矛和盾的集合優(yōu)秀教學設計
矛和盾的集合優(yōu)秀教學設計
一、揭示課題
�。薄⒊鍪菊n題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？
�。病①|(zhì)疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？
引導學生提出問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？
二、初讀課文，感知主要內(nèi)容
�。�、學生聽課文的錄音磁帶。
邊聽邊畫出本課的生字和新詞。
�。病W生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。
�。场⑿÷暲首x課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。
�。�、指名讀課文，讀后評議。
�。�、學生默讀課文，說說本課講了一件什么事？
三、自主閱讀，解決讀題時提出的問題
�。薄⒔處煶鍪緦W生提出的問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？
�。�、學生根據(jù)以上總是，自學課文，做好準備，下節(jié)課交流。
四、記字寫字
�。�、出示本課的生字，讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。
�。病⒅攸c指導兩個上下結(jié)構(gòu)的字：集和架。提醒學生注意：下面的“木”一定要寫好，穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。
３、學生寫字，教師及時評議。
五、拓展閱讀
搜集發(fā)明家的故事。