調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題一直存在，但只有今年，這個(gè)問(wèn)題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問(wèn)題。的確，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過(guò)半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢(shì)更加不容樂(lè)觀。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研和分析調(diào)研思路：參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”，我們決定從以下幾個(gè)方面對(duì)我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：

　　1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

　　1、對(duì)未來(lái)的`設(shè)計(jì)或愿景

　　2、就業(yè)前的準(zhǔn)備情況

　　3、與是否專業(yè)對(duì)口

　　4、地域意愿

　　5、對(duì)用人單位的意愿

　　2、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面

　　3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知

　　4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況

　　5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)(含要求學(xué)校）

畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告4

　　一、概要

　　我們采用問(wèn)卷的調(diào)查方式對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書(shū)館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷。團(tuán)隊(duì)合作順利完成這次任務(wù)，同時(shí)也想幫助更多廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)!在調(diào)查中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生，處在風(fēng)華的大二學(xué)生，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生。能夠全面地了解在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的看法和了解。

　　被調(diào)查的學(xué)生為湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校大學(xué)生。我們采用自制的問(wèn)卷通過(guò)qq在線，深入宿舍，自習(xí)式、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000分。收回有效調(diào)查問(wèn)卷1000份。

　　大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，改革開(kāi)放，高校不斷擴(kuò)招，就業(yè)制度改革，畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康，對(duì)擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)，從而能為大學(xué)生，為高校，為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極作用。

　　二、正文

　　(一)引言學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開(kāi)放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康，對(duì)擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì);最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用被調(diào)查的學(xué)生為湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生。我們采用自制的問(wèn)卷。通過(guò)qq在線，深入宿舍，自習(xí)式、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000分。收回有效調(diào)查問(wèn)卷1000份。

　　(二)情況介紹對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，筆者認(rèn)為“就業(yè)難，難就業(yè)”的原因主要來(lái)自大學(xué)生自身、用人單位和社會(huì)三方面。

　　1.自身原因(1)畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。

　　一是選地域。在大學(xué)生的意識(shí)中，大都市總是意味著機(jī)會(huì)、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問(wèn)津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。

　　二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè)。

　　三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來(lái)了就業(yè)難。

　　(2)畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。

　　一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二是社交能力欠缺。說(shuō)話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。

　　三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生很不重視社會(huì)實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。

　　2.用人單位用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次;而大學(xué)生甚至學(xué)�？磥�(lái)，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)，單位對(duì)畢業(yè)生“品德”的.重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

　　3.社會(huì)原因

　　(1)出口減速。次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，造成美國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退，在很大程度上影響到中國(guó)的出口。有研究證明，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下，中國(guó)外貿(mào)出口每波動(dòng)1個(gè)百分點(diǎn)，將影響中國(guó)18萬(wàn)～20萬(wàn)人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè)。

　　(三)分析預(yù)測(cè)調(diào)查實(shí)證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象。

　　一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。我國(guó)四年一個(gè)周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量，大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來(lái)的是職業(yè)、職位、崗位的變化，四年前還是社會(huì)需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，供給與需求錯(cuò)位在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。

　　二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。近年來(lái)的人才市場(chǎng)需求供給情況反映，各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺，致使出現(xiàn)了部分工科類大學(xué)生在校期間又到勞動(dòng)部門開(kāi)設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)拿到技能等級(jí)證書(shū)。

　　三、知識(shí)沉舊，轉(zhuǎn)化率低

　　被調(diào)查的60%企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái)，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。我國(guó)大學(xué)生一般適應(yīng)周期在1—1.5年才能獨(dú)立完成工作，而發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期是在2—3個(gè)月。

　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)率已逐步替代了勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)與用知識(shí)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)正在悄然改變著人們的就業(yè)方式�！爸�識(shí)就是力量”已被轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量所替代，知識(shí)的時(shí)效性在快速縮短，50年代大學(xué)生知識(shí)能用30年，90年代大學(xué)生知識(shí)能用10年，20xx年統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生所學(xué)知識(shí)能用3年。我國(guó)入世后，這種趨勢(shì)愈加明顯。

　　大學(xué)以基礎(chǔ)設(shè)施和師資為依托，以大學(xué)精神為共同愿景，在識(shí)別和提供優(yōu)勢(shì)的知識(shí)體系中培養(yǎng)專業(yè)人才。衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么、掌握了什么、學(xué)會(huì)并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。在對(duì)近20xx多名已畢業(yè)的大學(xué)生調(diào)查，30%的學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)離市場(chǎng)需求較遠(yuǎn);30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)沉舊，要想在所學(xué)專業(yè)掌握更前沿的知識(shí)，還得自己通過(guò)上網(wǎng)、到書(shū)店、去企業(yè)、進(jìn)圖書(shū)館、聽(tīng)講座來(lái)補(bǔ)充新知識(shí)。據(jù)國(guó)內(nèi)一所較為知名大學(xué)計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)學(xué)生抽樣調(diào)查反映，部分教師的實(shí)際知識(shí)占有量不如應(yīng)屆的學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生講，摩爾定律9個(gè)月一個(gè)周期，不到社會(huì)上學(xué)習(xí)，畢業(yè)后所學(xué)知識(shí)多數(shù)都過(guò)時(shí)了。

　　在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都應(yīng)付考試，考試結(jié)束后，知識(shí)都忘得差不多了。上大學(xué)學(xué)什么，讀大學(xué)讀什么，多數(shù)大學(xué)生都沒(méi)思考過(guò)這個(gè)較為深層的問(wèn)題。

　　把知識(shí)和才能物化為真正的行為才是真正的人才。就業(yè)率在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)多元化確定其概念，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題應(yīng)以市場(chǎng)化視角來(lái)認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)支持多元化就業(yè)。如：非單位就業(yè)、非組織就業(yè)、隱形就業(yè)，隨著產(chǎn)權(quán)多元化、社會(huì)生活日趨復(fù)雜化，評(píng)價(jià)大學(xué)生就業(yè)的指標(biāo)體系也應(yīng)不斷創(chuàng)新和完善，改變培養(yǎng)與就業(yè)信息不對(duì)稱的統(tǒng)計(jì)方法。

　　四、結(jié)論及建議

　　“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”是目前高校畢業(yè)生就業(yè)的基本政策。在這種背景下，市場(chǎng)主導(dǎo)的地位實(shí)際上已經(jīng)確立，大學(xué)生擇業(yè)和單位選人的自主性都增強(qiáng)了。所以，大學(xué)生調(diào)整就業(yè)觀念，找準(zhǔn)定位。

　　1.充分認(rèn)識(shí)自我，做好就業(yè)決策大學(xué)生在擇業(yè)前應(yīng)對(duì)自己充分了解，知道自己能干什么，擅長(zhǎng)什么，想干什么。注意學(xué)以致用，盡量發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)和形象、氣質(zhì)、性格、語(yǔ)言表達(dá)能力等非專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

　　2.確立合適的就業(yè)目標(biāo)在選擇職業(yè)和確定目標(biāo)單位之前，應(yīng)從環(huán)境分析、企業(yè)分析等方面評(píng)估職業(yè)和目標(biāo)單位的各種因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。

　　“順從”社會(huì)勞動(dòng)力的流動(dòng)分配形勢(shì)，適時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，切忌按照自己的主觀意愿挑選就業(yè)地域和企業(yè)類型。在金融危機(jī)席卷全球，國(guó)民經(jīng)濟(jì)比較吃緊的社會(huì)環(huán)境里，應(yīng)當(dāng)理智的把握“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn)，靈活的處理面臨的機(jī)遇。

　　3.樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)性的擇業(yè)觀大學(xué)生必須樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)性的擇業(yè)觀，主動(dòng)出擊，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來(lái)，自我推薦，這樣才可能被“伯樂(lè)”相中。如果一味的“等、靠、要”，結(jié)果只會(huì)是一事無(wú)成。

　　4.自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)有新路各高�？筛鶕�(jù)自身狀況建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街，也可與企業(yè)或研究所聯(lián)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技實(shí)體。

　　此外，創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)各界的關(guān)注與支持。首先，家長(zhǎng)要改變求穩(wěn)怕險(xiǎn)、小富即安的就業(yè)觀，盡可能創(chuàng)造條件鼓勵(lì)、資助子女去創(chuàng)業(yè);其次，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，需要一大批專兼職的教師隊(duì)伍，尤其是需要聘請(qǐng)社會(huì)上成功的創(chuàng)業(yè)人士搞好“傳、幫、帶”并起到示范作用;再次，政府部門對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要大力扶持。

畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告5

　　做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，事關(guān)千家萬(wàn)戶切身利益，涉及全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與和諧穩(wěn)定大局。多年來(lái)，XX區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省、市關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)政策，突出做好實(shí)名登記、就業(yè)推介、創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)、技能培訓(xùn)、扶貧援助等各項(xiàng)重點(diǎn)工作，努力促進(jìn)高校畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)、充分就業(yè)，取得了明顯成效。

　　一、基本情況

　　XX區(qū)位于XX市東北部，總面積1018平方公里，轄9鎮(zhèn)、1街、268個(gè)行政村(居)，總?cè)丝?2萬(wàn)。20xx年，全區(qū)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生回生源地報(bào)到實(shí)名制登記497人，實(shí)現(xiàn)就業(yè)457人，就業(yè)率91.95%;20xx年，實(shí)名制登記613人，推介就業(yè)547人，就業(yè)率89.23%，就業(yè)形勢(shì)基本穩(wěn)定。具體工作中主要采取了以下措施：

　　(一)完善責(zé)任體系。區(qū)委、區(qū)政府高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，將其作為就業(yè)工作考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，寫入了各鎮(zhèn)(街)年度考核目標(biāo)責(zé)任書(shū)，逐級(jí)簽訂，層層落實(shí)。健全完善了聯(lián)席會(huì)議制度，明確了各成員單位職責(zé)，每季度召開(kāi)一次聯(lián)席會(huì)議，分析研究高校畢業(yè)生就業(yè)工作形勢(shì)與對(duì)策，形成了政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會(huì)參與、整體聯(lián)動(dòng)的良好機(jī)制。

　　(二)發(fā)揮政策效應(yīng)。出臺(tái)了《XX區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃實(shí)施方案》，要求人社、財(cái)政、工商、稅務(wù)、金融等部門通力合作，從拓寬就業(yè)渠道、擴(kuò)大扶持范圍、提高擔(dān)保貸款額度和社保補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)等方面，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和堅(jiān)強(qiáng)支持。20xx年以來(lái)，累計(jì)支出專項(xiàng)見(jiàn)習(xí)經(jīng)費(fèi)、就業(yè)補(bǔ)貼和扶持資金80余萬(wàn)元，提供小額擔(dān)保貸款100余萬(wàn)元，減免各類稅費(fèi)26萬(wàn)余元，撥款額、覆蓋面越來(lái)越大，政策對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的巨大推動(dòng)作用得以充分體現(xiàn)。

