最新數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案
最新數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案
整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容 課本112頁。
教學(xué)目標(biāo)1． 通過對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法的整理，發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。2． 通過20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)，提高計(jì)算能力。
教學(xué)過程：
一． 課前整理我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，今天我們一起對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。1． 現(xiàn)在4人一小組，把所學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法題寫出來。2． 請(qǐng)大家再把這些算式按照一定的順序整理成表，看誰整理得最好。小組匯報(bào)，出示20以內(nèi)進(jìn)位加法表9＋28+37+46+55+64+73+82+99+38+47+56+65+74+83+9
9+48+57+66+75+84+9
9+58+67+76+85＋9
9+68+77+86+99+78+87+9
9+88+9
9+9觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二． 觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1． 豎著看，提問：豎著看，再排列上有什么規(guī)律？引導(dǎo)回答：（1）從左到右，各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的。（2）每一豎行的第一個(gè)加數(shù)都一樣，第一行是9，第二行是8，第三行是7……。（3）每一豎行的第二個(gè)加數(shù)都是從小到大排列的，如加2，加3，加4……（4）各行中試題的得數(shù)，下邊的一題都比上邊的一題大1。2． 橫著看。提問：橫著看，在排列上有什么規(guī)律？啟發(fā)回答：（1）每一橫行第一個(gè)加數(shù)是從大到小排列的，9加幾、8加幾……（2）每一橫排第二個(gè)加數(shù)是從小到大排列的，加2、加3……（3）每一橫排試題的得數(shù)都相同，第一排都得11，第二排都得12，第三排都得13……3.斜著看，提問斜著看在排列上有什么規(guī)律？
啟發(fā)回答：（1）每一斜行得第一個(gè)加數(shù)是從小到大排列得，如7加4、8加4，第二個(gè)加數(shù)不變。（2）每一斜行中左斜行得算式得兩個(gè)加數(shù)與每列算式的兩個(gè)加數(shù)換了位置。8＋3與3＋8、9＋3與3＋9……，計(jì)算時(shí)他們都相等，所以只要記住大數(shù)加小數(shù)的哪一種就可以算出小數(shù)加大數(shù)了。4． 觀察整個(gè)表，以6＋5為界限，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（左邊的題和右邊的題相同只是兩個(gè)加數(shù)位置變了，但是他們那的和不變。（在加法表中有一條粗線把加法表分成兩部分，強(qiáng)調(diào)只要記住左邊的20道題就可以了）5． 練習(xí)。（完成課本113頁第1題）
三． 練習(xí)1．看誰算得又快又對(duì)。（完成課本113頁的第2題）獨(dú)立完成后，全班訂正。2.成課本113頁的第3題。幫助學(xué)生理解題意，第1題，要求等號(hào)左右兩邊都等于13。練習(xí)時(shí)可回憶剛才學(xué)的加法表，完成后講評(píng)，第2題可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后要讓學(xué)生講一講，你是怎樣想的。
整理和復(fù)習(xí)
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教學(xué)目標(biāo)1． 通過對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法的整理，發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。2． 通過20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)，提高計(jì)算能力。
教學(xué)過程：
一． 課前整理我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，今天我們一起對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。1． 現(xiàn)在4人一小組，把所學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法題寫出來。2． 請(qǐng)大家再把這些算式按照一定的順序整理成表，看誰整理得最好。小組匯報(bào)，出示20以內(nèi)進(jìn)位加法表9＋28+37+46+55+64+73+82+99+38+47+56+65+74+83+9
