2012年中考總復(fù)習(xí)
2012年中考總復(fù)習(xí)1
20xx年初中物理總復(fù)習(xí)是整個(gè)初中物理教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)過的零碎的物理知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)，更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,因此制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率就更顯得重要。
我的復(fù)習(xí)過程是“二輪一沖刺”，即：第一輪單元復(fù)習(xí)，時(shí)間從3月初到4月底，第二輪是綜合訓(xùn)練、摸擬測試，時(shí)間從5月初到5月下旬，第三輪就是最后沖刺，即查漏補(bǔ)缺，下面分階段簡單敘述復(fù)習(xí)過程：
1、第一輪復(fù)習(xí)——單元復(fù)習(xí)。由于今年的時(shí)間特別緊張，因此不可能一節(jié)一節(jié)復(fù)習(xí)，只能一單元一綜合，知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)分為達(dá)標(biāo)和鞏固兩部分，基本知識(shí)點(diǎn)都以填空形式給學(xué)生，實(shí)驗(yàn)以各種題型給學(xué)生；每個(gè)專題通過系統(tǒng)有機(jī)的組合，會(huì)使整個(gè)初中物理的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，只有牢牢抓住這個(gè)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)質(zhì)量才會(huì)提高。練習(xí)以瓊海教研室發(fā)的各單元綜合練習(xí)為主。復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以課堂為主陣地，突出重點(diǎn)精講，難點(diǎn)也在課堂上逐步消化。
2、第二輪復(fù)習(xí)——綜合訓(xùn)練、模擬測試。這是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。尤其是今年中考方向?qū)嶒?yàn)比重加大，為適應(yīng)中考物理學(xué)科的試題特點(diǎn)，學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，提高應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力，綜合模擬試卷的訓(xùn)練是必不可少。在模擬測試中，每次學(xué)生練題都要規(guī)定限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的.練習(xí)，綜合訓(xùn)練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個(gè)初中物理教材的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、激活學(xué)生的思維為主。
3、最后沖刺——查漏補(bǔ)缺。在沖刺階段，我們將基本概念和基本實(shí)驗(yàn)再一次讓學(xué)生熟悉一遍，增加知識(shí)的覆蓋面；同時(shí)小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺；最后留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過的練習(xí)，看錯(cuò)題集，使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，熟悉題型。
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在初三教物理不知不覺已經(jīng)好幾個(gè)年頭，雖然沒有取得什么成績，但想法還是有一點(diǎn)。初三總復(fù)習(xí)是整個(gè)初中階段非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)了兩年的基礎(chǔ)物理，如何在中考前把這些知識(shí)融合，是學(xué)生能否在中考取得好成績的關(guān)鍵，以下是我這幾年在復(fù)習(xí)中的一點(diǎn)感悟：
1、狠抓基礎(chǔ)（怎樣狠也不為過）。無論題目怎么變，它所需的基礎(chǔ)知識(shí)是不變，沒有扎實(shí)的`基礎(chǔ)一切都是空話，而且難題也是建立在簡單的題目的基礎(chǔ)上組合而成；
2、注意各板塊知識(shí)的梳理。初中物理共分以下板塊:聲、光、電、熱、力、磁、物質(zhì)，其中重點(diǎn)、難點(diǎn)集中在電和力，這是中考中占比例較大的部分，所以在總復(fù)習(xí)過程中要重點(diǎn)突破的兩部分內(nèi)容；
3、注意綜合訓(xùn)練。中考前一定要進(jìn)行幾次（看時(shí)間多少進(jìn)行安排，但至少要有三次）中考模擬考。試題應(yīng)多樣化，最好是自己出的和“拿來”的相結(jié)合。
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一、"積累與運(yùn)用"
這一板塊考核的目標(biāo)是語言文化的積累及語言的實(shí)際運(yùn)用。在"福州市中考考試說明"中，這一板塊共有十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，大致可分為"積累"與"運(yùn)用"兩個(gè)部分。"積累"指常用字詞，背誦默寫、文學(xué)常識(shí)（包括"大綱"規(guī)定的課外閱讀推薦書目）等；"運(yùn)用"一般指詞語的運(yùn)用、改病句、變換或仿用句式、整理句序、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)等。這些內(nèi)容在中考試卷中常常以選擇題、填空題、簡答題的題型出現(xiàn)。從這一板塊考查內(nèi)容及題型設(shè)置來看，較為實(shí)用的復(fù)習(xí)方法是按知識(shí)專題逐項(xiàng)進(jìn)行。要夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是字詞積累、背誦默寫，應(yīng)通過具體的語言環(huán)境中的運(yùn)用來掌握。