　　(三)強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)。將全區(qū)高校畢業(yè)生納入勞動(dòng)99ⅲ版系統(tǒng)管理，實(shí)現(xiàn)了一點(diǎn)錄入，全網(wǎng)共享，定期更新，動(dòng)態(tài)管理，按照五年培訓(xùn)規(guī)劃，定期組織高校畢業(yè)生就業(yè)觀念和就業(yè)技能培訓(xùn)，加大就業(yè)推介力度。區(qū)人力資源服務(wù)中心安裝了大型電子信息發(fā)布屏，各鎮(zhèn)(街)設(shè)立了信息公開(kāi)欄，定期發(fā)布求職、招聘信息。20xx年以來(lái)，走訪企業(yè)50余家，組織座談20余次，積極開(kāi)展就業(yè)援助月、春風(fēng)行動(dòng)、大中專技校招聘周、周三招聘日等系列主題活動(dòng)，為高校畢業(yè)生提供區(qū)內(nèi)外用工崗位20xx多個(gè)，達(dá)成意向800多人。

　　(四)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)。深入開(kāi)展創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地的認(rèn)定工作，結(jié)合ybc工作開(kāi)展，依托經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和各鎮(zhèn)(街)特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，選定生產(chǎn)規(guī)模大、經(jīng)濟(jì)效益好、帶動(dòng)作用強(qiáng)的20余家企業(yè)作為見(jiàn)習(xí)基地，全面實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，對(duì)離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，以自主創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)積極就業(yè)。目前，已落實(shí)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)35人，其中，2名高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的企業(yè)，固定資產(chǎn)突破了1000萬(wàn)元，解決就業(yè)200余人，回饋社會(huì)提供見(jiàn)習(xí)崗位40余個(gè)。

　　(五)開(kāi)展扶貧援助。把零就業(yè)高校畢業(yè)生家庭作為改善民生的重中之重，逐級(jí)落實(shí)援助責(zé)任，積極實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶，確保動(dòng)態(tài)消零。20xx年，根據(jù)省、市《人力資源和社會(huì)保障基層公共(就業(yè))服務(wù)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃》有關(guān)精神，面向社會(huì)公開(kāi)招聘了25名就業(yè)困難家庭的高校畢業(yè)生，充實(shí)到了區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)基層平臺(tái)。

　　(六)多方促進(jìn)就業(yè)。近年來(lái)，積極開(kāi)展公務(wù)員、事業(yè)編招考工作，先后招錄400余名高校畢業(yè)生進(jìn)入各級(jí)機(jī)關(guān)事業(yè)單位。努力響應(yīng)省、市關(guān)于選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生開(kāi)展三支一扶活動(dòng)的相關(guān)通知精神，結(jié)合區(qū)情實(shí)際，累計(jì)提供三支一扶接納崗位95個(gè)，一定程度上促進(jìn)了高校畢業(yè)生就業(yè)。

　　二、存在問(wèn)題

　　隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)調(diào)整的深入推進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，還存在以下問(wèn)題：

　　(一)崗位供求矛盾仍然存在。我區(qū)目前總?cè)丝?2萬(wàn)，其中，近30萬(wàn)人生活在農(nóng)村。近年來(lái)，隨著農(nóng)村生產(chǎn)方式和技術(shù)的革新，一部分農(nóng)民成為富余勞動(dòng)力，開(kāi)始向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移;由于農(nóng)業(yè)產(chǎn)能比較低、農(nóng)村環(huán)境比較差，新達(dá)到勞動(dòng)年齡的一部分農(nóng)村青年不愿意從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，開(kāi)始向城鎮(zhèn)集中;受金融危機(jī)影響，通過(guò)勞務(wù)輸出到外地務(wù)工的一部分農(nóng)民又陸續(xù)返鄉(xiāng);受企業(yè)破產(chǎn)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等諸多因素影響，企業(yè)下崗失業(yè)職工增多(近期，僅東風(fēng)毛巾廠、農(nóng)機(jī)二廠等老企業(yè)一次性進(jìn)入失業(yè)程序的人員就達(dá)600多人)。加之高校畢業(yè)生人數(shù)居高不下，甚至有愈來(lái)愈多之勢(shì)，我區(qū)作為一個(gè)革命老區(qū)、貧困山區(qū)，經(jīng)濟(jì)總量較小、基礎(chǔ)薄弱，區(qū)內(nèi)廠礦企業(yè)就業(yè)崗位挖潛有限，機(jī)關(guān)事業(yè)單位編制有限，新增就業(yè)難度較大。

　　(二)能力結(jié)構(gòu)性矛盾比較明顯。從當(dāng)前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)看，傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型企業(yè)比例下降，新上的能源建材、機(jī)械制造、生態(tài)農(nóng)業(yè)、旅游觀光等項(xiàng)目科技含量和機(jī)械化程度較高，體力型勞動(dòng)者的就業(yè)空間越來(lái)越小，高校畢業(yè)生就業(yè)的空間相對(duì)來(lái)說(shuō)大大擴(kuò)展。但是，部分高校畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)、實(shí)際能力和市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，一些高校畢業(yè)生校內(nèi)所學(xué)專業(yè)與生產(chǎn)實(shí)際根本不對(duì)接，純屬花拳繡腿，有些高校畢業(yè)生校內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致能力不足、眼高手低，知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)、綜合能力不突出，造成高校畢業(yè)生就業(yè)難和廠礦企業(yè)招工難的問(wèn)題并存，有事沒(méi)人干和有人沒(méi)事干的現(xiàn)象同時(shí)存在。

　　(三)就業(yè)期望與客觀實(shí)際沖突嚴(yán)重。一部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念存在偏差，走出校門后，自身期望值偏高,受傳統(tǒng)觀念的影響，在就業(yè)方向的選擇上，不愿吃苦受累，追求虛榮面子，一是想到國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作，二是想到大型企業(yè)從事管理工作，三是缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，不能準(zhǔn)確自我定位，不愿放下架子從基層做起，從工人做起，因此喪失了在普通工作崗位上就業(yè)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。另外，不排除一些私營(yíng)企業(yè)用工制度不合理，在工資福利、社會(huì)保險(xiǎn)等方面存在問(wèn)題，讓高校畢業(yè)生不能接受。

　　(四)基層公共就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)仍需加強(qiáng)。區(qū)、鎮(zhèn)(街)兩級(jí)人力資源市場(chǎng)的硬件建設(shè)和設(shè)施配套，由于財(cái)政緊張等客觀因素的`影響，功能還不是很完善，社區(qū)就業(yè)平臺(tái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全覆蓋，制約了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作的開(kāi)展。由于經(jīng)濟(jì)薄弱、財(cái)力有限，不能完全按照政策規(guī)定的范圍和標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼和職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，在一定程度上也影響了相關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)政策的落實(shí)。

　　三、工作建議

　　影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素涉及方方面面，全面做好此項(xiàng)工作，需要政府、用人單位、高校畢業(yè)生及社會(huì)各界共同努力。

　　(一)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)展就業(yè)空間。穩(wěn)步推進(jìn)區(qū)內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型，扎實(shí)開(kāi)展產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，增加企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納力;不斷加強(qiáng)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，支持各鎮(zhèn)(街)依托特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，做大做強(qiáng)，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，尤其是金融、保險(xiǎn)、營(yíng)銷、餐飲、旅游及生產(chǎn)服務(wù)業(yè)，為高校畢業(yè)生提供適合的就業(yè)崗位。

　　(二)特設(shè)公益崗位，提供就業(yè)機(jī)會(huì)。積極挖掘基層、公共服務(wù)崗位，繼續(xù)加大人才支農(nóng)、支教、支醫(yī)的力度，選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實(shí)到農(nóng)村一線、社區(qū)基層和困難邊遠(yuǎn)地區(qū)工作，完善相關(guān)人員的管理制度，提供基本的工作條件和業(yè)務(wù)支持，加強(qiáng)考核培訓(xùn)，健全機(jī)關(guān)事業(yè)單位面向基層服務(wù)人員定向招考的提升機(jī)制，確保高校畢業(yè)生愿意到基層公益崗位上去，呆得住、干得好。

　　(三)完善基層平臺(tái)，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)。完善人才資源市場(chǎng)服務(wù)功能，進(jìn)一步整合優(yōu)化，建立統(tǒng)一、規(guī)范、高效的人力資源市場(chǎng)，加強(qiáng)與周邊區(qū)(市)人才市場(chǎng)的通聯(lián)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源信息共享，提高就業(yè)服務(wù)效能。積極籌措資金，打造設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化、人員隊(duì)伍專業(yè)化、管理服務(wù)規(guī)范化、工作手段網(wǎng)絡(luò)化的人力資源和社會(huì)保障公共(就業(yè))基層服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)半小時(shí)就業(yè)服務(wù)圈，加強(qiáng)就業(yè)推介和勞動(dòng)維權(quán)，努力為高校畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　(四)加強(qiáng)引導(dǎo)幫扶，推動(dòng)自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)思路和創(chuàng)業(yè)能力的高校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，結(jié)合ybc工作的深入開(kāi)展，大力提供政策咨詢、項(xiàng)目指導(dǎo)、技能培訓(xùn)、小額貸款等一條龍服務(wù)，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生投身種植、養(yǎng)殖、農(nóng)副產(chǎn)品加工、商貿(mào)流通、電子科技等各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)。加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)，做好高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的跟蹤服務(wù)指導(dǎo)工作，確保高校畢業(yè)生能夠成功創(chuàng)業(yè)、持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)步提升。

　　(五)實(shí)施就業(yè)援助，促進(jìn)充分就業(yè)。設(shè)立促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)基金，強(qiáng)化對(duì)困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助，把困難高校畢業(yè)生及時(shí)納入困難人員就業(yè)援助范圍，在政策規(guī)定的范圍內(nèi)，積極予以安置。對(duì)接收就業(yè)困難高校畢業(yè)生的各類企業(yè)，尤其是中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，提供財(cái)政、稅收、金融、社保等方面的優(yōu)惠政策，以吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)。

　　(六)深化教育改革，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。各大院校要積極探索構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)形勢(shì)的實(shí)用人才培養(yǎng)模式，完善課程設(shè)置，把創(chuàng)業(yè)教育引入國(guó)民教育體系。當(dāng)前的高校教育已經(jīng)從精英教育變成大眾教育，學(xué)校和社會(huì)要積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生及其家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，理性地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展，要更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，正確定位，樹(shù)立積極主動(dòng)的就業(yè)觀念，不等、不靠、不挑揀、不依賴，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的多樣化。

畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告6

　　為進(jìn)一步發(fā)展民營(yíng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作的積極成效，**省勞動(dòng)保障廳聯(lián)合省總工會(huì)、省工商聯(lián)將共同開(kāi)展“慶五一”全省民營(yíng)企業(yè)招聘服務(wù)月活動(dòng)，服務(wù)月活動(dòng)由全國(guó)民營(yíng)企業(yè)招聘周、全省民營(yíng)企業(yè)招聘周以及各市自辦主題民營(yíng)企業(yè)招聘周組成。