9+48+57+66+75+84+9
9+58+67+76+85＋9
9+68+77+86+99+78+87+9
9+88+9
9+9觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二． 觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1． 豎著看，提問：豎著看，再排列上有什么規(guī)律？引導(dǎo)回答：（1）從左到右，各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的。（2）每一豎行的第一個(gè)加數(shù)都一樣，第一行是9，第二行是8，第三行是7……。（3）每一豎行的第二個(gè)加數(shù)都是從小到大排列的，如加2，加3，加4……（4）各行中試題的得數(shù)，下邊的一題都比上邊的一題大1。2． 橫著看。提問：橫著看，在排列上有什么規(guī)律？啟發(fā)回答：（1）每一橫行第一個(gè)加數(shù)是從大到小排列的，9加幾、8加幾……（2）每一橫排第二個(gè)加數(shù)是從小到大排列的，加2、加3……（3）每一橫排試題的得數(shù)都相同，第一排都得11，第二排都得12，第三排都得13……3.斜著看，提問斜著看在排列上有什么規(guī)律？
啟發(fā)回答：（1）每一斜行得第一個(gè)加數(shù)是從小到大排列得，如7加4、8加4，第二個(gè)加數(shù)不變。（2）每一斜行中左斜行得算式得兩個(gè)加數(shù)與每列算式的兩個(gè)加數(shù)換了位置。8＋3與3＋8、9＋3與3＋9……，計(jì)算時(shí)他們都相等，所以只要記住大數(shù)加小數(shù)的哪一種就可以算出小數(shù)加大數(shù)了。4． 觀察整個(gè)表，以6＋5為界限，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（左邊的題和右邊的題相同只是兩個(gè)加數(shù)位置變了，但是他們那的和不變。（在加法表中有一條粗線把加法表分成兩部分，強(qiáng)調(diào)只要記住左邊的20道題就可以了）5． 練習(xí)。（完成課本113頁第1題）
三． 練習(xí)1．看誰算得又快又對(duì)。（完成課本113頁的第2題）獨(dú)立完成后，全班訂正。2.成課本113頁的第3題。幫助學(xué)生理解題意，第1題，要求等號(hào)左右兩邊都等于13。練習(xí)時(shí)可回憶剛才學(xué)的加法表，完成后講評(píng)，第2題可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后要讓學(xué)生講一講，你是怎樣想的。
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整理和復(fù)習(xí)
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教學(xué)目標(biāo)1． 通過對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法的整理，發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。2． 通過20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)，提高計(jì)算能力。
教學(xué)過程：
一． 課前整理我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，今天我們一起對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。1． 現(xiàn)在4人一小組，把所學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法題寫出來。2． 請(qǐng)大家再把這些算式按照一定的順序整理成表，看誰整理得最好。小組匯報(bào)，出示20以內(nèi)進(jìn)位加法表9＋28+37+46+55+64+73+82+99+38+47+56+65+74+83+9
9+48+57+66+75+84+9
9+58+67+76+85＋9
9+68+77+86+99+78+87+9
9+88+9
9+9觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二． 觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1． 豎著看，提問：豎著看，再排列上有什么規(guī)律？引導(dǎo)回答：（1）從左到右，各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的。（2）每一豎行的第一個(gè)加數(shù)都一樣，第一行是9，第二行是8，第三行是7……。（3）每一豎行的第二個(gè)加數(shù)都是從小到大排列的，如加2，加3，加4……（4）各行中試題的得數(shù)，下邊的一題都比上邊的一題大1。2． 橫著看。提問：橫著看，在排列上有什么規(guī)律？啟發(fā)回答：（1）每一橫行第一個(gè)加數(shù)是從大到小排列的，9加幾、8加幾……（2）每一橫排第二個(gè)加數(shù)是從小到大排列的，加2、加3……（3）每一橫排試題的得數(shù)都相同，第一排都得11，第二排都得12，第三排都得13……3.斜著看，提問斜著看在排列上有什么規(guī)律？
