大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告(15篇)
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，其在寫作上具有一定的竅門。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告1
閱讀定義人生�，F(xiàn)如今是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，可供閱讀的內(nèi)容非常豐富，而大學(xué)生又是最有求知欲和好奇心的人群，他們的閱讀趣味有什么特點(diǎn)呢?
拇指閱讀近期發(fā)起大學(xué)生移動(dòng)閱讀調(diào)查，希望對這一問題做出解答。
本次調(diào)查為期16天，調(diào)查對象為在校本科生和研究生，共收到737份有效問卷。在參與調(diào)查者中，高年級(jí)同學(xué)(大三大四及研究生)占總數(shù)的76%;文科生占65%，理科生占35%;男生占44%，女生占56%。
圍繞閱讀偏好，我們設(shè)置了四個(gè)方面的問題：知名刊物、名家欄目、新媒體、內(nèi)容類別，通過回收問卷獲得的數(shù)據(jù)分析大學(xué)生移動(dòng)閱讀偏好如下：
一、數(shù)據(jù)分析(以下選項(xiàng)皆為多選題)
1、擁有強(qiáng)大品牌的傳統(tǒng)報(bào)刊依然受到青睞
圖1：知名刊物及其微信公眾號(hào)偏好分析
在知名刊物的閱讀偏好調(diào)查中，《南方周末》受到學(xué)子們的普遍歡迎，有近60%的調(diào)查者投票。其次是《三聯(lián)生活周刊》，獲得近半數(shù)投票。由此可見，知名度較高的老牌雜志依然在移動(dòng)閱讀時(shí)代受到青睞�！兑甲x》、《人物》雜志、《新周刊》、《單讀》、《博客天下》等刊物，各自獲得20%-30%的投票。
2、名家專欄中吳曉波、蔣方舟最受歡迎
圖2:名家欄目及其微信公眾號(hào)偏好分析
圖2是調(diào)查大學(xué)生們對名家欄目的偏好，知名財(cái)經(jīng)作家吳曉波高踞得票最多，年輕作家蔣方舟緊隨其后獲得近40%的票數(shù)，許知遠(yuǎn)、和菜頭、連岳、張佳瑋等知名作者分別獲得20-30%的票數(shù)。投票集中在社會(huì)知名度較高、在互聯(lián)網(wǎng)相對比較活躍、寫作通俗易懂的中青年作家上，以財(cái)經(jīng)熱點(diǎn)、社會(huì)議題和生活情感欄目最受歡迎。
3、原創(chuàng)類的人文新知新媒體得票率最高
圖3：新媒體及其微信公眾號(hào)偏好分析
從新媒體的投票情況來看，騰訊大家和大象公會(huì)得票率較高，分別為48.71%和34.46%，虎嗅、一席占據(jù)第二梯隊(duì)位席，獲得了超20%的票選。有較高知名度的、生產(chǎn)高品質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容的、能提供多一種視角看世界的人文新知類新媒體受到較多關(guān)注。
4、人文、讀書、歷史類內(nèi)容大學(xué)生最感興趣
圖4:內(nèi)容類別偏好分析
人文、讀書、歷史類內(nèi)容是大學(xué)生最感興趣的類別，有超過半數(shù)的調(diào)查者投票，其次為時(shí)局、商業(yè)&經(jīng)濟(jì)和時(shí)尚內(nèi)容，而情感類話題得票最低。
二、小結(jié)
從以上四個(gè)表格，可以看出大學(xué)生們的閱讀偏好有兩個(gè)特征：
1、從渠道來說，那些有品牌影響力、內(nèi)容質(zhì)量優(yōu)秀的知名雜志、名家和新媒體賬號(hào)在移動(dòng)閱讀時(shí)代依然有強(qiáng)大的號(hào)召力和用戶黏性。而注重互聯(lián)網(wǎng)傳播、擁有專業(yè)且稀缺的內(nèi)容，有清晰風(fēng)格獨(dú)特定位的媒體也獲得了年輕用戶的擁護(hù)。
2、從內(nèi)容分類上看，大學(xué)生們偏好的內(nèi)容以人文新知、社會(huì)熱點(diǎn)和生活?yuàn)蕵奉悶橹�，這些內(nèi)容滿足他們的求知欲和好奇心，幫助他們建構(gòu)對世界的認(rèn)知。大學(xué)生們愛新知、愛生活，閱讀是他們擁抱新世界的方式。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告2
書籍是人類獲取經(jīng)驗(yàn)、獲取知識(shí)的載體。閱讀是當(dāng)代大學(xué)生拓寬視野及獲取專業(yè)知識(shí)的必要手段，而隨之現(xiàn)代化社會(huì)的飛速發(fā)展，閱讀方式也發(fā)生著潛移默化的改變。大學(xué)生作為學(xué)校與社會(huì)之間的過渡產(chǎn)物，其閱讀方式具有很強(qiáng)代表性。而“大學(xué)生采取紙質(zhì)或者電子閱讀”，可以引發(fā)出對于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的探討。大學(xué)生的閱讀時(shí)間普遍是多少？對于這兩種閱讀方式的偏好和看法？紙質(zhì)書會(huì)不會(huì)退出市場等一系列問題，通過問卷調(diào)查的形式，主要調(diào)查羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx級(jí)語文教育的學(xué)生，得出數(shù)據(jù)，展開討論。
一、大學(xué)生閱讀方式與習(xí)慣的現(xiàn)狀
根據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，將近一半的同學(xué)每天閱讀時(shí)間為一小時(shí)以下，三分之一的同學(xué)閱讀時(shí)間為一小時(shí)到兩小時(shí)，而只有小部分的同學(xué)閱讀時(shí)間達(dá)到兩小時(shí)或以上。其中，電子書與紙質(zhì)書的選擇接近一比一。可見，大學(xué)生對于閱讀方式的選擇都有自己的見解。
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生對于書籍類型的喜好
有一半的同學(xué)喜愛于小說散文，小部分同學(xué)更愿意閱讀課外雜志，而少數(shù)同學(xué)喜愛學(xué)科類專業(yè)典籍，另外剩余的同學(xué)選擇其它類型的書籍。
�。ǘ┐髮W(xué)生對于紙質(zhì)書優(yōu)缺點(diǎn)看法
優(yōu)點(diǎn)：大部分同學(xué)都認(rèn)為紙質(zhì)書有真實(shí)感，其厚重感與對紙質(zhì)的觸覺產(chǎn)生更為濃厚的閱讀氛圍，更能感知書中的感情變化。另很多同學(xué)都覺得紙質(zhì)書更有收藏價(jià)值，更能表達(dá)對這本書籍的喜愛。將近一半的同學(xué)認(rèn)為看紙質(zhì)書更能集中自己的注意力，免除電子產(chǎn)品帶來的廣告干擾和其他誘惑，使自己能專心閱讀，更好的沉浸于書本當(dāng)中，讓自己獲取知識(shí)的方式更加純粹。還有一半的同學(xué)都覺得紙質(zhì)書可記錄可寫，可以隨時(shí)記錄自己的所感所想，能及時(shí)圈記重點(diǎn)，這一點(diǎn)在日常教學(xué)中尤為重要。
缺點(diǎn)：很大一部分同學(xué)認(rèn)為紙質(zhì)書不方便攜帶，尤其是課業(yè)繁重的專業(yè)書，其重量與體積都是一個(gè)負(fù)擔(dān)。也有很多同學(xué)認(rèn)為紙質(zhì)書的花銷大，閱讀成本高，作為學(xué)生時(shí)代的大學(xué)生們，可能會(huì)對于書籍的花銷產(chǎn)生一種負(fù)擔(dān)。另外紙質(zhì)書閱讀形式單一，缺少電子書的圖片、視頻等多元化閱讀方式，使讀者更易接受與理解。
�。ㄈ┐髮W(xué)生對于電子書優(yōu)缺點(diǎn)看法
優(yōu)點(diǎn)：電子書對于大學(xué)生來說，他們認(rèn)為便于攜帶，如手機(jī)，iPai上可以隨時(shí)隨地的閱讀，極為方便，不像紙質(zhì)書那樣沉重。如果想看一部古典傳記的話，還要背一本厚厚的書在身上，打消了閱讀的積極性。當(dāng)然，大部分的學(xué)生還認(rèn)為，電子書花費(fèi)小，為他們的零花錢省了一筆開銷。
缺點(diǎn)：然而，70%的大學(xué)生認(rèn)為電子閱讀這種閱讀方式不好，快速碎片化的閱讀，不僅讓他們體味不了原著的思想精髓，不具有紙質(zhì)書的厚重感，更讓他們享受不到從閱讀中得到的那種寧靜恬淡的歡樂。此外，很多電子書都不可豁免的存在一些錯(cuò)誤，沒有原著的準(zhǔn)確性，讓讀者不能更好的與作者的思想交流。還有一半的同學(xué)認(rèn)為電子閱讀沒有收藏價(jià)值，快速化閱讀如過眼云煙一樣，難以讓自己深刻地理解與牢記。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生對電子資源和傳統(tǒng)書籍資源的看法及其對當(dāng)代青年的影響。
看法：85%的大學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)書籍不會(huì)被電子書取代。他們認(rèn)為紙質(zhì)書是一切電子書籍的始祖，是一種祖先所遺留的傳統(tǒng)。紙質(zhì)書具有電子書所不具的厚重感和人文情懷，其收藏價(jià)值是不可能被替代的。有人說，就像手寫和電子輸入一樣，傳統(tǒng)是無法被時(shí)代替換的。還有15%的大學(xué)生認(rèn)為隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)越來越進(jìn)步，一切都是有可能的。電子書便捷便宜，現(xiàn)在人手一部手機(jī)，電子書閱讀已經(jīng)成為了人們的一種生活習(xí)慣。
影響：80%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)青年存在浮躁現(xiàn)象與碎片化閱讀的流行有關(guān)系。碎片化的閱讀，讓人們越來越享受快餐文化，不能沉下心來仔細(xì)思考。這種快節(jié)奏的生活方式使得當(dāng)代青年變得越來越浮躁。剩余的20%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)青年存在浮躁現(xiàn)象與碎片化閱讀沒有關(guān)系，青年變得浮躁主要是由于周圍誘惑太多，讓他們無法沉靜下來。
二、存在的問題及原因
從調(diào)查的結(jié)果來看，大學(xué)生的閱讀量越來越少，雖然大部分的學(xué)生認(rèn)為紙質(zhì)書不會(huì)被電子書所替代，而且更愿意選擇買紙質(zhì)書閱讀�？蓪�(shí)際情況卻是通過電子書閱讀的人數(shù)與選擇紙質(zhì)書閱讀的人數(shù)不相上下。從不同角度看，主要存在以下幾個(gè)問題。
�。�1）大學(xué)生的課外閱讀量不斷縮減，接近一半的大學(xué)生每天花在閱讀上的時(shí)間不超過一小時(shí)。
（2）閱讀書籍娛樂化。絕大多數(shù)的學(xué)生選擇小說，散文或者課外雜志進(jìn)行閱讀。只有不到20%的人選擇閱讀學(xué)科類專業(yè)典籍。
�。�3）快餐式閱讀。調(diào)查結(jié)果顯示即使大部分的大學(xué)生認(rèn)為紙質(zhì)閱讀比電子閱讀更有益。但是60%的大學(xué)生在當(dāng)代生活中仍然使用電子書籍進(jìn)行快速閱讀，以適應(yīng)生活節(jié)奏。
存在上述問題有多方面的原因，綜合考慮，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。�1）網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分的讀書時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動(dòng)的多樣式，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂活動(dòng)所占據(jù)。當(dāng)今娛樂形式那么多樣化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、KTV、看電影、各種老鄉(xiāng)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)聚餐等。這些活動(dòng)使得大學(xué)生閱讀時(shí)間減少。
�。�2）課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生課后閱讀少的原因。當(dāng)今大學(xué)生課下閱讀時(shí)間少的原因是課程偏多，課后作業(yè)偏多。大多數(shù)同學(xué)還要花時(shí)間去參加考證，如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二級(jí)等。進(jìn)入大二要考專四、六級(jí)、計(jì)算機(jī)。這些重要的考試，都需要時(shí)間。為了自己美好的前程犧牲點(diǎn)讀課外書籍的時(shí)間，這筆賬不管怎么算都是劃得來的。
�。�3）快節(jié)奏的生活規(guī)律�，F(xiàn)在大學(xué)生整日奔波于學(xué)習(xí)，社團(tuán)，兼職和各式各樣的活動(dòng)，快旋律的生活節(jié)奏使得他們無法抽出一個(gè)單獨(dú)的時(shí)間，沉下心來進(jìn)行課外閱讀。所以大部分選擇便捷的電子書進(jìn)行快餐式閱讀，在最短的時(shí)間容納大的信息量。
�。�4）社會(huì)中充滿著各種誘惑。大量的小說，散文和課外雜志暢銷于大學(xué)生之中。大學(xué)生產(chǎn)生這種閱讀傾向的主要原因來自于他們所受的基礎(chǔ)教育。在小學(xué)或中學(xué)階段，他們被置于老師和家長的看管之下，無暇關(guān)注休閑、消遣性讀物整天的課業(yè)負(fù)擔(dān)使他們不堪重負(fù)。進(jìn)入大學(xué)校園，他們突然之間有了自由的時(shí)間與空間。很容易在如此之多的可支配時(shí)間面前迷失方向。學(xué)生普遍認(rèn)為這些讀物通俗易，懂而富有哲理貼近生活且實(shí)用，為其提供了喜聞樂見的精神食糧和情感避風(fēng)港。然而，這類圖書大多屬于快餐類讀物。文化含量相對較低，對構(gòu)建完整知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)并無實(shí)質(zhì)性幫助。
（三）對策與建議
閱讀是獲取知識(shí)和信息的重要途徑，對大學(xué)生的人格和人生觀具有潛移默化作用。對大學(xué)生合理知識(shí)結(jié)構(gòu)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，隨著科技信息的不斷更新與發(fā)展，人們的閱讀活動(dòng)受到前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生的閱讀狀況也悄悄發(fā)生了變化呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代傾向。為了使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣養(yǎng)成正確課外閱讀的良好習(xí)慣，探索指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法提出合理化建議是必不可少的。
（1）利用社團(tuán)資源廣泛組織閱讀活動(dòng)，提高同學(xué)的閱讀興趣。要做好大學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，組織大學(xué)生開展書評(píng)活動(dòng)是不可缺少的一環(huán)。而這項(xiàng)活動(dòng)在高校中相當(dāng)薄弱很多學(xué)生都沒有參加過書評(píng)活動(dòng)。學(xué)�？梢猿浞掷媒處熧Y源，使其憑借職業(yè)優(yōu)勢推薦書目，為學(xué)生的課外閱讀導(dǎo)航。此外學(xué)校還可以利用學(xué)生社團(tuán)資安排社團(tuán)組織讀書、背書大賽。舉行書展開展讀書系列講座和座談。讀書心得演講和征文大賽等多種形式來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣和參與意識(shí)從而使更多的學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的習(xí)慣。在閱讀中拓寬視野豐富精神世界，提高審美品位。
�。�2）學(xué)校和老師要大力倡導(dǎo)紙質(zhì)書閱讀，深層次閱讀。推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
�。�3）圖書館是學(xué)校為學(xué)生提供精神食糧的重要基地，因此圖書館員也應(yīng)成為引領(lǐng)學(xué)生閱讀紙質(zhì)書的主力軍。學(xué)�？衫萌雽W(xué)教育之際組織圖書館人員開展“怎樣利用圖書館”專題講座內(nèi)容可包括圖書館的構(gòu)和館藏分布、圖書館的常識(shí)和規(guī)如何索引文獻(xiàn)資料等等。讓學(xué)生充分了解圖書館資源學(xué)會(huì)合理利用圖書館資源翱翔于知識(shí)的海洋之中。同時(shí)圖書館管理人員還可以借此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀傾向，了解其閱讀需求，多購置一些學(xué)生喜愛的報(bào)刊讀物為學(xué)生提供高質(zhì)量、高品位、豐富的精神食糧。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。所以，我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的倡導(dǎo)和建議下，呼吁同學(xué)進(jìn)行紙質(zhì)閱讀，進(jìn)行深層次閱讀，更好地傳承中華文化。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告3