　　招聘服務(wù)月活動(dòng)期間，全省統(tǒng)一舉辦三場(chǎng)大型聯(lián)動(dòng)專題招聘周活動(dòng)，具體安排是：

　　5月上旬，全省聯(lián)動(dòng)舉辦“大中專、職技校畢業(yè)生與民營(yíng)企業(yè)供需洽談聯(lián)動(dòng)招聘周活動(dòng)”，其中5月7日上午8：30—11：30，全省聯(lián)動(dòng)舉辦“‘慶五一’大中專、職技校畢業(yè)生與民營(yíng)企業(yè)供需洽談?wù)衅笗?huì)”，正式啟動(dòng)全省招聘服務(wù)月活動(dòng)。啟動(dòng)活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)設(shè)在省人力資源市場(chǎng)（省職業(yè)介紹中心），分會(huì)場(chǎng)設(shè)在各市人力資源市場(chǎng)（各市職業(yè)介紹中心），各類畢業(yè)生可就近就地求職，。活動(dòng)當(dāng)天將有審計(jì)學(xué)院培訓(xùn)中心、東恒物業(yè)、中廣置業(yè)、南京太空高壓清洗公司等近百家單位提供儲(chǔ)備經(jīng)理、裝飾設(shè)計(jì)、行政助理、收銀員、總臺(tái)接待、車工、焊工等近1200多個(gè)優(yōu)崗。

　　5月中旬，由各市勞動(dòng)保障部門負(fù)責(zé)，結(jié)合本地實(shí)際，組織舉辦全市民營(yíng)企業(yè)招聘周聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，全市聯(lián)動(dòng)活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)設(shè)在各市人力資源市場(chǎng)（各市職業(yè)介紹中心），啟動(dòng)全國(guó)民營(yíng)企業(yè)招聘周活動(dòng)。

　　5月下旬，組織開(kāi)展全國(guó)民營(yíng)企業(yè)招聘周活動(dòng)。

　　加強(qiáng)崗位采集，分主題開(kāi)展招聘活動(dòng)

　　為確保民營(yíng)企業(yè)招聘月活動(dòng)成效，**省各地勞動(dòng)保障、工會(huì)、工商聯(lián)等各部門相互配合，充分利用各部門資源優(yōu)勢(shì)，多渠道、多方面地收集民營(yíng)企業(yè)用工信息，積極開(kāi)展各種類型的招聘活動(dòng)。一是加大采集力度，通過(guò)發(fā)放調(diào)查表、電話訪問(wèn)、舉辦座談會(huì)等形式，認(rèn)真做好企業(yè)用工需求調(diào)查和崗位信息的采集工作。二是在五月上、中、下旬分別舉辦聯(lián)動(dòng)專題招聘周活動(dòng)，通過(guò)省、市、區(qū)、街道各級(jí)職業(yè)介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)舉辦招聘活動(dòng)，設(shè)立主分會(huì)場(chǎng)，就近就地為企業(yè)和求職者提供便捷周到的服務(wù)。三是積極發(fā)揮社區(qū)勞動(dòng)保障平臺(tái)以及各級(jí)工會(huì)、工商聯(lián)的'作用，了解轄區(qū)內(nèi)就業(yè)困難人員的求職愿望、就業(yè)狀況等個(gè)人情況，組織進(jìn)場(chǎng)求職。四是采取綜合招聘與主題招聘相結(jié)合、平面招聘與網(wǎng)絡(luò)招聘相結(jié)合、場(chǎng)內(nèi)招聘與場(chǎng)外招聘相結(jié)合等方式，開(kāi)展多形式招聘活動(dòng)，為民營(yíng)企業(yè)和求職者提供匹配介紹服務(wù)。

　　深入援助，以人本服務(wù)提高活動(dòng)實(shí)效

　　根據(jù)勞動(dòng)保障部的要求，在做好招聘月活動(dòng)的同時(shí)，還積極開(kāi)展各項(xiàng)配套服務(wù)，力求以人本服務(wù)提高活動(dòng)的實(shí)效。一是將服務(wù)月活動(dòng)與開(kāi)展全方位的就業(yè)服務(wù)、維權(quán)服務(wù)等緊密結(jié)合，將開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、崗位發(fā)布、政策咨詢、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、勞動(dòng)保障代理等多項(xiàng)特色服務(wù)。二是強(qiáng)化技能培訓(xùn)服務(wù)，組織開(kāi)展有針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的技能培訓(xùn)和引導(dǎo)性培訓(xùn)，提升求職者的就業(yè)能力。三是強(qiáng)化后期維權(quán)服務(wù)，針對(duì)勞動(dòng)合同簽訂、工資支付、社會(huì)保障等問(wèn)題，及時(shí)給予咨詢與解答。

　　活動(dòng)月期間，將進(jìn)一步著重建立長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與配合，將下崗失業(yè)人員、大中專院校畢業(yè)生、和進(jìn)城務(wù)工人員作為就業(yè)服務(wù)的重點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬求職者的就業(yè)渠道，為民營(yíng)企業(yè)吸納勞動(dòng)力提供有效服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告7

　　面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。根據(jù)xx領(lǐng)導(dǎo)參閱編輯部的訪談提綱，我校做出如下報(bào)告。

　　一、讓畢業(yè)生如何實(shí)現(xiàn)從“校園人”到 “社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變？

　　1、注重實(shí)踐環(huán)節(jié) 縮短過(guò)渡周期

　　實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中所占的比例越來(lái)越高。不斷增加的實(shí)踐環(huán)節(jié)所要完成的任務(wù)就是要拆掉橫在校園與社會(huì)間的屏障，使大學(xué)生在校期間就直接介入社會(huì)，與社會(huì)零距離相融。理論來(lái)自實(shí)踐，實(shí)踐加深理論，通過(guò)廣泛的社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生在未畢業(yè)時(shí)就已深知社會(huì)對(duì)人才在品格、技能等各方面的所需和所求，心態(tài)和知識(shí)結(jié)構(gòu)都已得到了應(yīng)時(shí)的調(diào)整，為畢業(yè)走向社會(huì)已做好了充分準(zhǔn)備，極大地縮短從“半成品”到“成品”之間的路程。

　　2、加強(qiáng)教育引導(dǎo) 擁有良好心態(tài)

　　從“校園人”到 “社會(huì)人”角色的轉(zhuǎn)變，其核心是心態(tài)的轉(zhuǎn)變。具體來(lái)說(shuō)就是要教育好學(xué)生做到三個(gè)結(jié)合。首先，要教育學(xué)生將個(gè)人的發(fā)展與服務(wù)單位的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，個(gè)人利益要服從于集體利益，集體發(fā)展是個(gè)人發(fā)展的前提和保證；其次，要教育學(xué)生將個(gè)人情感與職業(yè)要求結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)用職業(yè)要求來(lái)指導(dǎo)自己的工作，約束自己的張揚(yáng)個(gè)性。第三，要將學(xué)習(xí)成果與經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合起來(lái)，把工作中積累的想法和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成行動(dòng)和經(jīng)濟(jì)效益，為服務(wù)單位的發(fā)展盡力。

　　二、關(guān)于定向培養(yǎng)

　　學(xué)校開(kāi)展多方合作，部分專業(yè)實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)。

　　多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的開(kāi)門辦學(xué)方式，積極探索為基層一線培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，構(gòu)建校企合作平臺(tái)，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)。近年來(lái)，學(xué)校以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)”一條龍人才的培養(yǎng)模式。走出了一條校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才之路。

　　三、如何開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)？

　　1、堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，努力拓寬就業(yè)渠道。

　　我校每年都堅(jiān)持到省、市、區(qū)人才交流中心、用人單位進(jìn)行調(diào)查、了解人才需求情況，了解用人單位的性質(zhì)、規(guī)模、效益、工資待遇和工作環(huán)境等信息，并據(jù)此制定我校的市場(chǎng)開(kāi)拓計(jì)劃。同時(shí)，我們也積極做好宣傳工作，向用人單位介紹學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、特色、專業(yè)、畢業(yè)生生源信息等情況，向用人單位推薦適合條件的`畢業(yè)生應(yīng)聘。通過(guò)“走出去”，不僅使學(xué)校了解了社會(huì)，也讓社會(huì)了解了學(xué)校，提高了學(xué)校的知名度。 目前xxx、xxx學(xué)校等多家用人單位連續(xù)多年招收我校畢業(yè)生，成為我校畢業(yè)學(xué)生穩(wěn)定的就業(yè)基地。我們還積極拓展省外就業(yè)基地，xx與xx學(xué)院建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，連續(xù)多年接收xx的畢業(yè)生；xx專業(yè)與xx公司建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，并建立了穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生解決就業(yè)崗位；xx及xx專業(yè)的學(xué)生被推薦到北京和青島等地就業(yè)。

　　我們還通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，廣泛邀請(qǐng)省內(nèi)外各用人單位到我

　　校舉辦各類講座、人才招聘會(huì)和推介會(huì)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　2、充分利用校友資源 ，不斷拓寬就業(yè)渠道。

　　學(xué)校關(guān)心畢業(yè)生的發(fā)展，校友關(guān)注著學(xué)校的變化。為了拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，充分利用校友資源，更好地為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，我校注重挖掘校友資源，與校友建立長(zhǎng)期的聯(lián)系。今年，我校召開(kāi)了“敘感情、議發(fā)展、促就業(yè)”校友座談會(huì)。校友們提出了諸多的有關(guān)專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置，如何適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，做到理論與實(shí)際的結(jié)合，如何培養(yǎng)出與社會(huì)對(duì)接的應(yīng)用型人才等方面的合理化建議，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)出謀劃策。x

　　四、我校與國(guó)家促進(jìn)就業(yè)的配套政策

　　我校響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，積極宣傳、落實(shí)國(guó)家和省、市促進(jìn)就業(yè)的相關(guān)政策。在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層，社區(qū)，中西部地區(qū)，中小企業(yè)服務(wù)、應(yīng)征入伍、參與科研，幫扶困難家庭等政策的基礎(chǔ)上，制定了鼓勵(lì)畢業(yè)生服務(wù)西部的政策。我校規(guī)定：凡參與西部計(jì)劃的同學(xué)在享受國(guó)家政策規(guī)定的全部?jī)?yōu)惠的同時(shí)，學(xué)校額外頒發(fā)每年xxx元人民幣的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、關(guān)于“創(chuàng)業(yè)”和“就業(yè)”

　　“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的觀點(diǎn)為多數(shù)學(xué)生所接受。

　　對(duì)我院畢業(yè)生而言，現(xiàn)在要想找一份稱心如意的工作越來(lái)越困難。就業(yè)觀念及就業(yè)定位如何往往成為能否及早順利簽約的關(guān)鍵。在調(diào)查中有這樣的問(wèn)題：“如果你目前仍未簽約，你愿意到待遇、條件相對(duì)

