原，亦可能敗退“兇奴”實(shí)不足滅，踏破“賀蘭”直搗黃龍并非夸大其辭�！梆嚥汀�、“渴飲”一聯(lián)合掌；然只有如此才足以暢其情、盡其勢(shì)。未至有復(fù)沓之感者，以其中有真氣在。
有論者設(shè)：賀蘭山在西北，與東北之黃龍府，遙距千里，有何交涉？那克敵制勝的抗金名臣老趙鼎，他作《花心動(dòng)》詞，就說(shuō)：“西北欃槍未滅，千萬(wàn)鄉(xiāng)關(guān)，夢(mèng)遙吳越”；那忠義慷慨寄敬胡銓的張?jiān)�，他作《虞美人》詞，也說(shuō)：“要斬樓蘭三尺劍，遺恨琵琶舊語(yǔ)”！這都是南宋初期的愛(ài)國(guó)詞作，他們說(shuō)到金兵時(shí)，均用“西北”、“樓蘭”（漢之西域鄯善國(guó)，傅介子計(jì)斬樓蘭王，典出《漢書(shū)·西域傳》），可見(jiàn)岳飛用“賀蘭山”和“兇奴”，是無(wú)可非議。
“待從頭，收拾舊山河，朝天闕！”滿(mǎn)腔忠憤，丹心碧血，傾出肺腑。用文學(xué)家眼光視之結(jié)束全篇，神氣十足，無(wú)復(fù)豪發(fā)遺憾，令人神旺，叫人起舞。然而岳飛頭未及白，金兵自陷困境，由于奸計(jì)，宋皇朝自棄戰(zhàn)敗�！澳氂小鼻Ч牌嬖�，聞?wù)甙l(fā)指，豈可指望他率軍協(xié)同中原父老齊來(lái)朝拜天闕哉？悲夫。
詞不以文字論長(zhǎng)短，若以文字論，亦當(dāng)擊賞其筆力之沉厚，脈絡(luò)之條鬯，情趣之深婉，皆不同凡響，倚聲而歌，乃振興中華之必修音樂(lè)藝術(shù)課。
關(guān)鍵詞：
岳飛 滿(mǎn)江紅 愛(ài)國(guó)熱情
一、悲壯詞人
中華民族是詩(shī)的國(guó)度，是詩(shī)的故鄉(xiāng)，在歷史的長(zhǎng)河中杰出的詩(shī)人輩出，但又能文又能武的就不多了，一個(gè)充滿(mǎn)悲劇色彩的英雄――岳飛，就在那個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了。岳飛，字鵬舉，河北相州湯陰（今河南安陽(yáng)）人，中國(guó)歷史上著名的抗金將領(lǐng)，在軍事方面有著過(guò)人的軍事才能。又是兩宋以來(lái)最年輕的建節(jié)封侯者。由于堅(jiān)持抗敵，不同意議和而死于奸臣秦檜“莫須有”的罪名之下，年僅39歲。
岳飛能文，在戎馬倥傯中寫(xiě)作了許多洋溢著愛(ài)國(guó)熱情的詩(shī)篇，收于《岳忠武王文集》（或《岳武穆集》）。最為著名有兩首，一首是表現(xiàn)壯志難酬的《小重山》，另一首則是千古傳唱的《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》。
二、《滿(mǎn)江紅》的獨(dú)到藝術(shù)魅力
他獨(dú)上高樓，欄桿拍遍，憂愁難抑，仰天長(zhǎng)嘯，長(zhǎng)嘯聲中爆發(fā)怒吼�！芭l(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”，前四字，即司馬遷寫(xiě)藺相如“怒發(fā)沖冠”的妙，表明這是不共戴天的深仇大恨，還有那鴻門(mén)宴中樊噲的“頭發(fā)上直”。如此仇恨，岳飛又作何感想呢？獨(dú)上高樓，憑欄而立，不禁熱血沸騰慷慨激昂。“瀟瀟雨歇”四字筆鋒微頓，可見(jiàn)岳飛之氣度非凡。這凌云壯志的開(kāi)頭氣蓋山河，寫(xiě)的氣勢(shì)如虹，浩浩蕩蕩，引起讀者的無(wú)限深思。接下來(lái)就是岳飛內(nèi)心世界的獨(dú)白，“抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈�！边@是岳飛對(duì)自己感情的抒發(fā)，在這一聲長(zhǎng)嘯中，包含了岳飛內(nèi)心多年來(lái)壓抑之情，讓人為之動(dòng)容。