一：調(diào)查前言
(1)調(diào)查背景：不言而俞，書籍是人類最好的朋友之一，是人類最寶貴的精神食糧，在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面，增加課外閱讀量是必不可少的一步。
(2)調(diào)查項(xiàng)目：對課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等
(3)調(diào)查方式:采用書面問卷調(diào)查的方式，隨機(jī)對全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。
(4)調(diào)查途徑:首先通過本班同學(xué)、朋友、社團(tuán)中的學(xué)長學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問卷，但人數(shù)不夠而且男女比例不協(xié)調(diào)，隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問卷。
(5)調(diào)查范圍：本小區(qū)全體學(xué)生
二：調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析
(一)從閱讀興趣上看
大學(xué)生的閱讀類型廣泛，有名著，散文，小說，詩歌，自然科學(xué)類，專業(yè)類讀物等，其中喜歡小說的最多，約占30%，散文其次，約占20%。因此可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生對于小說散文這類讀物最熱衷。
在你是否閱讀過經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭與和平》等這個(gè)問題上，有約20%的人表示經(jīng)常讀，有60%的人表示有時(shí)讀，也有15%的人表示基本不讀，甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學(xué)生一個(gè)警示，作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品，這是作為一個(gè)大學(xué)生可以也是應(yīng)該做到的。
(二)從閱讀時(shí)間和閱讀量上看
在時(shí)間上：30%的學(xué)生每天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀，60%的學(xué)生花1~2小時(shí)，10%的學(xué)生花3小時(shí)，10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%，超過兩小時(shí)的僅占30%，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上：65%的學(xué)生每月讀3本以上的書，5%的學(xué)生每月讀1~2本，25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況，是不合理的。
(三)從閱讀方式上看
我校60%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學(xué)生買書熱情不高，僅有2%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，24%的學(xué)生選擇圖書，有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙，有48%的學(xué)生選擇雜志，有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這可以看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物，可見，現(xiàn)代媒體對于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
(四)從閱讀目的上看
對于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎？”，有87%的同學(xué)選擇了“重要”，有12%的同學(xué)選擇了“一般”，沒有同學(xué)覺得讀書不重要，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的，因?yàn)楸娙私灾�，讀書可以豐富每個(gè)人的知識(shí)，開拓眼界，同時(shí)讀書也可以陶冶一個(gè)人的情操，對于大學(xué)生來說閱讀尤其重要�，F(xiàn)在，在大學(xué)中，大家可能還是有一些空余的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來多閱讀一些書籍，因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后，就不會(huì)再有特別多時(shí)的時(shí)間來閱讀，而在那時(shí)我們對于閱讀的興趣也不高了，所以，我們覺得大家還是應(yīng)該把握大學(xué)的時(shí)光，多讀一些書，為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(五)從閱讀問題上看
經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時(shí)間緊，忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí)，時(shí)間比較緊迫，沒有空余的時(shí)間讀書，而讀書是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目，許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍，只是研究自己的專業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動(dòng)，很多大學(xué)生精于此，而沒有時(shí)間花費(fèi)在閱讀這方面了。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題
三：總體分析
1、閱讀興趣不足
大部分學(xué)生對課外閱讀沒有太喜歡或不喜歡的感覺，雖然不能完全說喜歡課外閱讀，但也是興致缺缺的表現(xiàn)，或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識(shí)，原因可以是很多方面的，有客觀的也有主觀的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育，過去十二年的學(xué)習(xí)生涯被老師和家長們用上課、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了，自由時(shí)間少之又少，所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣。而現(xiàn)在到了大學(xué)，我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配，一下子解放的我們會(huì)選擇盡情地去玩，很難靜下心來去進(jìn)行閱讀。即使我們的老師或家長這時(shí)要求我們多讀些課外書籍增加知識(shí)，但這時(shí)已很難受控制的我們也聽不進(jìn)意見，甚至可能會(huì)對課外閱讀更加反感。
2、閱讀類型多樣性，更傾向于休閑娛樂
那些選擇休閑娛樂類報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)該是處于一種隨便看看的狀態(tài)，根據(jù)自己的興趣愛好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊，那甚至不能真正的稱為閱讀興趣。
除此之外，網(wǎng)絡(luò)流行小說也成為我們課外生活的一部分，我們學(xué)生本來是最容易接受新事物的，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢，一個(gè)又一個(gè)的小說網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說、男生的玄幻小說，除了內(nèi)容吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢，你可以隨自己的興趣隨意得選擇，網(wǎng)絡(luò)上無窮無盡的各種書總能找到你所喜歡的，幾分鐘就能搞定，不但方便而且便宜，幾乎不用花多少錢。同時(shí)那些很多小說都是連載的，更加吸引人，也讓很多的學(xué)生深深的著迷。
3、閱讀方式各種各樣
傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選，這很令人感到欣慰，畢竟閱讀是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨，囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲，還不如不讀，除了浪費(fèi)時(shí)間、精力又能得到什么呢？在我們慢慢翻頁的同時(shí)也許會(huì)有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一。
但這個(gè)時(shí)代畢竟是在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式，手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀，尤其是為我們學(xué)生所接受。特別是手機(jī)閱讀，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們幾乎人手一部手機(jī)，那使得閱讀變得極其方便，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。
4、閱讀量不夠
平均每天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法，但那需要我們有恒心，有毅力，堅(jiān)持不懈地閱讀，如何只是一時(shí)興趣，三天打魚兩天曬網(wǎng)，那怎么可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
四：建議與總結(jié)
一、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
歌德說：“讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。書海無涯，然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍，形成正確的閱讀原則。
二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振，不思進(jìn)取，影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向，要通過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
三、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果，培養(yǎng)正確的閱讀方法
閱讀效果是大學(xué)生通過讀書活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果，對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用�？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。可以通過等多種方式和手段，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長的學(xué)生可以閱讀內(nèi)容精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí);而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)節(jié)和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
四、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀能力
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
經(jīng)過調(diào)查，我們可以這樣告訴自己，有時(shí)間可以利用點(diǎn)來看些書，這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告4
為了深入了解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費(fèi)情況，特進(jìn)行此次調(diào)查。調(diào)查由本市某學(xué)承擔(dān)，調(diào)查時(shí)間是xx年7月至8月，調(diào)查方式為問卷式問調(diào)查，本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是xx戶。各項(xiàng)調(diào)查工作結(jié)束后，該學(xué)將調(diào)查內(nèi)容予以總結(jié)，其調(diào)查報(bào)告如下：
一、調(diào)查對象的基本情況
二、專門調(diào)查部分
（一）酒類產(chǎn)品的消費(fèi)情況
1、白酒比紅酒消費(fèi)量。分析其原因，一是白酒除了顧客自己消費(fèi)以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費(fèi);二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這直接導(dǎo)致白酒的市場于紅酒的市場。
2、白酒消費(fèi)多元化。
�。�1）購買因素比較鮮明，調(diào)查資料顯示，消費(fèi)者關(guān)注的因素依次為價(jià)格、品牌、質(zhì)量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結(jié)論，生產(chǎn)廠商的合理定價(jià)是十分重要的，創(chuàng)名牌、求質(zhì)量、巧包裝、做好廣告也很重要。
（2）顧客忠誠度調(diào)查表明，經(jīng)常換品牌的消費(fèi)者占樣本總數(shù)的32.95%，偶爾換的占43.75%，對新品牌的酒持喜歡態(tài)度的占樣本總數(shù)的32.39%，持無所謂態(tài)度的占52.27%，明確表示不喜歡的占3.4%�？梢钥闯觯坏┠硞�(gè)品牌在消費(fèi)者心目中形成，是很難改變的，因此，廠商應(yīng)在樹立企業(yè)形象、爭創(chuàng)名牌上狠下功夫，這對企業(yè)的發(fā)展十分重要。
�。�3）動(dòng)因分析。主要在于消費(fèi)者自己的選擇，其次抒告宣傳，然后是親友介紹，最后才是營業(yè)員推薦。不難發(fā)現(xiàn)，怎樣吸引消費(fèi)者的注意力，對于企業(yè)來說守鍵。
�。ǘ╋嬍愁惍a(chǎn)品的消費(fèi)情況。
本次調(diào)查主要針對一些飲食消費(fèi)場所和消費(fèi)者比較喜歡的飲食進(jìn)行，調(diào)查表明，消費(fèi)有以下幾個(gè)重要特點(diǎn)：
1、消費(fèi)者認(rèn)為最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費(fèi)者最常去的酒店部分是中檔的，這與本市居民的消費(fèi)水平是相適應(yīng)的，現(xiàn)將幾個(gè)主要酒店比較如下：
2、消費(fèi)者多選擇在自己工作或住所的周圍，有一定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很的隨機(jī)性，但也并非絕對如此，例如，長城酒樓、淮揚(yáng)酒樓，也有一定的遠(yuǎn)距離消費(fèi)者惠顧。
3、消費(fèi)者追求時(shí)尚消費(fèi)，如對手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費(fèi)比較多，特別是手抓龍蝦，在調(diào)查樣本總數(shù)中約占26.14%，以絕對優(yōu)勢占領(lǐng)餐飲類市場。
4、近年來，海鮮與火鍋成為市民飲食市場的兩個(gè)亮點(diǎn)，市場潛力很，目前的消費(fèi)量也很。調(diào)查顯示，表示喜歡海鮮的占樣本總數(shù)的60.8%，喜歡火鍋的約占51.14%，在對季節(jié)的調(diào)查中，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很的市場，在夏季也有較的市場潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費(fèi)的一景觀和特色。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告5
一、調(diào)查目的：
了解我校教師眼中的小學(xué)生課外閱讀情況，為小課題《小學(xué)生語文課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備。
二、調(diào)查對象：
都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)三至五年級(jí)語文教師。