　　差些的單位就業(yè)嗎？”近三分之二的畢業(yè)生選擇了“愿意，先就業(yè)再說(shuō)”，同時(shí)三分之一多一點(diǎn)的學(xué)生選擇“不愿意，繼續(xù)找自己理想的單位”，不達(dá)愿望不罷休的心理在同學(xué)中仍有一定的市場(chǎng)。

　　在回答關(guān)于創(chuàng)業(yè)的有關(guān)問(wèn)題中，有半數(shù)以上的同學(xué)有創(chuàng)業(yè)的打算，但其中的80%，又感到茫然，表示不知道如何利用國(guó)家給予的優(yōu)惠政策。

　　六、關(guān)于專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場(chǎng)需求偏差大的問(wèn)題

　　我校同樣存在這樣的問(wèn)題。有些專業(yè)市場(chǎng)需求不大，但招生不少。如，師范類畢業(yè)生人數(shù)大大超過(guò)市場(chǎng)需求。我校師范類畢業(yè)生人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的55%，而目前公立學(xué)校用人是逢進(jìn)必考，每年在公辦校就業(yè)的學(xué)生人數(shù)不足百人，大量的學(xué)生處于面臨改行、進(jìn)私立學(xué)校或待業(yè)的尷尬境地。而對(duì)旅游與酒店管理、計(jì)算機(jī)、軟件工程等專業(yè)學(xué)生的需求卻很旺盛，目前社會(huì)急需的銷售、機(jī)電、數(shù)控等方面的人才，而我校并未開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)。

　　造成該局面的原因是多方面的。如，師資、體制和觀念等。以師資為例，招生多但就業(yè)差的專業(yè)，往往在歷史上是學(xué)校的金牌專業(yè)或功勛專業(yè)或?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的專業(yè)。在鼎盛時(shí)期積累了大量的優(yōu)秀師資，如果突然減少招生，必然要造成教師工作量減少，進(jìn)而造成人才流失的不良結(jié)果。不能立即開(kāi)設(shè)社會(huì)急需的專業(yè)，還是因?yàn)槿鄙俦匾�的師資。而長(zhǎng)盛不衰的專業(yè)是沒(méi)有的，如果用盲目引進(jìn)師資的辦法，急功近利地開(kāi)辦熱門專業(yè)，容易造成惡性循環(huán)。

　　對(duì)學(xué)生的建議還是要他們更新觀念，“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)�！�

　　七、關(guān)于“高分低能”的問(wèn)題

　　“大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參考性不高”應(yīng)該是個(gè)別想象。多數(shù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是可以作為其綜合能力的參考的。為了最大限度的降低“高分低能”想象的出現(xiàn)，我校在教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容，有效地鍛煉了這部分學(xué)生的動(dòng)手能力、溝通能力、協(xié)作能力等。

　　八、關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)講座

　　我校擬于下學(xué)期將就業(yè)指導(dǎo)課列為必修課。

　　本學(xué)期進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)講座30多場(chǎng)。其中，就業(yè)指導(dǎo)中心舉辦18場(chǎng)，學(xué)校與新晚報(bào)聯(lián)合舉辦的“百姓講壇”2場(chǎng)，與哈爾濱市人才服務(wù)局聯(lián)合舉辦講座6場(chǎng)，與團(tuán)市委聯(lián)合舉辦講座1場(chǎng)，二級(jí)學(xué)院分別舉辦講座多場(chǎng)。內(nèi)容涵蓋了職業(yè)生涯規(guī)劃、自我分析、營(yíng)銷理念、如何創(chuàng)業(yè)、社會(huì)潛規(guī)則、牛刀初試、人際交往、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、步入社會(huì)、實(shí)戰(zhàn)模擬、如何參加公務(wù)員考試等內(nèi)容。

　　九、到目前為止，xxxx的就業(yè)情況

　　在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，我校本著“為基礎(chǔ)教育服務(wù)和基層、生產(chǎn)一線培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)精、能力強(qiáng)、人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)兼?zhèn)�，具有�?chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“xxxx”的辦學(xué)傳統(tǒng)，為哈爾濱市的基礎(chǔ)教育及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生思想政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)，深受用人單位的歡迎和好評(píng)。

　　到目前為止，學(xué)校形成了 “xxx”的就業(yè)工作格局，通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷拓寬就業(yè)渠道，堅(jiān)持“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)”一條龍的人

　　才培養(yǎng)模式，構(gòu)建校企合作平臺(tái)，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。近三年，我校共有畢業(yè)生xxx多人，08年本科畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95.4%。目前，由于就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，我校受到的沖擊較大，學(xué)生的簽約率較歷史同期有所下降，但我們依然充滿信心，希望通過(guò)不懈的努力，實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)率達(dá)到80%，年終就業(yè)率達(dá)到90%以上的目標(biāo)。

　　總結(jié)起來(lái)，我校畢業(yè)生就業(yè)情況有如下的特點(diǎn)：

　　1、面向xxx，為xxx服務(wù)。

　　2、面向xxxx一線，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

　　3、面向社會(huì)，自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。

　　綜上所述，盡管就業(yè)形式嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，我校將堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在教育部和x市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，努力把我校畢業(yè)生就業(yè)這項(xiàng)事關(guān)廣大畢業(yè)生切身利益的工作完成好。

畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告8

　　衡陽(yáng)博森教育培訓(xùn)中心成立于20xx年，是衡陽(yáng)地區(qū)比較全面的、專業(yè)的小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。博森教育一直堅(jiān)持向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的辦學(xué)宗旨，以愉快教育和成功教育為核心，不斷學(xué)習(xí)和汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重授人以漁，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生考試成績(jī)。

　　兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面�?duì)面的教學(xué)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。 很榮幸這次能夠有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)到這里實(shí)習(xí)，一直以來(lái)，我對(duì)教師這份職業(yè)都有著一種崇高的敬意，俗話說(shuō)：師者,傳道授業(yè)解惑也、教師是人類靈魂的工程師，帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面�?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

　　在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我，我非常感動(dòng)。聽(tīng)了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇處女作。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教

　　師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的.缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

　　在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序， 直接向課堂要效益了。

　　俗話說(shuō)：知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者。興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們，只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：真好、真響亮、你真棒等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且

　　同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

　　批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有 這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

　　整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)沒(méi)有教不好的學(xué)生的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴�。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要 了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

　　時(shí)間過(guò)得真快，短短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。知識(shí)是永無(wú)止境的。在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告9

　　提倡大學(xué)生到基層就業(yè)，是我國(guó)政府不斷拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力的舉措之一。但這項(xiàng)利國(guó)利民的良策至今在一些地區(qū)還未見(jiàn)大的成效，其中既有許多橫亙著的藩籬，也有大學(xué)生自己跨越不了的障礙，我國(guó)出臺(tái)了加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的7項(xiàng)措施，第一項(xiàng)就是"鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)"。這足以說(shuō)明黨和政府對(duì)促進(jìn)就業(yè)的重視。這對(duì)基層企業(yè)特別是廣大農(nóng)村來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)大的喜訊。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，要真正讓大學(xué)生順利到達(dá)基層，特別是扎根農(nóng)村安心工作，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，因?yàn)檫@其中既有許多橫亙著藩籬，也有大學(xué)生自己跨越不了的障礙。

　　一、基層中的工作現(xiàn)狀

　　在基層，特別是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，需要教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利和畜牧等行業(yè)的專業(yè)人才，特別是教師。

　　按照我國(guó)現(xiàn)行的中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，城市、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村小學(xué)生師比為xx:xx、xx:xx和xx:xx，初中生師比為xx:xx、xx:xx和xx:xx。此標(biāo)準(zhǔn)致使我國(guó)中小學(xué)教師尤其是農(nóng)村教師編制大幅減少。特別是由于編制標(biāo)準(zhǔn)的城鄉(xiāng)倒掛，更加劇了農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)量的嚴(yán)重不足。

　　20xx年x縣教育系統(tǒng)共缺老師221名，在教育局多次要求下，縣編委最后給了xxx個(gè)編制名額。因?yàn)槭芫幹葡拗�，一些有心到基層從事教育事業(yè)的大學(xué)生，被擋在了門外。

　　前些年，在分灶吃飯的財(cái)政體制下，每個(gè)單位，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)，每增加一個(gè)工作人員，就多一個(gè)人吃飯，財(cái)政就多一分壓力。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)入不敷出，拖欠工資嚴(yán)重。山東肥城市桃園鎮(zhèn)教育辦公室主任雷印迎說(shuō)，"農(nóng)村教師待遇偏低是回避不了的事實(shí)。在同一縣內(nèi)，城鄉(xiāng)教師收入相差三分之一以上，而且農(nóng)村教師不享受住房公積金等政策，甚至有的縣農(nóng)村教師沒(méi)有醫(yī)療保險(xiǎn)，有病不敢看……這些都嚴(yán)重影響了教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的積極性。"

　　實(shí)行縣市工資統(tǒng)籌后，保證了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政供養(yǎng)人員工資按時(shí)發(fā)放，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有了增加人員的積極性，但多數(shù)地方總的財(cái)力還是不足，沒(méi)有能力在短期內(nèi)大量增加財(cái)政供養(yǎng)人數(shù)，只能根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，視財(cái)政收入狀況，先急后緩，先上邊后基層，在有條件的時(shí)候逐步充實(shí)基層人員。

　　在一些偏僻邊遠(yuǎn)地區(qū)，即使來(lái)了大學(xué)生，也常因?yàn)榻煌ā⑼ㄐ�、生活等方面費(fèi)用高，且崗位福利待遇低、工作環(huán)境差等原因而很快流失。

　　二、基層信息匱乏

　　由于基層信息網(wǎng)絡(luò)不健全，因而造成基層就業(yè)信息匱乏。先后調(diào)查了x市舉辦的xx場(chǎng)大型人才招聘會(huì)，沒(méi)有一場(chǎng)是針對(duì)農(nóng)村所需人才的。至于農(nóng)村到底需要什么人才，什么專業(yè)，什么水平，數(shù)量是多少等，從沒(méi)有專門的介紹。因?yàn)樵谙喈?dāng)多的地方，有關(guān)部門根本沒(méi)有意識(shí)到建立關(guān)于農(nóng)村權(quán)威、動(dòng)態(tài)、和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)稱的人力資源供求信息平臺(tái)的重要性。正是因?yàn)槿狈��?duì)基層就業(yè)的引導(dǎo)，尤其是缺乏面向基層人才需求狀況的及時(shí)分析，導(dǎo)致供求脫節(jié)、冷熱不均。有的大學(xué)生一畢業(yè)就涌入了求職大軍，時(shí)而南下，時(shí)而北上，有的連考試面試的機(jī)會(huì)都爭(zhēng)取不到，就是想去基層也找不到門路。