再接下來(lái)，作者以“三十功名塵與土，八千里路云和月”這十四個(gè)字，仿佛讓我們看到了一個(gè)多情的老英雄，回顧自己的戎馬生涯。功名是我想要的，豈與塵土同埋，抗金之路何等漫長(zhǎng)，路途之中又何足言苦，堪與云月共賞。時(shí)光一去不復(fù)返，特別是抗金的最佳戰(zhàn)機(jī)，一旦錯(cuò)過(guò)就將永遠(yuǎn)消失，在作此詩(shī)時(shí)，岳飛已到而立之年，時(shí)光易逝，作為武將的自己任重道遠(yuǎn)，北伐大業(yè)，刻不容緩，必須要抓緊時(shí)間，為國(guó)建功，于是他感慨悲壯的寫(xiě)下“莫等閑，白了少年頭，空悲切”在這句中岳飛是對(duì)自己的自勉，但話中又隱藏著岳飛復(fù)雜而又凝重的情感，既表達(dá)出作者對(duì)人民深深地愛(ài)，想要收復(fù)失地，建功立業(yè)，揚(yáng)大宋國(guó)威，對(duì)自己的任重的勉勵(lì)，同時(shí)又夾雜著內(nèi)心對(duì)南宋王朝不思北伐的悲憤之情，時(shí)間馬上過(guò)去，光愁和想是不行的，一切即將晚矣，悲從中來(lái)。這上闋，通過(guò)壯志未酬、歲月無(wú)情流逝的憤懣，表現(xiàn)出作者迫切想要建功立業(yè)的心態(tài)，又夾雜著復(fù)雜的感傷之情，以引起下闋的怒嚎。
一腔悲憤，噴涌而出，“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！”字字有情，字字皆恨，徽欽兩帝被擄，猶不得還，這是何等的恥辱啊，岳飛身為南宋臣子卻束手無(wú)策，這仇恨在岳飛的心中經(jīng)久不滅。而立之年，作為臣子的自己又怎么不想去洗刷祖國(guó)的恥辱呢！又應(yīng)該有怎么樣的行動(dòng)呢？“駕長(zhǎng)車(chē)踏破賀蘭山缺”幾個(gè)字中洋洋灑灑間透漏著作者內(nèi)心的志向，也仿佛讓我們看到了宋兵英勇向前的恢弘氣勢(shì)。金兵入據(jù)中原，亦可能敗退，“匈奴”實(shí)不足滅，踏破“賀蘭”直搗黃龍，兩個(gè)動(dòng)詞“駕”“踏破”無(wú)不表現(xiàn)岳飛內(nèi)心對(duì)金兵的仇恨，同時(shí)又向我們展現(xiàn)了岳將軍軍事方面的雄韜偉略以及自己對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)有所準(zhǔn)備。于是乎，岳飛的壯志與豪情化于筆端，怒吼而出“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，從古到今，多少有著血性的中華兒女，讀到此處，內(nèi)心激情澎湃，有著多少的憤慨！一個(gè)英雄馳騁疆場(chǎng)，奮勇殺敵，體現(xiàn)著一種主體力量，正如“饑餐”，只是為了表現(xiàn)岳飛內(nèi)心的“壯志”，是一種氣概的展現(xiàn)；而“渴飲”也不過(guò)是笑談的話題而已，又有誰(shuí)會(huì)付諸實(shí)施呢？但于筆端透漏出來(lái)的是一種力量，一種勝利的氣息在彌漫，有著如此的志氣與豪情，勝利不就在眼前么？“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”這滿(mǎn)腔的悲憤傾出肺腑，收拾舊山河是為了什么呢？一言以蔽之“朝天闕”。山河破碎，民不聊生，國(guó)恨還在，我等豈能酣睡？等收復(fù)失地，江山統(tǒng)一之后，再回京慶賀。這一闕無(wú)不體現(xiàn)岳飛最為動(dòng)人的感傷，岳飛用這簡(jiǎn)單的語(yǔ)句寫(xiě)下這不簡(jiǎn)單的理想，收復(fù)金甌，重建社稷，精忠報(bào)國(guó)。
悠悠歲月，中華兒女傳承和吟誦，繼承和光大這筆寶貴的精神財(cái)富，我們責(zé)無(wú)旁貸。
三、悲壯詞人岳飛獨(dú)自承受那份悲傷