三、調(diào)查方法：
問卷調(diào)查法。
20xx年度大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告各類報(bào)告
四、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：
小學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告(2)調(diào)查報(bào)告閱讀課外小學(xué)生
五、調(diào)查問卷分析：
從回收的問卷來看，98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書，而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強(qiáng)，并愿意對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開設(shè)課外閱讀課，通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。99%的教師認(rèn)為班級(jí)圖書角的設(shè)立勢在必行，以及時(shí)滿足學(xué)生的讀書需求，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。但學(xué)校的條件有限，一些好的想法實(shí)施起來可能還面臨一定困難，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長的路要走。
六、調(diào)查問卷引發(fā)的思考：
從問卷中也看到了我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考。長期以來，我校作為一所城鄉(xiāng)小學(xué)，學(xué)校語文教學(xué)缺乏對學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個(gè)別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應(yīng)試教育的影響，往往是心有余而力不足，這些問題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決。
呂叔湘先生說過：回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個(gè)大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。由此可見，要改變我校學(xué)生的語文能力，加強(qiáng)對全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當(dāng)然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
在調(diào)查問卷中：有53%的教師在你覺得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎?一欄中選擇了一般。究其原因，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動(dòng)意識(shí)，很少有人對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外，學(xué)生的課外書短缺也是一個(gè)主要原因，平時(shí)都沒有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而熱愛讀書呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書室，但由于意識(shí)不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。
七、調(diào)查問卷的研究結(jié)果：
教師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，少些枯燥無味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀興趣。
首先，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設(shè)法，采取多種渠道籌集，比如，設(shè)立班級(jí)圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室等。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外，不動(dòng)筆墨不讀書。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記。本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì);閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于學(xué)海書山之間，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告6
一、調(diào)查目的:
了解當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的情況，從而給同學(xué)們提供更好的課外閱讀指導(dǎo)并且加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
二、調(diào)查對象:
在校大學(xué)生一般情況:徐州工程學(xué)院文史類、理工類以及藝術(shù)類專業(yè)的大一、大二、大三、大四的學(xué)生。
三、調(diào)查方式:
本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在徐州工程學(xué)院隨機(jī)選擇各年級(jí)各專業(yè)的同學(xué)和朋友進(jìn)行網(wǎng)上填寫問卷。全部共發(fā)收回103份。
四、調(diào)查時(shí)間:
20xx年05月1日——20xx年05月19日
五、數(shù)據(jù)分析:
在本次調(diào)查中，首先作為調(diào)查問題的是課外閱讀的總體情況，有56.31%的同學(xué)表示有時(shí)會(huì)閱讀除專業(yè)書籍以外的課外書籍，39.81%表示會(huì)經(jīng)常閱讀，只有3.88%的人表示不會(huì)閱讀。這可以看出大學(xué)生對于課外閱讀還是比較喜歡的，還是經(jīng)�？磿模�是有既不看書也不喜歡讀書的人存在。這表明大學(xué)生總體還是愛讀書的，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象，因此大學(xué)生還要加強(qiáng)課外閱讀，樹立讀書意識(shí)。學(xué)生的讀書場合也是各有不同，有53.4%的同學(xué)都比較偏向于待在圖書館進(jìn)行閱讀，24.27%的同學(xué)情愿呆在宿舍閱讀，20.39%的學(xué)生會(huì)選擇教室或自習(xí)室。然而有81.55%的人認(rèn)為學(xué)校的讀書氛圍一般，只有4.85%的人認(rèn)為氛圍特別好，但是仍然有13.59%的人認(rèn)為我校的讀書氛圍很差!這就說明我校缺乏對營造學(xué)生讀書氛圍的重視，需要提高學(xué)生讀書意識(shí)。其次，我們調(diào)查了書籍的選擇及其原因。有61.17%的人選擇了文學(xué)類的書籍，48.54%的人選擇了娛樂消遣類的，42.72%的人選擇了專業(yè)技術(shù)類的書籍，11.65%的人選擇了實(shí)事紀(jì)實(shí)類書籍，24.27%的人選擇了科普讀物，這說明大學(xué)生閱讀類型很廣泛，涉及面很廣。至于如何選擇書籍，20.39%的人是因?yàn)樵摃罱芰餍卸冯S大眾閱讀，48.54%是在圖書館隨意瀏覽無意中發(fā)現(xiàn)的，37.86%的人因?yàn)橄矚g該書的作者，56.31%的人是受他人或媒體的推薦來選擇的。由此可見，大學(xué)生在選擇課外書籍時(shí)大多數(shù)缺乏自主性，沒有預(yù)先的設(shè)想，或是受到其他人的影響。從閱讀的時(shí)間及數(shù)量上我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度。78.64%的同學(xué)平均每周的閱讀時(shí)間為一至八小時(shí)，有15.53%的人平均每周只閱讀一小時(shí)以下，只有5.83%的人會(huì)看八小時(shí)以上，這說明我校的學(xué)生在課外閱讀上花費(fèi)的時(shí)間還是很少的。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是大學(xué)生了，有著大量的課余時(shí)間，所以從時(shí)間上看我們對課外閱讀還是不夠重視的。在閱讀量方面，有39.81%的人每年會(huì)看5本以下的課外書，40.78%的人每年會(huì)看6~10本的課外書，19.42%的人會(huì)看10本以上的課外書。這也充分暴露了問題:在業(yè)余時(shí)間充裕的大學(xué)出現(xiàn)這種情況是極其不合理的。而從閱讀的目的、途徑及作用來看，73.79%的人閱讀的主要目的的拓展課外知識(shí)，74.76%的人為了滿足興趣愛好，60.19%為了提高自身素質(zhì)，50.49%的人為了休閑娛樂，38.83%是為了備考或者學(xué)習(xí)的需要。由此我們可以看出，還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)是為了增長見識(shí)，開拓視野而閱讀的，可見同學(xué)們對于閱讀的.目的還是很明確的。而為了滿足興趣愛好也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一，很多同學(xué)也想通過閱讀，提高自己的自生素養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而一部分的同學(xué)選擇了休閑娛樂，因?yàn)榇蠹矣X得課外閱讀不同于專業(yè)書籍的嚴(yán)謹(jǐn)，它應(yīng)該具有放松心情的功效。而有三分之一的人選擇了備考的需要，這也說明同學(xué)在平時(shí)也會(huì)通過閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。而在信息爆炸、科技發(fā)達(dá)的今天，讀書方式也有很多。53.4%的人用手機(jī)閱讀，33.98%的人采用網(wǎng)上閱讀的方式，但是仍有86.41%的人愿意用書本閱讀，這說明大多數(shù)人更傾向于傳統(tǒng)的閱讀方式，但是隨著媒體技術(shù)的日益發(fā)展，電子產(chǎn)品對閱讀的影響也越來越大。不同大學(xué)生有不同的閱讀習(xí)慣，5.83%的人習(xí)慣清晨讀書，16.5%的人習(xí)慣上午讀書，35.92%的人習(xí)慣下午讀書，41.75%的人習(xí)慣于睡前讀書，雖然我們潛意識(shí)里認(rèn)為清晨的讀書效率高，但是由于繁忙的學(xué)習(xí)壓力或者其他原因，大多數(shù)更愿意選擇悠閑的午后或者睡前的時(shí)間段進(jìn)行閱讀。閱讀書籍時(shí)，33.98%的人選擇飛快地閱讀，認(rèn)為只要知道主要內(nèi)容就行，35.92%的人會(huì)仔細(xì)閱讀，認(rèn)真的做筆記，14.56%的人把閱讀當(dāng)成消磨時(shí)間的工具，15.53%的人還有其他一些選擇。43.69%的人閱讀時(shí)會(huì)摘抄友誼的句子或者段落，21.36%的人會(huì)直接在樹上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫批注，29.13%的人只閱讀而不動(dòng)筆寫。在我們?nèi)绱朔泵Φ膶W(xué)習(xí)和生活中，只有18.45%的人制定了閱讀計(jì)劃并很好地實(shí)施了，26.21%的人制定了，但是沒有實(shí)施，有55.34%的人都沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這說明學(xué)生盲目讀書，普遍沒有制定閱讀計(jì)劃的意識(shí)，并且閱讀時(shí)也只是狼吞虎咽，不能細(xì)細(xì)品味其中的精華。針對于影響課外閱讀的因素，有44.66%的人認(rèn)為閱讀的最大障礙是功課忙，沒時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，22.33%的人是因?yàn)椴幌矚g閱讀，33.01%的人認(rèn)為種類繁多，無從選擇，33.1%的人覺得他們閱讀的最大障礙是找不到感興趣的書籍，還有20.39%的學(xué)生是因?yàn)槠渌�。我們可以得出結(jié)論:大學(xué)生在閱讀課外書籍遇到的障礙因素大致有三個(gè)。首先是因?yàn)槊τ趯W(xué)業(yè)或其他活動(dòng)而時(shí)間緊迫。許多同學(xué)因?yàn)槊τ趯W(xué)習(xí)，時(shí)間比較緊迫，沒有空余的時(shí)間讀書，而讀書是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目，因此他們放棄了閱讀課外書籍。其次，由于社會(huì)的影響，現(xiàn)在的大學(xué)生都有點(diǎn)急功近利，靜不下心來閱讀書籍。此外書籍種類繁多，找不到自己感興趣的書籍是大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題，大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的，許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)有無比的困惑于迷茫，這也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的缺乏獨(dú)立的思考價(jià)值體系。
六、結(jié)果分析:
(一)大學(xué)生對課外閱讀有所重視，但重視程度有待提高。
大多數(shù)同學(xué)能分配適當(dāng)?shù)恼n余時(shí)間閱讀書籍，這體現(xiàn)了大學(xué)生對培養(yǎng)休閑興趣、修生養(yǎng)性和增長知識(shí)的重視。但從閱讀時(shí)間、閱讀量及購書費(fèi)用來看，課外閱讀在大學(xué)生課外生活中并未占很大的比重。
(二)閱讀書目類型呈現(xiàn)多元化和多樣化趨勢，但質(zhì)量有待提高。
數(shù)據(jù)顯示，文學(xué)類書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主要選擇，這體現(xiàn)了文學(xué)的自身特色和優(yōu)勢。娛樂消遣類書籍是相當(dāng)一部分人的選擇，這說明學(xué)生接受的指導(dǎo)教育還不夠充分。
針對這種情況，學(xué)校要通過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)(如閱讀知識(shí)競賽、講座等)，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書、讀好書，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。
(三)閱讀源于多方面興趣，但閱讀方式欠妥。
興趣激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，這是毋庸置疑的。雖有部分學(xué)生會(huì)做讀書筆記，但仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生只是將閱讀視為消磨時(shí)間的途徑,這無疑造成了時(shí)間的浪費(fèi)。還有些學(xué)生追求閱讀速度，忽視了閱讀成效，這些都是有所欠缺的閱讀習(xí)慣�？梢哉f，科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。我們可以通過多種方式和手段，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。結(jié)合二、三兩點(diǎn)，我們建議高校盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍，形成正確的閱讀原則。大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則、選擇性原則、計(jì)劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容、順序和方法，按照由簡到繁、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著種.種問題，大學(xué)生的閱讀質(zhì)量和水平急待提高。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。所以，我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導(dǎo)下，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書、好讀書，主動(dòng)閱讀，積極閱讀!
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告7