　　三、大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)不對(duì)口

　　從當(dāng)前的農(nóng)村來(lái)看，最急需的是教師，其次是臨床醫(yī)生和護(hù)士，再是農(nóng)林水方面的技術(shù)人才。而教師中最缺的是英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等專業(yè)人才。由于缺少對(duì)基層人才需求的預(yù)測(cè)和預(yù)報(bào)，很多大學(xué)都愿意把培養(yǎng)方向定位在大中城市，很少有針對(duì)基層的。從高考選擇志愿，到大學(xué)專業(yè)設(shè)置，到畢業(yè)生的流向，都沒(méi)有為到基層就業(yè)做好準(zhǔn)備。本來(lái)專業(yè)對(duì)口的就少，能來(lái)農(nóng)村的畢業(yè)生就更少了。

　　四、社會(huì)上對(duì)于基層工作的不良評(píng)論

　　在一些人的習(xí)慣和意識(shí)里，基層單位就是偏僻、落后、艱苦和困難的代名詞。在基層工作的人好像低人一等，不如在城市就業(yè)的人能力強(qiáng)、水平高、本事大，不如在城市有發(fā)展前途。

　　多年來(lái)，政策性歧視也是有增無(wú)減，不管是資金安排還是發(fā)展機(jī)會(huì)，不管是資源配置還是人員分配，人們總是習(xí)慣把城市放在首位，然后才想起農(nóng)村。更可悲的是，為了填補(bǔ)城市缺少的x類人才，甚至公開(kāi)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔優(yōu)秀人才到城市補(bǔ)缺。如，x些地市，除了每年優(yōu)先選拔大學(xué)生外，還不定期地從鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師中挑選一部分到市直中學(xué)任教。雖然被選中的教師求之不得，但這卻加大了城鄉(xiāng)人才數(shù)量和質(zhì)量的"剪刀差"，人為制造和加大城鄉(xiāng)差距，讓本來(lái)就缺人才的`鄉(xiāng)鎮(zhèn)雪上加霜。

　　一方面基層缺人才，要人要不著;一方面大學(xué)生就業(yè)難，想去基層去不了。這個(gè)難題是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累和沉淀形成的。要破解這個(gè)難題，單憑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思路，放低身價(jià)是不夠的，只讓大學(xué)生和各高校去努力也不能奏效，各級(jí)政府必須擔(dān)起責(zé)任來(lái)，制定并實(shí)施更積極、更科學(xué)、更具吸引力的基層就業(yè)政策，把每項(xiàng)鼓勵(lì)和幫助措施落到實(shí)處，才能確保大學(xué)生下得來(lái)，留得住。

　　五、今后發(fā)展建議

　　如何吸引更多的大學(xué)生到基層就業(yè)，一是優(yōu)化政策，拓寬人才入口。要加強(qiáng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，充實(shí)和增加基層用人編制。目前，在許多地區(qū)的基層，不但缺資金，而且嚴(yán)重地缺老師、缺技術(shù)員、缺醫(yī)生等各類專業(yè)人才，如果我們的政策能再優(yōu)惠些，放寬對(duì)這些地方的編制限制，允許更多大學(xué)生得到去農(nóng)村工作的機(jī)會(huì)，不但有深遠(yuǎn)的政治意義，而且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于有志于到基層工作的大學(xué)生，只要有專長(zhǎng)，符合農(nóng)村需要，就要積極創(chuàng)造條件，減少考核程序，簡(jiǎn)化錄用手續(xù)，取消可有可無(wú)的公式化、機(jī)械化的套路，盡可能多的吸收過(guò)來(lái)。

　　二是改善基礎(chǔ)條件，創(chuàng)造良好環(huán)境。大學(xué)生為什么不愿意到基層工作?就是因?yàn)榛鶎硬粌H條件艱苦，而且工資福利待遇低。因此，各級(jí)政府部門應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力采取措施改善環(huán)境，讓大學(xué)生留得住。同時(shí)要大力開(kāi)發(fā)基層管理和服務(wù)崗位，對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)工作的畢業(yè)生給予薪酬或生活補(bǔ)貼，并按規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)。讓到基層的大學(xué)生既有用武之地，又有發(fā)展和提高的機(jī)遇，不但能順心地來(lái)，而且能安心地留住，扎下根。

　　三是建立信息平臺(tái)，完善服務(wù)措施。應(yīng)發(fā)揮人力資源和社會(huì)保障部的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用政府網(wǎng)強(qiáng)大的信息功能和社會(huì)影響力，建成一個(gè)從大學(xué)教育到農(nóng)民工培訓(xùn)，從高端人才引進(jìn)到普通勞動(dòng)者求職，從公務(wù)員招考到個(gè)體私營(yíng)企業(yè)招聘，涵蓋所有就業(yè)人群的綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，集中統(tǒng)一發(fā)布"人才天氣預(yù)報(bào)"，讓各類求職者能及時(shí)看到最新、最真、最準(zhǔn)、最明白的就業(yè)信息，從而準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)和定位自己，選準(zhǔn)、選對(duì)自己的就業(yè)方向，不走冤枉路，不被虛假信息蒙騙。

畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告10

　　一、項(xiàng)目背景

　　1、xxxx大學(xué)南國(guó)商學(xué)院是一所由xxxx大學(xué)舉辦、國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的、本科層次的獨(dú)立學(xué)院。于XX年9月正式招生，秉承xxxx大學(xué)的校訓(xùn)，明德尚行，學(xué)貫中西。在眾多的本b院校中，南國(guó)商學(xué)院以外語(yǔ)特色見(jiàn)長(zhǎng)。作為教育事業(yè)，學(xué)院的生源直接與學(xué)院的管理、設(shè)施、師資及各種綜合指標(biāo)掛鉤。而畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題更是重中之重，是每位學(xué)子經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)生活的驗(yàn)證，畢業(yè)生的就業(yè)率直接影響了學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力，06屆的本科學(xué)生即將面臨著就業(yè)，能否取得首屆畢業(yè)生就業(yè)率的開(kāi)門紅，將很大程度上取決于學(xué)院的各項(xiàng)政策的支持。

　　2、作為涉世未深的應(yīng)屆畢業(yè)生，面臨著畢業(yè)的壓力，如何選擇，在剩余的時(shí)間如何取舍，將影響著日后的工作情況。是繼續(xù)接受教育考研，選擇報(bào)考國(guó)家公務(wù)員，還是在每年的畢業(yè)生人海中尋覓一份稱心的工作，每一種選擇，都是一種機(jī)遇，如何選擇就成為了關(guān)鍵。俗話說(shuō)的好，選擇不對(duì)，努力白費(fèi)。作為本次調(diào)查的旨意就是了解本b院校的畢業(yè)生與其他層次畢業(yè)生的差距，學(xué)院的扶持政策，學(xué)生的就業(yè)心態(tài)以及社會(huì)對(duì)于本b院校畢業(yè)生的認(rèn)可度，做一個(gè)綜合性的調(diào)查分析。為即將畢業(yè)的同學(xué)做一個(gè)探索，幫助大家在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到一席工作之地，并為后面的畢業(yè)生提供一個(gè)具有建設(shè)性的參照對(duì)比。

　　二、項(xiàng)目目標(biāo)

　　計(jì)劃績(jī)效與實(shí)際績(jī)效：

　　計(jì)劃——完成調(diào)查問(wèn)卷90%的實(shí)際使用率，確保每份問(wèn)卷調(diào)查者以客觀的態(tài)度填寫。

　　日期（XX年）

　　里程碑

　　10月01—11月01

　　問(wèn)卷資料收集整理，制作調(diào)查問(wèn)卷200份

　　11月02—12月15

　　調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)和回收的實(shí)際使用率達(dá)到90%

　　12月16—12月31

　　調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)分析

　　實(shí)際——實(shí)際回收調(diào)查問(wèn)卷的使用率為68%，低于原計(jì)劃90%的目標(biāo)。

　　綜述：實(shí)際績(jī)效低于計(jì)劃績(jī)效，未完成計(jì)劃。

　　三、組員分工

　　人員

　　職責(zé)和理由

　　xxx

　　負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度的監(jiān)控，調(diào)查問(wèn)卷的策劃者與執(zhí)行者之一；該項(xiàng)目的組長(zhǎng)。

　　xxx

　　負(fù)責(zé)問(wèn)卷的資料收集和制作；文筆較好。

　　xxx

　　負(fù)責(zé)問(wèn)卷的派發(fā)和外聯(lián)工作；有較好的溝通能力與推廣構(gòu)思。

　　xxx

　　負(fù)責(zé)問(wèn)卷的回收工作；有很好的溝通能力。

　　xxx

　　與蘇杰文一起負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的分析總結(jié)

　　四、項(xiàng)目回顧

　　在項(xiàng)目實(shí)施的三個(gè)月中，我們項(xiàng)目小組根據(jù)畢業(yè)生的在校特點(diǎn)，進(jìn)行了幾次比較集中的活動(dòng)：

　　1、抓住各系拍畢業(yè)照的機(jī)會(huì)，進(jìn)行派發(fā)問(wèn)卷

　　結(jié)合06屆的學(xué)生都需要拍畢業(yè)照這一重要時(shí)刻，在XX年11月—12月期間開(kāi)展了針對(duì)各個(gè)系返校學(xué)生最集中的時(shí)間，我們項(xiàng)目小組到學(xué)生宿舍進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)活動(dòng)。

　　問(wèn)卷派發(fā)效果明顯，十一月份的問(wèn)卷派發(fā)數(shù)量達(dá)到140份，大部分的問(wèn)卷都是在拍畢業(yè)照的學(xué)生在宿舍停留的時(shí)間派發(fā)，由于事前準(zhǔn)備的比較充分，進(jìn)行了詳細(xì)的時(shí)間和人員的安排，派發(fā)的數(shù)量是項(xiàng)目實(shí)施最集中的。但仍存在不足的是：由于一次性派發(fā)的數(shù)量比較多，造成回收的難度加大，許多問(wèn)卷可能漏收或者被扔棄。

　　2、在每個(gè)月的中旬（10、11、12月），組織到宿舍進(jìn)行派發(fā)

　　由于06屆的學(xué)生的`在校時(shí)間的不確定性，我們集中在中午飯后（13：00—14：30）和晚上（20：00—21：00）的時(shí)間到學(xué)生宿舍進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)，由于是娛樂(lè)休息時(shí)間，有一定的人數(shù)基量，但許多同學(xué)都在休息或忙于自己的事情，部分同學(xué)有些許反感情緒，對(duì)同學(xué)的生活狀態(tài)造成不便，這是派發(fā)問(wèn)卷最大的阻礙，最后通過(guò)分階段的派發(fā)，調(diào)查問(wèn)卷全部拍完。 截止到XX年12月20日，制作的200份調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)完，根據(jù)實(shí)際情況，項(xiàng)目進(jìn)行到收尾階段，由問(wèn)卷總結(jié)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行分析總結(jié)，完成項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。