我們每個(gè)人都有理想，人生也因?yàn)橛欣硐攵兊枚嘧硕嗖�，理想有崇高與低下之分，但這只能交予后人來(lái)評(píng)說(shuō)，歷史本身也存在著局限性，岳飛的作品則是他自身的真實(shí)寫(xiě)照，一首《滿(mǎn)江紅》英勇悲壯，直抒胸臆，一氣呵成，真實(shí)的再現(xiàn)了岳飛精忠報(bào)國(guó)的英雄氣概，也不難體現(xiàn)岳飛“收復(fù)山河”“精忠報(bào)國(guó)”的熾熱情懷，而詞作“激昂”之中略帶“深沉”，“深沉”之中又略帶“憂傷”。這憂傷，是岳飛內(nèi)心的嘆惋和寂寞，他的聲音是那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音，激蕩的話語(yǔ)擊破茍且者安穩(wěn)的睡夢(mèng)。岳飛想要身先士卒，報(bào)效祖國(guó)，在腐敗的環(huán)境下又變的那么脆弱，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，不僅僅有太多的不如意，而且有著太多不可調(diào)和的矛盾。岳飛急于打破這一社會(huì)局面，而這必然觸及到同僚們各方面的利益，朝中的文臣武將紛紛阻撓陷害；古代忠君思想的影響，使岳飛主張迎回徽、欽兩位皇帝，而這樣將會(huì)直接威脅到君主的地位，所以皇帝的內(nèi)心對(duì)岳飛也有所猜忌。岳飛的抗金，只有自己和岳家軍的孤軍奮戰(zhàn)，所以在詞中慷慨激昂的背后有著作者孤寂的心，岳飛在面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)時(shí)也會(huì)有著焦慮和不安，而他只有自己去承受這份憂傷。
作者簡(jiǎn)介
岳飛（1103—1142），字鵬舉，南宋抗金將領(lǐng)，民族英雄，相州湯陰（今屬河南）人。官至樞密副使，封武昌郡開(kāi)國(guó)公。以不附和議，被秦檜所陷，被害于大理寺獄。孝宗時(shí)追謚武穆，寧宗時(shí)追封鄂王，理宗時(shí)改謚忠武�！端问贰酚袀��！吨饼S書(shū)錄解題》著錄《岳武穆集》十卷，不傳。明徐階編《岳武穆遺文》一卷�！度卧~》錄其詞三首。
岳飛的《滿(mǎn)江紅》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情吟誦《滿(mǎn)江紅》，激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
2、體會(huì)岳飛的英雄氣概，感受詞中的愛(ài)國(guó)主義思想和民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
課前溫故
師：同學(xué)們，唐詩(shī)宋詞是我國(guó)古典文化藝術(shù)中的瑰寶，其中很多詩(shī)人寫(xiě)的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇更是激勵(lì)我們一代又一代的華夏兒女，你可以選擇一首愛(ài)國(guó)古詩(shī)背誦給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（一稿：課件出示兩首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》《望廬山瀑布》，兩首現(xiàn)代詩(shī)《鄉(xiāng)愁》《只要明天還在》，注明詩(shī)題、作者。齊讀之后，又師生互動(dòng)一起回憶《論語(yǔ)》中的有關(guān)名句。座談時(shí)，我們主要提出異議：這樣的導(dǎo)入，會(huì)不會(huì)喧賓奪主？回顧這么多內(nèi)容，對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)有無(wú)輔助？討論后，決定精簡(jiǎn)，學(xué)生自由選誦愛(ài)國(guó)古詩(shī)。這樣做有兩個(gè)明確目標(biāo)：