啟發(fā)回答：（1）每一斜行得第一個(gè)加數(shù)是從小到大排列得，如7加4、8加4，第二個(gè)加數(shù)不變。（2）每一斜行中左斜行得算式得兩個(gè)加數(shù)與每列算式的兩個(gè)加數(shù)換了位置。8＋3與3＋8、9＋3與3＋9……，計(jì)算時(shí)他們都相等，所以只要記住大數(shù)加小數(shù)的哪一種就可以算出小數(shù)加大數(shù)了。4． 觀察整個(gè)表，以6＋5為界限，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（左邊的題和右邊的題相同只是兩個(gè)加數(shù)位置變了，但是他們那的和不變。（在加法表中有一條粗線把加法表分成兩部分，強(qiáng)調(diào)只要記住左邊的20道題就可以了）5． 練習(xí)。（完成課本113頁第1題）
三． 練習(xí)1．看誰算得又快又對(duì)。（完成課本113頁的第2題）獨(dú)立完成后，全班訂正。2.成課本113頁的第3題。幫助學(xué)生理解題意，第1題，要求等號(hào)左右兩邊都等于13。練習(xí)時(shí)可回憶剛才學(xué)的加法表，完成后講評(píng)，第2題可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后要讓學(xué)生講一講，你是怎樣想的。
整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容 課本112頁。
教學(xué)目標(biāo)1． 通過對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法的整理，發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。2． 通過20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)，提高計(jì)算能力。
教學(xué)過程：
一． 課前整理我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，今天我們一起對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。1． 現(xiàn)在4人一小組，把所學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法題寫出來。2． 請(qǐng)大家再把這些算式按照一定的順序整理成表，看誰整理得最好。小組匯報(bào)，出示20以內(nèi)進(jìn)位加法表9＋28+37+46+55+64+73+82+99+38+47+56+65+74+83+9
9+48+57+66+75+84+9
9+58+67+76+85＋9
9+68+77+86+99+78+87+9
9+88+9
9+9觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二． 觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1． 豎著看，提問：豎著看，再排列上有什么規(guī)律？引導(dǎo)回答：（1）從左到右，各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的。（2）每一豎行的第一個(gè)加數(shù)都一樣，第一行是9，第二行是8，第三行是7……。（3）每一豎行的第二個(gè)加數(shù)都是從小到大排列的，如加2，加3，加4……（4）各行中試題的得數(shù)，下邊的一題都比上邊的一題大1。2． 橫著看。提問：橫著看，在排列上有什么規(guī)律？啟發(fā)回答：（1）每一橫行第一個(gè)加數(shù)是從大到小排列的，9加幾、8加幾……（2）每一橫排第二個(gè)加數(shù)是從小到大排列的，加2、加3……（3）每一橫排試題的得數(shù)都相同，第一排都得11，第二排都得12，第三排都得13……3.斜著看，提問斜著看在排列上有什么規(guī)律？
啟發(fā)回答：（1）每一斜行得第一個(gè)加數(shù)是從小到大排列得，如7加4、8加4，第二個(gè)加數(shù)不變。（2）每一斜行中左斜行得算式得兩個(gè)加數(shù)與每列算式的兩個(gè)加數(shù)換了位置。8＋3與3＋8、9＋3與3＋9……，計(jì)算時(shí)他們都相等，所以只要記住大數(shù)加小數(shù)的哪一種就可以算出小數(shù)加大數(shù)了。4． 觀察整個(gè)表，以6＋5為界限，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（左邊的題和右邊的題相同只是兩個(gè)加數(shù)位置變了，但是他們那的和不變。（在加法表中有一條粗線把加法表分成兩部分，強(qiáng)調(diào)只要記住左邊的20道題就可以了）5． 練習(xí)。（完成課本113頁第1題）
三． 練習(xí)1．看誰算得又快又對(duì)。（完成課本113頁的第2題）獨(dú)立完成后，全班訂正。2.成課本113頁的第3題。幫助學(xué)生理解題意，第1題，要求等號(hào)左右兩邊都等于13。練習(xí)時(shí)可回憶剛才學(xué)的加法表，完成后講評(píng)，第2題可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后要讓學(xué)生講一講，你是怎樣想的。
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