"大綱"明確規(guī)定"語法修辭不列入考試范圍"。即不用名詞術(shù)語考學(xué)生，涉及語法修辭等概念理解的試題如詞類分析、短語結(jié)構(gòu)、劃分句子成份、劃分復(fù)句、判斷修辭方法等現(xiàn)在都已不列入考試范圍了，但有關(guān)的知識(shí)也還要有所了解，因?yàn)樵诟牟【�、仿寫句式等題型中，還會(huì)牽涉到相關(guān)的語法、修辭知識(shí)，只不過現(xiàn)在是從運(yùn)用的角度來考查。
"口語交際"、"語文實(shí)踐活動(dòng)"則體現(xiàn)修訂版教材的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際的人際交往和語文與生活的聯(lián)系。這方面的訓(xùn)練主要應(yīng)集中在語言表述能力上，如"當(dāng)眾說話"、"參加討論"、"講述見聞"、"發(fā)表感想"等，要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的語言現(xiàn)象，如發(fā)手機(jī)短信，撰寫廣告詞、廣播稿、標(biāo)語、對(duì)聯(lián)，看圖表寫說明文字，進(jìn)行采訪、調(diào)查活動(dòng)，評(píng)說生活中的語言現(xiàn)象等。
二、"文言文閱讀"
文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭。學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語文的需要。復(fù)習(xí)文言文的目標(biāo)是：能閱讀淺易文言文，誦讀一定數(shù)量的名篇，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。這里的"理解基本內(nèi)容"，首先是理解詞句，然后是理解文意，教案《“中考語文總復(fù)習(xí)”之我見》。也就是說，文言文復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)"言"、"文"并重。
所謂"言"，指文言基礎(chǔ)知識(shí)。如常見實(shí)詞的詞義（重在多義詞、古今異義詞、通假字）、常見虛詞的用法（如之、其、于、而、以、為等）、文中重要語句的翻譯、文言句子朗讀的節(jié)奏劃分、語氣輕重等。所謂文，指的是文意的理解。從近年中考命題改革的趨勢看，這方面的分值有所加大。有關(guān)專家認(rèn)為，文言文閱讀應(yīng)主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，而非語法知識(shí)和語言分析能力。作為中考，文言文閱讀只求通其意，而不求通其法。即以了解文意為目的，而不考察古漢語知識(shí)。
所以，我們?cè)趥淇贾�，要注重多讀多背，在理解全文內(nèi)容基礎(chǔ)上，整理、積累文言詞句，增強(qiáng)文言語感。要運(yùn)用多篇比較閱讀的方法進(jìn)行文言文閱讀復(fù)習(xí)，詞語、句子、篇章的內(nèi)容、作者思想感情、主要寫作手法等都可以比較，通過比較，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和規(guī)律的把握。還應(yīng)注重文言文今譯的訓(xùn)練，這是提高文言文閱讀能力最有效的方法之一，一切的古漢語知識(shí)和古文化知識(shí)都可融匯于其中。
三、"現(xiàn)代文閱讀"
中考現(xiàn)代文閱讀材料現(xiàn)在均取自課外，選材標(biāo)準(zhǔn)是文質(zhì)兼美，意蘊(yùn)深刻，體現(xiàn)人文內(nèi)涵和素質(zhì)教育導(dǎo)向。按修訂版大綱和課標(biāo)精神，現(xiàn)代文閱讀要"整體感知課文，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路；領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法和疑問。""重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力，具體考察詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面。""要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。"近年的現(xiàn)代文閱讀試題，已越來越重視對(duì)文章整體感悟能力的考查，而摒棄了那種相互割裂的、瑣碎的命題形式。重在考查學(xué)生對(duì)整篇文章融合貫通的理解和把握能力，重在考查對(duì)文中信息的篩選、整理、理解、分析、綜合能力。我們?cè)诳倧?fù)習(xí)中，必須充分注意在新大綱、課標(biāo)精神指導(dǎo)下這一命題思路的改變。
現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)最忌諱的就是盲目地一味做題。必須清楚地知道自己哪一方面的知識(shí)、能力有缺漏，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況制定有效的復(fù)習(xí)方案。一般的復(fù)習(xí)思路是：先根據(jù)“考試說明”中列出的各種文體知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先將這些基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)透，在這基礎(chǔ)上，著重突破五個(gè)考點(diǎn)（詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受），可以運(yùn)用課內(nèi)外典型材料對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練。從應(yīng)試的角度講，這幾點(diǎn)訓(xùn)練到位了，考生才有一定的能力應(yīng)對(duì)中考閱讀題的考查。最后再進(jìn)行記敘文、說明文、議論文、散文、小小說等各種文體的綜合閱讀訓(xùn)練。