為了了解當(dāng)前大學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，同時(shí)就大學(xué)生閱讀提出適當(dāng)意見，在7月1日至7月10日對本校的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，本次調(diào)查地點(diǎn)為互聯(lián)網(wǎng)，調(diào)查方法為通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放無記名調(diào)查問卷，然后對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)一分析之后整理出調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果表明現(xiàn)在大學(xué)生用來讀書的時(shí)間越來越少，更多的人讀書只是為了考試，能夠讀出思想讀出深度的人已經(jīng)很少。針對當(dāng)前大學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的積極性，激發(fā)大家對于閱讀的興趣，改變學(xué)生閱讀目的，引導(dǎo)學(xué)生正確使用圖書館資源，并最終在學(xué)校內(nèi)建立起良好的讀書氛圍。
一、調(diào)查基本情況
本次調(diào)查主要通過自制的問卷進(jìn)行無記名調(diào)查，面向當(dāng)代的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷221份，收回有效問卷208份，有效率達(dá)到94%。調(diào)查內(nèi)容涉及到閱讀興趣傾向、閱讀方式、閱讀目的等30個(gè)問題。本次調(diào)查問題比較全面，能夠針對性的檢測出大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，因此可以說調(diào)查結(jié)果基本反映了當(dāng)代大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。
二、調(diào)查結(jié)果分析
經(jīng)過對調(diào)查結(jié)果的分析，概括大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀的主要特點(diǎn)如下：
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生讀書的積極性不高
通過回收回來的調(diào)查問卷分析，其中有146名約占有效問卷的70%的大學(xué)生表示不喜歡讀書，他們中的大多數(shù)認(rèn)為目前互聯(lián)網(wǎng)等新興的媒體已經(jīng)越來越多，讀書并不是獲取知識(shí)的唯一渠道，而通過互聯(lián)網(wǎng)獲取他們所需的知識(shí)更加的簡便快捷。只有37名大學(xué)生表示喜歡讀書，并且把讀書當(dāng)作了一種樂趣，而他們還不到總?cè)藬?shù)的18%。
�。ǘ┐髮W(xué)生的讀書氛圍不高
大學(xué)生普遍認(rèn)為自己的業(yè)余時(shí)間充足，但是用來讀書的時(shí)間不多，互聯(lián)網(wǎng)的誘惑是首要因素，調(diào)查顯示有125名大學(xué)生每天呆在電腦前的時(shí)間超過2個(gè)小時(shí)。在調(diào)查結(jié)果里，177個(gè)被調(diào)查者每天用來閱讀的時(shí)間少于一小時(shí)，只有18名大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間大于三小時(shí)。在被問及是否在寢室讀書的時(shí)候，有178名大學(xué)生選擇了否，而給出的理由也很簡單——宿舍的讀書氛圍太低。在選擇最適合閱讀地點(diǎn)的時(shí)候，圖書館當(dāng)仁不讓的成了第一，理由自然是因?yàn)閳D書館的讀書氛圍高。在被問及學(xué)校的讀書氛圍的時(shí)候，34名學(xué)生選擇了高，123名選擇了一般，還有51名學(xué)生選擇了低，由此可以看出大家對于學(xué)校的讀書氛圍不是很滿意。
�。ㄈ┐髮W(xué)生對于圖書的選擇過于單一
在閱讀圖書類型方面的調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生閱讀主要集中在專業(yè)學(xué)習(xí)或者考級(jí)考證類的相關(guān)書籍，所占的比例高達(dá)80%，為167名。調(diào)查顯示大學(xué)生閱讀最多的書就是教科書了，而閱讀的目的也僅僅只是為了獲得期末考試的高分，從這一點(diǎn)也可以看出目前大學(xué)生閱讀的目的性比較的強(qiáng)。而被問及是出于何種的原因去借閱圖書時(shí)，大部分的被調(diào)查者表示主要是為了提高自身的能力，為將來找一份好的工作提供有力的競爭力。
（四）大學(xué)生對圖書館使用率偏低
毫無疑問，圖書館是書籍的源泉，也是每一個(gè)學(xué)校最大的瑰寶，合理利用圖書館中的資源能夠極大的提高個(gè)人的知識(shí)水平。在被問及去圖書館的頻率時(shí)，有54名學(xué)生表示經(jīng)常去，約占有效問卷的26%；有143名學(xué)生表示偶爾去，約占有效問卷的69%；還有11名學(xué)生選擇了從來不去，占有效問卷的5%。在被問及影響去圖書館頻率的因素上，89名學(xué)生選擇了路程太遠(yuǎn)，約占有效問卷的42%；159名學(xué)生選擇了沒有合適的書籍，約占有效問卷的76%；112名學(xué)生選擇了沒有足夠的時(shí)間，約占有效問卷的54%。在每年借閱圖書數(shù)量方面的調(diào)查里，112名學(xué)生表示超過10本，約占有效問卷的54%；83名學(xué)生選擇了十本以下，約占有效問卷的40%；只有13名學(xué)生選擇了從來不借書，約占有效問卷數(shù)的6%。而學(xué)校對于學(xué)生的建議是每年閱讀100本書，可見當(dāng)前大學(xué)生對于圖書館的利用率明顯偏低。
三、對策與思考
綜上所述，大學(xué)生對于讀書的熱情以及積極性都在大大的降低，同時(shí)大家對于讀書越來越功利化。大多數(shù)學(xué)生很少去圖書館借書，更多的同學(xué)將考試等同于看書，注重的是期末考試分?jǐn)?shù)的高低。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，能夠真正讀出思想、讀出深度的大學(xué)生就更少了，他們更多的選擇的是快餐式的小說。針對大學(xué)生閱讀方面的不足之處，提出以下幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)閱讀的積極性
針對當(dāng)前大學(xué)生普遍不喜歡閱讀的現(xiàn)狀，學(xué)�？梢圆扇�(qiáng)制閱讀的措施，其中要求學(xué)生寫下讀書筆記是一個(gè)比較切實(shí)可靠的舉措，每隔一段時(shí)間讀完一本書并且寫下讀書筆記從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校也可以開展讀書月的活動(dòng)，通過在學(xué)校內(nèi)舉辦這樣的活動(dòng)能夠充分的調(diào)動(dòng)起大學(xué)生們對于讀書的熱情，古人說：“腹有詩書氣自華”，我們可以相信，切實(shí)開展這些活動(dòng)之后，各處讀書的人影將會(huì)成為江中校園里一道靚麗的風(fēng)景。
(二)建立良好的讀書氛圍
從上面的調(diào)查結(jié)果可以看出，雖然大學(xué)生擁有充足的業(yè)余時(shí)間，但是能夠用來閱讀的時(shí)間很少，其中大部分的學(xué)生是呆在寢室玩電腦。很大一部分的原因是因?yàn)榇髮W(xué)生的自制能力還不夠高，容易受外界的誘惑，但是學(xué)校的讀書氛圍的高低毫無疑問也是很重要的，一個(gè)具有濃厚讀書氛圍的學(xué)校必然會(huì)帶動(dòng)大家都跟著讀書。針對這種情況，學(xué)�？梢栽黾油碜粤�(xí)，通過強(qiáng)制學(xué)生在晚上這段充裕的時(shí)間進(jìn)行自習(xí)，不但能夠極大的提高學(xué)生們每天閱讀的時(shí)間，同時(shí)對于建立良好的讀書氛圍也是極其有益的。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生正確的讀書
從調(diào)查問卷可以看出，現(xiàn)在大學(xué)生對于讀書并不是很在行。更多的學(xué)生所謂的讀書就只是看教科書，毫無疑問，這樣長期下去學(xué)生的知識(shí)面會(huì)變得很窄，知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系也會(huì)變得不完善�；谶@種考慮，學(xué)校應(yīng)該在這方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不管是圖書館還是學(xué)校的老師，都可以對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。圖書館可以每周在一樓的大屏幕上列出適合閱讀的書籍，老師也可以根據(jù)學(xué)生的情況推薦一些合適的書籍。
�。ㄋ模└纳茍D書館圖書結(jié)構(gòu)
通過對圖書館的書目結(jié)構(gòu)的調(diào)查，目前圖書館中含有很多年代久遠(yuǎn)、專業(yè)性很強(qiáng)的書籍，而新的書籍往往很少，現(xiàn)有的這些書籍很難吸引大學(xué)生去閱讀。要知道大學(xué)生群體的特點(diǎn)是心理變化具有跳躍性、求知性、交替性、獵奇性，因此學(xué)校圖書館可以針對性的多增加適合大學(xué)生閱讀的書籍，這樣能夠吸引大學(xué)生閱讀的興趣，從而提高學(xué)生的閱讀率。長此以往，對于整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)也是很有益的。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告8
前言：
“我心里一直在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣�！保ò⒏�?博爾赫斯）當(dāng)我在思考究竟要寫一份關(guān)于什么的實(shí)踐報(bào)告時(shí)，腦海中就浮現(xiàn)出這樣一句話：窗明幾凈，書香洋溢是多么令人愉悅的場景。讀書是一種絕妙的藝術(shù)。讀一本好書，讓我們得以明靜如水，開闊視野，豐富閱歷，益與人生。手捧書籍，與書同行是一種難以名狀的美好享受。 摘要：本文主要研究了上海電力學(xué)院在校大學(xué)生課外閱讀情況，主要采用了問卷調(diào)查法進(jìn)行了較為全面的調(diào)查。調(diào)查包括了上海電力學(xué)院在校大學(xué)生對于課外閱讀的態(tài)度、課外閱讀的狀況、課外閱讀的時(shí)間及其課外閱讀的動(dòng)機(jī)等。通過以上研究作者進(jìn)一步對于結(jié)果進(jìn)行分析。課外閱讀對于大學(xué)生來講是一種最有效的自助學(xué)習(xí)的方式之一，通過這次調(diào)查作者希望能夠全面而真實(shí)地反映上海電力學(xué)院在校大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀，為教育改革提供一定的依據(jù)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課外閱讀；閱讀態(tài)度；興趣；目的
書籍是人類知識(shí)的傳承工具，書籍是人類進(jìn)步的階梯。古人說的好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書可以增加內(nèi)涵、陶冶情操、培養(yǎng)心情、成熟性格，而課外閱讀更可以開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識(shí)，是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑。眾所周知，一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于對課本知識(shí)的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此要想提高學(xué)生的素質(zhì)，拓展知識(shí)面，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，探索如何解決問題，從而提出合理的建議，有針對性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助，努力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀。我們小組進(jìn)行了為期三個(gè)禮拜的大學(xué)生課外閱讀調(diào)查，旨在能夠?yàn)閷W(xué)校的第二教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。
一、調(diào)查基本情況
調(diào)查時(shí)間：20xx年5月上旬至20xx年5月中旬。
調(diào)查地點(diǎn)：上海電力學(xué)院校園內(nèi)。
調(diào)查對象：上海電力學(xué)院在校大學(xué)生。
調(diào)查方法：采用書面問卷形式（實(shí)發(fā)問卷100份，收回93
份，有效問卷93份，回收率93%）。
調(diào)查目的：了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。
二、問卷調(diào)查
㈠基本情況
�、睂﹂喿x課外書的看法：
結(jié)果顯示，十分必要，但是必須有選擇性占了53%，在乎個(gè)人興趣，喜歡才看和無所謂，看不看都行則各占了45%和19%，沒有意義，沒必要看則占有0%。
�、查喿x書籍來源（如圖）：
�、趁刻焖ㄩ喿x時(shí)間：
調(diào)查顯示，31%的同學(xué)只花不到半小時(shí)的時(shí)間作課外閱讀,43%的同學(xué)每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，21%的同學(xué)花1—2小時(shí)，6%的同學(xué)則花2小時(shí)以上的時(shí)間。具體情況如圖：
�、创髮W(xué)生所閱讀書籍類型：
其直觀圖如下：
�、嫡n外閱讀動(dòng)機(jī)：感興趣的同學(xué)占了68%,對學(xué)習(xí)有幫助的同學(xué)占了42.65%，提高自身素質(zhì)占了36.03%，而家長或老師要求占了17.65%.
�、队绊懻n外閱讀積極性的因素：
大部分同學(xué)認(rèn)為心情、時(shí)間、環(huán)境會(huì)影響他們看書的積極性，與此同時(shí)，不少同學(xué)認(rèn)為圖書館圖書數(shù)量少、更新慢，考試的壓力也是影響自己讀書積極性的因素。
�、鎲柧矸治�
通過對調(diào)查結(jié)果的分析，我們得出以下結(jié)論：
�、闭n外閱讀興趣，仍是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一。
課外閱讀占總?cè)藬?shù)的36.21%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。《參政消息》作為大學(xué)生最喜愛閱讀的報(bào)紙，反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)與事實(shí)政治。他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)價(jià)分析，而這正是《參政消息》的辦報(bào)宗旨，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求多了解中國、了解世界的思想狀況�！蹲x者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂雜志，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理，因此成了大學(xué)生的首選刊物。
�、矊ι鐣�(huì)流行粗淺讀物興趣倍增。
在課外所閱讀的書籍中，體育、娛樂雜志占了31%，這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極。而大學(xué)生卻對此仍認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)在令人擔(dān)憂。
3.大學(xué)生課外閱讀時(shí)間較少。
從課外閱讀時(shí)間上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：31%的同學(xué)只花不到半小時(shí)的時(shí)間作課外閱讀,43%的同學(xué)每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，21%的同學(xué)花1—2小時(shí)，6%的同學(xué)則花2小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的95%，超過兩小時(shí)的僅占6%。這說明我校大學(xué)生在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠。
4.大學(xué)生對課外閱讀有比較理性的思考。感興趣的同學(xué)占了68%，對學(xué)習(xí)有幫助的占了28%，提高自身素質(zhì)的占了1%，家長或老師要求占了3%。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了提高考分、拿到學(xué)分、在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。
5.圖書館的閱讀條件有待改善。
圖書館是同學(xué)們課外閱讀資料的主要來源，但多數(shù)同學(xué)認(rèn)為限制自己課外閱讀的因素中選擇圖書館圖書書籍量過少，更新過慢。這需要學(xué)校的相關(guān)方面進(jìn)行改善，加強(qiáng)。