　　五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　回顧整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，本項(xiàng)目始終堅(jiān)持了目的性、計(jì)劃性和組織性的統(tǒng)一，全組成員同心協(xié)力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，在有限的時(shí)間與預(yù)算內(nèi)共同完成項(xiàng)目（未達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)）。所有團(tuán)隊(duì)成員在這次活動(dòng)中不僅加深了對(duì)項(xiàng)目管理課本中理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還將理論運(yùn)于實(shí)踐之中，達(dá)到理論實(shí)踐相結(jié)合，提高個(gè)人的實(shí)際運(yùn)用能力。

　　但也存在一些不足之處：

　　1、計(jì)劃不充分

　　盡管項(xiàng)目小組會(huì)定期召開(kāi)討論會(huì)，總結(jié)前期工作，并對(duì)后期工作作出安排，但仍然存在計(jì)劃太粗、制定計(jì)劃不嚴(yán)謹(jǐn)及隨意性太大等問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致可操作性差，在實(shí)施中無(wú)法遵循，也就失去了計(jì)劃作用。

　　改進(jìn)的方法應(yīng)該是先制定全盤計(jì)劃，再每月制定詳細(xì)計(jì)劃，當(dāng)月快結(jié)束時(shí)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整下個(gè)月計(jì)劃，這樣既有了較長(zhǎng)期把控，也有了和項(xiàng)目目標(biāo)對(duì)比，同時(shí)也不會(huì)把自己陷入無(wú)止境修改計(jì)劃中。

　　2、工作量估計(jì)過(guò)低

　　在項(xiàng)目前期，小組成員輕視問(wèn)卷派發(fā)工作，曾出現(xiàn)工作量估計(jì)過(guò)低的現(xiàn)象。工作量估計(jì)不足會(huì)直接導(dǎo)致項(xiàng)目延期。但所幸的是，我們很快發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整了策略，通過(guò)開(kāi)展多次有針對(duì)性的問(wèn)卷派發(fā)活動(dòng)，使問(wèn)卷全部派發(fā)出去。經(jīng)驗(yàn)證明，對(duì)每項(xiàng)任務(wù)甚至整個(gè)項(xiàng)目給出個(gè)合適工作量估計(jì)需要綜合人員工作效率、工作復(fù)雜程度、歷史經(jīng)驗(yàn)等多種原因，不能僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)個(gè)人，否則很有可能導(dǎo)致項(xiàng)目延期甚至失敗。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　此次項(xiàng)目管理的體驗(yàn)，使我們小組的每位成員都能全身心地投入其中，在學(xué)好課本理論知識(shí)的同時(shí)，還獲得了實(shí)際運(yùn)用的平臺(tái)，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，在理論的指導(dǎo)下更好地去實(shí)踐和摸索。雖然還存在一些不足，但我們最終圓滿完成了任務(wù)，更重要的是收獲了難得的經(jīng)驗(yàn)，這將是我們今后學(xué)習(xí)和工作中一筆寶貴的財(cái)富！

畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告11

　　一、現(xiàn)狀

　　近年來(lái)，由于中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的舉辦，增加了大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的見(jiàn)識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前緩解大學(xué)生就業(yè)壓力和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一個(gè)重要途徑，目前已得到了縣委、縣政府和社會(huì)各界人士的肯定和鼓勵(lì)。但總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)更多的停留在理論和直觀感覺(jué)層面，特別是我縣大學(xué)生畢業(yè)生從事自主創(chuàng)業(yè)的還是少數(shù)，成功的更是不多。

　　二、大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和制約因素

　　大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)：

　　一是熱情高。雖然大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中能積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而最終成功創(chuàng)業(yè)的屈指可數(shù)，但我縣大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出較高的熱情，越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)生逐步從習(xí)慣性的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛羞x擇的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。20xx年，我縣大學(xué)生林某因父親車禍去世接手某某南星針織廠，目前公司企業(yè)擁有自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)，年產(chǎn)值3000萬(wàn)元，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞、西歐、東歐、香港、日本等二十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)。20xx年，我縣陸某等4名剛邁出大學(xué)校門的年輕人創(chuàng)辦的某某海芯信息技術(shù)有限公司，他們的平均年齡才23歲，但是由于市場(chǎng)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等原因，目前海芯公司已改做軟件。

　　二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的較為明確。無(wú)論是挑戰(zhàn)自我、解決就業(yè)還是獲取財(cái)富，都將有利于社會(huì)的進(jìn)步和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生潘某創(chuàng)建澳博環(huán)�？萍加邢薰�司和博鑫電力設(shè)備有限公司，從事氣力輸送環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)、安裝，年產(chǎn)值500萬(wàn)元，20xx年度被評(píng)為象山縣科技型中小企業(yè)。

　　三是創(chuàng)業(yè)方式和領(lǐng)域的選擇趨于理性。在創(chuàng)業(yè)方式的選擇上，我縣大學(xué)生畢業(yè)生還是比較理智和謹(jǐn)慎的，都能根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)方式。20xx年，我縣留英博士王一鳴放棄了優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，帶著自己研制的新能源項(xiàng)目創(chuàng)立了寧波錦浪新能源科技有限公司，成功研發(fā)了“并網(wǎng)式屋頂小型風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)”，該項(xiàng)目具有環(huán)保、節(jié)能等特點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)外都有很好的'發(fā)展前景，目前企業(yè)年銷售額達(dá)1000萬(wàn)元。

　　同年，大學(xué)生盛陳總創(chuàng)辦象山泓源信息科技有限公司和象山生活信息網(wǎng)，專注于企業(yè)海外市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)行銷研究，通過(guò)與全球著名的b2b 平臺(tái)、行業(yè)平臺(tái)、搜索引擎的合作,為出口企業(yè)客戶提供領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)行銷解決方案及服務(wù),以顯著的效果、適中的價(jià)格、完善的服務(wù)受到了廣大出口企業(yè)的歡迎和關(guān)注。

　　大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的制約因素：

　　一是資金不足和沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是目前我縣大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)生普通存在的問(wèn)題，這勢(shì)必對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響。

　　二是親人出于對(duì)創(chuàng)業(yè)存在的許多困難和風(fēng)險(xiǎn)考慮，反對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，這是社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持不夠、認(rèn)識(shí)不足的表現(xiàn)。

　　三是大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)對(duì)市場(chǎng)變化認(rèn)識(shí)少。因?yàn)榇髮W(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè)，對(duì)市場(chǎng)變化認(rèn)識(shí)少，如果沒(méi)有敏銳的洞察力，喪失一個(gè)關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，對(duì)于一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的公司來(lái)講可能是致命的。

　　三、我縣對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策措施

　　針對(duì)大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，我縣根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策，出臺(tái)了各類鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策。

　　一是做好輿論引導(dǎo)。每年在象山廣播電臺(tái)和象山電視臺(tái)等新聞媒體進(jìn)行陽(yáng)光政務(wù)專訪，介紹畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，宣傳市、縣關(guān)于促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方針政策。

　　二是實(shí)行寬松戶籍政策。不管是否自主創(chuàng)業(yè)，大中專畢業(yè)生都可以在城區(qū)落戶，亦可回到生源地落戶。

　　三實(shí)行普通高校本科以上畢業(yè)生社會(huì)保險(xiǎn)等補(bǔ)貼制度。企業(yè)為畢業(yè)生交納的養(yǎng)老、失業(yè)、基本醫(yī)療、工傷、生育五項(xiàng)保險(xiǎn)，縣財(cái)政補(bǔ)貼80%，一補(bǔ)3年。具有學(xué)士學(xué)位普通高校本科畢業(yè)生在工業(yè)企業(yè)工作滿5年的發(fā)給2萬(wàn)元住房補(bǔ)貼。自主創(chuàng)業(yè)期間獲得mba、emba證書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元。

　　四是縣工商行政管理部門對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的實(shí)行規(guī)費(fèi)優(yōu)惠政策，規(guī)定除從事國(guó)家限制的行業(yè)外，給予自注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的優(yōu)惠。

　　五是縣科技人才俱樂(lè)部每年選擇部分自主創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生人才成為會(huì)員，通過(guò)俱樂(lè)部活動(dòng)，使自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生與企業(yè)老總接觸，豐富創(chuàng)業(yè)閱歷。建設(shè)爵溪街道和寧波天安集團(tuán)等2家市級(jí)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，對(duì)大中專畢業(yè)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，幫助自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生獲得創(chuàng)業(yè)技能。

　　六是積極鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到象山科技創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)：向進(jìn)駐企業(yè)提供與項(xiàng)目相適應(yīng)的用房，免第一年租金。對(duì)海外留學(xué)生或國(guó)內(nèi)高層次人才帶資金或項(xiàng)目的視具體情況實(shí)行一戶一策，按其實(shí)際購(gòu)置生產(chǎn)設(shè)備資金的30%予以配套支持。協(xié)助申報(bào)國(guó)家、省、市各類科技項(xiàng)目及國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目，按實(shí)際到位資金在高新技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)中按1：0.5予以配套。對(duì)技術(shù)含量高、成長(zhǎng)性好的項(xiàng)目和企業(yè)，優(yōu)先申請(qǐng)縣科研經(jīng)費(fèi)和列入縣科技型中小企業(yè)考核對(duì)象。享受縣工業(yè)示范園區(qū)優(yōu)惠政策及技改貼息政策外，生產(chǎn)設(shè)備資金享受銀行基準(zhǔn)貸款利率貼息一年。入園企業(yè)從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等收入，經(jīng)縣科技行政部門認(rèn)定，主管稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征營(yíng)業(yè)稅；年凈收30萬(wàn)元以內(nèi)企業(yè)暫免征所得稅；直接用于生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)的測(cè)試儀器，單臺(tái)價(jià)值在10萬(wàn)元以下，可直接進(jìn)入生產(chǎn)成本；企業(yè)實(shí)際發(fā)生的科研經(jīng)費(fèi)，不受銷售比例限制，按實(shí)計(jì)入生產(chǎn)成本。協(xié)助入園企業(yè)與金融機(jī)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)投資公司及其他融資單位開(kāi)展合作。

　　四、建議

　　1、我市已經(jīng)出臺(tái)了《關(guān)于促進(jìn)大中專畢業(yè)生充分就業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》，因涉及組織、人事、勞動(dòng)、科技、工商、銀行等多個(gè)部門需要協(xié)調(diào)，相關(guān)具體操作方案遲遲不能出臺(tái)。建議盡快設(shè)立“畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金”，專項(xiàng)用于為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦企業(yè)申請(qǐng)小額貸款提供擔(dān)保。對(duì)高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)辦企業(yè)的，其研究與開(kāi)發(fā)的科技項(xiàng)目?jī)?yōu)先給予科技三項(xiàng)費(fèi)用支持。

　　2、目前縣一級(jí)針對(duì)畢業(yè)生的技能培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不能落實(shí)，技能培訓(xùn)難以正常開(kāi)展。建議加強(qiáng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，高校畢業(yè)生參加社會(huì)急需專業(yè)的職業(yè)資格培訓(xùn)的享受就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。

