四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
１、能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序給課文分段。
�。�、能發(fā)揮想象，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。
�。�、能通過(guò)思考所提供的問題，理解長(zhǎng)句子的意思。
４、了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。
�。�、能按一定順序，有條理地介紹一處景物。
〖教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�、教學(xué)重點(diǎn)：
了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。
�。病⒔虒W(xué)難點(diǎn)：
有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話引入
�。薄⑼瑢W(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？
�。ńq潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。）
教師進(jìn)行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)６０５公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條著名江流�？�，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。
２、看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？
你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？
說(shuō)得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？
自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。ㄗ寣W(xué)生上黑板板書。）
３、理解奇觀：
觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？
（板書：天下奇觀）
打開字典查一查。
師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說(shuō)給大家聽？課文中有許多形象的詞語(yǔ)，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，打開書，在寫潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮過(guò)后用了很多形象的詞語(yǔ)，你動(dòng)筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。
我國(guó)的錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過(guò)這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？
�。ㄕ�(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。）
特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，這一課就寫了一次錢塘江大潮的過(guò)程。
師：我有一個(gè)問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？
二、檢查預(yù)習(xí)情況
１、檢查預(yù)習(xí)情況：
⑴ 讀準(zhǔn)多音字：
悶（mèn）雷 �。╞ó）霧 漲（zhǎng）起 顫（chàn）動(dòng)
風(fēng)號(hào)（háo）浪吼（hǒu）
⑵ 理解下列詞語(yǔ)的意思：
橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地
�、� 指名讀課文，正音。
�、� 同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。
�。病⒛x課文，用自己的話介紹錢江潮。
�。场⒗砬逦拿}：
�、� 按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。
�、� 同桌交流。
�、� 說(shuō)說(shuō)各段的段意。
三、理清敘述順序
�。薄⒆x課文：
想想作者是按什么順序來(lái)寫錢塘江大潮的？
（課文按時(shí)間順序來(lái)寫大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。）
�。病⒃僮x課文：
�、� 提出不懂的問題。
�、� 小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問題。
〖板書設(shè)計(jì)
觀潮
潮來(lái)前
潮來(lái)時(shí)
潮過(guò)后
�。〞r(shí)間順序）
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
�。�、理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。
�。�、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
�。场⒗首x課文，背誦課文第三、四自然段。
〖教學(xué)過(guò)程
一、引入談話
錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。
�。ò鍟撼眮�(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后）
二、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題
三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容
１、師生交流，品讀：
板書：
觀 潮
潮來(lái)前：籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜
潮來(lái)時(shí)：悶雷滾動(dòng) 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂
潮去時(shí)：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)錢塘江來(lái)前的平靜、美麗，來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。 ）
�。病⒊眮�(lái)前，作者介紹了什么？
（指導(dǎo)朗讀。）
（板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）
�。�、潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？
�。x讀課文，進(jìn)行畫批。）
�。�、小組合作學(xué)習(xí)：
⑴ 交流感受，品讀佳句。
�、� 作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？
�、� 分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。
�。�、反饋交流：
教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟（注意品讀結(jié)合）：
⑴ 作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫潮來(lái)時(shí)的景象的：
�。ò鍟哼h(yuǎn) 近）
�、� 遠(yuǎn)：
抓住潮的聲、形來(lái)寫潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線；潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。
（讀讀描寫潮的句子。）
（板書：聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線）
�、� 近：
抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。
�。ǹ磮D片。）
“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。
�。ǹ磮D片。）
（看錄像片斷。）
指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。
（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。）
�。ò鍟喊桌朔瓭L 山崩地裂）
⑷ 指導(dǎo)學(xué)生背誦：
背自己喜歡的句子。
�。丁⒄n文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀？
讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�。ò鍟郝炀淼� 風(fēng)號(hào)浪吼）
７、小結(jié)：
學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？
�。▽W(xué)生談自己的想法。）
四、總結(jié)
�。�、我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？
２、（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。
�。ǹ梢约由献约菏占牟牧蟽�(nèi)容。）
�。�、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)。
４、作業(yè)：
�、� 按一定順序，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷。
�、� 收集有關(guān)錢江潮的資料
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