要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀實(shí)踐。閱讀的基礎(chǔ)是語感，閱讀的本質(zhì)是理解，閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價(jià)值是創(chuàng)造�，F(xiàn)在中考閱讀題更注重對(duì)考?多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)"，關(guān)注考生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。開放題的'設(shè)置，為考生提供了思考、探索和發(fā)表獨(dú)立見解的空間，因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要將閱讀吸收和閱讀表達(dá)緊密結(jié)合。寫讀書筆記、佳作點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡介、人物簡評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功。在自由閱讀中擴(kuò)大視野，在讀寫互促中提高能力。
四、"寫作"
教育部關(guān)于中考改革的"指導(dǎo)意見"要求："中考作文不設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。"總的精神是中考作文試題開放度要加大，給考生以更多的選材、立意、選擇文體自由發(fā)揮的空間。但一種傾向往往掩蓋著另一種傾向�，F(xiàn)在，寫作的基本功訓(xùn)練有所淡化。所以，我們?cè)诳倧?fù)習(xí)中，要特別注意以下三個(gè)問題：①寫作不設(shè)審題障礙，不等于寫作時(shí)不用審題；②淡化文體要求，不等于不要文體；③自由發(fā)揮不等于可以隨心所欲，隨意編造。一切的創(chuàng)新，都根植于深厚的基本功。必強(qiáng)加強(qiáng)寫作基本功的訓(xùn)練，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，舉凡縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫、讀后感、小評(píng)論及命題、半命題、話題作文、材料作文等多種作文訓(xùn)練形式均不可編廢，不抓寫作基本功訓(xùn)練，寫作能力的提高就是一句空話。
寫作訓(xùn)練應(yīng)先求合格，合格作文的標(biāo)準(zhǔn)有四：①符合文體特點(diǎn)；②內(nèi)容符合題意，要充實(shí)；③結(jié)構(gòu)要完整；④語言要通順。再求"寫好"，主要抓立意深、構(gòu)思巧、選材新、語言好。這4點(diǎn)能突破其中一點(diǎn)，就有望達(dá)到一類卷。
生活是寫作的源泉，要時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活�，F(xiàn)在的中考作文，國事、家事、校園事、窗外事、古今事，事事都可入題；物質(zhì)文明、精神文明、人口、環(huán)保、資源、網(wǎng)絡(luò)、乃至伊拉克戰(zhàn)爭、非典疫情，件件皆可成文。關(guān)鍵在于，我們的學(xué)生，是否多一份激情，去關(guān)注時(shí)代；是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向萬紫千紅的大千世界，另一只眼睛則要傾注于自己豐富充實(shí)的內(nèi)心感受，唯其如此，才能擁有真情實(shí)感，才能寫出文質(zhì)兼美的文章，也才會(huì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
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在教與學(xué)的統(tǒng)一體中，教總是起著主導(dǎo)作用，而進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)相對(duì)來說要主動(dòng)些了。這時(shí)，老師如何教，教什么，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力更是至關(guān)重要。為使學(xué)生在中考中獲得主動(dòng)，得到優(yōu)良的成績，就必須在中考之前有計(jì)劃、有步驟地安排總復(fù)習(xí)，明確總復(fù)習(xí)的思路。那么，初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)如何安排?要注意哪些問題呢?現(xiàn)結(jié)合近幾年初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)情況，在xxxx級(jí)初中總復(fù)習(xí)即將來臨之際，談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)三個(gè)階段的復(fù)習(xí)策略。
2.1、第一階段：要重視“二綱”、重視教材、重視樣題、重視基礎(chǔ)。
�、胖匾暋岸V”。就是要研究考綱，吃透大綱，把握知識(shí)的取舍�？季V規(guī)定了考試范圍，教學(xué)大綱則規(guī)定了關(guān)于考試的知識(shí)和能力等的具體內(nèi)容和要求，兩綱存在著內(nèi)在的一致性。復(fù)習(xí)時(shí)，要用考綱來統(tǒng)帥大綱，依靠大綱來吃透考綱，使兩綱相得益彰，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性，對(duì)沒有列入到考綱范圍的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中我們就可以帶過，以減輕不必要的負(fù)擔(dān)。
�、浦匾暯滩�。這是因?yàn)閺倪@幾年的數(shù)學(xué)中考題可以看出，有相當(dāng)一部分題目是直接源于教材的原題，或由教材的例題、練習(xí)題改編而成。所以，我們復(fù)習(xí)課的選題要重視教材，特別是初三的教材，因?yàn)榭季V中的重點(diǎn)知識(shí)絕大部分落在了初三的課本中。