　　3、對(duì)部分大學(xué)生而言，由于各項(xiàng)政策散落于各個(gè)政府部門，加上信息溝通不暢等原因，大學(xué)生對(duì)國(guó)家及各級(jí)政府出臺(tái)的相關(guān)支持政策并不知曉，迫切需要政府加大創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度，從而使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期就可以得到國(guó)家、各級(jí)政府和各單位的支持，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

　　4、為有效改變創(chuàng)業(yè)的“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象，消除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所表現(xiàn)出的浮躁、盲目、脆弱和草率等現(xiàn)象。建議高校教務(wù)主管部門要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的變化，主動(dòng)服務(wù)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，通過(guò)定期開(kāi)展創(chuàng)業(yè)選修課、必修課等，將創(chuàng)業(yè)教育用制度的力量固定下來(lái)，建立創(chuàng)業(yè)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告12

　　XX年全國(guó)高校749萬(wàn)名畢業(yè)生會(huì)否造就“史上更難就業(yè)年”?一知名招聘網(wǎng)站今天發(fā)布的“XX年應(yīng)屆畢業(yè)生求職力”調(diào)研報(bào)告顯示，畢業(yè)生的求職難度并未顯著增加。

　　此次問(wèn)卷調(diào)研的對(duì)象為今年的高校大專、本科、碩士、博士應(yīng)屆畢業(yè)生，覆蓋全國(guó)各省市自治區(qū)，最終回收有效樣本58996個(gè)。

　　創(chuàng)業(yè)不只為了掙錢

　　與XX年、XX年相比，XX年選擇就業(yè)的學(xué)生比例有所降低，比例由XX年的76.3%降低至XX年的71.2%，而選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的學(xué)生比例整體變化不大。此外，選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例有所上升，比例由XX年的3.2%上升為XX年的6.3%，創(chuàng)業(yè)意愿比去年翻番。在社會(huì)整體的'創(chuàng)業(yè)熱潮影響下，大學(xué)生也受到這股洪流的影響，XX年畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱潮開(kāi)始興起。

　　在選擇創(chuàng)業(yè)的原因中，調(diào)查顯示，27.4%為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，20.8%表示創(chuàng)業(yè)是自己的興趣所在，此外，19.3%的畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)是為了掙錢，工作自由也是大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要理由。理想、興趣、財(cái)富、自由等，都凸顯出新一代大學(xué)畢業(yè)生強(qiáng)烈的自我意識(shí)。此外，值得關(guān)注的是，仍有5.4%的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)是因?yàn)闆](méi)有找到合適的工作。

　　人均獲得2個(gè)工作機(jī)會(huì)

　　在綜合比較近三年應(yīng)屆畢業(yè)生投遞簡(jiǎn)歷、獲得面試機(jī)會(huì)、獲得錄取通知的數(shù)量后可以發(fā)現(xiàn)，今年應(yīng)屆畢業(yè)生投遞簡(jiǎn)歷平均24.9份，低于XX年;今年應(yīng)屆畢業(yè)生平均獲得5.9個(gè)面試機(jī)會(huì)，高于XX和XX年;今年應(yīng)屆畢業(yè)生平均獲得2.0個(gè)錄取通知，高于XX年。這說(shuō)明，盡管XX年畢業(yè)生的數(shù)量仍然在增加，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展平穩(wěn)，勞動(dòng)力市場(chǎng)職位供給充分的情況下，畢業(yè)生的求職難度并未顯著增加。

　　近四成畢業(yè)生“轉(zhuǎn)行”

　　從已簽約學(xué)生的工作與專業(yè)是否對(duì)口的情況來(lái)看，60.6%的學(xué)生的簽約工作與專業(yè)對(duì)口，仍有39.4%的畢業(yè)生選擇了與專業(yè)不對(duì)口的工作開(kāi)始職場(chǎng)生涯。說(shuō)明專業(yè)對(duì)工作的影響逐漸變小。不同專業(yè)畢業(yè)生簽約工作與所學(xué)專業(yè)的對(duì)口率差異較大。工學(xué)專業(yè)畢業(yè)生簽約工作與所學(xué)專業(yè)對(duì)口的比例最高，為69.5%，其次是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，簽約工作與專業(yè)對(duì)口比例為64.5%，再次為管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，對(duì)口率為61.9%。

畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告13

　　深入落實(shí)黨的十七屆三中全會(huì)精神，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是新的歷史時(shí)期一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作任務(wù)，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要措施，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)十七屆三中全會(huì)精神，在科學(xué)發(fā)展觀和新農(nóng)村建設(shè)闡述中有兩句話我印象很深，一是解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)大局，必須始終作為全黨工作的重中之重；二是科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。前者闡明了“三農(nóng)”工作的重要性，后者概括了工作方法。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)十七屆三中全會(huì)精神，做好農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快構(gòu)建和諧新農(nóng)村。

　　一、魯村社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

　　魯村位于祁縣城東南，208國(guó)道穿村而過(guò)，地理位置優(yōu)越。現(xiàn)有村民447戶，1639人，耕地面積2500畝，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為果樹(shù)種植業(yè)。

　　20xx年以來(lái)，魯村新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”二十字總體要求，致力于改善生活環(huán)境，大力發(fā)展生產(chǎn)，增加群眾收入，魯村新農(nóng)村建設(shè)工作呈現(xiàn)出特色鮮明的新氣象。

　�。ㄒ唬﹪�繞新農(nóng)村建設(shè)的核心目標(biāo)抓改善，生活水平實(shí)現(xiàn)“新提高”

　　建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，其核心目標(biāo)就是為了提高農(nóng)民的生活水平、生存環(huán)境和生活質(zhì)量。為此，魯村以發(fā)展規(guī)�；�養(yǎng)殖業(yè)為取向，以增加農(nóng)民收入為核心，突出加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷提高農(nóng)業(yè)綜合效益，切實(shí)解決農(nóng)村民生問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。一是發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)效益，增加農(nóng)民收入。二是提高農(nóng)民素質(zhì)，魯村堅(jiān)持以農(nóng)民技能培訓(xùn)為著力點(diǎn)和突破口，多次邀請(qǐng)畜牧局相關(guān)人員到村講授雞、豬的科學(xué)喂養(yǎng)方法及疾病的防治等問(wèn)題，提高農(nóng)民素質(zhì)。三是改善生產(chǎn)條件，是自20xx年以來(lái)，共投資150萬(wàn)元對(duì)村內(nèi)15公里街巷進(jìn)行了硬化，20xx年年底，硬化工程竣工，村民們告別了下雨天走“水泥路”的歷史�！鞍倌甏笥�(jì)教育為本魯村的工作重點(diǎn)是學(xué)校的新建，在集體經(jīng)濟(jì)極為薄弱的情況下，村兩委干部從各種渠道籌資金，圓滿的完成了學(xué)校新建工程。魯村新學(xué)校共投資50萬(wàn)，是一所高標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村小學(xué)。

　�。ǘ�）圍繞新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓轉(zhuǎn)變，鄉(xiāng)風(fēng)民俗倡導(dǎo)“新風(fēng)尚”

　　不斷提高農(nóng)民群眾的思想、文化、道德水平，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的靈魂和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建設(shè)文明的鄉(xiāng)風(fēng)，滿足農(nóng)民的精神需要，不僅可以提高農(nóng)民的精神動(dòng)力，而且有利用創(chuàng)造和諧的公共空間，可以在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮重要的協(xié)調(diào)作用。一是推進(jìn)健康教育工程，幫助農(nóng)民告別陋習(xí)。魯村在農(nóng)村廣泛開(kāi)展以“五亂”、“四改”，重點(diǎn)解決柴草亂堆、垃圾亂倒、禽畜亂跑的環(huán)境問(wèn)題，幫助農(nóng)民養(yǎng)成良好的衛(wèi)生健康生活習(xí)慣。二是實(shí)施道德建設(shè)工程，促使農(nóng)民改變舊俗。積極開(kāi)展“文明家庭”和“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”的主題教育活動(dòng)，提倡移風(fēng)易俗，反對(duì)封建迷信，樹(shù)立先進(jìn)的思想觀念和良好的道德風(fēng)尚。

　�。ㄈ�）圍繞新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容抓整治，農(nóng)村面貌呈現(xiàn)“新變化”

　　村容整潔，樹(shù)立嶄新形象，創(chuàng)造良好環(huán)境，是農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，是廣大農(nóng)民群眾的呼聲，也是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)工作的實(shí)施過(guò)程中，兩委干部高度重視，親自上陣督導(dǎo)抓，逐步掀起了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新熱潮。一是廣泛宣傳造氛圍。利用宣傳冊(cè)、宣傳標(biāo)語(yǔ)及宣傳專欄等宣傳載體，印發(fā)宣傳資料20000余份，刷寫懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)200多條.二是突出重點(diǎn)抓整治。針對(duì)農(nóng)村臟亂差現(xiàn)象，制定了村莊整治方案，并以“一建三改五清”為整治著力點(diǎn)，開(kāi)展了建沼氣池，改廚、改廁、改圈，清垃圾雜物、清亂搭亂建、清亂堆亂放、清污水淤泥、清各種路障為主要內(nèi)容的村莊環(huán)境集中整治活動(dòng)，放置垃圾筒50余個(gè)，主要路口修蓋垃圾池，從而基本實(shí)現(xiàn)了柴草歸院、垃圾歸點(diǎn)、禽畜歸圈的目標(biāo)。魯村充分利用村里路邊的軟土路肩，投資4萬(wàn)元用來(lái)建造村里路邊綠化帶。更有一些村民在自家門前種植花草，創(chuàng)造溫馨祥和的居住條件。在園林村的建設(shè)的道路上有邁出了一步。

　�。ㄋ模﹪�繞新農(nóng)村建設(shè)的政治保障抓完善，治理健全“新機(jī)制”

　　不斷健全和完善民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督等村民自治機(jī)制，是新農(nóng)村建設(shè)的政治保證。魯村以新農(nóng)村建設(shè)為主題，深入開(kāi)展農(nóng)村黨的'建設(shè)“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部的群眾意識(shí)、法紀(jì)意識(shí)和廉政意識(shí)極大增強(qiáng)，農(nóng)村黨員干部帶領(lǐng)群眾致富奔小康的水平不斷提高，涌現(xiàn)出了一批農(nóng)村先進(jìn)基層組織和優(yōu)秀黨員干部。

　　二、新農(nóng)村建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

　�。ㄒ唬┺r(nóng)業(yè)方面

　　目前，農(nóng)民仍然停留在果樹(shù)種植上，科技利用率低、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力差，應(yīng)積極引導(dǎo)農(nóng)民改變傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)方式，加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，推進(jìn)特色農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

　�。ǘ�）農(nóng)村勞動(dòng)力方面

　　應(yīng)突出解決好農(nóng)民思想觀念、文化素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)意識(shí)差的問(wèn)題，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)是一項(xiàng)艱巨任務(wù)。一是抓技能提高。采取系列措施，提高農(nóng)民的科技綜合素質(zhì)。二是抓民風(fēng)塑造。引導(dǎo)群眾樹(shù)立文明、健康、科學(xué)的生活方式。三是抓文化熏陶。加大農(nóng)村文化建設(shè)力度，鼓勵(lì)農(nóng)民自發(fā)的自辦文化場(chǎng)所，開(kāi)展文體活動(dòng)。

