調(diào)查報告范文匯編15篇
在日常生活和工作中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的調(diào)查報告范文，歡迎閱讀與收藏。
調(diào)查報告范文1
摘 要：通過實地走訪與問卷調(diào)查，了解當(dāng)?shù)乩占疤幚淼默F(xiàn)狀與問題，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐睦占鄬皶r，人們的垃圾收集意識普遍較以往有很大提高。但是并沒有進(jìn)一步地對垃圾進(jìn)行分類處理，垃圾分類意識十分欠缺。農(nóng)村地區(qū)的垃圾收集處理更是存在嚴(yán)重的問題，垃圾收集處理無序影響了農(nóng)村環(huán)境的整潔。我認(rèn)為該鎮(zhèn)應(yīng)該健全垃圾收運體制，增強垃圾分類意識并且落實到實際工作中去，加大對農(nóng)村地區(qū)垃圾收集處理的宣傳與整改，使政策法規(guī)進(jìn)一步完善。
關(guān)鍵詞：環(huán)境保護、工業(yè)發(fā)展、垃圾收集、生活品質(zhì)
一、引 言
近年來，隨著黃家埠鎮(zhèn)工業(yè)區(qū)的快速發(fā)展，群眾物質(zhì)生活水平不斷提高，日產(chǎn)生活垃圾數(shù)量持續(xù)遞增，而農(nóng)村地區(qū)，存在基礎(chǔ)設(shè)施落后、農(nóng)民生活習(xí)性落后等突出問題，生活垃圾、污水亂潑亂倒現(xiàn)象隨處可見，廣大農(nóng)村環(huán)境污染問題日漸嚴(yán)重，影響了高橋村的環(huán)境面貌和對外形象，一定程度上制約了全村開發(fā)開放步伐，更威脅了廣大群眾的身體健康。
二、調(diào)查設(shè)計準(zhǔn)備與調(diào)查過程
�。ㄒ唬┱{(diào)查目的
生活垃圾處理和污染綜合治理是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理及公共服務(wù)的重要組成部分，是關(guān)系民生的基礎(chǔ)性公益事業(yè)。生活垃圾分類、回收和處理及污染防治能力與水平相對滯后，亟需采取綜合措施加以解決。
黃家埠鎮(zhèn)高橋村建設(shè)工作正進(jìn)行到關(guān)鍵性時刻，因此本鎮(zhèn)的環(huán)境面貌也就顯得尤為重
要，這也是申報評比的重要的考察因素。此次調(diào)查旨在了解該村的生活垃圾收集及處理狀況，并作出該村垃圾處理現(xiàn)狀的結(jié)論，引起人們對生活垃圾收集處理的重視，也提高人們環(huán)境保護的自覺意識，并也使自身從此次調(diào)查中增強垃圾正確收集處理的意識，并從自我做起，做到生活垃圾規(guī)范收集處理。
�。ǘ┱{(diào)查方法
1.調(diào)查對象
（1）年齡：居住在黃家埠鎮(zhèn)高橋村大約16～50歲之間群眾，之所以選這個年齡段是因為長期生活在所在地區(qū)，對所在改地區(qū)及周邊的衛(wèi)生環(huán)境情況、垃圾收集處理狀況較為了解。而且他們也比較了解時事，對問題也有自己的見解、意見，具有一定代表性。
�。�2）性別：男女不限
1.調(diào)查樣本數(shù)量：200份（黃家埠鎮(zhèn)100份，高橋村地區(qū)100份；實發(fā)220份，收回200份）
2.問卷調(diào)查項目及數(shù)據(jù)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)的清潔狀況；垃圾箱的數(shù)量及分布密集度；垃圾數(shù)量；人們的環(huán)境保護意識等。
（三）調(diào)查過程
�。�1）主要走訪了鎮(zhèn)的主干道和幾個人口相對密集、人口較多的老生活村莊
�。�2）還有兩個大型的農(nóng)貿(mào)市場，有黃家埠鎮(zhèn)菜市場和五星菜市場（即高橋村菜市場）
�。�3）新建的新型工業(yè)區(qū)，有A區(qū)和B區(qū)
�。�4）以及夏天晚上人們較為集中的高橋村文化宮
三、黃家埠鎮(zhèn)高橋村生活垃圾處理現(xiàn)狀及存在的問題
�。ㄒ唬S家埠鎮(zhèn)高橋村生活垃圾處理現(xiàn)狀
3年來，黃家埠鎮(zhèn)財政落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)資金過億元 ，有力支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路、鄉(xiāng)鎮(zhèn)景觀、環(huán)衛(wèi)綠化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和重大民生項目建設(shè)，進(jìn)一步完善了鄉(xiāng)鎮(zhèn)功能，提升了鄉(xiāng)鎮(zhèn)品位。并在“保護環(huán)境，從我做起”活動期間，該鎮(zhèn)政府向全鎮(zhèn)人民發(fā)出“‘低碳家庭、時尚生活、文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)、綠色環(huán)境’投身鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè) 爭做低碳一族”活動倡議書，讓百姓都切身參與到保護鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境，提高生活品質(zhì)的建設(shè)中去。
但是，據(jù)統(tǒng)黃家埠鎮(zhèn)現(xiàn)日產(chǎn)生活垃圾近100噸，其中鎮(zhèn)日產(chǎn)生活垃圾約15噸，約占垃圾總量的 10%。在垃圾構(gòu)成上，塑料袋和塑料薄膜等無機垃圾及建筑垃圾所占比重增長較快，約占垃圾總量的 25%左右，這類垃圾不易降解，對環(huán)境污染較大。目前黃家埠鎮(zhèn)由于受資金和技術(shù)條件的限制，填埋場周邊截排洪溝等防污基礎(chǔ)設(shè)施幾乎都未實施到位。而且周邊群眾意見強烈，所以，如今該鎮(zhèn)垃圾收集處理仍存在著嚴(yán)重棘手的問題。
�。ǘ┐嬖诘闹饕獑栴}
1．本地居民和外地居民垃圾的堆放行為存在差別
在問卷調(diào)查的第一題——“您是否為本地居民？”中，調(diào)查到有42%的居民是外地居民。黃家埠鎮(zhèn)由于新建工業(yè)區(qū)，有大量外地居民入駐，而高橋村尤為嚴(yán)重。在問卷調(diào)查的'第四題——“您對垃圾處理問題的關(guān)注度高嗎？”中，共有80%的本地居民選擇了“C.比較關(guān)注”和“D.高度關(guān)注”，本地居民對于居住地的環(huán)境問題還是有很高的關(guān)注度的，而且一般把生活垃圾打包投放于垃圾箱內(nèi)；僅有35%的外地居民選擇了C和D項，外地居民對環(huán)境問題關(guān)注偏低，迫切發(fā)現(xiàn)外地居民習(xí)慣隨手投擲生活垃圾。外地居民周邊的空閑地、溝塘等已成為農(nóng)村 “天然垃圾場 ”。垃圾的隨意傾倒，對農(nóng)村村容村貌、生態(tài)環(huán)境造成了破壞。
2．垃圾分類箱沒有明確的分類，人們垃圾分類意識欠缺
在問卷調(diào)查的第八題——“您是否了解生活垃圾的分類方式？”中，調(diào)查到73.5%的居民選擇了“A.比較了解，但不是很清楚”。因此，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，居民普遍對垃圾分類的意識缺少。在問卷調(diào)查的第九題——“您是否了解垃圾分類對環(huán)境的益處？”中，69%的居民選擇了“B.不是很清楚”。而且垃圾箱也沒有明確的分類，在垃圾分類處理的意識十分欠缺，政府也沒有明確提出分類的要求，這也是制約該鎮(zhèn)垃圾處理的瓶頸問題。
3．政府部門對生活垃圾的處理力度不夠，垃圾處理無秩序
在問卷調(diào)查的第五題——“您認(rèn)為，目前環(huán)衛(wèi)部門生活垃圾收集處理、中轉(zhuǎn)、運輸?shù)幕A(chǔ)設(shè)施配置狀況如何？”的問題中，46%的居民選擇了“B.存在不足之處，有待改進(jìn)”，35%的居民選擇了“C.很不合理”，僅僅9%的居民選擇了“A.配置合理”。因此，從這些回答可以看出，群眾普遍對鎮(zhèn)政部門在生活垃圾處理方面感到不滿，而且多數(shù)認(rèn)為在生活垃圾回收處理、環(huán)境保護方面，政府部門的職責(zé)最大，而且認(rèn)為現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地區(qū)在垃圾處理設(shè)施方面的投入還很欠缺，垃圾回收機制還有很大的問題有待解決。
�。ㄈ┊a(chǎn)生問題的原因
1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的衛(wèi)生意識不強
由于受長期的衛(wèi)生習(xí)俗影響，鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加之政府缺少行之有效的教育引導(dǎo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民隨意傾倒生活垃圾的現(xiàn)象較普遍，已成為垃圾處理工作滯后的重要原因。
2.資金投入不足
調(diào)研中了解到，鎮(zhèn)政府在垃圾處理上的投入雖逐年有所提高，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理工作的必要支出。由于受經(jīng)費的制約，鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)垃圾中轉(zhuǎn)站數(shù)量和垃圾轉(zhuǎn)運車輛偏少，機械老化，垃圾填埋場配套設(shè)施不全等，嚴(yán)重影響了鎮(zhèn)區(qū)保潔質(zhì)量和垃圾處理效果。在農(nóng)村，因經(jīng)費原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)集鎮(zhèn)保潔人員過少，且工資偏低，公共衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更為薄弱
3．垃圾管理工作機制不活
目前，黃家埠鎮(zhèn)垃圾管理工作僅靠鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)部門單兵團作戰(zhàn)，各部門、各單位配合環(huán)衛(wèi)部門做好垃圾管理工作的意識不強，沒有形成各部門、各單位相互協(xié)作、齊抓共管的有效工作機制。并且整個社會的參與度不高，所以垃圾收集、處理存在合理的管理制度，造成如今的問題。
4.該鎮(zhèn)垃圾分類的處理的意識十分匱乏，絕大部分居民對垃圾分類認(rèn)識淺薄
調(diào)查報告范文2
關(guān)于對小學(xué)留守兒童狀況的調(diào)查報告
調(diào)查目的：兒童是祖國的未來，留守兒童的家庭、教育、狀況是目前全社會關(guān)注的一大問題。為了全面了解縣城留守兒童家庭生活、教育狀況，推進(jìn)留守兒童家庭教育工作，通過問卷調(diào)查、走訪座談等形式，對縣城（園區(qū)）留守兒童家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行了摸底、調(diào)查。
調(diào)查對象：芮城縣城留守兒童
調(diào)查時間：20xx年9月——20xx年11月
調(diào)查方式：問卷調(diào)查 走訪座談
一、基本情況
縣城隨著農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移（入），留守兒童形成了一個特殊的群體，在特殊時期這一群體的生存和權(quán)益保護狀況越來越引起人們的關(guān)注。
1、縣城現(xiàn)有留守兒童1056名。
調(diào)查顯示，有31.3%的屬父母外出務(wù)工，一個星期左右與孩子聯(lián)系一次，36.5%的半
個月或一個月與孩子聯(lián)系一次，和孩子見面的多為半年以上一次，有的甚至幾年不回家。由于父母常年在外，長期和孩子分離，對孩子缺少關(guān)愛，缺乏交流溝通，導(dǎo)致親情缺失，監(jiān)護不力，致使一些留守兒童軟弱無助，自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重。
2、留守兒童家庭生活環(huán)境情況。
從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護人多數(shù)是祖父母、外祖父母或其他近親屬。其中78%的留守兒童隨祖父母、外祖父母一起生活，20%的留守兒童與其他親戚一起生活，2%的留守兒童由老師或其他人擔(dān)當(dāng)監(jiān)護人，隔代撫養(yǎng)情況較為普遍。
3、留守兒童學(xué)習(xí)情況。
從調(diào)查情況看，留守兒童學(xué)習(xí)成績多數(shù)處于中下游，成績優(yōu)秀的較少。學(xué)齡留守兒童中，學(xué)習(xí)優(yōu)秀占15.9%；學(xué)習(xí)良好，占35.9%；學(xué)習(xí)成績一般，占43.7%；學(xué)習(xí)成績較差占4.4%。其中，有72.6%的留守兒童在學(xué)習(xí)上遇到困難需要輔導(dǎo)時首選的是老師，單獨選擇監(jiān)護人或哥哥姐姐輔導(dǎo)的僅占18.7%。
4、留守兒童心理情況。
從調(diào)查看，大多數(shù)孩子性格內(nèi)心、孤僻、倔強、與人交往少。在不開心時，都會出現(xiàn)一些 “想早點長大獨立”， “想讓父母安慰自己”，“覺得沒有人關(guān)心自己”，“覺得別人看不起自己或自己不如別人” 超長的想法；有些還甚至想離家出走，多為男孩�？梢钥闯�，留守兒童渴望父母的關(guān)懷與社會的關(guān)注，希望多與父母進(jìn)行心靈的.溝通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨無助、悲觀寂寞。
5、家庭教育情況。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童監(jiān)護人文化程度普遍偏低，小學(xué)文化程度及文盲的占到60%。監(jiān)護人教育孩子的知識來源于自己摸索的占49.5%，從長輩那里學(xué)來的占33%，而通過專門的家庭教育培訓(xùn)班或家長學(xué)校學(xué)習(xí)的僅占3%。近30%的監(jiān)護人很少或從不主動與孩子聊天，關(guān)心最多的是孩子的學(xué)習(xí)，其次是生活情況，過問孩子情緒問題的只占13%。
二、原因探析
兒童時期是人生中受教育、長身體、培養(yǎng)健康心理的關(guān)鍵時期，他們不但要接受學(xué)校的教育，還要接受社會的關(guān)愛，更要沐浴在父母親情的家庭教育之中。尤其是農(nóng)村留守兒童最需要父母關(guān)愛，遠(yuǎn)離了父母，由其他人代為監(jiān)護，使這些兒童的受教育狀況、健康成長受到了較大的影響。
1、隔代教育力不從心。
從調(diào)查情況看，留守兒童家庭隔代教育占多半以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通。有的忙于農(nóng)活維持生活，無時間監(jiān)護孩子；有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子；有的同時照看幾個孫輩無精力監(jiān)護孩子。因缺乏科學(xué)的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流，使青少年犯罪率上升，加重家庭負(fù)擔(dān)，危害社會。
2、家庭學(xué)校溝通不夠。
由于留守兒童的監(jiān)護人，尤其是祖輩監(jiān)護人，很少甚至從不主動與孩子的老師聯(lián)系或參加家長會，缺乏與學(xué)校的溝通，也不過問孩子在學(xué)校的行為及學(xué)習(xí)情況，加之學(xué)校老師缺少對孩子的家訪，有的孩子抓住這個空檔，在學(xué)校欺騙老師，在家里又蒙騙監(jiān)護人，雙方無法了解學(xué)生的真實情況，使家庭教育與學(xué)校教育不能實現(xiàn)有效對接。使留守兒童的思想品德和學(xué)習(xí)得不到發(fā)展而走向消極的一面。
3、家庭教育工作不到位。
近年來，雖然有關(guān)部門密切配合，在指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育工作中做了大量扎實有效的工作，取得了一些成效。但是，農(nóng)村家庭教育特別是留守兒童家庭教育工作仍然是一個薄弱環(huán)節(jié)。如農(nóng)村家庭教育網(wǎng)絡(luò)不健全、已有家長學(xué)校作用發(fā)揮不夠好、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門對農(nóng)村留守兒童家庭教育工作重視不夠、缺少有針對性的留守兒童家庭教育宣傳培訓(xùn)活動等，加上有相當(dāng)一部分留守兒童監(jiān)護人尤其是祖輩監(jiān)護人，不注重學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識，使農(nóng)村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問題。
三、工作對策和建議
1、加大家庭教育支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
根據(jù)園區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員多，留守兒童多的特點，學(xué)校高度重視留守兒童工作，把做好留守兒童教育工作作為學(xué)校為推動新農(nóng)村建設(shè)，為開發(fā)區(qū)社會、經(jīng)濟建設(shè)作貢獻(xiàn)的有效措施，列入重要議事日程，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)。對無人照看和學(xué)習(xí)、安全得不到保障的留守兒童到學(xué)校寄宿讀書，給予他們更多的關(guān)愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失，近期將利用市局支持資金對學(xué)生食堂、宿舍進(jìn)行改造，為寄宿留守兒童（外來務(wù)工子弟）創(chuàng)造更加優(yōu)美的成長環(huán)境。
2、切實執(zhí)行規(guī)定政策，確保外來農(nóng)民工子女就近入學(xué)。
對外來無務(wù)工子女學(xué)校盡力接收其入學(xué)，并按學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生對待，一視同仁收費，平等對待每個學(xué)生，努力為留守兒童接受同等教育創(chuàng)造條件。