三、對調(diào)查結(jié)果的思考。
課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)�！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。
通過調(diào)查，我們對大學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：
�、瀹�(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性。
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀
物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。
�、娈�(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀具有娛樂性和消遣性。
個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。
�、绱髮W(xué)生的課外閱讀具有無目的性。
從調(diào)查中我們可以看到，大學(xué)生閱讀并不是有針對性的，而是“泛讀”，讀后也沒有進(jìn)行思索。這說明我們并沒有把課外閱讀當(dāng)作是一種獲得新知識(shí)的手段。我們應(yīng)當(dāng)看到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有在平時(shí)的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，培訓(xùn)這種能力，我們才能把課外閱讀提高到一個(gè)新的水平，才能達(dá)到課外閱讀的真正目的。
對此，我們認(rèn)為要處理好閱讀與人生理想，閱讀與學(xué)業(yè)發(fā)展，閱讀與職業(yè)選擇，閱讀與大學(xué)生生活，閱讀與特長發(fā)展，閱讀與贏得機(jī)遇，閱讀與創(chuàng)造幸福的關(guān)系。在大學(xué)課程中，重視理論聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，把日常閱讀與教學(xué)內(nèi)容、平時(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與自己的生涯規(guī)劃結(jié)合起來。使四年的學(xué)習(xí)生涯慢慢凝聚成自我內(nèi)發(fā)展的合力，形成適合自我發(fā)展目標(biāo)的基因，這是觀念目標(biāo)的本意。在有目的的形成自己這種基因時(shí)，要特別注重自我內(nèi)發(fā)展諸素養(yǎng)的培訓(xùn)。
讀一本好的書，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間，面對面地在交流，在這種感召下，讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生�？梢姡瑑�(yōu)秀的文學(xué)作品對心理、思維等還在成長的中學(xué)生來說，是多么重要的��！它對于提大學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神，以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展。通過此次調(diào)查，我們初步得知了我校大學(xué)生課外閱讀的基本情況,同時(shí)希望各位同學(xué)能夠充分利用自己的課余時(shí)間，多讀一些好書，自身積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品，以提升自我，發(fā)展自我。
一、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣
歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。書海無涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍，形成正確的閱讀原則。
大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則、選擇性原則、計(jì)劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容、順序和方法，按照由簡到繁、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)。③筆者所在的學(xué)院就堅(jiān)持結(jié)合學(xué)科特色和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生開具“閱讀書目”，為學(xué)生提供閱讀指南。
二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。
針對這樣的不良閱讀傾向，要通過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
三、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果，培養(yǎng)正確的閱讀方法
閱讀效果是大學(xué)生通過讀書活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果，對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用�？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。可以通過等多種方式和手段，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長的學(xué)生可以閱讀內(nèi)容精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí)；而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)節(jié)和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
四、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀能力
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書目導(dǎo)讀，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書籍推薦給大學(xué)生，有意識(shí)地對大學(xué)生的讀書方向給予引導(dǎo)，避免大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時(shí)間,提高其閱讀效果。
近年來，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中也存在著一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。所以，我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導(dǎo)下，改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書，好讀書！
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告9
一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析
本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，針對同學(xué)們讀書的范圍、時(shí)間、目的、種類、地點(diǎn)、途徑以及去圖書館的次數(shù)�；顒�(dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者，回收率96。7%。經(jīng)過本小組成員的分析和討論，其結(jié)果如下：
從閱讀范圍來看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類，娛樂類，勵(lì)志類，專業(yè)類，旅游類，科教類，經(jīng)濟(jì)類，傳記類，醫(yī)學(xué)類，計(jì)算機(jī)技術(shù)，哲學(xué)類。
從閱讀時(shí)間來看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間。
從閱讀目的來看，79。3%的同學(xué)是無目的地看書。相比之下，其他如“豐富知識(shí)”、“習(xí)慣使然”、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說作家是大學(xué)生最喜歡的作者。
許多女大學(xué)生對社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、簡便、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，在科技、軍事、體育、歷史方面，男生的興趣顯著高于女生。
從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書，在圖書館和教室各占25%，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。
從閱讀途徑來看，經(jīng)過圖書館借閱的占44。8%，自我購買占34。5%。
調(diào)查結(jié)果證明，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少，閱讀量很小。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
（一）經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多進(jìn)取的因素
1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
本次調(diào)查證明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們明白的是大學(xué)生對娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自我，需要從不一樣的方向入手，才能全面提高自我的修養(yǎng)。
2、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有十分重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自我的生活夢想和表達(dá)自我對生活憧憬的完美意愿和情感。
3、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關(guān)注，貼合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
�。ǘ┙�(jīng)過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
1、閱讀的時(shí)間少
79。3%的同學(xué)每一天閱讀時(shí)間很短，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟我們在書本上學(xué)到的東西是十分有限的，要充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。僅有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我。
2、閱讀目的不明確。
3、經(jīng)典名著被冷落。
經(jīng)過和比調(diào)查者的談話，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著，被調(diào)查者中沒有一個(gè)人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國民族文化的精髓，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。
三、結(jié)論
近年來，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，經(jīng)過調(diào)查，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設(shè)和諧學(xué)校是不相貼合的。
書籍是人類提高的階梯，讀書能夠涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，構(gòu)成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們期望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，期望在教師的指導(dǎo)下，改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的提議，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書，好讀書！
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告10
本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運(yùn)動(dòng)(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(dòng)(12%)、聊天聚會(huì)(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀，排序僅次于體育活動(dòng)，位列第二。
(一)大學(xué)生課外閱讀興趣狀況
目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類(41%)，社會(huì)政治法制類(23%)、歷史人物類(9%)，英語計(jì)算機(jī)類(7%)，經(jīng)濟(jì)類(6%)，專業(yè)輔導(dǎo)類(3%)，生活類(2%)，科技類(1%)，軍事類(1%)，其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》(32%)，《中國青年報(bào)》(17%)，《光明日報(bào)》(12%)，《人民日報(bào)》(11%)，本專業(yè)類報(bào)紙(9%)，體育類(7%)，晚報(bào)類(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類的《中國青年》、《大學(xué)生》等(21%)，專業(yè)類(12%)，體育、婚姻、家庭、生活類(11%)，社會(huì)法律類(8%)，影視類(5%)，其他5%。
(二)大學(xué)生課外閱讀興趣差異
從年級(jí)看，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如，低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%，而相對高年級(jí)只有7%(p0.01)。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍、報(bào)刊的人數(shù)為16%，而低年級(jí)相對只有4%(p0.01)。從性別看，女大學(xué)生比較喜歡輕松、娛樂性、消遣性的文學(xué)類、生活類、言情類課外讀物，男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性、理論性、專業(yè)性的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。
(三)大學(xué)生課外閱讀興趣分析
課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，僅次于課外體育活動(dòng)興趣，占總?cè)藬?shù)的21%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)�！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛閱讀的報(bào)紙，反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事政治，他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析，而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國、了解世界的思想狀況�！蹲x者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告11
在《禮記·大學(xué)》中提到，要達(dá)到“修身、齊家、治國、平天下”的人生目標(biāo)，就必須先“正心、誠意、致知”。而讀書恰恰是“致知”的重要途徑。有言道：書籍是人類進(jìn)步的階梯。那么讀書就是我們走上階梯，更上一層樓的過程，這一過程也正是我們提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑。讀一本好可以給我們帶來知識(shí)，帶來樂趣，提高自身素質(zhì)，豐富自身文學(xué)修養(yǎng)，甚至是帶來財(cái)富。那么作為國家未來生力軍的當(dāng)代大學(xué)生讀書情況是怎么樣呢?為此，我們特意在我們周圍做了一次簡單的讀書調(diào)查報(bào)告!