1、可以了解到學(xué)生的詩(shī)歌積累容量；
2、通過(guò)背誦，可以為新詩(shī)詞的學(xué)習(xí)鋪墊一下愛(ài)國(guó)情調(diào)。）
一、介紹背景資料，初識(shí)岳飛。
過(guò)渡：孩子們的積累非常豐富，接下來(lái)老師要帶大家繼續(xù)穿越時(shí)空來(lái)到宋朝。（板：宋）
1、師介紹背景。
師：宋朝時(shí)期，與宋同時(shí)代的遼、金、西夏等國(guó)非常強(qiáng)大，而宋朝統(tǒng)治者無(wú)能，因此，宋朝一直受到外族的侵犯與掠奪，當(dāng)時(shí)（圖片）戰(zhàn)火紛飛，狼煙四起，老百姓生活流離失所，在這民族存亡、國(guó)家危難之時(shí)，出現(xiàn)了許許多多的抗金英雄，岳飛（板：岳飛）就是其中的一位，你能從課前搜集的資料簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)岳飛的了解嗎？
2、生介紹資料。
師：岳飛率領(lǐng)岳家軍抗擊金軍，收復(fù)了許多失地，就在即將完成抗金大業(yè)時(shí)，奸臣秦檜勾結(jié)金兵，陷害岳飛，使得岳飛抗金被迫結(jié)束，他壯志未酬，痛心疾首，仰天長(zhǎng)嘯，寫(xiě)下了這樣一首流傳千古的壯詞——（板并齊讀：滿(mǎn)江紅）（一稿：課件出示“戰(zhàn)亂”畫(huà)面，師提問(wèn)：假如你是那位骨瘦如柴的老人，你心里會(huì)怎么想呢？假如你是其中的一位漢子，一位男人，你又會(huì)怎么想呢？學(xué)生簡(jiǎn)單回答后，老師引語(yǔ)：我們的民族英雄岳飛跟你們一樣，也有滿(mǎn)腔的熱血想去保家衛(wèi)國(guó)，他寫(xiě)下了《滿(mǎn)江紅》這首詩(shī)詞。來(lái)，請(qǐng)大家自讀手中的文本。質(zhì)疑：學(xué)生的情感尚處于一汪清水時(shí)，怎么能說(shuō)得出什么有深意的感悟？從學(xué)生的回答中，我們不難看出，他們心里的那團(tuán)“火”根本沒(méi)有被點(diǎn)燃！在這種感受下，讓他們?nèi)プ杂衫首x，除了聲音大，還會(huì)有什么。建議：培養(yǎng)學(xué)生自主獲得信息資料的能力，讓他們課前搜集相關(guān)資料，課內(nèi)交流后互相激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，初步感知岳飛心中的那團(tuán)“怒火”。）
二、初讀感知，讀通讀順。
1、出示初讀要求。
師：你愿意去了解其中的內(nèi)容嗎？那就請(qǐng)打開(kāi)誦讀內(nèi)容，先小聲試讀，來(lái)一起讀初讀要求：
�。ㄕn件出示：讀準(zhǔn)字音：口眼并用，不添字、不漏字，注意多音字的讀法。
讀出節(jié)奏：讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不讀破句，讀好長(zhǎng)句中的小的停頓。
請(qǐng)按要求小聲讀好嗎？
2、自由初讀。
3、指名朗讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（強(qiáng)調(diào)停頓、重音等問(wèn)題）
4、教師范讀。（一稿時(shí)，課件出示詩(shī)詞原文，但沒(méi)有標(biāo)注停頓符號(hào)。我們建議高老師，添加停頓線，可以幫助學(xué)生更好地把握節(jié)奏、語(yǔ)速、情感。）
師：聽(tīng)了你們的朗讀，我也想來(lái)讀一讀，也許我會(huì)幫助你解決一些問(wèn)題，能讓我讀一讀嗎？（音樂(lè)）
師：謝謝，掌聲我先幫大家保留，但是我想通過(guò)我的朗讀一定會(huì)對(duì)你們有些幫助是嗎？那就請(qǐng)大家再試一試，你可以根據(jù)需要參考老師劃分的節(jié)奏。