3、加強溝通交流，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力。
建立健全學(xué)校、家庭、社會教育互動網(wǎng)絡(luò)，對所有留守兒童（外來學(xué)生）逐個建立學(xué)習(xí)、生活檔案，摸清留守兒童的家庭地址，保持和留守兒童父母定時（不定時）聯(lián)系，定期召開留守學(xué)生及其監(jiān)護人座談會，加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，及時通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，讓監(jiān)護人及時了解留守兒童在校情況，并及時向?qū)W校反映回家后的思想狀況和行為習(xí)慣，使學(xué)校和監(jiān)護人能有效的加強對留守兒童的教育。
4、學(xué)校認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用。
學(xué)校以工會牽頭，組成以黨支部、團隊、班級等組織為主的關(guān)愛留守兒童、外來務(wù)工子弟成長的組織網(wǎng)絡(luò)，協(xié)調(diào)、維護、教育和服務(wù)留守兒童關(guān)愛工作，大力開展關(guān)愛留守兒童行動，協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決農(nóng)村留守兒童入學(xué)、困難學(xué)生補助等實際問題，不斷優(yōu)化留守兒童生存、保護和發(fā)展的環(huán)境。
四、總結(jié)
未來的工作中，我們要著力加強對農(nóng)村留守兒童家庭教育工作開展的研究，認(rèn)真履行指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育工作的職責(zé)，大力發(fā)展家長學(xué)校等家教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新活動載體，開展多種形式的留守兒童家庭教育宣傳實踐活動，引導(dǎo)留守兒童外出務(wù)工父母和監(jiān)護人改變觀念，掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法，真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，使社會真正和諧。
調(diào)查報告范文3
目前，我國軟飲料市場以碳酸飲料、瓶裝水、茶飲料、果汁飲料和功能飲料為主。其中，碳酸飲料已進(jìn)入成熟期，市場已被“兩樂”基本瓜分完畢，兩者合計占有率接近80％，其他競爭者難以撼動其市場地位；瓶裝水市場龐大，但由于生產(chǎn)工藝簡單，品牌繁多，市場格局變動頻繁，尚未形成居穩(wěn)定統(tǒng)治地位的品牌；茶飲料市場即將進(jìn)入成熟期，“康師傅”、“統(tǒng)一”占據(jù)相對優(yōu)勢，但娃哈哈（有機綠茶）、可口可樂與雀巢的冰爽茶、百事可樂與立頓的冰紅茶正在蠶食前兩者的市場份額，格局仍在重塑；果汁飲料處于快速成長期，尚未形成穩(wěn)定的市場格局；功能型飲料和咖啡飲料等新品類處于市場導(dǎo)入期，雖然目前消費量還不高，但前景十分看好。可以說，無論是從市場規(guī)模增長潛力來看，還是從市場競爭格局變動的角度分析，我國軟飲料市場都充滿了生機，蘊藏著大量的商機。為了更加詳細(xì)地了解圭塘校區(qū)的飲料市場，我們隊就對此展開了一次市場調(diào)研。
●茶飲料分析
現(xiàn)有市場的茶飲料可分為：純茶、調(diào)味茶和含汽茶三類，像康師傅、統(tǒng)一、樂百氏、娃哈哈、可口可樂等廠家就多以調(diào)味茶打主力。具體而言，又可分為冰紅茶、冰綠茶、奶茶、蜜桃茶、冰茶、花旗參花、葡萄茶、冬瓜茶、檸檬茶等。從消費者對不同種類茶飲料的購買情況來看，消費者最喜歡的三種茶飲料是綠茶、紅茶、冰茶、
●碳酸飲料分析
根據(jù)產(chǎn)品的原料成分和口味的差異，碳酸飲料分為以下五類：果汁型原果汁含量不低于2、5％的碳酸飲料，如桔汁汽水、橙汁汽水、菠蘿汁汽水或混合果汁汽水等。由于含有一定量的果汁，不僅可以消暑解渴，還有一定的營養(yǎng)作用，是營養(yǎng)價值較高的一種碳酸飲料，現(xiàn)在我國市場上果汁型碳酸飲料產(chǎn)品較少。果味型以果香型食用香精為主要賦香劑，原果汁含量低于2、5％的碳酸飲料，如桔子汽水、檸檬汽水等。主要有雪碧、芬達(dá)、非常檸檬、非常蘋果等產(chǎn)品，以年輕人消費為主�？蓸沸秃薪固巧�、可樂香精或類似可樂果和水果香型的辛香、果香混合香型的碳酸飲料。無色可樂不含焦糖色。主要產(chǎn)品有可口可樂、百事可樂、非�？蓸返犬a(chǎn)品，以年輕人消費為主。低熱量型以甜味劑全部或部分代替糖類的各型碳酸飲料和蘇打水。主要有健怡可樂、蘇打水等產(chǎn)品，適合老年人、肥胖人飲用。 其他產(chǎn)品包括含有植物抽提物或非果香型的食用香精為賦香劑以及補充人體運動后失去的.電解質(zhì)、能量等的碳酸飲料，如姜汁汽水、運動汽水等，適合運動后飲用。
●水飲料分析
水類飲料分為礦泉水，純凈水和蒸餾水。礦泉水的英文直譯是春天之水，是富有礦物營養(yǎng)的健康之水，能給人帶來生命和活力。純凈水最早源于"太空水"，即宇航人員經(jīng)過凈化、提純等工序，在宇宙飛船艙內(nèi)循環(huán)使用的水，這種水被用于商業(yè)開發(fā)后，增加了一些工序，但在去除細(xì)菌等雜質(zhì)、品質(zhì)純凈的同時，也剔除了水中對人體有益的礦物質(zhì)，長期飲用易造成人體礦物質(zhì)缺乏，引起疾病，絕大多數(shù)專家對其持否定態(tài)度。
●功能性飲料分析
凡是通過調(diào)整飲料中天然營養(yǎng)素的成分和含量比例，以適應(yīng)某些特殊人群營養(yǎng)需要的飲品統(tǒng)稱為‘功能性飲料’，包括運動飲料、營養(yǎng)素飲料、能量飲料和其他特殊用途飲料在內(nèi)都統(tǒng)稱功能性飲料�！惫δ苄燥嬃霞�(xì)致區(qū)分，大致可以分為以下幾類：多糖類、維生素礦物質(zhì)類、運動平衡類、益生菌類、低能類飲料。
●果汁飲料
我國果汁飲料消費人均消費量為世界人均消費量的1/7，不到世界發(fā)達(dá)國家人均消費量的2%。隨著人們對健康和時尚的追求，作為天然飲品的果汁飲料無疑成為消費者的首選，中國果汁飲料市場潛力巨大。正是在這種背景下，從20xx年到20xx年，國際性飲料企業(yè)如可口可樂、百事可樂、臺灣統(tǒng)一、臺灣頂新集團等，或強勢進(jìn)入，或加大投資力度，同時，國內(nèi)果汁飲料企業(yè)如匯源果汁、露露集團等也紛紛加大了擴張的步伐，我國果汁飲料市場競爭漸趨激烈。
調(diào)查報告范文4
一、調(diào)查概況
我于20xx年9月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們考大學(xué)意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己最討厭的課程。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，特長是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對特長有正確的認(rèn)識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的.教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明， 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、實習(xí)總結(jié)及體會
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)、面對真正的中學(xué)生對我來說還是第一次。多次要求聽取輔導(dǎo)教師的講課均被婉拒，因此只能通過與教師和學(xué)生的溝通，來初步了解該校的思想品德課課堂教學(xué)模式。最后出于種種考慮，決定采取自己的獨特教學(xué)模式， 而該模式在課堂教學(xué)中得到學(xué)生的良好反映以及輔導(dǎo)教師的肯定。
作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我實習(xí)的重要內(nèi)容授課。從短短的實習(xí)生活中我了解到，做好一名教師的確不容易，要講授一堂課就必須有備課寫教案上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋信息自己寫反思講評鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡單，可是每個環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，不僅要你認(rèn)真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是上課，也就是一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。 首先，我要了解四個班的學(xué)生基本情況，然后根據(jù)學(xué)生的基本情況來安排教學(xué)。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò)，然后認(rèn)真地研究要講授的這個單元，認(rèn)真地分析教材重點與難點，向指導(dǎo)教師征求意見，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上教師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實證明，這套方法很受學(xué)生歡迎，同時也拉近了我和學(xué)生之間的關(guān)系。期間, 給我最大的收獲就是教師不僅僅要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是要發(fā)自內(nèi)心的去了解學(xué)生、尊重學(xué)生，只有這樣教師才能從過去作為 道德說教者, 道德偶像 的傳統(tǒng)角色解放出來, 正真成為學(xué)生們的良師、益友。
在不到一個月的時間里，我在生活方面也學(xué)到了許多東西。由于學(xué)校的學(xué)生食堂未開放，我必須每天自己買菜做飯，和柴米油鹽打交道，這些東西是在書本里找不到的，我相信對以后的生活會有很大的幫助。在人際關(guān)系方面,也深有體會。這次實習(xí)可以說是走出校園、步入社會的第一步，處理與領(lǐng)導(dǎo)以及與辦公室教師的關(guān)系是一個很好的鍛煉，領(lǐng)導(dǎo)以及各位教師非常熱情，在工作和生活方面都給予我很大的幫助與指導(dǎo)，從他們身上學(xué)到很多有意義的東西;和學(xué)生們的感情很深, 與他們建立了很好的朋友關(guān)系, 雖然生活條件有些艱苦，但是他們讓我覺得這一切都是值得的!當(dāng)漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、作為一位教師是幸福的時候，實習(xí)卻結(jié)束了，一時之間讓所有人都難以接受。
通過這次實習(xí)，了解了教師的酸甜苦辣以及教師的偉大，也從實習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看教學(xué)，也要在實際中教書，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，不能將教學(xué)內(nèi)容停留在眼前，而應(yīng)該著眼于學(xué)生的終生發(fā)展。我們應(yīng)該用心去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生并尊重學(xué)生，也就是用愛去教育他們，而不是一味地將我們的想法強加在學(xué)生身上，讓他們完全成為統(tǒng)一的學(xué)習(xí)的機器，要讓他們?nèi)?chuàng)造多彩的生活!
實習(xí)將我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。不到一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，而且將受益終生，使我真正體會到做一位教師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。在最后，我想說的是：感謝學(xué)院的各位老師在實習(xí)伊始對我們的悉心指導(dǎo)與幫助，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了如此珍貴的實習(xí)機會，感謝青州市教育機構(gòu)的各位領(lǐng)導(dǎo)與十八里屯初級中學(xué)各位教師對我這次實習(xí)的大力支持，更感謝那些可愛的孩子們，謝謝你們的陪伴與肯定!
實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好教師而努力著。
調(diào)查報告范文5
關(guān)于中國失業(yè)狀況最容易獲得、也是最官方的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是包括政府官員在內(nèi)的所有人一致公認(rèn)最不能說明問題的。中國人力資源和社會保障部的數(shù)據(jù)顯示，年底的城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.2%。但這個數(shù)字僅僅意味著有886萬城鎮(zhèn)居民登記領(lǐng)取了失業(yè)保險，根本就沒有費事去計算實際上有多少人沒工作。這個統(tǒng)計數(shù)據(jù)也沒有將民工計算在內(nèi)，而民工是中國勞動力的一個重大組成部分。
從當(dāng)前的危機發(fā)生之始，政府就試圖更好地了解形勢，分派官員到全國各地，試圖統(tǒng)計無業(yè)民工的數(shù)量。統(tǒng)計結(jié)果各不相同，但農(nóng)業(yè)部的一項調(diào)查引起了最大的關(guān)注。該調(diào)查給出的失業(yè)民工人數(shù)為2,000萬，而年初的外出打工者總計為1.3億左右。
上周，國家統(tǒng)計局發(fā)布了對6.8萬個農(nóng)村住戶進(jìn)行的最新調(diào)查的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果預(yù)計，現(xiàn)有的外出民工數(shù)量增加至1.40億人，其中大約2,300萬人仍在城市或家鄉(xiāng)尋找新工作。這樣看來，至少在最近的失業(yè)情況的數(shù)量級上，前后兩項調(diào)查得出了大致相同的結(jié)論。
政府稱其正試圖采用更好的方法：通過調(diào)查來估算整體勞動力中的失業(yè)人口比例。中國社會科學(xué)院在年年中曾采用過這個方法，對逾7,000人進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)9.4%的城鎮(zhèn)調(diào)查樣本被視為“經(jīng)濟活動人口”，但卻沒有工作，也就是說在形式上處于失業(yè)狀態(tài)。如果這份調(diào)查有代表性，那就意味著即便是在危機開始之前，真實的.失業(yè)率也高出官方數(shù)據(jù)一倍以上。
那還不是失業(yè)率估算的上限值。據(jù)報導(dǎo)，中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院院長曾湘泉教授說，國家統(tǒng)計局最初的打算是用調(diào)查法來估算失業(yè)人數(shù)，結(jié)果過去三年的失業(yè)率突破了20%。
即便對那些擁有更成熟的調(diào)查方法的國家來說，計算失業(yè)人口數(shù)量也絕非易事，而且所得結(jié)論往往偏差很大。舉例來說，美國政府發(fā)布了一個很寬泛的失業(yè)率區(qū)間數(shù)據(jù)，其上限較之人們通常引用的水平要高得多。
但是數(shù)據(jù)上的差異使得公眾大惑不解，他們湊到網(wǎng)上提出了這樣一個問題：中國的失業(yè)率到底有多高?
調(diào)查報告范文6
近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，水污染問題也越來越嚴(yán)重。中國是一個干旱、缺水嚴(yán)重的國家，是水資源最貧乏的國家之一，淡水資源總量僅有28000億立方米，人口占全世界的20%，但水資源只占全球的6%，人均只有2200立方米。紹興是中國水資源最豐厚的地區(qū)之一，但近年來的污染竟使得中國防大學(xué)6個省市嚴(yán)重缺水，以下是我就紹興水資源污染情況作的調(diào)查報告。
一.河道污染情況調(diào)查
城北污染企業(yè)在晚上偷偷往河里排放污水，導(dǎo)致河水變臭變臟，不良餐飲業(yè)到河里丟棄塑料袋，一次性筷子，一次性餐盒等，附近居民在河里洗衣服，把肥皂水以及衣服上的臟東西洗到河里，導(dǎo)致河內(nèi)磷過剩，河面上的水生植物瘋狂生長，把整個河面蓋住，使大量魚類死亡，這樣的事例比比皆是，大部分河道里的水已經(jīng)變得渾濁不堪，我們將面臨缺水的危機。
二.河面觀測
經(jīng)過各位同學(xué)在家附近河道表面觀測后，***同學(xué)發(fā)現(xiàn)河面上有不少油脂和死魚，漂在河面上十分礙眼，諸博航同學(xué)則看到一片又一片的水葫蘆，劉語菲同學(xué)看到河水色澤渾濁，這已是一個不容爭辯的事實!曾經(jīng)聽到過一個笑話，一輛運送河水的貨車開在山野里沒油了，周圍也沒有加油站，司機看了一眼漂滿油脂的河水，果斷地舀了一些灌進(jìn)油箱，不一會兒，貨車又在山野里開了起來，這足以說明現(xiàn)在的水質(zhì)有多糟糕!
三.家庭用水急劇上升
經(jīng)過調(diào)查，我們得知朱璐夢家一個月用水8噸，她外婆家一個月用水9噸，她阿姨家竟用水15噸!除非是浪費水，月用水量絕對不可能達(dá)到這么多!張函巧家月用水量則在7噸~9噸之間徘徊，她奶奶家的用水量則在6噸~9噸之間游走。而我們家一個月用水量達(dá)9噸，我外婆家卻只有3噸!這一系列的數(shù)據(jù)告訴我們——現(xiàn)在人們的用水量都大于以前人們的用水量，毋庸置疑我們的后代的用水量將會打破常規(guī)!
四.結(jié)論
通過各種調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的水資源越來越少，水質(zhì)變差，就連中國曾經(jīng)最大的淡水湖——鄱陽湖里的水也已經(jīng)干旱!如果我們再不節(jié)約水資源，地球上最后一滴水就將是我們的眼淚!