(一)調(diào)查背景
當(dāng)下社會(huì)是一個(gè)信息多樣化的社會(huì)，人們可以通過各種方式獲取信息，特別是數(shù)碼電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，受到的年輕一輩的青睞�？伞皝y花漸欲迷人眼”，傳統(tǒng)的閱讀方式開始遭到摒棄。是從什么時(shí)候開始，我們的書店門可羅雀;又是什么時(shí)候，我們的書柜除了一摞嶄新的教科書再無其他。而與之成對應(yīng)的是我們的電子設(shè)備，我們似乎更心甘情愿讓閃爍的電子屏幕充斥我們的眼球，而一行行白紙黑字似乎距離我們越來越遠(yuǎn)，高校大學(xué)生的閱讀狀況堪憂!不難想象其背后，是我們?nèi)諠u荒蕪的精神家園!
近年來，“全民閱讀”的概念被開始被反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這是對在高校中流行的不閱讀風(fēng)尚的猛烈沖擊，十分契合社會(huì)多元價(jià)值碰撞融合的需要，也是提升以青年大學(xué)生為代表的主要閱讀群體綜合素質(zhì)的重要契機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生出身在一個(gè)嶄新的時(shí)代，日新月異的同時(shí)我們也失去了很多經(jīng)歷與閱歷，與我們的父輩祖輩相比，苦難、戰(zhàn)爭、動(dòng)蕩、一往無前這些詞匯變得遙不可及，于是我們便需要更多的閱讀來填補(bǔ)閱歷的不足，然而目前就連閱讀也在漸行漸遠(yuǎn)，這不僅有社會(huì)大環(huán)境的客觀原因，更有當(dāng)事人的主觀因素。這值得我們作深入研究，追根溯源，找出其根本原因，才能找到合理的解決途徑。
(二)調(diào)查方式
采用書面問卷調(diào)查以及口頭詢問調(diào)查相結(jié)合的方式。
(三)調(diào)查意義
1、人才問題關(guān)乎社會(huì)主義建設(shè)大計(jì)，而閱讀是人才塑造的重要一環(huán)，本課題也因此具有了社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)是青年人走向社會(huì)的關(guān)鍵，是孕育人才的搖籃。在我國，近幾年來，很少能培育出像上世紀(jì)那樣各方面突出優(yōu)秀的人才，我們的國家培養(yǎng)不出高能力人才，問題就出在大學(xué)這最關(guān)鍵的一步，閱讀對于大學(xué)教育的意義不言而喻。大學(xué)生需要通過閱讀樹立正確的三觀，也只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才有成為人才的可能。
2、閱讀是文化軟實(shí)力的重要標(biāo)志，是社會(huì)文化再創(chuàng)造的重要手段。有學(xué)者曾說，一個(gè)人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的凈勝境界，很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個(gè)社會(huì)到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深;一個(gè)國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個(gè)國家的未來。
3、閱讀讓當(dāng)代大學(xué)生更加明晰“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的社會(huì)使命。我們這一代，仿佛被打上了集體烙印，常常被用作追捧和詬病的代名詞，而事實(shí)也正如楊絳先生給我們評(píng)價(jià)的那樣：讀書太少，想的太多。閱讀是一個(gè)思考的過程，是一個(gè)與先人交流對話的過程，只有經(jīng)歷了閱讀，內(nèi)在想法才能轉(zhuǎn)變?yōu)橥庠谛袆?dòng)，才能站得高看得遠(yuǎn)，不斷明晰社會(huì)賦予年輕人的龐大使命，不負(fù)國家寄予當(dāng)代大學(xué)生的厚望，闖出新天地。
(四)調(diào)查結(jié)果及分析
1、無論從閱讀的數(shù)量還是質(zhì)量來看，大學(xué)生閱讀狀況都欠佳。
就數(shù)量而言，一方面是用于閱讀的時(shí)間少直接決定了閱讀的數(shù)量少，我們更樂意追韓劇、日劇、偶像劇來打發(fā)時(shí)間;另一方面是借閱和購買書籍的頻率普遍較低，我們更多時(shí)候傾向于花錢購買衣服、鞋子、包包這些來滿足虛榮心。就質(zhì)量而言，大學(xué)生讀書種類雖然繁多，但卻并不理想，言情、穿越、武俠等用于消遣的閱讀較為普遍，這些讀物大多屬于快餐類，文化含量并不高，對提升大學(xué)生文化素養(yǎng)并不能起到實(shí)質(zhì)性的幫助。其中甚至有很多書籍可以說是污染精神的毒藥，我們沉迷其中仿佛慢性中毒，藥力早已深入五臟六腑。
2、隨著閱讀媒介的多元化，閱讀呈現(xiàn)“電子化”、“網(wǎng)絡(luò)化”和“娛樂化”傾向，不僅消耗著傳統(tǒng)閱讀方式的能量，同時(shí)影響著書店的經(jīng)營和轉(zhuǎn)型。具體來看大致可以分為以下兩個(gè)方面：
第一，閱讀的娛樂化。網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)促成了閱讀方式的更新?lián)Q代，最為典型的就是近年來出現(xiàn)的“娛樂化解讀”，尤其是一些人為了吸引大眾眼球，不惜篡改歷史，戲說歷史，我們看到，正統(tǒng)的、嚴(yán)肅的文化學(xué)術(shù)研究變成了不再承載沉重歷史文化使命的“悅”讀。這種娛樂化閱讀的背后是對文化玩世不恭的態(tài)度，這種消費(fèi)歷史和文化的方式，某種程度上可以說是對文化、對文明、對精神的游戲和褻瀆。
第二，閱讀的網(wǎng)絡(luò)化和電子化。閱讀、購書人群大量流向網(wǎng)絡(luò)，近幾年非全國的實(shí)體書店在面臨著巨大的挑戰(zhàn)，民營書店的生存步履維艱。大學(xué)生閱讀群體作為買書、購書人群的中堅(jiān)力量，其對書店經(jīng)營的影響不容小覷。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生熱衷網(wǎng)購，網(wǎng)上購買圖書就是其中的代表，強(qiáng)大的購書人群流向網(wǎng)絡(luò)，必然導(dǎo)致實(shí)體書店顧客的銳減。其中不乏很大一部分學(xué)生進(jìn)行電子書閱讀，電子書閱讀不僅攜帶方便，而且電子產(chǎn)品容量大，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行看書。究其根源，還是得回歸到社會(huì)整體的閱讀呈現(xiàn)出一種網(wǎng)絡(luò)化風(fēng)氣。大學(xué)生群體作其中一支分流，網(wǎng)絡(luò)化、娛樂化和電子化正一步步消耗著傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的能量，并且沖擊著零教輔書的獨(dú)立書店的經(jīng)營發(fā)展，這些書店，在不久的將來發(fā)生一定的轉(zhuǎn)型將成為一種必然。
(五)相關(guān)建議
1、宏觀方面持續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生的精神文明建設(shè)，不斷推進(jìn)閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量的雙層提高。
這需要大學(xué)自身提高文化實(shí)力，我們要在宏觀上多舉辦有質(zhì)量和內(nèi)涵的文學(xué)講座、增加學(xué)生和閱讀的接觸機(jī)會(huì)，通過校方的部分行政力量來推行讀書的風(fēng)氣。學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生加強(qiáng)讀書閱讀教育，加大導(dǎo)讀力度，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書館資源，對學(xué)生進(jìn)行督促。另外，可以開展校園讀書月活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的興趣。通過校方的部分行政力量來推行讀書的風(fēng)氣，從學(xué)生內(nèi)部提升數(shù)量，學(xué)校外部提升質(zhì)量。
2、關(guān)于傳統(tǒng)閱讀和現(xiàn)代電子化娛樂化的區(qū)別對待和相互完善。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國民的生活方式在一個(gè)極短的社會(huì)發(fā)展期內(nèi)得到了翻天覆地的變化。對于這一現(xiàn)狀，我們首先要做的是區(qū)別對待。那就是我們要明確，傳統(tǒng)閱讀方式并不可被取代，同時(shí)我們不排斥電子閱讀的產(chǎn)生和流行，因?yàn)檫@確實(shí)在某種程度上便利了閱讀的產(chǎn)生和傳播，讓同學(xué)們更易享有閱讀資源，同時(shí)，我們也不當(dāng)忽視傳統(tǒng)閱讀方式，即紙質(zhì)書籍的閱讀，對于這兩點(diǎn)我們大可敞開大門，各取所需。我們不排斥電子閱讀這一方式的產(chǎn)生而面對這一形式對于傳統(tǒng)閱讀方式的消耗，我們要在形式上也及時(shí)更新，我們要更加注重紙質(zhì)書籍的文化內(nèi)涵所在，我們也認(rèn)為只有當(dāng)紙質(zhì)書籍找尋到新的存在意義之時(shí)才更可能獲得新生。
3、在閱讀的反作用之下進(jìn)一步加強(qiáng)名著、嚴(yán)肅文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)。
我們當(dāng)務(wù)之急是先讓學(xué)生們情感更加傾向于文學(xué)作品，所以在大學(xué)內(nèi)開設(shè)人文素養(yǎng)課是值得提倡的，并且最好可以將之列入人才培養(yǎng)方案之中，打開學(xué)生們和世界名著的交流之門基礎(chǔ)的人文素養(yǎng)課不是指單純的青草陶冶而是落實(shí)到實(shí)處的文藝建設(shè)，并且需要實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)。
(六)結(jié)束語
通過這次調(diào)查報(bào)告，我們粗略的了解了一下當(dāng)代大學(xué)生的讀書狀況。從中，我們看到了大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的趨勢和不足之處，我們應(yīng)該及時(shí)反思和改革，以提高自身素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。我們大學(xué)生應(yīng)該明確自己肩負(fù)的使命，樹立正確并遠(yuǎn)大的理想，基于自我的需要自覺拓寬專業(yè)知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)，博覽群書，充分挖掘自己的各項(xiàng)潛能。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告12
一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析
本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，針對同學(xué)們讀書的范圍、時(shí)間、目的、種類、地點(diǎn)、途徑以及去圖書館的次數(shù)�；顒�(dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者，回收率96.7%。經(jīng)過本小組成員的分析和討論，其結(jié)果如下：
從閱讀范圍來看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類，娛樂類，勵(lì)志類，專業(yè)類，旅游類，科教類，經(jīng)濟(jì)類，傳記類，醫(yī)學(xué)類，計(jì)算機(jī)技術(shù)，哲學(xué)類。
從閱讀時(shí)間來看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間。
從閱讀目的來看，79.3%的同學(xué)是無目的地看書。相比之下，其他如“豐富知識(shí)”、“習(xí)慣使然”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說作家是大學(xué)生最喜歡的作者。
許多女大學(xué)生對社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，在科技、軍事、體育、歷史方面，男生的興趣顯著高于女生。
從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書，在圖書館和教室各占25%，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。
從閱讀途徑來看，通過圖書館借閱的占44.8%，自己購買占34.5%。
調(diào)查結(jié)果表明，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少，閱讀量很小。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
(一)通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極的因素