5、再自由讀。
三、二讀“愛(ài)國(guó)情感”“英雄氣概”。
1、故事一“岳母刺字”。
師：大家的眉頭舒展開(kāi)了，接下來(lái)老師要跟大家一邊聽(tīng)故事一邊讀岳飛的這首詞，要求是每讀一個(gè)故事，你對(duì)詞的朗讀都要有進(jìn)步，有興趣。第一個(gè)故事請(qǐng)你來(lái)讀：
�。ǔ鍪尽霸滥复套帧�——岳飛從小就勤奮好學(xué)，不但知識(shí)淵博，還練就了一身好武藝，成為文武雙全的人才。當(dāng)時(shí)，北方的金兵常常攻打中原。母親鼓勵(lì)兒子報(bào)效國(guó)家，并在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。岳飛把母親的.教誨牢記心頭，每次作戰(zhàn)時(shí)，岳飛都會(huì)想起“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字。）
2、交流朗讀。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你對(duì)岳飛有什么認(rèn)識(shí)嗎？（根據(jù)學(xué)生的反饋相機(jī)問(wèn)：）你從哪個(gè)句子讀出岳飛的愛(ài)國(guó)情感的?為什么？那你認(rèn)為怎樣讀可以表達(dá)出這種對(duì)國(guó)家的愛(ài)？請(qǐng)?jiān)囋�！進(jìn)行指導(dǎo)朗讀
3、故事二：“岳家軍”。
師：讀進(jìn)了作者的愛(ài)國(guó)情感，讀起來(lái)的味道就是不一樣，我們接著看第二個(gè)故事，你來(lái)讀吧：
�。ǔ鍪荆骸霸兰臆姟薄里w勇猛善戰(zhàn)，取得了很多戰(zhàn)役的勝利，立了不少功勞，名聲傳遍了大江南北。他建立起一支紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)英勇的抗金軍隊(duì)——“岳家軍”�！霸兰臆姟钡氖勘紘�(yán)格遵守紀(jì)律，寧可自己忍受饑餓，也不敢打擾人民；晚上，如果借住在民家或商店，他們天一亮就起來(lái)，為主人打掃衛(wèi)生，清洗餐具后才離去�！霸兰臆姟钡氖繗庾尳疖娐勶L(fēng)喪膽。金兵統(tǒng)帥長(zhǎng)嘆道：“撼山易，撼岳家軍難！”）
4、交流理解朗誦。
師：讀了這個(gè)故事你又想說(shuō)點(diǎn)什么？（……）你從哪些詞句讀出了岳飛的英雄氣概？英雄氣概又該怎么表達(dá)出來(lái)？指導(dǎo)朗讀。
四、三讀“悲壯情懷”。
1、觀察地圖，激發(fā)悲憤。
師：剛才同學(xué)們讀得字正腔圓，聲情并茂，不過(guò)你看了下面這兩幅圖，你一定會(huì)對(duì)這首詞有新的感受，我先問(wèn)問(wèn)大家，（出示地圖）在大家的心中，咱們中國(guó)的地圖像什么？（雄雞）可是你們看看在南宋時(shí)期，（出示地圖）這只高昂的雄雞，她的疆域僅僅只有一塊雞胸大小，而將軍岳飛的家鄉(xiāng)河南的湯陰此時(shí)也被金國(guó)侵占著，所以岳飛發(fā)出了這樣的怒號(hào)，（出示并板書(shū)：還我河山），大家把它讀出來(lái)——
師：你從哪里讀出岳飛“還我河山”的強(qiáng)烈愿望？
2、交流反饋，指導(dǎo)朗讀。
3、故事三——“十二金牌”。
師：可是即使是所向披靡的岳家軍，“還我河山”的愿望是不是就那么容易實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)看：（出示：“十二金牌”——外敵難以撼動(dòng)的岳家軍，卻遭到了南宋朝廷內(nèi)部投降派的摧殘。就在這抗金戰(zhàn)爭(zhēng)取得輝煌勝利的時(shí)刻，甘心充當(dāng)兒皇帝的高宗趙構(gòu)，因擔(dān)心一旦中原收復(fù)，金人放回宋欽宗，他就保不住皇位，就與金人及奸臣秦檜狼狽為奸，破壞岳飛的抗戰(zhàn)計(jì)劃，他們密謀制訂了全線撤軍、葬送抗金大好形勢(shì)的罪惡計(jì)劃。連下十二道金牌，把岳飛召回朝廷，岳飛的抗金英勇斗爭(zhēng)，至此被迫結(jié)束。）