第二篇
一、調(diào)查原因
隨著科學(xué)的發(fā)展、時代的進(jìn)步、人口的迅猛增長，人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境受到污染，生態(tài)環(huán)境受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)也會隨之遭到破壞，環(huán)境問題已從地域性走向全球性，人類必須愛護地球，共同關(guān)心和解決全球性的.環(huán)境問題。因為我們“只有一個地球。”
水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續(xù)下去。水資源的污染及短缺是當(dāng)今社會面臨的一個重大問題。雖然我市不是一個用水緊張的城市，但水污染卻存在，并與每個市民都息息相關(guān)。為此，我通過詢問形式對我市水污染進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查過程
第一步：實地調(diào)查，首先，我隨老爸來到長安航管站，向我爸的老同學(xué)劉海華了解長安鎮(zhèn)河道情況，然后，乘坐快艇，游覽了崇長港及長山河和泰山港，一路上，劉海華叔叔向我介紹幾十年前，這些河道，是長安鎮(zhèn)附近的主要航道，水清透徹，而現(xiàn)在垃圾遍布河道，一股臭味撲鼻而來。水污染主要原因：人為因素：泥河上流工廠的廢水排放，城市布下水道安置此處，污水經(jīng)管道排入河中，泥河附近大量農(nóng)田，農(nóng)民使用的化肥、農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)流入其中，致使藻類瘋長，魚類大量死亡，居民的環(huán)保意識差，經(jīng)常將生活垃圾倒入河中。
第二步：調(diào)查分析，經(jīng)過實地調(diào)查，我認(rèn)為水污染給居民帶來的危害。地下水污染，用水困難，河水污染嚴(yán)重滋生大量蚊蟲，河水散發(fā)刺激性氣味，對人們的健康產(chǎn)生不利影響。
三、調(diào)查結(jié)論
為了改善河道環(huán)境，應(yīng)盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進(jìn)行處理，杜絕工廠、養(yǎng)豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應(yīng)集中處理，避免其對環(huán)境的不利影響。然后，對河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進(jìn)行清除，并對水道進(jìn)行整改，進(jìn)一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除，可動員沿岸居民及利用大型機器清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。
2、為了對河道環(huán)境的保障，應(yīng)對附近的工廠、養(yǎng)豬場等加大管理力度，對污染河流的行為進(jìn)行嚴(yán)肅的處理，并且對沿岸居民及全體市民進(jìn)行環(huán)保教育，增強環(huán)保意識，河流的環(huán)境，主要還是在于大家的思想意識，故人們應(yīng)自覺保護河道，保護環(huán)境。這樣，一條全新河流才會永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在人們面前。
總之，要明確，環(huán)境受破壞，受影響的還是人們自己，我們應(yīng)當(dāng)充分了解環(huán)境與人類之間的相互關(guān)系，充分認(rèn)識到人們改變環(huán)境的利與弊。影響水資源的因素還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。雖然我們的調(diào)查研究也許還不夠成熟，但希望能把環(huán)境問題，水污染問題在人們的腦海中的地位提高，這樣才會使出現(xiàn)的問題一天天好轉(zhuǎn)。
調(diào)查報告范文7
利用自行設(shè)計的“初中物理新課程實施現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，從新課程實施保障系統(tǒng)、教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、科學(xué)探究、課程評價制度五個方面對初中物理新課程實施情況進(jìn)行了調(diào)查，分析了新課程實施以來這五方面發(fā)生的轉(zhuǎn)變及存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。
關(guān)鍵詞：新課程；實施情況；問題；建議
初中物理新課程的主要目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，基本理念是：注重全體學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技前沿；構(gòu)建新的評價體系。 ［1］如何將這些先進(jìn)的理念滲透到教學(xué)實踐當(dāng)中，是課程改革計劃變?yōu)楝F(xiàn)實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文旨在全面了解、客觀分析初中物理新課程實施情況，為進(jìn)一步調(diào)整、修訂新課程改革方案提供理論依據(jù)，同時，為工作在第一線的教師提供具體的指導(dǎo)。
一、調(diào)查對象與方法
本次調(diào)查采取分層整群抽樣的方法，在山西省南部、中部、北部各取一個市，每一個市隨機抽取參與課改的初中物理教師30人（男15人、女15人）、學(xué)生100人（男50人、女50人）。
調(diào)查問卷分教師問卷和學(xué)生問卷，內(nèi)容主要從初中物理新課程實施保障系統(tǒng)、教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、科學(xué)探究、課程評價制度五個方面入手編制，采用單項選擇題、開放性選擇題和開放性問答題的形式呈現(xiàn)。
實施調(diào)查時，研究者委托當(dāng)?shù)亟萄腥藛T，親自將問卷發(fā)放給教師和學(xué)生，講清此次調(diào)查的目的、意義、方法和注意事項，問卷回答完畢當(dāng)場收回。共收回有效教師問卷86份，有效學(xué)生問卷281份。采用Excel 軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和處理
二、調(diào)查結(jié)果與分析
（一）初中物理新課程實施的保障系統(tǒng)
1.初中物理新課程實施環(huán)境
學(xué)校對物理課改的重視程度是順利推行物理新課程的根本保障。本次調(diào)查中85%以上的教師認(rèn)為學(xué)校重視此次物理課改，其余教師認(rèn)為不重視或持不清楚的態(tài)度。教師是課程改革的執(zhí)行者，他們對物理課程改革的適應(yīng)情況是課改順利推行的一個重要條件。目前大部分教師已經(jīng)適應(yīng)了本次課改，近30%的教師還不太適應(yīng)。為了搞清楚物理課改的影響因素和教師存在的問題，我們做了進(jìn)一步的調(diào)查，結(jié)果如圖1所示：在此次物理課程改革當(dāng)中，教師面臨的最大困難來自兩個方面，一是教學(xué)資源缺乏，二是傳統(tǒng)思想對教師的束縛。這兩個問題在很大程度上威脅著新課程改革順利實施，如果這兩個問題不能合理解決，物理課程改革很可能流于形式，無法順利推行。教師在遇到困難的時候，9.72%的教師選擇獨立解決，84.72%的教師選擇與同事商量解決，只有2.78%的教師向教研組長反映，1.39%的教師向校領(lǐng)導(dǎo)反映，1.39%教師選擇不采取任何行動的消極態(tài)度�？梢姡^大部分教師遇到困難并不向上級反映，造成上級并不清楚教師存在哪些困難。如何建立良好的管理體制，解決課程資源匱乏問題，建立與課程改革相適應(yīng)的考評制度，是物理新課程改革能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。
圖1 教師在物理課改中遇到的困難
2.課程資源的開發(fā)和利用
課程資源是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個重要觀念，是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。按照課程資源空間分布的不同，大致可以分為校內(nèi)和校外課程資源。 ［2］（211—213）以校內(nèi)資源為主、校外資源為輔是本次課改的指導(dǎo)思想。調(diào)查顯示：在教學(xué)中，教師除使用黑板、粉筆等常規(guī)的教具外，73.61%的教師表示常使用模型、模具演示，61.11%的教師常使用幻燈機，51.39%的教師常使用掛圖，41.67%的教師常使用多媒體計算機，12.50%的教師常使用錄音機，8.33%的教師常使用錄像機，6.94%的教師常使用一些其他的教具。此外，可利用的校外課程資源見圖2所示。
從圖2可以看出，可利用的校外課程資源集中在圖書資料和電子資源。但在實際教學(xué)過程中僅19.44%的教師去學(xué)校圖書館、資料室查閱資料，8.33%的教師去校外圖書館收集資料；在對學(xué)生的調(diào)查中也得出一致的結(jié)果，僅有28.33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校圖書館有些方面能夠滿足自己學(xué)習(xí)的需要，其余學(xué)生認(rèn)為校圖書館不能滿足自己物理學(xué)習(xí)的需要�？梢�，校圖書資料更新慢、數(shù)量不足、與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)等局限性，使得校圖書資料不能滿足師生的需求。此外46.48%的教師認(rèn)為學(xué)生從來不去校外圖書館等地去學(xué)習(xí)。校內(nèi)圖書館有待進(jìn)一步擴充更新以滿足廣大師生的需求。校外圖書館雖然便利，但并沒有被廣大師生所重視和利用。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗條件差會直接影響物理新課程的實施效果，在本次調(diào)查中，66.67%的教師認(rèn)為實驗條件差，該現(xiàn)象是物理課程資源缺乏的最主要原因。但是教師在教學(xué)中并沒有因為條件差而放棄實驗，28.23%的學(xué)生認(rèn)為物理老師經(jīng)常使用日常簡易器材（如易拉罐、火柴、手電筒等）做實驗，36.73%的學(xué)生認(rèn)為老師有時這樣做，21.09%的學(xué)生認(rèn)為老師偶爾會這樣，10.54%的學(xué)生認(rèn)為老師從不這樣做�？梢姡蟛糠治锢斫處熢谂ν诰蛏磉叺目衫觅Y源，利用日常生活的簡易器材進(jìn)行實驗教學(xué)，以此彌補學(xué)校實驗器材不足的問題。
（二）教師的教學(xué)方式
1.教學(xué)觀念
教師是新課程實施的具體操作者，是初中物理課程改革的主體之一。物理教師教學(xué)觀念決定著物理教學(xué)改革的深度、廣度。傳統(tǒng)教學(xué)是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育，此次課改提倡讓每一個學(xué)生得到全面發(fā)展，是面向全體學(xué)生的大眾教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：72.22%的物理教師在教學(xué)過程中重視全體學(xué)生的發(fā)展；針對學(xué)生物理學(xué)習(xí)上的個別差異，75.00%的教師使學(xué)生間形
成相互幫助、相互學(xué)習(xí)的氣氛；19.44%的教師采取個別指導(dǎo)的辦法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，其余教師采用與家長合作等辦法來幫助學(xué)生進(jìn)步。由此可見，物理教師在關(guān)注每一個學(xué)生身心發(fā)展的同時，也承認(rèn)學(xué)生的個別差異，為了讓不同學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展，物理教師創(chuàng)建相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好氣氛來促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
由于受到考評制度的影響，93.06%的教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，55.56%的教師重視學(xué)生全面的發(fā)展，31.94%的教師重視學(xué)生特長的培養(yǎng)。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，教師如何定位物理教育目的，對物理新課程改革起著主導(dǎo)作用。從本次調(diào)查中可以看到，幾乎所有的物理教師都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的基本能力，但在培養(yǎng)學(xué)生特長方面并沒有給予足夠重視。
2.教學(xué)行為
教學(xué)觀念決定教學(xué)行為，教學(xué)行為決定著課程改革的成敗。新課程的核心理念是為了每一個學(xué)生的發(fā)展。為實現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一個學(xué)生。在此次調(diào)查中顯示：教師提出問題，學(xué)生答不上來或回答錯誤時，僅8.50%的學(xué)生認(rèn)為物理教師會批評學(xué)生，其余學(xué)生認(rèn)為物理教師會鼓勵學(xué)生大膽回答，并啟發(fā)學(xué)生思考。當(dāng)學(xué)生提出超出教學(xué)要求的問題時，
38.89%的物理教師采用包辦的方式為學(xué)生詳細(xì)解答，直到學(xué)生滿意為止，58.34%的教師鼓勵學(xué)生自行探究學(xué)習(xí)，建議學(xué)生到圖書館查資料或與同學(xué)討論解決，僅有極少數(shù)的教師采用消極的態(tài)度和行為，告訴學(xué)生所提問題超出了教學(xué)要求，不必再考慮。
此次新課程改革，期望以教師教學(xué)方式的改變來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是新課程實施的關(guān)鍵，此次調(diào)查中63.89%的物理教師從學(xué)生的實際考慮教學(xué)方法的選擇，9.72%的物理教師從教材的實際考慮，6.94%的物理教師從教學(xué)條件考慮，19.44%的教師綜合以上方面考慮教學(xué)方法的選擇。在教學(xué)過程中，大多教師常常將物理知識和日常生活實際相聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，他們還特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。調(diào)查顯示：51.36%的學(xué)生認(rèn)為物理教師在課堂上經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的講授，35.37%的學(xué)生認(rèn)為有時進(jìn)行，13.26%的學(xué)生認(rèn)為物理教師很少進(jìn)行或根本不講授學(xué)習(xí)方法。
教師教學(xué)輔助方式的選擇與應(yīng)用也是物理課改的關(guān)鍵所在，調(diào)查結(jié)果如圖3所示：
從圖3可以看出，通過布置大量課外作業(yè)來提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的做法，已經(jīng)不再是物理教師常采用的輔助教學(xué)方式。教師根據(jù)學(xué)科特征，讓學(xué)生自己動手做實驗來增加學(xué)生的感性認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，并鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)參考書，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨立解
決問題的能力，讓學(xué)生了解科技前沿知識；還可以采用成立課外興趣小組、實地考察等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)方式
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是單一、被動和陳舊的學(xué)習(xí)方式�，F(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式是以弘揚人的主體性為宗旨、以促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展為目的，由許多具體方式構(gòu)成的多維度、具有不同層次結(jié)構(gòu)的開放系統(tǒng)。 ［2］（130—134）課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是發(fā)展的人、是獨特的人、是具有獨立意義的人。教師要引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。
1.學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式相比，主要區(qū)別是學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。在本次調(diào)查中，49.66%的學(xué)生對學(xué)習(xí)物理非常感興趣，43.88%的學(xué)生有一定的興趣，其余學(xué)生興趣極低或不感興趣。在整個物理學(xué)習(xí)過程中，34.69%的學(xué)生認(rèn)為自己的興趣、愛好、特長得到了充分的發(fā)展。79.93%的學(xué)生表示在以后的物理學(xué)習(xí)中，將更加努力地學(xué)習(xí)物理。以往有研究表明，物理課程是學(xué)生最不感興趣的課程之一。該結(jié)果與本次調(diào)查結(jié)果不同，主要原因是課改以來，教師采用多種教學(xué)方式帶動學(xué)生探究、實驗等，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)興趣得以發(fā)展。
2.與他人的交往