1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。
2、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對生活憧憬的美好意愿和情感。
3、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的`發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
(二)通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
1、閱讀的時(shí)間少
79.3%的同學(xué)每天閱讀時(shí)間很短，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟我們在書本上學(xué)到的東西是非常有限的，要充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我。
2、閱讀目的不明確。
3、經(jīng)典名著被冷落。
通過和比調(diào)查者的談話，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著，被調(diào)查者中沒有一個(gè)人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國民族文化的精髓，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。
三、結(jié)論
近年來，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，通過調(diào)查，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導(dǎo)下，改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的建議，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書，好讀書!
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告13
【引言】
有句諺語說：“書是人類，智慧的結(jié)晶”。而隨著今天社會(huì)經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展，大學(xué)生的課余生活越來越豐富多彩。這就為大學(xué)生提供了充分的時(shí)間去閱讀。而當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀情況到底如何？他們能否充分利用高校圖書館這一平臺(tái)成為他們的眾多閱讀資源？為了了解我校大學(xué)生的課外閱讀情況，我在20xx年12月25日至12月30日在天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院男生宿舍樓對寶德學(xué)院的男生進(jìn)行了問卷調(diào)查。
期間我發(fā)放問卷100份，回收100份，其中有效問卷87份。樣本中有40位是大三的同學(xué)，有27位大二的同學(xué)，有20位大一的同學(xué)。
【主要內(nèi)容】
1、被調(diào)查者的基本情況
通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被大學(xué)生的課外閱讀有以下幾種特點(diǎn)。
�。�1）從閱讀媒體上來看。有72位同學(xué)（占87.75%）表示還是習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)刊物，有10位同學(xué)（占11.5%）喜歡在網(wǎng)上閱讀電子書刊雜志或手機(jī)閱讀，還有5位同學(xué)（占0.75%）習(xí)慣在網(wǎng)上尋找書刊雜志，但是習(xí)慣打印后閱讀。
（2）從閱讀時(shí)間上來看。有5位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)0.75%）每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上，有72位（占總?cè)藬?shù)87.75%）每天的閱讀時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)，還有10位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)11.5%）每天不進(jìn)行課外閱讀。其中，在每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上的5位同學(xué)中均來自大三年級(jí)；而在每天閱讀不足一個(gè)小時(shí)的同學(xué)中，有31人來自大三年級(jí)，有12人來自大二，有29人來自大一。
�。�3）從閱讀類型上來看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）平時(shí)喜歡閱讀專業(yè)類的書籍，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）平時(shí)喜歡閱讀文藝小說類的書籍，有12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）學(xué)平時(shí)喜歡閱讀其他類書籍。
（4）從學(xué)院提供閱讀服務(wù)質(zhì)量上看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）表示對圖書館所提供的閱讀服務(wù)滿意，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）表示對圖書館的服務(wù)基本滿意，12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）36.3%）表示對圖書館的服務(wù)不滿意。
2、調(diào)查后所暴露的現(xiàn)象
積極現(xiàn)象有：
�、俅蠖鄶�(shù)同學(xué)依然是紙質(zhì)閱讀載體的使用者。在大多數(shù)人的印象中，寶德學(xué)院的80后、90后大學(xué)生是時(shí)尚一族、個(gè)性一代，但他們在選擇閱讀載體時(shí)，有高達(dá)87.75%的人依然把傳統(tǒng)紙質(zhì)書刊作為首選媒介。而且，還有小部分讀者雖然選擇電子書刊，但卻習(xí)慣打印后再閱讀，這與紙質(zhì)媒介閱讀舒適，更有利于精讀、攜帶和保存等優(yōu)點(diǎn)密切相關(guān)。這體現(xiàn)了寶德學(xué)院其實(shí)是具有穩(wěn)重古樸的學(xué)風(fēng)。
�、谕瑢W(xué)們對文學(xué)經(jīng)典閱讀熱情高漲（有29位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀文藝小說類的書籍）。經(jīng)過分析筆者認(rèn)為，大學(xué)生處于年輕、浪漫的青春期，他們可以從經(jīng)典文藝小說中，感受浪漫、陶冶情操、品味人生、尋找共鳴。體現(xiàn)了同學(xué)們對藝術(shù)、文學(xué)的追求。
�、蹖毜麓蠖⒋笕耐瑢W(xué)，注重于閱讀專業(yè)類的圖書（36位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀專業(yè)類的書籍）。這是由于當(dāng)今就業(yè)的壓力驅(qū)使高年級(jí)同學(xué)為繼續(xù)升造而苦讀，為日后就業(yè)學(xué)習(xí)而充電，也就是說，當(dāng)今同學(xué)們的主要精力投向了考研或就業(yè)上，閱讀傾向具有明顯的實(shí)用性。體現(xiàn)了寶德學(xué)院學(xué)生積極至學(xué)、努力學(xué)習(xí)的一面。
�、芡瑢W(xué)們喜歡閱讀其他類圖書。這表明大學(xué)生注重閱讀與專業(yè)、科學(xué)、社會(huì)的結(jié)合，重視自身綜合素質(zhì)的提高。
消極現(xiàn)象有：
�、傥倚Ｕn外閱讀風(fēng)氣欠佳，同學(xué)們每天的閱讀時(shí)間不足（僅僅只有5位同學(xué)每天堅(jiān)持三小時(shí)以上的閱讀）。雖然絕大多數(shù)人有每天進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，但近半數(shù)的大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)。另外，還有11.5%的學(xué)生根本沒有進(jìn)行課外閱讀，而且這一部分學(xué)生中，有的在問卷上特意說明沒有時(shí)間進(jìn)行閱讀，只是上網(wǎng)看一些新聞，或者不定期閱讀，沒有堅(jiān)持每天看書讀報(bào)的習(xí)慣。
�、谠谡{(diào)查中有調(diào)查者表示圖書館提供的閱讀服務(wù)還不盡如人意。因?yàn)楦咝D書館的館藏相對匱乏，圖書館提供的閱讀場地相對缺乏（且有人用書長期霸占座位），圖書館有好事者不閱讀且大聲喧嘩。這不能不令圖書館理者深思。
③寶德學(xué)院46.75%的人平時(shí)喜歡閱讀專業(yè)類的書籍，這反映出寶德學(xué)院大學(xué)生閱讀具有明顯的功利性。而寶德學(xué)院主要是以經(jīng)濟(jì)、管理和外語學(xué)習(xí)為主。因此功利性的不能完全適應(yīng)社會(huì)需要。
3、針對現(xiàn)象提出的建議
�、僖獛椭瑢W(xué)們在思想上樹立“閱讀是人生加油站”的觀念。大學(xué)時(shí)期開設(shè)的課程、教學(xué)的方法、管理的模式等等都發(fā)生了變化。在大學(xué)僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生不僅要從課堂上吸取知識(shí)，而且要通過課外閱讀獲取智慧，獲取求知識(shí)、利用知識(shí)的方法�！笆谥贼~，不如授之以漁”，大學(xué)生不能只做別動(dòng)學(xué)習(xí)者，隨著時(shí)代的發(fā)展，就會(huì)被新知識(shí)拋棄，社會(huì)需要的是會(huì)學(xué)型的人才。位未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�、趯W(xué)院應(yīng)該注重圖書館的發(fā)展。
圖書館的功能應(yīng)該得到更加的完善。在書刊采購方面，圖書館除了本校所開設(shè)的專業(yè)外，其他各專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)圖書、考研的專業(yè)類圖書應(yīng)有適當(dāng)館藏；加快圖書更新，對于市場上出現(xiàn)的熱點(diǎn)圖書、專業(yè)類新書應(yīng)及時(shí)增補(bǔ)。在書刊查找方面，圖書館的圖書分類要更為詳細(xì)；應(yīng)完善書目查詢系統(tǒng)，使之更快捷、方便；館室圖書、報(bào)刊要及時(shí)整理，擺放整齊，適時(shí)剔除過舊圖書。在書刊借閱方面，圖書館應(yīng)增加圖書借閱冊數(shù)，增加可供借閱的圖書數(shù)量；部分館室開放時(shí)間延長。
在閱讀環(huán)境方面，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子，供學(xué)生預(yù)覽圖書時(shí)用；要保證館室燈光亮度、空氣流通；在閱覽室、參閱室、自習(xí)室最好安裝空調(diào)；規(guī)范自習(xí)室環(huán)境，不允許用書長期霸占座位，嚴(yán)禁喧嘩，保持肅靜。
�、蹖毜聦W(xué)院的大學(xué)生應(yīng)擴(kuò)大閱讀范圍，增加自身知識(shí)儲(chǔ)備。加長閱讀時(shí)間，形成閱讀習(xí)慣。寶德學(xué)院可以通過學(xué)院學(xué)生社團(tuán)、教研室與各系學(xué)團(tuán)相結(jié)合的方法，建立相關(guān)促進(jìn)閱讀機(jī)制。將我院閱讀群體擴(kuò)大，且形成閱讀習(xí)慣，保持每天的閱讀時(shí)間。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告14
一、調(diào)查目的
我國著名語言學(xué)家王力曾經(jīng)說過：“學(xué)外語沒有什么秘訣，就是給予足夠的時(shí)間，堅(jiān)持下去。多聽、多說、多讀、多寫，多查字典�！苯o英語學(xué)習(xí)者指明了前進(jìn)的方向，大學(xué)英語閱讀理解作為一種衡量大學(xué)生英語閱讀能力的有效題型和手段，大學(xué)生一定要準(zhǔn)確把握其解題技巧，通過閱讀能力的提升，促進(jìn)英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學(xué)習(xí)者語言綜合水平的重要體現(xiàn)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的手段和目的，是英語學(xué)習(xí)者其他語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)者通過英語閱讀培養(yǎng)了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語言能力，如寫、聽、說、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識(shí)的不斷增加，英語學(xué)習(xí)者的閱讀量也會(huì)不斷增加，最終達(dá)到運(yùn)用獲得的信息進(jìn)行交流的目的。就短期目標(biāo)而言，良好的閱讀技能有助于學(xué)生順利通過大學(xué)英語四、六級(jí)考試，而就長期目標(biāo)而言，較強(qiáng)的閱讀能力可以讓學(xué)生及時(shí)獲取所需資料及信息，甚至有利于學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展。因此，大學(xué)生應(yīng)該始終注重對閱讀能力的培養(yǎng)。但是當(dāng)前大學(xué)生英語閱讀中仍然存在著一些問題，為此我們特地組織了這次的調(diào)查。