　�。ㄈ�）村民居住環(huán)境方面

　　通過(guò)去年的“創(chuàng)三優(yōu)”及今年的環(huán)境整治，村居環(huán)境得到了較好的改善，但從根本上解決問(wèn)題，還必須從提高廣大村民環(huán)保意識(shí)入手，從加大公共基礎(chǔ)設(shè)施投入上做努力。一是繼續(xù)搞好綠化、美化、亮化工程。二是繼續(xù)積極推行農(nóng)村“四改”。

　�。ㄋ模┙�(jīng)濟(jì)方面。

　　近年來(lái)，全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，農(nóng)民收入逐年增高，但總的來(lái)看村集體經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有擺脫困境，缺少經(jīng)濟(jì)來(lái)源，背負(fù)著多年來(lái)積累的外債，導(dǎo)致農(nóng)村公益事業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施改造投入資金嚴(yán)重不足，農(nóng)村社會(huì)事業(yè)建設(shè)滯后。應(yīng)圍繞“兩個(gè)帶動(dòng)”抓增收。一是示范帶動(dòng)。努力培植一批種、養(yǎng)示范帶頭戶，帶動(dòng)全村特色種植、養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。二是龍頭帶動(dòng)。以糧食加工、水果深加工，帶動(dòng)更多的農(nóng)民從事加工業(yè)。

　�。ㄎ澹┺r(nóng)村班子建設(shè)方面

　　今年以來(lái)我們不斷強(qiáng)化了村級(jí)班子建設(shè)工作，但少數(shù)村班子成員仍存在諸多不適應(yīng)。應(yīng)下氣力解決好干部思想觀念不適應(yīng)的問(wèn)題。目前，部分村班子成員思想解放的程度不夠，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，缺乏干大事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)精神，沒(méi)有把主要精力用到發(fā)展經(jīng)濟(jì)上來(lái)；應(yīng)著重解決好農(nóng)村班子狀況的不適應(yīng)問(wèn)題�，F(xiàn)在農(nóng)村干部待遇低，為民辦事難，個(gè)別班子成員，只能應(yīng)酬上級(jí)布置的一般工作，不能主動(dòng)組織群眾從事經(jīng)濟(jì)發(fā)展；應(yīng)著重解決好干部政治素質(zhì)上存在的不適應(yīng)問(wèn)題。部分干部公仆意識(shí)差，沒(méi)有把心思用到解決群眾疾苦、難處上。圍繞班子建設(shè)抓提高重點(diǎn)抓好兩項(xiàng)工作，一是抓鞏固，強(qiáng)化村班子建設(shè)；二是抓機(jī)制，提升農(nóng)村干部素質(zhì)。

　　村兩委”為了加快解決在調(diào)研工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定了相應(yīng)的對(duì)策及提出建議，支部書(shū)記切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，投入足夠精力抓落實(shí)，班子其他成員要認(rèn)真抓好分管工作，把解決問(wèn)題與自身實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)調(diào)研活動(dòng)促進(jìn)單位作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)各項(xiàng)制度的建立和落實(shí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得群眾滿意的實(shí)際效果。

畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告14

　　76.15%的畢業(yè)生選擇區(qū)內(nèi)就業(yè)

　　近日，由內(nèi)蒙古自治區(qū)自治區(qū)教育廳編撰的《20xx年內(nèi)蒙古自治區(qū)自治區(qū)高校本科、�？飘厴I(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》出爐，對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析。

　　20xx年內(nèi)蒙古自治區(qū)共有高校畢業(yè)生109474人，其中，博士畢業(yè)生115人，占畢業(yè)生數(shù)的0.11%；碩士畢業(yè)生5095人，占畢業(yè)生數(shù)的4.65%；本科畢業(yè)生54104人，占畢業(yè)生數(shù)的49.42%；�？飘厴I(yè)生50160人，占畢業(yè)生數(shù)的45.82%。

　　從就業(yè)情況看，截至20xx年9月1日，博士畢業(yè)生就業(yè)率63.48%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率54.05%，本科畢業(yè)生就業(yè)率86.54%，�？飘厴I(yè)生就業(yè)率89.75%。

　　在20xx年的畢業(yè)生中，女生占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的55.17%，男生占44.83%。

　　從就業(yè)情況看，男生的'總體就業(yè)率85.41%，女生的總體就業(yè)率87.34%，女生總就業(yè)率高于男生。

　　20xx年內(nèi)蒙古自治區(qū)畢業(yè)生就業(yè)分布全國(guó)31個(gè)�。ㄊ�、自治區(qū)），從畢業(yè)生就業(yè)地選擇上看，多選擇北方省市，并主要以區(qū)內(nèi)就業(yè)為主，區(qū)內(nèi)就業(yè)畢業(yè)生數(shù)72085人，占就業(yè)數(shù)的76.15%。區(qū)內(nèi)就業(yè)主要集中在呼包鄂地區(qū)，占區(qū)內(nèi)就業(yè)數(shù)的58.27%，呼包鄂經(jīng)濟(jì)帶對(duì)畢業(yè)生的吸納作用巨大。區(qū)外就業(yè)主要集中在京、津、冀、魯?shù)貐^(qū)，占區(qū)外就業(yè)數(shù)的51.16%，北京市是畢業(yè)生出區(qū)就業(yè)的首選，而選擇到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東南沿海省市就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)較少。

　　在國(guó)家大力提倡“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，內(nèi)蒙古自治區(qū)20xx年畢業(yè)生中，選擇自主創(chuàng)業(yè)方式就業(yè)的研究生比例為零，本科生、�？粕�自主創(chuàng)業(yè)比例分別是0.17%、0.09%。與20xx年畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例相比有所增加。說(shuō)明內(nèi)蒙古自治區(qū)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)在增強(qiáng)，但整體創(chuàng)業(yè)意識(shí)仍偏低，應(yīng)繼續(xù)鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，完善優(yōu)惠政策和社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)高校的創(chuàng)業(yè)教育。

　　20xx年，內(nèi)蒙古自治區(qū)本、�？颇男�專業(yè)的畢業(yè)生最搶手？本科就業(yè)率最高的是小學(xué)教育，�？凭蜆I(yè)率最高的是工商企業(yè)管理（企業(yè)財(cái)務(wù)方向）、汽車運(yùn)用與維修，就業(yè)率均超過(guò)了92%。

　　哪些專業(yè)的畢業(yè)生最好就業(yè)呢？根據(jù)報(bào)告，本科的教育技術(shù)學(xué)、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、音樂(lè)表演（空中乘務(wù)）、環(huán)境科學(xué)、動(dòng)畫(huà)5個(gè)專業(yè)，�？频臅�(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算、酒店管理、物流管理、電子商務(wù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、軟件技術(shù)、食品加工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、廣告設(shè)計(jì)與制作、數(shù)控技術(shù)等12個(gè)專業(yè)最好就業(yè)，就業(yè)率均超過(guò)95%。

畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告15

　　日前，根據(jù)省廳相關(guān)文件精神和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心認(rèn)真制定調(diào)研方案，深入各二級(jí)學(xué)院和廣大畢業(yè)生當(dāng)中，對(duì)我校畢業(yè)生就業(yè)意向進(jìn)行了廣泛調(diào)研。

　　一、調(diào)查目的

　　通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生的擇業(yè)意向，以及畢業(yè)生的真實(shí)經(jīng)歷和復(fù)雜心態(tài)，對(duì)大學(xué)生的求職與擇業(yè)的問(wèn)題作出分析，并在此基礎(chǔ)上提出有效解決這一問(wèn)題的可行思路和政策建議。

　　二、調(diào)查方法

　　本次調(diào)查通過(guò)向我校畢業(yè)生隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷形式調(diào)研。調(diào)研發(fā)放問(wèn)卷160份，收回有效問(wèn)卷160份，回收率100%，最后采用資料統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)相關(guān)比較等方法進(jìn)行分析。

　　三、調(diào)查分析

　　1、畢業(yè)生基本情況

　　我校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為9803人，共39個(gè)專業(yè)。其中師范類專業(yè)18個(gè)，畢業(yè)人數(shù)8886人；非師范專業(yè)21個(gè)，畢業(yè)人數(shù)1117人；外省生源272人。

　　2、就業(yè)意向分析

　　在調(diào)查的160份問(wèn)卷中，有77.5%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前廣東省的就業(yè)情況形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)比較難；有60%的學(xué)生對(duì)目前的專業(yè)基本滿意；有56.3%的學(xué)生不知道自己適應(yīng)什么樣的工作；有32.5%的學(xué)生選擇工作是首選薪資待遇；有53.8%的學(xué)生認(rèn)為從事職業(yè)的期望值專業(yè)對(duì)口、但不強(qiáng)求；有54.4%的學(xué)生擇業(yè)的方向是去國(guó)有大中型企業(yè)擇業(yè)；有58.8%的學(xué)生認(rèn)為公務(wù)員報(bào)考熱的原因是工作穩(wěn)定、工作體面；有58.8%的學(xué)生就業(yè)主要選擇中小型城市；32.5%的學(xué)生地域選擇是回生源地就業(yè)；40%的學(xué)生到省外就業(yè)的主要障礙是需要照顧家人；45%的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的障礙是經(jīng)驗(yàn)不足、怕?lián)�風(fēng)險(xiǎn)、缺乏啟動(dòng)資金；46.9%的學(xué)生到中小型企業(yè)就業(yè)最擔(dān)心的是工作不穩(wěn)定、擔(dān)心二次擇業(yè)、沒(méi)發(fā)展前途；34.4%的學(xué)生找工作的主要途徑是學(xué)校提供的信息和推薦、網(wǎng)絡(luò)招聘；42.5%的學(xué)生為了獲得理想工作、選擇考研；37.5%的.學(xué)生對(duì)月薪的期望值3000—4000之間；43.8%的學(xué)生認(rèn)為解決就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵是自身能力的全面培養(yǎng)；29.3%的學(xué)生認(rèn)為政府和事業(yè)單位拿出更多的崗位招聘畢業(yè)生、引導(dǎo)高校畢業(yè)生注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更好地與社會(huì)需求接軌。

　　四、建議措施

　　針對(duì)以上的調(diào)查結(jié)論，大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀，但同時(shí)也有一小部分畢業(yè)生表示無(wú)所謂態(tài)度，畢業(yè)生應(yīng)該積極調(diào)整就業(yè)觀念，放松心態(tài)，以飽滿的熱情投入到找工作的狀態(tài)中去。同時(shí)學(xué)校、政府、社會(huì)各界要多提供和創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生能夠更好的融入社會(huì)。高校要加快教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的互動(dòng)，培養(yǎng)與社會(huì)需求相適應(yīng)的人才。

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