與他人的交往、互動是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中與他人分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)物理知識的理解和應(yīng)用，成功完成科學(xué)探究過程，掌握科學(xué)方法，了解STS，樹立科學(xué)世界觀。在本次調(diào)查中，我們著重了解師生之間以及學(xué)生之間的交流互動，結(jié)果顯示：68.06%的物理教師認(rèn)為課堂教學(xué)中與學(xué)生互動充分，其余教師認(rèn)為不充分，學(xué)生更多是被動聽課。從學(xué)生角度來講：37.41%認(rèn)為經(jīng)常與老師交流，59.52%經(jīng)常與同學(xué)交流。當(dāng)物理學(xué)習(xí)中遇到困難時，35.71%的學(xué)生認(rèn)為自己能夠得到老師及時的幫助，35.03%能夠得到同學(xué)的及時幫助。我們可以看到：雖然教師認(rèn)為和學(xué)生互動充分，但大多學(xué)生認(rèn)為與教師交流互動不多，在遇到困難的時候也得不到教師的及時幫助，更多的轉(zhuǎn)向同伴求助。為了順利推行物理新課程，教師可以創(chuàng)造更多的與學(xué)生交流的機會，以便及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的困難，并給予及時的幫助。
3.自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是個體終身學(xué)習(xí)和畢生發(fā)展的基礎(chǔ)，是新課程改革倡導(dǎo)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，其精髓在于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺性，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它強調(diào)學(xué)生的主體參與和主動性。 ［3］本次調(diào)查中33.79%的學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常能夠自覺地學(xué)習(xí)物理，57.14%的學(xué)生有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，29.59%的學(xué)生能夠及時復(fù)習(xí)。在實驗過程中37.67%的學(xué)生表示由物理老師或?qū)嶒灷蠋熖峁⿲嶒炂鞑暮陀闷穪磉M(jìn)行探究，14.73%的學(xué)生自己選擇實驗器材和用品，38.01%的學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己選擇，7.88%的學(xué)生和同學(xué)商量一起選擇，
1.71%的不屬于上述情況。在觀察實驗中的物理現(xiàn)象時，42.18%的學(xué)生按課本的要求觀察，47.96%的按老師的要求觀察，5.44%的按照自己的觀察方法進(jìn)行觀察，其余學(xué)生沒有形成正確的觀察方法。從中可以看出學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，在小組實驗中大多學(xué)生依照老師的安排和書本的提示進(jìn)行實驗和觀察，還沒有形成自主探究的習(xí)慣。
總的來講，70.83%的物理教師認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法多樣，已經(jīng)不存在死記硬背的'學(xué)習(xí)；46.94%的學(xué)生認(rèn)為物理學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不重，輕松愉快，有時間做自己喜歡的事情�？梢妼W(xué)生自主探究的習(xí)慣雖未全面養(yǎng)成，但其學(xué)習(xí)方式正向主動的、多元的、新型的學(xué)習(xí)方式悄然變化。
（四）科學(xué)探究
科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是重要的教學(xué)方式，將科學(xué)探究列入課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。成功的科學(xué)教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力。物理學(xué)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，養(yǎng)成正確的價值觀。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中不僅能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能感受到自己的失敗與錯誤，通過糾正錯誤，逐步走向正確，真正體會到成功的喜悅。富有探索性的物理學(xué)習(xí)實踐是發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象背后意義的關(guān)鍵，也是科學(xué)素養(yǎng)形成的過程。
在物理教學(xué)過程中，師生如何正確看待并實踐科學(xué)探究，了解學(xué)生在科學(xué)探究中的薄弱環(huán)節(jié)，是此次調(diào)查中我們關(guān)注的問題。
科學(xué)探究是重要的教學(xué)方式之一，但不是唯一的教學(xué)方式。部分物理教師因為沒有領(lǐng)悟該教學(xué)方式的精神，不能正確理解和應(yīng)用這種教學(xué)方式，致使24.91%的學(xué)生認(rèn)為幾乎每節(jié)課物理老師都安排科學(xué)探究，7.51%的學(xué)生認(rèn)為老師很少安排科學(xué)探究。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，雖然有84.69%的學(xué)生認(rèn)為，科學(xué)探究對學(xué)習(xí)物理很有用，能幫助記憶、理解和應(yīng)用知識，但38.91%的學(xué)生認(rèn)為，科學(xué)探究活動花時間過多，影響自己的學(xué)習(xí)。其中主要原因來自四個方面：（1）教師對探究活動的誤解與濫用，造成學(xué)生對探究活動的膩煩；（2）教師對學(xué)生科學(xué)探究活動過程中的指導(dǎo)監(jiān)控不到位，學(xué)生在探究過程中盲目性很大；（3）組織紀(jì)律差，造成時間的浪
篇三：基礎(chǔ)教育調(diào)查報告
教育問題歷來是一個沉重的話題。教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個國家的發(fā)展大計，關(guān)系著一個民族的興衰存亡。 基礎(chǔ)教育是教育的核心部分，是塑造一個人的綜合素質(zhì)及至一個民族、一個國家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分。作為個體，它承擔(dān)著一個青少年成長期最基本的文化知識和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng)；而作為整體，它則承擔(dān)著一代代國家新生力量的科技水平和社會公德及國民素質(zhì)的塑造。 為了更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，我利用實習(xí)的業(yè)余時間，對本市的中學(xué)教育情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展后，有了顯著的成就，但又存在著問題�，F(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作報告如下： 新中國建立以來我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國基礎(chǔ)教育落后的狀況。幾十年來，黨和政府努力改變舊中國學(xué)校分布極不合理的狀況，逐年加大對文教事業(yè)的投資力度，采取措施，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。 但是，由于教育發(fā)展的不平衡，升學(xué)制度的不完善，致使基礎(chǔ)教育的目標(biāo)發(fā)生了嚴(yán)重的偏差�！吧龑W(xué)第一”取代了“人才第一”，“應(yīng)試教育”代替了“素質(zhì)教育”，流弊所及，基礎(chǔ)教育越來越背離教育方針，許多學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)活動已發(fā)生變化。學(xué)校等級分化嚴(yán)重，教師勞動價值不平等。這些都制約著現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)和國民素質(zhì)的整體提高。
較長一段時期來，教育部門及社會考察學(xué)校和教師業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn)偏重于升學(xué)的多寡、分?jǐn)?shù)的高低，加上“望子成龍，望女成鳳”和“升學(xué)為第一目標(biāo)”的思想觀念已經(jīng)深入人心。于是，為了達(dá)到升學(xué)目的而采取的（或存在的）一切活動不管是合理的還是不合理的都無形中得到全社會的普遍認(rèn)同，教育部門、學(xué)生以及學(xué)生家長也幾乎都卷入了“升學(xué)唯一”的怪圈中，從而就出現(xiàn)了諸如下列的種種違反教育規(guī)律的現(xiàn)象：
（一）生源質(zhì)量分布不均，學(xué)校管理兩極分化。 除了少數(shù)省、市（縣）級重點中學(xué)因有高水平生源的保證 ，有集中本地區(qū)優(yōu)秀教師的條件，在教學(xué)中相對遵循教學(xué)規(guī)律外，其余的學(xué)�？梢源址譃檫@樣兩種情形：一類是除省、市（縣）重點學(xué)校——“狀元”學(xué)校外，處于“榜眼”或“探花”地位的學(xué)校，它們主要集中在城關(guān)或一些重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因為要保持固有的名次和地位，所以千方百計網(wǎng)羅生源，實行近乎軍營式的管理，教學(xué)上加班加點，尤其是幾門主課，布置大量作業(yè)，進(jìn)行頻繁的補課、考試，可謂對學(xué)生“狂轟濫炸”。
（二）管理手段相對單一，育人機制日趨弱化。 在許多教師的班級管理中，學(xué)生被分為兩類：能升學(xué)的和不能升學(xué)的。于是管理中出現(xiàn)了保護與淘汰這一簡單的思維模式。體現(xiàn)在具體的行動中，往往
是對“尖子生”的過分袒護，而對差生則歧視、諷刺、挖苦，甚至貶及學(xué)生家長的人格。有的教師還在桌位安排中，把“尖子生”排在最佳位置，把差生放在偏角，或者把差生集中在一塊，作為“特區(qū)”，并把那些成績后退的同學(xué)隨時調(diào)入差生群中，以示懲罰。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，教師打?qū)W生的事情時有發(fā)生，學(xué)生或忍氣吞聲，或糾集力量報復(fù)，甚
至釀成嚴(yán)重的社會問題。由于育人機制的弱化，學(xué)生一旦違規(guī)違紀(jì)，往往缺乏教育，而用面壁罰站、逐出教室、關(guān)辦公室“反省” 、“遣送”回家等手段處理。有的學(xué)校干脆制訂了一整套違規(guī)罰款制度，從遲到、早退、抄作業(yè)到曠課、打架等，都有金額不等的罰法。有的不分青紅皂白，把教育責(zé)任一股腦兒往學(xué)生家長身上推，學(xué)生一有學(xué)習(xí)或紀(jì)律問題，就通知家長來校處理，嚴(yán)重的甚至要家長把孩子領(lǐng)回去。束手無策的家長往往用打罵孩子的辦法來消氣 ，而孩子越發(fā)氣恨教師與家長。
（三）課程安排嚴(yán)重傾斜，技能訓(xùn)練形同虛設(shè)。 我們的教育方針是要使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。為此，國家又規(guī)定了一系列需開設(shè)的副課和技能課，并配備了相應(yīng)的教材�？稍趯嶋H的教學(xué)中，除了智育（其實是“應(yīng)試能力”）被過分強化外，許多學(xué)校在美、音、勞方面形同虛設(shè)。首先，師資不配套。許多學(xué)校，上這些課是“拉夫式”的，誰有空誰上。其次，為了應(yīng)付檢查，教導(dǎo)處的總課表上排著這些課，而實際上，要么自修，要么被英、數(shù)、語等主課占用。至于體育比賽、文娛活動等，能減的則減，能取消的就取消 ，以節(jié)約一切時間進(jìn)行文化學(xué)習(xí)，來應(yīng)付考試，也防止學(xué)生“分心”。
（四）學(xué)校等級分化嚴(yán)重，教師價值出現(xiàn)傾斜。 在一個地區(qū)內(nèi)，把學(xué)校分為重點中學(xué)和普通中學(xué)等不同等級。生源的分配也是按這等級來的，國家的教育投入也以此為據(jù)而遞減，于是從一開始，普通中學(xué)就處在最底層的地位。問題還在于，普通中學(xué)里學(xué)習(xí)好的學(xué)生全被城鎮(zhèn)中學(xué)攬去。除此，有“路子”或有錢的家長，把子女送往各重點學(xué)
校，造成這些學(xué)校的班級嚴(yán)重超編，每班60多人已司空見慣，70～80人一班的也為數(shù)不少，于是有的普通中學(xué)干脆破罐破摔，教育質(zhì)量更加低劣，教育狀況日益拉大。學(xué)校之間教師的價值差異也被拉大，難怪一位從鄉(xiāng)下調(diào)到城關(guān)的女教師說：“在城里，苦死累死都值得�！� 以上所列舉的現(xiàn)象是主要的，還有諸如“貴族學(xué)�！钡募娂娒俺�，初、高中復(fù)習(xí)班長盛不衰，家庭教師的日益吃香等現(xiàn)象，這里就不一一贅述了。 對于上述現(xiàn)象后果的分析如下： 首先，“素質(zhì)教育”的落實困難重重。由于“應(yīng)試教育”替代“素質(zhì)教育”，致使國民的總體素質(zhì)與經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求很不適應(yīng)。每年除考入高校學(xué)生外，有95％以上的同齡人已經(jīng)或正在走向社會。這些“勞動大軍”是由于文化考試的不合格而被淘汰的，他們中的許多人在學(xué)校并沒有學(xué)到多少跨入社會所需的各種知識。近些年，社會民工潮愈涌愈高，打工妹（仔）的隊伍越來越龐大，可有些企事業(yè)單位卻為招不到合格的工人而犯愁。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，這些民工以年輕人為主，而絕大多數(shù)文化水平不高，只能干些極簡單的體力活。試想，這么一支越來越龐大的低素質(zhì)的勞動大軍怎么去實現(xiàn)現(xiàn)代化？
還有那么一部分青少年，由于沒有一技之長，加上原來生活的養(yǎng)尊處優(yōu)，有的已變成了四體不勤、五谷不分的社會渣滓，成為當(dāng)前社會治安嚴(yán)重惡化的源頭之一。公安部門每年公布的青少年犯罪率上升的統(tǒng)計表已說明了問題。雖然這不能全歸咎于學(xué)校教育，但學(xué)校不重視“素質(zhì)教育”應(yīng)是一個原因。至于那些升入高校的“ 天之驕子”是否都真正成為合格的人才呢？出現(xiàn)于許多報端雜志上的有關(guān)大學(xué)
生思想、道德、能力、文化素養(yǎng)的報道表明，有一部分是不盡人意的。完全可以這么說，“應(yīng)試教育”在培養(yǎng)了一大批人才的同時，也制造出了大量與現(xiàn)代化要求不適應(yīng)的社會廢品。一個在低素質(zhì)國民充斥的國家，要實現(xiàn)經(jīng)濟與社會的快速發(fā)展是很難的。
其次，學(xué)生道德水準(zhǔn)嚴(yán)重滑坡。由于思想教育手段陳舊，管理方式單一，學(xué)校的道德教育疲軟乏力。長期以來，中小學(xué)德育普遍存在著“要求太高，內(nèi)容太空，方法太死，實踐太少，測評太虛”等弊端，教育效果不佳，而對考分的長期追逐則形成了這樣的思維定勢：成績好，一好百好；成績差，一無是處�！叭蒙钡脑u定標(biāo)準(zhǔn)更是“智育第一”，家長、社會的心理合力更強化了這一標(biāo)準(zhǔn)。這樣，學(xué)生的心理發(fā)育就很不健全，甚至到了畸形的地步。從社會心理學(xué)的角度看，道德滑坡的直接表現(xiàn)是個體意識的無限膨脹，排他情緒的充分顯露。我們深知，自私、冷漠的個體心靈是無法構(gòu)成溫暖火熱的精神世界的；目光短淺、胸?zé)o大志的國民是缺乏振興民族的干勁的。因此，從社會學(xué)的角度考慮，道德滑坡不僅是青少年成長的問題，而是關(guān)系到民族國家未來的頭等大事，我們絕不能等閑視之。
第三，學(xué)生的心智發(fā)育不健全。青少年時期是最富想象力的，如果學(xué)校教育能滿足學(xué)生的好奇欲望，再加上知識引導(dǎo)，就會學(xué)得更好，并利于創(chuàng)造力的發(fā)揮�？墒悄壳暗幕A(chǔ)教育，把學(xué)生一律捆綁在升學(xué)的戰(zhàn)車上，學(xué)生的身心受壓抑，活潑的天性被束縛，想象力被抑制，于是不管上大學(xué)或入社會，往往缺乏應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。
第四，學(xué)生體質(zhì)下降，技能明顯低下。由于過分強調(diào)智育，許多
調(diào)查報告范文8
在當(dāng)今的社會中，哪個年齡段的壓力感最大？哪個年齡段的感覺最為良好？仇富情緒在社會上是否有你想象的哪種的程度？近日，復(fù)旦大學(xué)發(fā)布一項關(guān)于我國網(wǎng)絡(luò)社會心態(tài)的調(diào)查報告，針對這一類的相關(guān)問題通過網(wǎng)上發(fā)布了這一調(diào)查。報告中從社會情緒、社會議題動、社會思潮、群體認(rèn)同與網(wǎng)絡(luò)行動這四部分，進(jìn)行了系統(tǒng)、深度的呈現(xiàn)了當(dāng)下我國網(wǎng)絡(luò)的社會心態(tài)。
50后最關(guān)心養(yǎng)老問題
50后（包括50前）的代際群體呈現(xiàn)“懷舊閑暇卻不優(yōu)越的‘失落一代’”，對中國未來的經(jīng)濟發(fā)展持“非常悲觀”態(tài)度的人數(shù)占10.5%。從統(tǒng)計分析中顯示，這一態(tài)度在90后、80后、70后、60后這四個群體中分別為0.0%、0.3%、0.6%、0.0%，50后的比例顯得尤為突出。50后對社會議題的提及率、關(guān)注度較高，滿意度最低，特別是在與其密切相關(guān)的“養(yǎng)老”問題上。此外，50后的.生活安逸有余、優(yōu)越不足：85.7%表示生活穩(wěn)定安逸，但只有10.7%表現(xiàn)出生活的優(yōu)越感。此外有23.7%覺得自己處于社會“下”層，50.0%感到“社會不公”。相對年輕人而言，60后、50后及年齡更大的人群“有一點”不安全感的人數(shù)分別占到了32.7%和43.1%，比例高于年輕群體。
60后愛@大V卻最反對“言論自由”