二、調(diào)查過程
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查，現(xiàn)場測試和統(tǒng)計(jì)報(bào)表三種形式。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù)。
在學(xué)期初的第一堂課上， 在沒有任何引導(dǎo)的情況下，老師讓我們班34 名學(xué)生按照我們原有的速度和習(xí)慣進(jìn)行閱讀， 通過仔細(xì)觀察， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中存在以下問題。
(1)有3～4 名同學(xué)用直尺比著逐行閱讀。
(2)有5～6 名同學(xué)拿筆指著逐字閱讀。
(3)有4～5 名同學(xué)邊閱讀嘴唇在不自覺地動(dòng)。
(4)有些同學(xué)在不停地回讀。
(5)有4～5 名同學(xué)遇到生詞直接去查電子詞典。
(6)只有1～2 名同學(xué)在課本上邊讀邊做一些標(biāo)記。
(7)有很多同學(xué)讀過之后，對每個(gè)詞的意思都基本了解，但對全句意思并不是很清楚。
經(jīng)過分析并且與老師探討， 我們把這些問題歸為三類:
關(guān)于閱讀習(xí)慣方面的問題(問題1、2、3);
閱讀技巧方面的問題(問題4、5);
閱讀理解方面的問題(問題6、7)。
那么為什么會(huì)存在這樣的問題呢？
三、調(diào)查分析
首先，我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析，主要有以下原因。
1、語言基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固 。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語詞匯量的大小直接影響讀者對文章的理解。中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)雖有了一定的詞匯基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)生詞匯量不足，還沒有達(dá)到熟練運(yùn)用詞匯的程度。因此，在閱讀過程中，不得不停止連貫的閱讀活動(dòng)，將注意力放在對某個(gè)單詞的猜測上，導(dǎo)致整個(gè)閱讀速度的減慢，從而影響了對整篇文章的理解。語法知識(shí)雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，大學(xué)階段主要是對語法的靈活運(yùn)用，但是不少學(xué)生對語法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長句或難句時(shí)，理不清句子中各層次間的語法關(guān)系，以至造成理解上的偏差。
2、知識(shí)面和文化背景知識(shí)的障礙 。在英語閱讀過程中，語言知識(shí)固然是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)，但國與國之間的文化差異往往會(huì)對讀者形成文化干擾，造成閱讀短路(指沒有獲得有意義的閱讀)。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識(shí)，只好從字面上理解。英語文章中不僅涉及大量的英語國家的文化、歷史、習(xí)俗、政治、經(jīng)濟(jì)、名勝等各種背景知識(shí)，還涉及到科學(xué)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，如果閱讀時(shí)不具備這些知識(shí)，必然會(huì)影響到對句子段落的理解，并出現(xiàn)誤解。
3、語感差。要提高閱讀能力， 最終得依靠泛讀， 大量的泛讀可以增強(qiáng)語感。語感在閱讀理解中非常重要， 良好的語感會(huì)加深對語言的理解， 就會(huì)讀得快、讀得多， 反過來再次增強(qiáng)語感， 這樣周而復(fù)始的良性循環(huán)會(huì)很快提高閱讀能力， 就會(huì)自如地應(yīng)對考試中的閱讀理解。如果閱讀量小， 就會(huì)語感差， 影響對文章的理解。
以上就是我們本次調(diào)查的全部內(nèi)容。希望通過這次的調(diào)查，可以對提高大學(xué)生英語閱讀有一定的幫助，在以后英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告15
一、調(diào)查對象
本次調(diào)查對象為75名在校大學(xué)生。
二、調(diào)查結(jié)果分析與建議
經(jīng)過幾天的調(diào)查實(shí)踐，我對大學(xué)生讀書的情況有了進(jìn)一步的了解，通過對問卷的統(tǒng)計(jì)分析、資料整理，我總結(jié)出了大學(xué)生閱讀情況的一系列問題，反映了大學(xué)生對待讀書的一系列情況。下面是我根據(jù)具體的調(diào)查項(xiàng)目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過程中各種狀況的建議。
1、大學(xué)生讀書基本情況分析
�。�1）有接近43.5％的大學(xué)生讀書時(shí)間少于一小時(shí)，可見影響大學(xué)生讀書的最主要原因是課外時(shí)間不足。通過此次問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)生的讀書傾向比較高，但實(shí)際讀書率比較低。很顯然大學(xué)生的空閑時(shí)間不足，大部分大學(xué)生都忙于備考和各種社團(tuán)活動(dòng)。從調(diào)查大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間結(jié)果發(fā)現(xiàn)，43.5%的學(xué)生閱讀時(shí)間少于一小時(shí)，38.7%的大學(xué)生閱讀時(shí)間為1-3小時(shí)，9.3%的大學(xué)生閱讀時(shí)間在3小時(shí)以上，6.7%的大學(xué)生基本不看書。
�。�2）影響大學(xué)生閱讀的另一個(gè)主要因素是他們對待閱讀的態(tài)度。81.3%的大學(xué)生覺得閱讀是非常有必要的，16%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀無所謂，僅有2.7%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀純屬浪費(fèi)時(shí)間。
�。�3）根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生更傾向于閱讀文學(xué)類書籍，除此之外娛樂消遣類書籍和科普讀物也非常受歡迎，相比，實(shí)時(shí)紀(jì)實(shí)類書籍和專業(yè)技術(shù)類書籍閱讀量較低。
（4）得知書籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況因素之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，大學(xué)生對書籍選擇的原因最多的一項(xiàng)是無意發(fā)現(xiàn)隨意瀏覽。也有一部分大學(xué)生是通過他人或媒體推薦了解并閱讀書籍。因?yàn)橄矚g一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書籍的大學(xué)生也相對較多。相比，少數(shù)人是根據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀。
�。�5）閱讀的目的決定了大學(xué)生讀書的質(zhì)量。絕大多數(shù)大學(xué)生比較注重拓展課外知識(shí)，以此為目的而閱讀的人數(shù)占61.3%，其次，休閑娛樂也是大學(xué)生較為注重的閱讀目的，占53.3%。相比之下，為了順利通過考試而閱讀的人數(shù)比較少。
�。�6）在電子科技發(fā)達(dá)的今天，人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)書，閱讀電子書的人數(shù)與日俱增。在本次調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，43.1%的大學(xué)生傾向于手機(jī)閱讀，6.7%喜歡在電腦上閱讀，但書本閱讀的人數(shù)仍占最大比重：49.3%。
�。�7）好書讓我們受益匪淺，讀書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對我們也變得越加光明和有意義。在本次調(diào)查問題“您認(rèn)為讀書有何作用”提供的選項(xiàng)中，提升個(gè)人文化素養(yǎng)、學(xué)到更多知識(shí)、和別人交談時(shí)有話題、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近，說明閱讀無論對我們的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的影響和意義。
�。�8）關(guān)于提高大學(xué)生閱讀素質(zhì)和質(zhì)量，絕大多數(shù)大學(xué)生更希望圖書館和相關(guān)協(xié)會(huì)增強(qiáng)讀書宣傳力度，開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)大家讀書，也有相當(dāng)多的大學(xué)生認(rèn)為減少課時(shí)與學(xué)業(yè)壓力，給同學(xué)們充分的課外閱讀時(shí)間是提高閱讀素質(zhì)和質(zhì)量的關(guān)鍵。有些大學(xué)生持讀書是個(gè)人的事，任憑大家興趣的觀點(diǎn)。極少數(shù)同學(xué)比較被動(dòng)，傾向于老師指導(dǎo)或?qū)⒆x書作為學(xué)習(xí)任務(wù)納為學(xué)分考評(píng)的方法。
2、大學(xué)生閱讀的特點(diǎn)。
從上述的調(diào)查結(jié)果分析表明，大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
閱讀態(tài)度較端正；閱讀方式多種多樣；閱讀時(shí)間較局限；閱讀書目種類繁多；選擇書籍盲目；閱讀目的明確等。
3、對大學(xué)生閱讀的建議
1、我們要堅(jiān)持每天閱讀，要形成一種習(xí)慣，形成一種生活方式。只有長期的閱讀才能不被社會(huì)淘汰。
2、讀書要有選擇性，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的能力。經(jīng)驗(yàn)告訴筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長時(shí)間的思考，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會(huì)有新的感受。
3、互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)很多，可以稱為知識(shí)的海洋，成本也非常低�？删W(wǎng)上的知識(shí)垃圾也很多，很多朋友上網(wǎng)的大部分時(shí)間不是花在閱讀上而是找知識(shí)上。網(wǎng)絡(luò)閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果，閱讀紙質(zhì)書是更好的選擇。
4、要端正讀書的態(tài)度。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識(shí)的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。
5、要采取正確健康的閱讀方式，保護(hù)好眼睛。不走路看書，不在光線弱的環(huán)境下看書，看書時(shí)與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
三、結(jié)論
通過此次調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在的大學(xué)生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時(shí)間太少。但是他們對閱讀的態(tài)度是積極的，只是受時(shí)間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過我在大學(xué)生身上還是看到了通過閱讀獲取知識(shí)的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學(xué)習(xí)之余，多了一個(gè)與心靈對話，與世界溝通的機(jī)會(huì)。
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