師：岳飛收復(fù)河山的愿望就這樣給葬送了，他只能仰天長(zhǎng)嘆�。∵@是怎樣的一嘆啊孩子？把這種悲壯的一嘆讀進(jìn)詞中做得到嗎？這一遍大家可以選擇你喜歡的伙伴一起讀，甚至可以下位和他們一起讀，選擇你們感觸最深的那一句或幾句，用你們喜歡的方式反復(fù)地讀好嗎？
4、合作朗讀。
5、展示合作讀。
師：哪一組先來(lái)？你們是怎么讀？……
五、再讀升華。
1、回歸整體自由讀。
師：孩子們，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到岳飛的愛(ài)國(guó)情感和他大無(wú)畏的英雄氣概以及他壯志未酬的悲壯情懷時(shí)，我們的朗讀一次比一次豐滿(mǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著岳飛這些豐富的情感再次盡情地讀自由地讀全詞，請(qǐng)吧！
2、故事四——“莫須有”。
孩子們，故事并不因?yàn)榘言里w召回朝廷而結(jié)束，（出示并直接讀：“莫須有”——岳飛一回到臨安，立即陷入秦檜等人布置的羅網(wǎng)。1141年他遭誣告“謀反”，被關(guān)進(jìn)了臨安大理寺，遭到刑審、拷打、逼供。于農(nóng)歷除夕夜被殺害，年僅三十九歲。兒子岳云亦被腰斬于市門(mén)。岳飛父子死于奸臣昏君之手，激起了抗金軍隊(duì)和老百姓的強(qiáng)烈憤怒，韓世忠當(dāng)面質(zhì)問(wèn)秦檜，秦檜支吾其詞“其事體莫須有”。也就是說(shuō)“也許有”的意思，韓當(dāng)場(chǎng)駁斥：“莫須有”三字，何以服天下?
民族英雄岳飛，就在“莫須有”的罪名下，含冤而死。臨死前，他在供狀上寫(xiě)下“天日昭昭，天日昭昭”八個(gè)大字。這是悲憤的呼喊!
3、齊讀。
師：岳飛將軍已經(jīng)離我們而去了，孩子們讓我們站起來(lái)，對(duì)著他的陵墓，一起把他這悲憤的呼喊帶進(jìn)詞中！請(qǐng)齊讀《滿(mǎn)江紅》！
�。ㄒ桓逯�，老師雖然也借助了故事、圖片來(lái)激發(fā)情感提升朗讀，但沒(méi)有現(xiàn)在這樣有條理性。另外，老師剛開(kāi)始把重點(diǎn)停留在了想象畫(huà)面上，我們認(rèn)為這種抽象的古詩(shī)詞，想象畫(huà)面對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度系數(shù)還是挺高的，這不利于激發(fā)學(xué)生讀詩(shī)的熱情。經(jīng)典誦讀，重心應(yīng)該落在“讀”上！什么內(nèi)容能夠渲染氣氛，我們就應(yīng)該借助什么，如一個(gè)個(gè)的小故事就是一串串“點(diǎn)火石”。）
六、聽(tīng)唱《滿(mǎn)江紅》。
師：一個(gè)戰(zhàn)亂的年代，一位真正的英雄寫(xiě)下了一段抗金的贊歌，樹(shù)起了一尊不朽的豐碑！岳飛雖然不在了，但他的愛(ài)國(guó)精神人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。孫中山先生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：岳飛魂，是中華民族的精神代表，也就是民族魂。讓我們一起在《滿(mǎn)江紅》的歌聲中，再次懷念永遠(yuǎn)的岳飛和永恒的岳飛精神�。úシ鸥枨�
板書(shū)：
滿(mǎn)江紅
宋 岳飛
還我河山！
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