60后在網(wǎng)絡(luò)抗議中與其他微博賬戶互動最為頻繁，其@意見領(lǐng)袖、政務(wù)、媒體及其他階層微博的頻率均是五大群體之首。60后的網(wǎng)絡(luò)“攻擊性”較強，10.1%的60后曾在微博中與進(jìn)行過“罵戰(zhàn)”，是不同年代人中最高的。但盡管60后在網(wǎng)絡(luò)抗議中表現(xiàn)活躍，其卻是五大群體中最不倡導(dǎo)“網(wǎng)絡(luò)言論自由”的。數(shù)據(jù)顯示，60后認(rèn)為自己生活舒適安逸的比率最低（52.7%）但優(yōu)越感卻最強（42.3%），該數(shù)據(jù)在90后、80后、70后、50后群體中的比例分別為16.7%、14.5%、31.5%、10.7%。
70后熱衷學(xué)習(xí)易“極端情緒”
70后是“情緒有點沉重，憤懣進(jìn)取的‘中堅一代’”。盡管有50.8%的70后對改革開放表示肯定，但另一方面其對體制的評價卻明顯負(fù)面：50.2%的70后對體制持負(fù)面態(tài)度。其中持“非常負(fù)面”態(tài)度的占6.4%，極端情緒出現(xiàn)的頻率也是五大群體最高。調(diào)查問卷中可以看出，70后不常在微博上消磨時光，但熱衷在微博上搜集資料學(xué)習(xí)，41.1%表現(xiàn)出自我提升的傾向。70后群體發(fā)布線下活動信息的頻率也是最高（14.0%）。他們也是最支持網(wǎng)絡(luò)言論的群體，比例高達(dá)96.7%。71.4%的70后具有良好的發(fā)展效能感，31.5%具有社會優(yōu)越感，但同時也是負(fù)面社會情緒的主要持有者，51.2%表現(xiàn)出不同程度的“不公平感”。
80后優(yōu)越感差，善用網(wǎng)絡(luò)做生意
80后是最善于利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行社交的群體，也最善于利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行營銷，其網(wǎng)絡(luò)行動主要集中在個人經(jīng)濟利益上。所參與的“個人維權(quán)”頻率為五大群體最高。對“公司企業(yè)”的抗議頻率較大，近2.8%的80后對“公司企業(yè)”進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)抗議，這是70后的三倍。80后對收入分配關(guān)注度較高但滿意度卻低，34.5%的80后關(guān)注“收入分配”但對現(xiàn)有收入分配表示滿意的比例卻為0。80后的“相對剝奪感”突出，6.6%覺得“不幸�！保�45%表現(xiàn)出“不公平感”，36.4%認(rèn)為自己處于社會的“中下”或“下”層，僅有14.5%有生活“優(yōu)越感”。
90后最“自我”，上網(wǎng)為娛樂、分享
90后不常參與網(wǎng)絡(luò)行動，尤其是網(wǎng)絡(luò)抗議。有70.1%的90后從未響應(yīng)過網(wǎng)絡(luò)行動號召。另外，對政務(wù)、媒體、大V等各類微博的@頻率皆是五大群體中最低。娛樂仍是90后上網(wǎng)的關(guān)鍵，在微博上記錄生活、分享心情、消遣娛樂的用戶君超過了九成，均為五大群體同比例最高。90后社會心態(tài)也相對輕松，但生活壓力感和被剝奪感卻相對突出。有57.5%的90后感到生活壓力，覺得自己是窮矮矬、被剝奪者的90后占群體總數(shù)24.6%，達(dá)五大群體最高。但90后仍相信夢想和希望。數(shù)據(jù)顯示，90后中僅3.4%的人感覺生活“不幸福”。
總結(jié)社會生活
每個階段的社會環(huán)境不同，人們的社會感也不同。然而每一代人總會以“過來人”的感受，影響著下一代的人群。但不論怎么樣，生活還要繼續(xù)。盡管社會在不斷的變化，我們生活的方式也在改變。但我們還是要有個生活的方向，才能夠支撐起我們的社會壓力。
調(diào)查報告范文9
根據(jù)市政協(xié)年度工作安排，為全面了解州河污染整治情況，今年2月，市政協(xié)人資環(huán)委組成調(diào)研組，對宣漢縣、通川區(qū)、達(dá)縣境內(nèi)州河污染整治情況進(jìn)行了專題調(diào)研�，F(xiàn)將情況報告如下：
一、工作進(jìn)展情況
1、召開了全縣性的污染源普查動態(tài)更新調(diào)查工作布置會，明確了各部門職責(zé)以及各階段工作任務(wù)，制定了工作方案，成立了普查領(lǐng)導(dǎo)小組以及普查辦公室，聘請一名數(shù)據(jù)錄入員和一名環(huán)保專業(yè)技術(shù)人員。
2、新增企業(yè)依據(jù)環(huán)評審批以及三同時驗收確定，同時根據(jù)環(huán)境監(jiān)察和環(huán)境監(jiān)測部門提供的企業(yè)名單核對，沒有遺漏排污單位。
3、農(nóng)業(yè)源由環(huán)保局負(fù)責(zé)調(diào)查與填報，農(nóng)業(yè)局提供農(nóng)業(yè)源名單、地址，并參與表格審核。20xx年和20xx年新增農(nóng)業(yè)源名單已確定。
4、分三個調(diào)查組全面開始調(diào)查，目前已完成工業(yè)源表格發(fā)放，工業(yè)源調(diào)查表發(fā)放的'范圍和數(shù)量與環(huán)保部門確定的調(diào)查名單一致。
5、工業(yè)源擬發(fā)表調(diào)查企業(yè)數(shù)38個，農(nóng)業(yè)源擬發(fā)表調(diào)查企業(yè)數(shù)10個。目前，工業(yè)源已發(fā)表38份，收回10份;集中式污染治理設(shè)施發(fā)表1份，收回1份;農(nóng)業(yè)源未發(fā)表調(diào)查。
6、集中式污染治理設(shè)施調(diào)查表格已收回，普查對象填報了基本信息，未填寫產(chǎn)排污系數(shù)表。生活源表格還未填寫。
二、存在問題和困難
部分企業(yè)負(fù)責(zé)人不在廠內(nèi)，調(diào)查表格蓋章以及企業(yè)負(fù)責(zé)人簽字受到影響，影響調(diào)查進(jìn)度。普查時間緊，任務(wù)重，專業(yè)技術(shù)人員少，影響表格填報和審核進(jìn)度。
三、下步工作打算和建議
一是合理安排入戶普查次序，避免上門找不到負(fù)責(zé)人，提高普查效率;二是加快外圍入戶調(diào)查工作進(jìn)度，同時要確保數(shù)據(jù)來源可靠、真實;三是做好三個同步，即外圍入戶調(diào)查與表格審核、修改與數(shù)據(jù)錄入同步進(jìn)行，白天入戶調(diào)查，晚上審核修改普查表。
調(diào)查報告范文10
為了更好地搞好熱能動力及發(fā)變電專業(yè)的教學(xué)，拓寬招生、就業(yè)渠道，及時發(fā)現(xiàn)我專業(yè)在辦學(xué)思路、專業(yè)設(shè)置、課程體系、學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面存在的不足，我專業(yè)教師進(jìn)行了專業(yè)調(diào)研和實習(xí)生、畢業(yè)生調(diào)查。通過走訪企業(yè)和實習(xí)生、畢業(yè)生進(jìn)行電話、電子郵件聯(lián)系，獲得了第一手的資料，我們通過分析實習(xí)生、畢業(yè)生調(diào)查所得的信息，對人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置進(jìn)行了多次教研、討論，作了相應(yīng)的調(diào)整。于20xx年－20xx年期間，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處帶領(lǐng)下，我們?nèi)ズ魝愗悹柺兴鶎俚碾娏ζ髽I(yè)進(jìn)行了調(diào)研，得到了很多啟發(fā)。
熱能動力及發(fā)變電專業(yè)人才的社會需求分析
1、專業(yè)人才需求的社會背景
電力工業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，對電力的需求增長迅速。面對新形勢、新科技和新任務(wù)，發(fā)展電力類高等職業(yè)教育，培養(yǎng)建設(shè)和生產(chǎn)一線的高級技能型、應(yīng)用型人才是電力發(fā)展的當(dāng)務(wù)之際。隨著電力負(fù)荷的增長和大型水、火電源的開發(fā)，目前需要大批有技能、高素質(zhì)的電力一線工作人員。電力是發(fā)展生產(chǎn)和提高人類生活水平的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，電力的應(yīng)用在不斷深化和發(fā)展，電力行業(yè)的高速發(fā)展是國民經(jīng)濟和人民生活現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。就目前國際國內(nèi)水平而言，在今后相當(dāng)長的時期內(nèi)，電力的需求將不斷增長，發(fā)電企業(yè)和供電企業(yè)對人才的需求量呈上升態(tài)勢。
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代化電力企業(yè)的快速發(fā)展，電力工業(yè)生產(chǎn)的自動化程度越來越高，近幾年來，各企業(yè)不斷引進(jìn)國外先進(jìn)設(shè)備、自動生產(chǎn)線，對電氣自動化專業(yè)畢業(yè)生需求越來越多，特別是電力緊張，大量的電站投產(chǎn)，更需要大批電力應(yīng)用型人才，且需求人才的層次也越來越高，這種局勢對職業(yè)技術(shù)教育提出了更高的要求，作為教育產(chǎn)業(yè)化先頭部隊的職業(yè)技術(shù)教育，必須適應(yīng)社會生產(chǎn)發(fā)展的需要，以市場經(jīng)濟對人才的需求的變化為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型高級人才。因此，電力行業(yè)急需大批掌握電力生產(chǎn)和供用電知識的專業(yè)技術(shù)人才。本專業(yè)正是培養(yǎng)這種既有實踐技能又有一定理論知識的應(yīng)用型專業(yè)人才。本專業(yè)作為我校的精品專業(yè)師資力量雄厚，實驗設(shè)施一流，實習(xí)實訓(xùn)基地配套設(shè)施完善，尤其是近年來又從社會上招聘了有實際工作經(jīng)驗的工程師充實到教師隊伍當(dāng)中，大大增強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)及綜合動手能力的.培訓(xùn)。該專業(yè)技術(shù)先進(jìn)，緊密結(jié)合社會要求和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，適應(yīng)性強，實用性好，做到與現(xiàn)代電力企業(yè)發(fā)展同步。該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)市場容量大，前景廣闊，工作環(huán)境好，多年來一直被人才市場列為最受歡迎的專業(yè)之一。
（一）調(diào)查情況
1、調(diào)查對象：熱能動力專業(yè)、發(fā)變電專業(yè)實習(xí)生及畢業(yè)生。
2、調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查畢業(yè)生的敬業(yè)精神、協(xié)作精神、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識、動手能力、創(chuàng)業(yè)精神、人際關(guān)系、心理素質(zhì)、集體精神等方面是否適應(yīng)用人單位及崗位要求；檢驗學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生是否受歡迎；學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案是否滿足社會的發(fā)展需要。
（二）調(diào)查分析、結(jié)論
1、用人單位普遍認(rèn)為此專業(yè)設(shè)置比較合理能夠順應(yīng)了社會發(fā)展的需要，學(xué)生就業(yè)率相對較高。
2、學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)知識不夠比較扎實，應(yīng)用能力與工作實際需要存在差距。
3、企業(yè)對人才規(guī)格的要求。
扎實的專業(yè)技術(shù)知識，富有創(chuàng)新意識，高尚的職業(yè)道德，能吃苦、較強的交際能力，獨立的工作能力，踏實，具備良好的職業(yè)素質(zhì)、事業(yè)心強，均對企業(yè)用人需求起著重要的作用，但哪一些因素更為關(guān)鍵呢？７２％的用人單位認(rèn)為高尚的職業(yè)道德是企業(yè)決定聘用與否的關(guān)鍵，有６４％的企業(yè)選擇了具有較強的團隊精神，另有６２％和５８％的用人單位認(rèn)為踏實、具備良好的職業(yè)素質(zhì)、事業(yè)心強，擁有過硬的專業(yè)技術(shù)知識對企業(yè)也很重要，少數(shù)單位要求學(xué)生具備一定的外語能力。 在相同條件下企業(yè)會優(yōu)先考慮哪類求職者？ 有８０％的企業(yè)會選擇農(nóng)村家境貧寒的學(xué)生，他們具備吃苦耐勞的特質(zhì)。有３２％的企業(yè)更青睞于獲得各種證書（特別是職業(yè)資格證、英語等級證和計算機等級證）的應(yīng)聘者，他們認(rèn)為這類人員學(xué)習(xí)能力強，悟性好，更容易接受新事物；相對而言，學(xué)生會干部，學(xué)生黨員、求職者綜合素質(zhì)高、有特長（文藝才能）等因素對企業(yè)用人取舍的影響力度較大，占69%。從中可以看出，如今企業(yè)更看重的是員工的實際工作能力、職業(yè)素質(zhì)以及能否為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。 用人單位最為看重的學(xué)生素質(zhì)前5位依次為：專業(yè)知識和技能、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、解決問題能力。這表明，學(xué)生的工作態(tài)度、職業(yè)道德、職業(yè)操守和人際關(guān)系處理等綜合能力在工作中的作用日益調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個方面：
1) 具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；
2) 有良好的道德品質(zhì)與團結(jié)協(xié)作的精神；
3) 普遍強調(diào)的還是基礎(chǔ)知識、理論和基本技能，因為這是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；
4) 一定的實踐操作能力；
5) 具有一定的組織管理能力。
5、心理素質(zhì)良好，人際關(guān)系和諧。
具體要求如下：
1.素質(zhì)要求
（1）思想道德素質(zhì)
有正確的政治方向，能在復(fù)雜的社會環(huán)境中保持清醒的頭腦，能夠從黨和國家的利益出發(fā)看問題、辦事情；
有堅定的政治信念，有理想，能用馬克思主義的世界觀和方法論去觀察問題、分析問題和解決問題。能用無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和價值觀去認(rèn)識、改造客觀世界，把自己的事業(yè)與祖國的前途、人類的文明、社會的進(jìn)步融為一體；遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)，自覺維護國家和集體利益，敢于與不良現(xiàn)象作斗爭；保護環(huán)境，講究衛(wèi)生，文明禮貌，自覺遵守與維護社會公德；為人正直，誠實守信，言行一致，豁達(dá)大度。
�。�2）科學(xué)與文化素質(zhì)
有科學(xué)的認(rèn)知理念與認(rèn)知方法和實事求是勇于實踐的工作作風(fēng)；自強、自立、自愛，戒驕戒躁，樂觀進(jìn)取，始終保持良好心態(tài)；有正確的審美觀，言談舉止及衣著修飾等符合自己的性別、年齡、職業(yè)、身份；愛好廣泛，興趣高雅，有較高的文化修養(yǎng)。
�。�3）身體心理素質(zhì)
有切合實際的生活目標(biāo)和個人發(fā)展目標(biāo)，能正確地看待現(xiàn)實，主動適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境；有正常的人際關(guān)系，善于接納別人，包括與自己意見不同的人，有良好的團隊精神；能處理好男女之間的友誼、愛情關(guān)系，男女交往行為得體；積極參加體育鍛煉和學(xué)校組織的各種文化體育活動，養(yǎng)成終身鍛煉身體的良好習(xí)慣，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)。
�。�4）職業(yè)素質(zhì)
敬業(yè)精神
愛崗敬業(yè)，恪盡職守。
行業(yè)精神
吃苦耐勞，文明生產(chǎn)；廉潔奉公，不謀私利。
服務(wù)精神：
尊重用戶，熱情服務(wù)。誠信精神
真誠老實，公道正派。
團結(jié)競爭精神
熱愛集體，團結(jié)協(xié)作。
2．能力與技能要求
�。�1）基本（通用）能力與技能
數(shù)學(xué)計算能力：
具備簡單函數(shù)、微積分運算能力；
掌握數(shù)據(jù)的收集、計算和處理，具備一定的數(shù)理統(tǒng)計能力。
語言和文字表達(dá)能力：
具備本專業(yè)常用應(yīng)用文的寫作能力。如調(diào)查、調(diào)研及工作的計劃、總結(jié)等。 計算機基本應(yīng)用能力：
具備運用計算機進(jìn)行文本、數(shù)據(jù)的處理和編輯能力；
掌握一定計算機輔助設(shè)計在本專業(yè)的應(yīng)用能力。
進(jìn)入二十一世紀(jì)，未來人才的競爭將是適應(yīng)性的競爭，在競爭日益激烈的知識經(jīng)濟社會中，能否取勝和立于不敗之地，除了有扎實的專業(yè)知識和良好專業(yè)技能之外，還需具有良好的心理素質(zhì)。我校為了適應(yīng)社會和我國全面推進(jìn)素質(zhì)的要求，通過各種途徑和方式加強心理健康教育，提高畢業(yè)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的抗挫折能力。
（三）建議
進(jìn)行正確的自我認(rèn)識，樹立正確的自我表現(xiàn)觀念出于種種原因，在校期間，老師、親友和同學(xué)一般來說會對學(xué)生的個人發(fā)展做出積極、正面的評價，并對其在生活、學(xué)習(xí)中存在的缺陷指出不足。建議要求在校生通過主動尋求真實意見反饋，樹立正確的自我觀念，在認(rèn)識自我優(yōu)勢的同時，也能客觀地看到自身存在的不足，從而為全面提升自我，謀求后續(xù)發(fā)展預(yù)先做好準(zhǔn)備。充實學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善知識結(jié)構(gòu)體系。在學(xué)習(xí)中要通過努力嘗試新思路和新方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，更新學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)效率。同時要注重拓寬知識領(lǐng)域，可以結(jié)合自身的興趣、愛好以及社會對人才的需求，有選擇地進(jìn)行跨學(xué)科交叉領(lǐng)域相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，從而不斷充實學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善知識結(jié)構(gòu)體系，以彌補單一學(xué)科在知識體系上存在的不足，更好地適應(yīng)社會的需要。承擔(dān)多種社會角色，挖掘自身潛力，不斷提高綜合素質(zhì)
1、明確熱能動力及發(fā)變電專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及定位。
熱能動力及發(fā)變電專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：
培養(yǎng)具備熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、機械、電廠設(shè)備、供用電設(shè)備等方面的基礎(chǔ)知識，有較高的專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)，能從事熱能與動力工程運行、發(fā)變電運行管理、檢修、等方面的工程技術(shù)人才。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備從事電力行業(yè)所必需的理論知識和職業(yè)能力，具有良好身體素質(zhì)、工作態(tài)度、責(zé)任意識和團隊精神，具備自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展能力的德、智、體全面發(fā)展的高技能專門人才。在校期間，要求學(xué)生善于利用各種資源，把握機會，主動接受挑戰(zhàn)性的任務(wù)，充分展示自我才藝，更好地去開發(fā)自我潛能，全面提升綜合素質(zhì)，為日后職業(yè)生涯的發(fā)展?fàn)幦「嗟闹鲃訖?quán)，以獲得更大的發(fā)展。轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，順應(yīng)社會發(fā)展 校就業(yè)指導(dǎo)中心要及時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展變化，適當(dāng)降低就業(yè)期望值，將客觀的社會需要與主觀的個體需要有機結(jié)合．轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹立志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)，主動到基層去，到中、小企業(yè)中去，到“最需要人才的地方”去，腳踏實地、勤奮工作、施展才華、實現(xiàn)價值。
熱能動力及發(fā)變電專業(yè)的定位是：培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為主，具有較廣泛的理論基礎(chǔ)，良好的人文素質(zhì)，扎實的專業(yè)知識；具有較強的的解決實際問題的能力；面向工程技術(shù)應(yīng)用、重視實踐環(huán)節(jié)的鍛煉,具有較強的工程適應(yīng)能力；具備一定的行業(yè)專業(yè)知識和技能。
調(diào)查報告范文11
一、摘要
每每提起暑假生活，家長和孩子都會不約而同地想到：上補習(xí)班。是的，談到補習(xí)班，人們一定十分熟悉。在這個優(yōu)勝劣汰的社會里，由于升學(xué)、社會競爭等壓力，生活條件的提高、社會對教育的重視、家長對孩子期望值的增加 ，“補習(xí)班家族”還是日益逐漸龐大起來。補習(xí)班成了學(xué)生們的專屬權(quán)利，成為家長們的優(yōu)先選擇。各種各樣的補習(xí)班如雨后春筍般層出不窮。如今，補習(xí)班已成為人們的熱門話題。因此，通過針對學(xué)生、家長和老師等主體，以調(diào)查問卷以及走訪的形式進(jìn)行實踐調(diào)查，我們得到了相關(guān)數(shù)據(jù)，并對假期輔導(dǎo)火熱的原因及影響進(jìn)行了分析；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了深入的剖析和研究，反映出了更深層的實際情況，提出了相關(guān)建議，最終得到了此份實踐成果。
二、關(guān)鍵詞：補習(xí)班、家長、原因、影響、建議
三、調(diào)查背景
暑假的到來，對于我們大家應(yīng)該是十分激動、開心的，在假期中，我們可以在家享受與家人在一起的快樂時光，可以探親訪友，也可以出去旅游，放松自己那疲憊的身心。但是，如春筍般出現(xiàn)的假期補習(xí)班，把孩子們送入了第三學(xué)期。幾乎所有的學(xué)生、家長都接觸過補習(xí)班，更有許多人投入到補習(xí)班有洪流中，補習(xí)班各種各樣，上補習(xí)班的理由也各種各樣，首先，我認(rèn)為有必要對此進(jìn)行調(diào)查，了解一下。
其次，這次暑假，我和去年一樣，辦起了補習(xí)班。講新課與輔導(dǎo)暑假作業(yè)同步進(jìn)行，讓孩子們在學(xué)習(xí)新知識的同時，對于老知識的掌握更熟練一些。每周給孩子們舉行一些比賽，比如唱歌比賽、寫字比賽、朗誦比賽之類的，既豐富他們的學(xué)習(xí)生活又提高他們的積極性。這幾次的補習(xí)班都完美的畫上了句號，家長們對此也持肯定態(tài)度。對然如此，工作中，我還是很好奇家長與同學(xué)們對補習(xí)班的看法，于是，工作之余，做了一個關(guān)于對假期補習(xí)班了解、看法及其建議的調(diào)查，針對的主要是學(xué)生和家長。
四、研究目的及其意義
隨著時代的變化，社會的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來越重視學(xué)生教育問題，假期輔導(dǎo)隨之產(chǎn)生并越來越火熱。這一切都對學(xué)生、家長和社會產(chǎn)生了極大影響。對此，通過走訪我村家長與反思自己輔導(dǎo)班開辦狀況進(jìn)行調(diào)查分析。
�。�1）通過實地調(diào)查中小學(xué)生假期輔導(dǎo)的現(xiàn)狀，由此揭示存在的諸多問題，在此基礎(chǔ)上，對相關(guān)問題進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查分析，并提出相關(guān)建議，以達(dá)到以下調(diào)查目的：
1、了解中小學(xué)生參加假期輔導(dǎo)班的意愿和方式，以此分析孩子的心理。
2、了解家長、學(xué)生和輔導(dǎo)機構(gòu)及個人對假期輔導(dǎo)的看法觀點。
3、了解影響學(xué)生參加假期輔導(dǎo)的原因。
4、通過分析現(xiàn)狀和原因，結(jié)合社會學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的知識，總結(jié)假期輔導(dǎo)產(chǎn)生的影響。
5、結(jié)合自己收輔導(dǎo)班與當(dāng)家教的經(jīng)歷和體會，為學(xué)生和家長選擇合適的輔導(dǎo)班提供合理化的建議；并從學(xué)生和家長的角度，對輔導(dǎo)機結(jié)構(gòu)優(yōu)化輔導(dǎo)方式和效果提出建議。
�。�2）調(diào)查意義
1、對于學(xué)生來說，可以反映當(dāng)今中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，了解心理需求，從而可以為家長了解孩子的心理提供信息，加強學(xué)生與家長的交流，合理安排自己的假期生活。
2、對于家長來說，通過對學(xué)生想法和輔導(dǎo)機構(gòu)的了解，可以更好的把握孩子的心理以及輔導(dǎo)機構(gòu)的信息，從而有利于促進(jìn)家長充分考慮孩子的喜好和輔導(dǎo)機構(gòu)的各種信息，權(quán)衡利弊，掌握選擇輔導(dǎo)機構(gòu)的方法和技巧，為孩子選擇合適的輔導(dǎo)班。
3、對于輔導(dǎo)機構(gòu)來說，可為其提供一系列合理化的建議，確立認(rèn)真對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和理念，提高服務(wù)質(zhì)量，真真正正為學(xué)生服務(wù)。
五、研究思路
從中小學(xué)生假期輔導(dǎo)情況入手，逐層展開，逐層分析，根據(jù)學(xué)生、家長和開辦輔導(dǎo)的老師三個主體，確定了我們要研究的方面和內(nèi)容，并根據(jù)整體思路，制定了調(diào)查問卷、統(tǒng)計分析、整理調(diào)查等方法。
六、調(diào)查過程
確定目的階段：確定調(diào)查目的，即分析中小學(xué)生假期輔導(dǎo)熱的原因，以及輔導(dǎo)班對學(xué)生、對家長、對社會的影響，同時結(jié)合自己做家教的經(jīng)歷，為廣大中小學(xué)生和家長選擇輔導(dǎo)班提出了一系列合理的建議。
確定思路階段：針對目的，確定了整體實踐調(diào)查思路。
問卷調(diào)查階段：設(shè)計調(diào)查問卷，對學(xué)生群體發(fā)放。
問卷結(jié)果初步分析階段：對調(diào)查問卷得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了初步分析，得到了一些相關(guān)數(shù)據(jù)和重要因素，為深入探究其中的因素打好了基礎(chǔ)。
走訪訪談階段：對學(xué)生、家長和輔導(dǎo)機構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談
數(shù)據(jù)總體整理匯總階段：將所有數(shù)據(jù)資料進(jìn)行匯總并制作了此份調(diào)查報告
七、調(diào)查結(jié)果分析
根據(jù)研究課題和研究思路，著力于尋找最真實的數(shù)據(jù)。通過努力得到了一定的數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行分析，做出了這份詳實的報告。
�。�1）數(shù)據(jù)分析
通過調(diào)查，在調(diào)查的學(xué)生中，極大多數(shù)的學(xué)生都在假期參加補習(xí)班，而且還是父母為自己報名名去的補習(xí)班居多，而按自己意愿報名參加補習(xí)班的只占很少一部分，沒有參加補習(xí)班的更是少之又少。充分說明現(xiàn)在輔導(dǎo)班的火熱，對于中國的學(xué)生來說，假期補習(xí)已經(jīng)是一個極為普遍的現(xiàn)象，特別是隨著年紀(jì)的增加學(xué)生對考試科目的補習(xí)也越來越多，特別是在高考的壓力下，高中生的生活更是被假期輔導(dǎo)占據(jù)了大部分時間，更多的學(xué)生正處在假期補習(xí)的壓力下。
大多數(shù)家長都表達(dá)了讓孩子暑假上輔導(dǎo)班的愿望，但他們基本上都不征求孩子的意見，即使孩子有不同的想法，家長一般也不會同意。一個小學(xué)一個四年級小姑娘很堅定地否定了她對暑假輔導(dǎo)班的態(tài)度：”我不喜歡，不報。我媽媽就不給我報了�！逼鋵嵈蠖鄶�(shù)孩子都不愿意暑假上輔導(dǎo)班，只是不敢大膽表達(dá)或拗不過家長。孩子的家長也表明自己對孩子想有自己我孩子放假從來不報輔導(dǎo)班，我認(rèn)為沒用，孩子也想有屬于自己的時間。
通過調(diào)查，我們了解到，40%的學(xué)生對假期輔導(dǎo)持否決態(tài)度，認(rèn)為假期就是自己休息整理的自主支配時間，不需要輔導(dǎo)；60%的學(xué)生家長對輔導(dǎo)機構(gòu)的教學(xué)成果不是很滿意，認(rèn)為輔導(dǎo)老師沒有學(xué)校老師負(fù)責(zé)；55%的家長認(rèn)為假期輔導(dǎo)經(jīng)費較高，對普通家庭來說有一定負(fù)擔(dān)。
望子成龍、望女成鳳心切的家長們的“報班”熱情，催生了假期補習(xí)班的火爆。不少輔導(dǎo)班的假期班已經(jīng)人滿為患，一些輔導(dǎo)班甚至出現(xiàn)“塞車”現(xiàn)象，為了使孩子在假期能有人教，一些家長早就開始“占坑”。有的輔導(dǎo)機構(gòu)本著服務(wù)師生的態(tài)度，致力于提高學(xué)生成績，豐富學(xué)生暑期生活，盡量減輕家長負(fù)擔(dān)，取得了一定效果和好評。但也確實存在這樣的輔導(dǎo)班，抓住這個機會，狠狠地宰割一通，給普通家庭帶來了負(fù)擔(dān)。
�。�2）假期輔導(dǎo)班火熱的原因
通過分析，結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實，從學(xué)生、家長和輔導(dǎo)機構(gòu)三個方面總結(jié)出假期輔導(dǎo)熱的原因如下：
1、學(xué)生個人情況
對學(xué)生個人來說，成績好壞往往是他們選擇課后補習(xí)的重要原因。很多成績偏差的學(xué)生在學(xué)校跟不上老師的進(jìn)度，課后補習(xí)一點程度上可以幫助他們提高成績。對于成績好的學(xué)生，想要有個更大的提升，他們補習(xí)的往往是學(xué)校補習(xí)不到的一些能力，使自己的水平有更大的提升；成績中等的學(xué)生也不想在假期里掉隊，利用假期有一定程度的進(jìn)步。但是這是對于較高年紀(jì)的學(xué)生來說，有了一定的自覺性和內(nèi)在的動力。對于大部分較低年級的學(xué)生來說，仍是對假期輔導(dǎo)持否定態(tài)度。
2、家長的心態(tài)
“望子成龍，望女成鳳”是每個家長對孩子的殷切期望，在假期輔導(dǎo)的熱浪之下，別人家的孩子在補習(xí)，自己的孩子當(dāng)然不能落后。而且，當(dāng)今在網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲的背景下，青春期的孩子經(jīng)受不住外界的誘惑，在假期，沒有老師學(xué)校的束縛，家長又因工作沒有時間管制，孩子可能因此而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的世界，就算不是如此，孩子們在愛玩的天性下，經(jīng)過一個假期的放松，回校后很有可能存在老知識忘了一部分，新知識不會，并且難以收回來心安心學(xué)習(xí)的情況。于是，家長便想盡辦法，將孩子送到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，并以此來束縛和提高孩子。
3、輔導(dǎo)機構(gòu)的“繁榮”
在社會和家長日益重視孩子教育的大背景下，輔導(dǎo)班應(yīng)運而生，越來越火熱。一些在校大學(xué)生也利用假期的時間，尋求做家教或到輔導(dǎo)機構(gòu)兼職的機會，有些大學(xué)生甚至自己辦起了輔導(dǎo)班；另外，很多在職的老師也經(jīng)不住高利潤的誘惑，假期自己開辦輔導(dǎo)班，往往以自己的學(xué)生為對象，假期收入是工資收入的幾倍。還有一些專門的輔導(dǎo)機構(gòu)，為了把握這一機會，在其誘惑下，辦起了輔導(dǎo)班。這就使得假期輔導(dǎo)班越開越多，逐漸升級為一個熱門話題。
（3）輔導(dǎo)班的影響
假期輔導(dǎo)班如火如荼的開展，已經(jīng)成了我們生活中茶余飯后的常題，事物都有其兩面性，假期輔導(dǎo)也不例外。
1、積極影響
假期輔導(dǎo)的字面意義來說，主要是幫助提高學(xué)生的成績，因此在一定程度上，輔導(dǎo)班在提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣上有一定的幫助；另外，家長把學(xué)生放在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生接觸到其他學(xué)校的同學(xué)，從而認(rèn)識更多的朋友，拓寬交際面，使假期生活豐富多彩。同時也使青春期的孩子受到了束縛，減少網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥恼T惑。
2、消極影響
假期輔導(dǎo)無疑占用了學(xué)生應(yīng)有的假期時間，假期的存在是讓學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)生活中得到放松，在自由時間里能做一些自己感興趣的事情，可假期在一定程度上成了學(xué)生的“第三學(xué)期”，教育本身不是學(xué)習(xí)成績的教育，應(yīng)該是全面發(fā)展的教育。而輔導(dǎo)班把學(xué)生的課余時間當(dāng)成了科目的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生的非學(xué)習(xí)能力就得不到有效的培養(yǎng)，以至于學(xué)生不能全面發(fā)展。另外，越來越多的學(xué)生參加輔導(dǎo)班，使輔導(dǎo)班的數(shù)量劇增，而受利益的驅(qū)使，教學(xué)的質(zhì)量卻在下降，不能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)行有效的指導(dǎo)。還有，很多老師把應(yīng)在課堂上講的東西放在輔導(dǎo)課上講，使得課堂的`學(xué)習(xí)效果下降。
�。�4）建議
1、從家長方面說，每位家長對于此的初衷都是相同的，一切都是為了孩子們，希望孩子們能在新的一學(xué)年中更上一層樓。在選擇輔導(dǎo)班時，切忌盲目的跟風(fēng)報班，很多家長對輔導(dǎo)班的情況不是很了解，就隨身邊的孩子給孩子報名。同時，應(yīng)從孩子的自身實際出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)班。在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)過程中，家長應(yīng)與輔導(dǎo)老師保持緊密的溝通交流，以確保了解孩子在學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。在假期輔導(dǎo)結(jié)束后，家長要與老師進(jìn)行至少一次的交流，整體了解孩子的情況，從而做好下階段的計劃。
2、從學(xué)生生方面說，學(xué)生應(yīng)自己找出自己的弱項進(jìn)行補習(xí)，選擇適合自己的輔導(dǎo)班。并且以孩子的角度來看，我們也更希望他們能與父母促膝談心，互相商討意見之后定奪關(guān)于暑期提高成績的方案的。在輔導(dǎo)過程中，學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)和作業(yè)，及時與輔導(dǎo)老師交流，與同學(xué)交流互相學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)結(jié)束后，學(xué)生不能徹底放松，在適當(dāng)休息娛樂的同時，要保持在輔導(dǎo)班的好習(xí)慣，為開學(xué)做準(zhǔn)備。
3、從輔導(dǎo)機構(gòu)來說，輔導(dǎo)機構(gòu)和老師要正確樹立真正為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對孩子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。優(yōu)化輔導(dǎo)方式和內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性；輔導(dǎo)結(jié)束后，及時與家長聯(lián)系交流，讓家長了解孩子在學(xué)習(xí)中的情況，以更好地促進(jìn)孩子的教育。同時，輔導(dǎo)機構(gòu)要合理制定價格，以兼顧普通家庭的經(jīng)濟狀況。
八、反思總結(jié)
通過實踐，對中小學(xué)生假期輔導(dǎo)的情況有了初步了解，并進(jìn)行了深入的剖析和研究，反映出了更深層的實際情況。
1、在調(diào)查的學(xué)生中，極大多數(shù)的學(xué)生都在假期參加補習(xí)班，而且還是父母為自己報名去的補習(xí)班居多，而按自己意愿報名參加補習(xí)班的只占很少一部分，沒有參加補習(xí)班的更是少之又少。
2、大多數(shù)家長都表達(dá)了讓孩子暑假上輔導(dǎo)班的愿望，但他們基本上都不征求孩子的意見，從而給孩子增大了壓力，家長應(yīng)該與孩子充分交流。
3、通過實踐，分析了輔導(dǎo)熱的原因，揭示了內(nèi)在的現(xiàn)象。
4、通過實踐，在分析結(jié)果的基礎(chǔ)上，為學(xué)生、家長和輔導(dǎo)機構(gòu)提出了合理的建議，為學(xué)生的假期生活添一份力。
在這次調(diào)查過程中，我收獲頗多。結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我不僅感受到當(dāng)代中小學(xué)生在家長和考試制度下的學(xué)習(xí)壓力，更對輔導(dǎo)熱的背后的現(xiàn)實而感嘆。通過努力，為學(xué)生、家長提供了合理的建議，希望能夠讓孩子的假期生活更加豐富多彩，充滿快樂！我也會不斷提高自己各方面的能力，使自己能夠更好地服務(wù)師生！
調(diào)查報告范文12
安全生產(chǎn)工作事關(guān)廣大人民群眾的根本利益，事關(guān)改革發(fā)展和穩(wěn)定大局，安全生產(chǎn)管理最根本目的是保護人民的生命和健康。xxxx年，我省連續(xù)發(fā)生4起重特大事故，安全生產(chǎn)形勢異常嚴(yán)峻，抓好、抓實安全生產(chǎn)工作迫在眉睫。今年以來，通過多次到重點企業(yè)走訪調(diào)研，深刻感受到全市安全生產(chǎn)工作形勢依然嚴(yán)峻，通過一年多對分管安全生產(chǎn)工作的理解，就進(jìn)一步做好全市安全生產(chǎn)工作談一下看法及建議。
一、安全生產(chǎn)基本情況
(一)安全生產(chǎn)監(jiān)管對象情況。我市現(xiàn)有生產(chǎn)經(jīng)營單位2135家，其中煤礦開采和洗選業(yè)2戶、有色金屬礦采選業(yè)5戶、非金屬礦采選業(yè)7戶，各類建筑業(yè)18戶，燃?xì)�、熱力生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、熱力管理11戶，衛(wèi)生、教育、社會保障和社會福利業(yè)180戶，制造業(yè)77戶，批發(fā)和零售業(yè)1038戶，餐飲業(yè)340戶。按市區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分，市區(qū)生產(chǎn)經(jīng)營單位1778戶，鄉(xiāng)鎮(zhèn)生產(chǎn)經(jīng)營單位357戶。
(二)安全生產(chǎn)監(jiān)管隊伍建設(shè)情況。一是綜合監(jiān)管隊伍情況。我市安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管部門(市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局)內(nèi)設(shè)5個科室和1個執(zhí)法大隊，現(xiàn)有工作人員26人，持有執(zhí)法資格證18人。二是行業(yè)監(jiān)管隊伍情況。各個行業(yè)監(jiān)管部門按照省、州安全監(jiān)管要求，配備了安全監(jiān)管人員，但多為兼職人員，專職人員及具備安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查資格人員寥寥無幾。三是屬地監(jiān)管隊伍情況。目前，只有社管委和開山屯鎮(zhèn)安全監(jiān)管人員具有執(zhí)法檢查資格，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)均為兼職人員，未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。
(三)近五年來全市安全生產(chǎn)狀況。xxxx0年初至xxxx4年6月份，我市工礦商貿(mào)、道路交通、消防火災(zāi)和鐵路交通四類事故共發(fā)生1xxxx起，死亡35人，重傷39人，直接經(jīng)濟損失407.8萬元。其中，xxxx0年發(fā)生事故32起，死亡13人，重傷8人，直接經(jīng)濟損失83萬元;xxxx1年發(fā)生事故18起，死亡9人，重傷1人，直接經(jīng)濟損失2xxxx.2萬元;xxxx2年發(fā)生事故27起，死亡8人，重傷17人，直接經(jīng)濟損失15.3萬元;xxxx年共發(fā)生事故30起，死亡4人，重傷11人，直接財產(chǎn)損失61.3萬元;xxxx4年上半年發(fā)生事故12起，死亡1人，受傷2人，直接經(jīng)濟損失30萬元。xxxx0年以來，安全生產(chǎn)事故起數(shù)、死亡人數(shù)、重傷人數(shù)、直接經(jīng)濟損失呈逐年減少趨勢。
二、近兩年來安全生產(chǎn)工作開展情況
(一)嚴(yán)格落實安全生產(chǎn)責(zé)任制。按照州委、州政府下達(dá)給我市的安全生產(chǎn)年度控制指標(biāo)，市政府每年年初分別與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社管委、相關(guān)部門和重點企業(yè)簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)與高危企業(yè)之間、各部門與監(jiān)管對象之間層層簽訂了年度安全生產(chǎn)責(zé)任狀，明確了各級工作目標(biāo)和責(zé)任，分解了控制指標(biāo)，全市初步形成了“橫向到邊、縱向到底”的安全生產(chǎn)責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。市政府每年至少召開4次安全生產(chǎn)工作擴大會議和安全生產(chǎn)聯(lián)絡(luò)員會議，安排部署安全生產(chǎn)工作，對存在的安全生產(chǎn)新問題、新情況，市政府以召開常務(wù)會議、市長辦公會議討論研究，推動了我市安全生產(chǎn)責(zé)任的落實。
(二)嚴(yán)格落實督查暗查暗訪制度。xxxx年，我省連續(xù)發(fā)生4起重大、特大事故，為深刻吸取事故教訓(xùn)，市委、市政府多次召開安全生產(chǎn)工作會議研究部署安全生產(chǎn)工作，落實政府安全監(jiān)管責(zé)任，進(jìn)一步強化企業(yè)主體責(zé)任，制定了督查暗查暗訪制度，成立了以督查室、紀(jì)檢委、安監(jiān)、質(zhì)監(jiān)、電力、住建、公安、藥監(jiān)等八部門組成的常態(tài)督查組，在全市范圍內(nèi)開展安全隱患大排查、大整治、大督查行動，對全市13家液氨使用及制冷企業(yè)全部建檔立制，形成常態(tài)化監(jiān)管;對全市八大行業(yè)共87家企業(yè)進(jìn)行全面督查指導(dǎo)檢查，共查出隱患718處，已整改679處，整改率94.5%。今年，市政府組織相關(guān)部門成立3個暗訪組，突擊檢查7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、16個重點部門、33戶重點企業(yè)，排查出隱患122項，已整改102項，整改率83.6%，有力推動了安全生產(chǎn)大檢查工作深入開展。
(三)嚴(yán)格落實隱患排查治理工作任務(wù)。xxxx年以來，按照“全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實效”的`要求，在全市安全生產(chǎn)隱患排查治理專項整治活動中，以高危行業(yè)領(lǐng)域為核心，針對重點場所、重點部位、重點環(huán)節(jié)開展了卓有成效的隱患排查治理工作。截至目前，共組織各類檢查組1711個，出動檢查人員9711人次，檢查企業(yè)4215戶次，排查隱患5378項，已整改5051項，整改率93.9%;糾正各類違規(guī)違章行為44956起，警告613次，責(zé)令改正限期停止1545起，暫扣、吊銷有關(guān)許可證176個，行政拘留14人，移送追究刑事責(zé)任65人，罰款35.82萬元。
(四)嚴(yán)格落實安全宣傳培訓(xùn)教育工作。xxxx年以來，以安全生產(chǎn)月為契機，加大宣傳教育培訓(xùn)力度，設(shè)立安全生產(chǎn)咨詢臺40個，發(fā)放宣傳資料xxxx00余份，懸掛條幅xxxx余幅，擺放安全生產(chǎn)知識展板140余塊，借用延邊黨建信息平臺發(fā)送安全短信40000余條，組織生產(chǎn)經(jīng)營單位4000余人觀看了安全生產(chǎn)警示教育片。組織開展職業(yè)病防治知識競賽，全市共有2100多人參加了知識競賽活動。此外，還通過電視臺每周播放安全警示教育短片，組織近萬人參加“生命的呼喚”安全生產(chǎn)案例警示圖片展活動，開設(shè)各類安全知識培訓(xùn)班11期，培訓(xùn)人員716人。
(五)嚴(yán)格落實“四化融合、三位一體”工作任務(wù)。一是安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)完成情況。在煤礦、非煤礦山、危化、建筑、交通等高危行業(yè)開展了安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作，全市高危行業(yè)共有128戶，已有28戶達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。二是安全生產(chǎn)網(wǎng)格化建設(shè)完成情況。目前，安全生產(chǎn)網(wǎng)格化建設(shè)各行業(yè)部門、生產(chǎn)經(jīng)營單位開通帳號691戶，已有282戶企業(yè)完成錄入，初步完成網(wǎng)格化監(jiān)督管理。三是安全生產(chǎn)信息化建設(shè)完成情況。為推進(jìn)安全生產(chǎn)信息化建設(shè)，發(fā)揮安全生產(chǎn)信息化服務(wù)和安全生產(chǎn)日常監(jiān)管的重要作用，促進(jìn)監(jiān)管手段創(chuàng)新和監(jiān)管水平提升，投資 79.2萬元，完成安全生產(chǎn)信息化“三大系統(tǒng)”建設(shè)工作，為預(yù)防生產(chǎn)安全事故的發(fā)生及事故發(fā)生后科學(xué)施救、準(zhǔn)確定性奠定了堅實基礎(chǔ)。四是安全生產(chǎn)社會化監(jiān)督建設(shè)情況。開通12350舉報電話，建立3G監(jiān)管隱患排查與執(zhí)法平臺，配備了10臺3G監(jiān)管隱患排查與執(zhí)法平臺。
(六)嚴(yán)格落實應(yīng)急管理工作任務(wù)。我市先后承擔(dān)了延邊州暨龍井市危險化學(xué)品泄露事故應(yīng)急救援與處置應(yīng)急演練、延邊州暨龍井市瀚豐礦業(yè)有限公司透水事故應(yīng)急演練、延邊州暨龍井市瀚豐礦業(yè)有限公司冒頂事故應(yīng)急演練等大型演練活動，在應(yīng)急演練與應(yīng)急管理上建立完善了安全生產(chǎn)應(yīng)急管理協(xié)調(diào)聯(lián)動機制，形成了高效順暢的安全生產(chǎn)應(yīng)急管理體系。xxxx年以來，我市還在人員密集型場所、交通、供電、建筑施工、工商貿(mào)企業(yè)中開展應(yīng)急演練活動，使應(yīng)急管理工作由高危行業(yè)轉(zhuǎn)向一般行業(yè)，全市企業(yè)職工應(yīng)對風(fēng)險能力和安全防范意識得到明顯提升。
三、存在的問題
雖然近年來我市安全生產(chǎn)工作取得了一定成績，但也存在一些不容忽視的問題與不足之處，主要表現(xiàn)在兩個方面。一是政府監(jiān)管責(zé)任方面。監(jiān)管對象點多面廣，執(zhí)法隊伍力量薄弱，跨部門安全管理協(xié)同機制仍不完善，監(jiān)管部門機構(gòu)設(shè)置尚需優(yōu)化。部分監(jiān)管部門管理人員缺乏，現(xiàn)有工作人員多為兼職，缺乏專業(yè)知識，執(zhí)法水平有待進(jìn)一步提高。應(yīng)急救援裝備不足，應(yīng)急預(yù)案缺乏可操作性，應(yīng)急演練未實現(xiàn)制度化。二是企業(yè)主體責(zé)任方面。工業(yè)集中區(qū)內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)多無專門安監(jiān)機構(gòu)。部分生產(chǎn)經(jīng)營單位，存在停產(chǎn)、半停產(chǎn)、承租、出租或委托經(jīng)營等情況，致使安全生產(chǎn)管理“真空”出現(xiàn)失控漏管問題。在工程建設(shè)領(lǐng)域，存在小型施工企業(yè)資質(zhì)不夠，掛靠有資質(zhì)施工企業(yè)，而有資質(zhì)施工企業(yè)往往采取以包代管形式對施工項目進(jìn)行監(jiān)管。我市大多數(shù)企業(yè)都是初加工型，屬高勞動強度，且企業(yè)員工普遍文化素質(zhì)較低，嚴(yán)重缺乏自我防護意識。部分新、改、擴建工程項目未經(jīng)審批、備案擅自開工，安全生產(chǎn)條件不達(dá)標(biāo)、隱患多，負(fù)責(zé)人員未經(jīng)過安全培訓(xùn)，對安全工作不重視，安全意識淡薄。
調(diào)查報告范文13
一、調(diào)查目的
受浙江知識產(chǎn)權(quán)局委托，赴公司進(jìn)行專利問卷調(diào)研，了解企業(yè)或個人對于專利的申請、運用和保護的情況，鑒于此作為國家專利政策的實施方向。
二、調(diào)查對象
寧波市慈溪市指定被調(diào)研企業(yè)及個人
三、調(diào)查方式
攜專利問卷前往指定的不同企業(yè)找到公司的專利負(fù)責(zé)人做問卷調(diào)查并留下其聯(lián)系方式，蓋好公司公章。個人問卷要求填寫相關(guān)真實。
四、調(diào)查時間：
五、調(diào)查內(nèi)容
專利問卷分為a與b卷，分別為企業(yè)專利權(quán)人信息和專利信息，主要針對公司對于專利的申請、運用和保護的情況。
六、調(diào)查結(jié)果
問卷完成率在95%左右，成功地完成了老師規(guī)定的完成率，靠自己實踐奮斗而獲得社會經(jīng)驗和鍛煉的能力。
七、感想
第一次參加大學(xué)的暑期社會實踐活動，我明白了大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們大學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟！
今年的暑假注定不平凡，因為從我們暑期專利調(diào)研慈溪小分隊接收到指導(dǎo)老師的下發(fā)的129份企業(yè)以及個人專利調(diào)查問卷起，我們的為期一個月的調(diào)研任務(wù)就開始了。我當(dāng)選了我們組的組長，負(fù)責(zé)這項暑期實踐項目在慈溪的工作任務(wù)。7月18日我從慈溪乘車趕到寧波市區(qū)，開始了這艱辛的歷程。剛開始幾天，我先分配相應(yīng)的問卷到我們小組成員手中，讓他們著手完成自己的任務(wù)，介于公平，我根據(jù)每人的現(xiàn)實情況分配了問卷，小組總共7個成員（包括我），在一個星期之內(nèi)每人都接收了任務(wù)，至此，我的分配工作結(jié)束，期間我還發(fā)郵件短信，打電話聯(lián)系老師，及時通知我們組的問卷分發(fā)狀況以及其中出現(xiàn)的問卷錯誤問題。
從問卷下發(fā)的第二周起，我開始落實自己的任務(wù)。因為我先選擇了幾家附近的幾個鎮(zhèn)的企業(yè)，所以我騎車去做了調(diào)查。一周后，我乘公車又去了較遠(yuǎn)的幾家公司和個人住址。期間碰到不少的冷漠拒絕，但我一次次登門，一次次請求，最終在老師和科技局的幫助下坎坷完成了大半任務(wù)。調(diào)查中，我要感謝王宇華和廖紅老師，她們幫助我解決了很多調(diào)查中的難題。我也會在每周三周六詢問每位調(diào)查成員的調(diào)查狀況以及出現(xiàn)的問題，向老師工作進(jìn)度。老師發(fā)來的相關(guān)文件都認(rèn)真閱讀，具體落實里面補充的要求。在調(diào)研期限的最后一周，我們小組分組進(jìn)行遠(yuǎn)的鎮(zhèn)的調(diào)查。當(dāng)然組隊任務(wù)的問卷數(shù)目是根據(jù)實際情況劃分到參加此次任務(wù)的每位組員完成數(shù)中。炎熱的天氣，漫長的道路，不可預(yù)料的冷遇，一次次打擊著我們組員的信心，磨練著我們的意志。為了確保每份問卷的完整性和準(zhǔn)確性，我們在當(dāng)場進(jìn)行問卷后，回去仍然要根據(jù)規(guī)則檢查幾遍。有時一天下來，人曬黑了，又受到冷漠的待遇，在沒有交通工具的條件下行走十幾公里就是為了尋找可能已經(jīng)不存在的公司或個人，疲憊得竟然可以在回家途中的大巴車上美美地打個瞌睡。
以下是我在這近一個月得出的關(guān)于實踐的結(jié)論：
關(guān)于錢。對于一個即將或已經(jīng)走上社會的人，生活的物質(zhì)來源基本是用錢買的，此次調(diào)查是有償調(diào)查，可是你減去你所花的成本，你獲得的收入只能說是辛苦費了。相對于錢的微不足道，我卻在這個月得到了無法用錢換得的東西。我進(jìn)一步了解了我們這個小城市的經(jīng)濟運行狀況，企業(yè)分布情況，經(jīng)濟重心的落腳點，特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，尤其是作為中國小家電城，我們的不足和優(yōu)勢都很凸顯。在調(diào)查專利這一方面，慈溪的企業(yè)有做得好的也有待加強的，我們主要是貼牌生產(chǎn)，創(chuàng)新方面不是很好。雖然有很多企業(yè)專利擁有量也不少，但是橫向縱向比較，還是存在后勁不足的危險。你在其中真的會發(fā)現(xiàn)許多我們平時很難看到的現(xiàn)象，你學(xué)到的社會經(jīng)驗才是無價之寶。
關(guān)于人際交往。在這次調(diào)查中，我有一個人去或者組隊去，都碰到了很多釘子。其中，你會發(fā)現(xiàn)一開始你就錯了。想想自己怎么的，怎么面對面地談話，言行舉止的得體，對會對對方留下印象，而且，你遇見的大部分是公司老總，恭敬是必須的，因為畢竟你是在求別人辦事。人家很忙，你要學(xué)會等待；人家出差，你要聯(lián)系好時間，即使跑去幾趟也是沒辦法的；人家拒絕，那就得說明一下調(diào)查的.嚴(yán)肅性，實在不行只能聯(lián)系老師或者當(dāng)?shù)乜萍季至�。我們有時在門衛(wèi)一步就卡住了，我們不光要說明來意，而且要笑顏以對，即使在他們對你冷淡時，還是那句話，別人沒收你什么好處，你憑什么要求他通知領(lǐng)導(dǎo)，放你進(jìn)公司？公司跟政府一樣，都有各自的規(guī)矩。還有，現(xiàn)實就是現(xiàn)實，你不能把它帶到夢里，大白天做夢的也不是凡人了，而前提恰恰是你是凡人。學(xué)會尊重，在合理情況下，別人也不會為難你的。
關(guān)于公司的管理。二十天左右的時間里我去過大大小小二十來家公司，他們的管理模式大同小異，都是部門化管理。很大的區(qū)別是大公司的工作人員素質(zhì)一般較高，給人印象好，廠房布置也很得體，具有一套完整的管理程序；相反，小公司之所以做不大，除了資金問題外，人員配備，工作人員素質(zhì)，管理方式，生產(chǎn)模式都做得不夠好。思考下，為什么人多的企業(yè)生產(chǎn)效率高，人少的反而效率低呢？我遇到一家家庭式五金生產(chǎn)公司，老總態(tài)度惡劣，到我調(diào)查結(jié)束我也沒能完成此份問卷，指導(dǎo)老師也聯(lián)系了很多次，我也跑了好幾趟，工作人員強硬拒絕。我很惱火，老師也是，但最后通過郵件方式解決了�？聪拢习鍖φぷ鞯牟恢С�，工作人員的不友好的態(tài)度，一切都在說明這家企業(yè)很難做大做強，缺少與政府的交流，與外界的聯(lián)系，公司只能接接小訂單了。雖然管理細(xì)化，但我發(fā)現(xiàn)集權(quán)現(xiàn)象很嚴(yán)重。一般調(diào)查的企業(yè)都是私人控股，表面上有很多部門，但部門負(fù)責(zé)人仍需請示上級，而且對于專利的不重視體現(xiàn)得很突出，大部分公司沒有專利部門，都是大的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)專利，而他們卻對于調(diào)查的專利了解很少，棘手的問題又出先了。在聯(lián)系過程中，部門之間推來推去，從管理部、人事部、公司辦、財務(wù)部又重回到了管理部。有時打電話你就像在繞圈子，公司內(nèi)部的電話轉(zhuǎn)接不停，最后無語的是還是沒有結(jié)果。
關(guān)于學(xué)習(xí)和實踐。一切認(rèn)識都來源于實踐。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進(jìn)行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
總結(jié)。這個暑假挺充實，因為有相同的經(jīng)歷，才有了相同的語言，我和我們小組的成員經(jīng)常打電話交流經(jīng)驗和技巧，更多的是互相安慰，因為幾乎你出去做調(diào)查就會有抱怨，心里郁悶氣憤都十分正常，做到心理平衡的及時調(diào)整，迎接更艱巨的任務(wù)，才是我們當(dāng)務(wù)之急。最后，還是很高興磕磕碰碰走完了這條彎曲的路，基本完成了目標(biāo)問卷（有些是無效問卷），辛苦沒有白費。我作為一個小組長，沒有辜負(fù)老師的交代，自己也認(rèn)為對得住了我們小組的每個成員。最后的最后我只是想再簡單感謝我們小分隊的各位組員還有不辭辛勞幫組我們完成問卷的老師們，真心說聲謝謝！
調(diào)查報告范文14
一、背景介紹
(一)客戶背景分析
包括客戶所處行業(yè)、成立時間、注冊資本、經(jīng)營范圍、股東情況、客戶實際控制者、主要管理者的經(jīng)營管理能力、誠信情況分析等，
對股東原則上應(yīng)分析到終極控股股東。如客戶股東為跨國集團客戶時，應(yīng)分析其境外公司的資信情況。如授信客戶為集團客戶，還應(yīng)分析集團行業(yè)分類、集團組織結(jié)構(gòu)、銀企關(guān)系等。
(二)業(yè)務(wù)背景分析
分析客戶申請授信的用途、種類、金額、期限，要針對授信的具體業(yè)務(wù)進(jìn)行分析，包括業(yè)務(wù)過程的具體描述、上下家情況、結(jié)算方式、業(yè)務(wù)周期、進(jìn)展情況、配套資金等。
(三)項目背景分析
對固定資產(chǎn)貸款，應(yīng)分析項目的合規(guī)性、項目建設(shè)的基本內(nèi)容作可行性分析。
(四)產(chǎn)品及市場分析
項目產(chǎn)品供求現(xiàn)狀分析、產(chǎn)品供需預(yù)測和價格走勢分析、營銷能力評估、項目產(chǎn)品市場競爭能力評估。
二、投資估算與融資方案評估
項目總投資評估，包括固定資產(chǎn)投資評估與流動資金投資評估;項目融資方案評估，是通過分析項目建設(shè)和生產(chǎn)所需全部資金的來源、構(gòu)成、按計劃到位的可能性及與項目投資計劃的匹配性，評估項目融資方案的合理性、可靠性及對建設(shè)銀行貸款的.保障能力，
三、財務(wù)效益評估
選取財務(wù)評價基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù);計算銷售(營業(yè))收入、各項稅費，進(jìn)行利潤測評;編制財務(wù)效益評估報表;計算財務(wù)評估指標(biāo)，進(jìn)行盈利能力和償債能力分析。
四、不確定性分析
包括盈虧平衡分析和敏感性分析。盈虧平衡分析是指在一定的市場和生產(chǎn)(營業(yè))條件下對項目成本與收益的平衡關(guān)系進(jìn)行的分析，以盈虧平衡點表示。敏感性分析是指通過定量測算項目財務(wù)效益指標(biāo)隨項目建設(shè)運營期間各種敏感性因素變化而變化的幅度，判斷項目的抗風(fēng)險能力。
五、銀行相關(guān)效益與風(fēng)險評估
在合理預(yù)測項目貸款收益的基礎(chǔ)上，就項目貸款對銀行相關(guān)效益大小進(jìn)行評估;在分析項目自身存在的風(fēng)險的基礎(chǔ)上分析和判斷銀行貸款潛在的風(fēng)險，針對風(fēng)險因素提出銀行分散、轉(zhuǎn)移、化解或減輕貸款風(fēng)險的措施和建議。
六、總評價
在對項目情況進(jìn)行逐項分析并分別得出分項結(jié)論的基礎(chǔ)上，對各分項論證結(jié)果進(jìn)行全面的歸納總結(jié)，形成總體評估結(jié)論。總體評估結(jié)論應(yīng)直接、明確地表明是否建議給予貸款支持及貸款的金額、期限、利率、擔(dān)保方式，并就需要引起注意的事項或建議作出專門說明。
調(diào)查報告范文15
隨著人類社會的不斷發(fā)展，未來城市將承載越來越多的人口。目前，我國正處于城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的時期，部分地區(qū)"城市病"問題日益嚴(yán)峻。為解決城市發(fā)展難題，實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)智慧城市已被多個國家和地區(qū)提上發(fā)展日程。
自20xx年IBM在紐約召開的外國關(guān)系理事會上提出“智慧的地球”這一理念以來，智慧城市的建設(shè)在國內(nèi)外許多地區(qū)已經(jīng)展開，并取得了一系列成果，國內(nèi)的如智慧上海、智慧雙流，國外如新加坡的"智慧國計劃"、韓國的"U-City計劃"等。
為了解目前全球范圍內(nèi)關(guān)于智慧城市的專利布局概況，我們在全球?qū)＠麛?shù)據(jù)庫中進(jìn)行了檢索，截至20xx年11月21日，全球范圍內(nèi)共有與智慧城市主題相關(guān)的專利/專利申請共867件，合并后得到680組專利同族，其中國內(nèi)專利457組，國外專利223組，國內(nèi)專利數(shù)量基本為國外專利數(shù)量的兩倍。
下文將從多個角度對這些專利族的布局狀況進(jìn)行解析，以了解智慧城市相關(guān)技術(shù)目前的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展趨勢。
一、申請趨勢
下圖是智慧城市相關(guān)專利在全球范圍內(nèi)的申請趨勢：
圖1申請趨勢
上圖可以看出，智慧城市相關(guān)專利的申請始于20xx年，之后的五六年間始終保持著比較平緩的趨勢，每年約有十來組申請，至20xx年出現(xiàn)陡增，年申請量為68組，20xx年突飛至269組。由于專利公開通常有一段時間的'延遲，因此20xx年的實際申請數(shù)量將會多于圖示數(shù)據(jù)。從20xx年目前已公開的173組可以預(yù)計，今年的申請量將仍會大于去年。
下圖是智慧城市相關(guān)專利在國內(nèi)外的申請趨勢：
圖2國內(nèi)外申請趨勢
可以看出，國外專利申請較早，且量始終在十組上下，直到20xx年躍至108組;國內(nèi)專利申請始于20xx年，當(dāng)年只有1件(專利號CN20xx20xx1052.8，申請人福建先創(chuàng)電子有限公司，內(nèi)容涉及智能城市無線網(wǎng)絡(luò)資源共享系統(tǒng)，該專利已由于未繳年費而失效)，持續(xù)申請始于20xx年，雖比國外晚，但發(fā)展較快，尤其近幾年的年申請量均大于國外申請量。進(jìn)一步進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)國外專利基本都是發(fā)明，只有1組韓國實用新型，而國內(nèi)專利中，發(fā)明有316組，實用新型有131組，實用新型數(shù)量約為發(fā)明數(shù)量的一半。
下圖是智慧城市相關(guān)專利在各個國家或地區(qū)的分布以及申請趨勢，可以明顯看出中國近幾年在智慧城市方面的大力布局;另外韓國在該方面專利布局較早，但量始終不多;美國與中國的布局節(jié)奏相近，但從數(shù)量上來看，申請力度不及中國;其他國家僅有少量布局，例如德國、印度、日本、新加坡等。同時，20xx年P(guān)CT申請增加至33組，可見各申請人在智慧城市方面，采用PCT申請進(jìn)行海外布局也是比較常用的手段。
圖3各個國家分布及申請趨勢
二、申請人概況
下圖是智慧城市相關(guān)專利的申請人排名，可以看出三星電子(SAMSUNGELECTRONICSCO.，LTD.)在這方面的毋庸置疑的優(yōu)勢，結(jié)合前文分析結(jié)果可知，三星電子的布局主要在美國和歐洲，在其本國僅有少量布局;其他申請人數(shù)量差距不明顯，例如排名第二的申請人成都秦川科技發(fā)展有限公司(以下簡稱秦川科技)有19組，其是專業(yè)從事燃?xì)獗碓O(shè)計、生產(chǎn)、銷售的高科技企業(yè)，KT公司(KTCORPORATION)位居第三，為16組，其前身為韓國電信，是韓國一家有線/無線綜合通信服務(wù)提供商，側(cè)重于信息和通信業(yè)務(wù)，占有韓國本地電話和高速互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的最大市場份額。另外IBM公司(INTERNATIONALBUSINESSMACHINESCORPORATION)有6組，布局地均在美國。
圖4申請人排名
下圖是智慧城市相關(guān)專利排名靠前的申請人在近幾年的申請情況，可以看出三星電子的申請基本都在去年和今年，其目前正處于大力布局期;秦川科技的19組專利均申請于20xx年3月26日，且均為發(fā)明;KT公司申請較早，始于20xx年，但20xx年之后無申請;IBM公司不急不躁，申請節(jié)奏緩慢且平穩(wěn)。
圖5申請人申請趨勢
三、技術(shù)聚焦
3.1IPC分類
下圖是智慧城市相關(guān)專利的IPC統(tǒng)計分析，可以大致看出相關(guān)專利的布局方向，其中，大部分專利與電通信技術(shù)(H04)相關(guān)，尤其是數(shù)字信息的傳輸(H04L)方面;其次較多涉及物理計算、推算、計數(shù)(G06)，尤其是專門適用于行政、商業(yè)、金融、管理、監(jiān)督或預(yù)測目的的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)或方法(G06Q);另外還有少量專利涉及照明裝置或其系統(tǒng)的功能特征或零部件、照明裝置和其他物品的結(jié)構(gòu)組合物(F21V)等。具體分布數(shù)量及IPC含義如下圖所示：
圖6相關(guān)專利IPC分布
在進(jìn)行專利布局時，由于多種原因，使得國內(nèi)申請人和國外申請人通常側(cè)重點有所不同，下圖是國外申請人關(guān)于智慧城市相關(guān)專利的IPC統(tǒng)計分析：
圖7國外申請人相關(guān)專利IPC分布
通過對上面圖6和圖7的比較，可以發(fā)現(xiàn)出，國外申請人的專利布局側(cè)重點在無線通信網(wǎng)絡(luò)(H04W)，其中主要是專門適用于無線通信網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)或設(shè)施(H04W4/00)、本地資源管理的無線資源分配(H04W72/04)、連接管理的連接建立(H04W76/02)、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)量或資源管理的業(yè)務(wù)量管理(H04W28/02
)等，也有為數(shù)不多的一些專利涉及專門適用于特定經(jīng)營部門的系統(tǒng)或方法，例如公用事業(yè)或旅游(G06Q50)等方面;而國內(nèi)申請人的布局側(cè)重點在數(shù)字信息傳輸?shù)膫鬏斂刂埔?guī)程(H04L29/08)、以協(xié)議為特征的數(shù)字信息傳輸(
H04L29/06)，以及專門適用于行政、商業(yè)、金融、管理、監(jiān)督或預(yù)測目的的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)或方法(G06Q)等方面。
3.2文本聚類
針對IPC分布圖中每個IPC分類下的所有專利的文本內(nèi)容進(jìn)行組織和導(dǎo)航，繪制文本聚類圖，以了解相關(guān)專利的文本聚類方向，從而了解申請人保護較多的技術(shù)聚焦方向，如下圖所示：
圖8文本聚類
上圖可以看出，智慧城市相關(guān)專利內(nèi)容聚焦于多個方向，從技術(shù)角度看，較多聚集于無線通信、移動通信、傳輸、安全、監(jiān)控、終端、數(shù)據(jù)、模型、控制系統(tǒng)、設(shè)備等方面;從應(yīng)用方面看，較多聚集于智能水表、城市交通、停車管理、城市照明、綠化、溫度監(jiān)控等市政企劃管理等方面。具體地，對每個技術(shù)聚類的相關(guān)專利進(jìn)行二次聚類，并整理成表格，如下所示：
表1二次聚類
根據(jù)上表中的分點地圖可以看出，
①從技術(shù)角度
無線通信相關(guān)專利較多涉及服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、基站、空間多路復(fù)用、信道狀態(tài)、擁塞控制、無線局域網(wǎng)、無線通信、身份驗證、云服務(wù)等;
信息監(jiān)控/安全相關(guān)專利較多涉及定位系統(tǒng)、遠(yuǎn)程、診斷、無線通信、全方位、管理系統(tǒng)、傳感器信息等;
數(shù)據(jù)模型相關(guān)專利較多涉及三維、模型構(gòu)建、用戶界面、識別方法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、可視化等;
②從應(yīng)用角度
信息監(jiān)控/管理相關(guān)專利還較多涉及暖通空調(diào)、水力發(fā)電、電能表、城市照明、物聯(lián)網(wǎng)、排澇、指揮，以及生物特征信息、身份驗證等;
城市交通相關(guān)專利較多涉及交通信號、混合動力汽車、城市公交、交叉路口、立交橋、軌道交通、搜索、站牌、停車場、護欄、消防等等;
城市照明相關(guān)專利較多涉及太陽能、單燈、矩陣、物聯(lián)網(wǎng)、斷路器、電子、管理系統(tǒng)、控制等等。
四、總結(jié)
根據(jù)前文分析結(jié)果可以看出，無論是國外還是國內(nèi)，智慧城市相關(guān)專利在近兩年間均如雨后春筍般大量涌現(xiàn)，當(dāng)前正處于智慧城市技術(shù)相關(guān)專利的大力布局階段，其中以三星電子尤其突出，國內(nèi)也有大量公司進(jìn)行相關(guān)技術(shù)研發(fā);目前國內(nèi)專利中，實用新型約占比1/3;申請人采用PCT手段進(jìn)行海外布局也是比較常用的方式。
總體來看，智慧城市相關(guān)專利布局大多集中于電通信技術(shù)(H04)尤其是數(shù)字信息的傳輸(H04L)，以及物理計算、推算、計數(shù)(G06)尤其是專門適用于行政、商業(yè)、金融、管理、監(jiān)督或預(yù)測目的的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)或方法(G06Q)。具體來說，從技術(shù)角度，較多聚集于無線通信、移動通信、傳輸、安全、擁塞控制、監(jiān)控、定位系統(tǒng)、遠(yuǎn)程、診斷、控制系統(tǒng)、基站、終端、設(shè)備、身份驗證、云服務(wù)，以及數(shù)據(jù)模型、用戶界面、識別方法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等;從應(yīng)用角度，較多聚集于智能水表、暖通空調(diào)、水力發(fā)電、城市交通、混合動力汽車、停車管理、城市照明、綠化、溫度監(jiān)控、排澇、指揮等市政企劃管理等方面。
國內(nèi)、外申請人的申請側(cè)重點有所不同，國外申請人的專利布局側(cè)重點在于智慧城市技術(shù)本身，主要是無線通信網(wǎng)絡(luò)，例如專門適用于無線通信網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)或設(shè)施、本地資源管理的無線資源分配、連接管理的連接建立、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)量或資源管理的業(yè)務(wù)量管理等;而國內(nèi)申請人在布局時對技術(shù)本身和技術(shù)應(yīng)用并重，側(cè)重點在于數(shù)字信息傳輸?shù)膫鬏斂刂埔?guī)程、以協(xié)議為特征的數(shù)字信息傳輸，以及專門適用于行政、商業(yè)、金融、管理、監(jiān)督或預(yù)測目的的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)或方法等方面。
國內(nèi)企業(yè)對智慧城市的熱衷度正空前高漲，各申請主體對智慧城市技術(shù)的專利申請正大力加強，無論是從技術(shù)方面還是應(yīng)用方面，涉及內(nèi)容都非常全面和寬廣，涵蓋了從數(shù)據(jù)模型到通信網(wǎng)絡(luò)再到云服務(wù)、從智能家庭到市政企劃的方方面面。在國家政策的強力推動下，我國的智慧城市進(jìn)入了新的發(fā)展階段，在這個發(fā)展過程中，存在著諸多機遇同時也面臨著很多挑戰(zhàn)，整個產(chǎn)業(yè)鏈的形成尚需較長時間的探索。面對這個有利契機，神州數(shù)碼更需重視自主研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新，并注重利用專利制度保護自己的創(chuàng)新成果，同時運用先進(jìn)理念和先進(jìn)技術(shù)，結(jié)合本土，為智慧城市標(biāo)準(zhǔn)的建立為國家出謀劃策，以助力我國智慧城市的更快更好實現(xiàn)。
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