�、侵匾晿宇}。這是因?yàn)闃宇}是我們復(fù)習(xí)的一個(gè)導(dǎo)向。教師在總復(fù)習(xí)前要對(duì)近幾年中考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行分析和研究，特別是當(dāng)年的樣題。復(fù)習(xí)時(shí)，將中考題分解到復(fù)習(xí)課中，就各知識(shí)點(diǎn)在中考的考核形式、題型、占分率等進(jìn)行分析，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勁頭，引起學(xué)生重視，又拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
�、戎匾暬A(chǔ)。要系統(tǒng)地梳理全部的基礎(chǔ)知識(shí)。中考試卷中，基礎(chǔ)概念試題往往占有60%-70%或者更多一些，基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)不能忽視。
�、贁�(shù)學(xué)同一類知識(shí)往往分布在不同學(xué)期的教材，因此，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要求做到知識(shí)系統(tǒng)化，使概念更清晰，脈絡(luò)更分明�；A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，不是“炒冷飯”，要講究方法。例如初中代數(shù)，往往要打破原來章節(jié)的界限，按知識(shí)大塊進(jìn)行系統(tǒng)歸納：ⅰ實(shí)數(shù)的概念及其運(yùn)算;ⅱ代數(shù)式的分類、概念及其運(yùn)算;ⅲ方程(組)的概念、性質(zhì)、解法及應(yīng)用;ⅳ不等式的概念、性質(zhì)、解法;ⅴ函數(shù)的概念，幾種常見函數(shù)的圖象及性質(zhì);ⅵ統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。幾何知識(shí)的歸納也類似。
�、谕ㄟ^基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納，至少應(yīng)達(dá)到以下幾個(gè)目的：ⅰ使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每個(gè)概念的含義，把平日學(xué)習(xí)中的模糊概念廓清，使知識(shí)掌握的更扎實(shí)。例如，解一元二次方程時(shí)，為什么方程兩邊可以除以一個(gè)數(shù)，而不能除以一個(gè)含有未知數(shù)的代數(shù)式，這是因?yàn)榇鷶?shù)式的性質(zhì)。ⅱ要使學(xué)生明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)系和應(yīng)用。例如復(fù)習(xí)因式分解，既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)因式分解的定義、方法和一般步驟，還要系統(tǒng)了解因式分解在代數(shù)式的化簡、分式及根式運(yùn)算、解方程等方面的應(yīng)用;既要看到它是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)到它是一種數(shù)學(xué)思想方法。ⅲ使學(xué)生注意在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中滲透能力訓(xùn)練，例如觀察能力、計(jì)算能力等。
�、垡⒁庵R(shí)點(diǎn)的遷移整理，例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數(shù)，還可以解決二次三項(xiàng)式的因式分解、方程組的根的判定、兩個(gè)不同函數(shù)的圖象的交點(diǎn)情況及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)情況。
2.2、第二階段：要抓好重點(diǎn)、熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)的'專題復(fù)習(xí).
�、诺诙A段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)科中代數(shù)部分的一元二次方程、分式方程及其應(yīng)用，函數(shù);幾何部分的全等形、相似形、解直角三角形、圓是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
�、僭诮�(jīng)過基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，在重返這些內(nèi)容時(shí)，不能是簡單的機(jī)械地重復(fù)，而是采用不同方法，從不同角度來交替強(qiáng)調(diào)和理解。
�、趶�(fù)習(xí)中采用不同題型(填空、選擇、解答)分散或統(tǒng)一的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。例如一次函數(shù)的解析式的確定，我們除已知直接的兩點(diǎn)坐標(biāo)可以求出外，還要明白其命題的變化主要在于點(diǎn)的坐標(biāo)的給出，它可以通過數(shù)形結(jié)合、方程、方程組、函數(shù)的一些性質(zhì)轉(zhuǎn)化出來，從而達(dá)到以點(diǎn)帶片的作用。
�、茖�(duì)于中考的熱點(diǎn)，則要注意三方面的題。
�、俪？碱}：如整數(shù)指數(shù)運(yùn)算、化簡求值題、解方程、解直角三角形應(yīng)用、尺規(guī)作圖、方程應(yīng)用、一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系的運(yùn)用、圓與相似形的證明。
�、谛骂}：如多條件一結(jié)論、一條件多結(jié)論、方案設(shè)計(jì)等開放性題、跨學(xué)科題。
�、郾尘邦}：如應(yīng)用題這一重點(diǎn)知識(shí)的命題。
�、菃栯y點(diǎn)題。學(xué)生難以理解掌握，同時(shí)有些難點(diǎn)既是重點(diǎn)，也是中考命題的熱點(diǎn)。若突破不了，學(xué)生的成績難以保障。
�、匐y點(diǎn)知識(shí)必須講清楚，而且還要挖掘，不能只停留在某種表面上。例如圓中比例線段的有關(guān)證明，這是我們近些年一直考到的知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生的難點(diǎn)所在。
�、谠趶�(fù)習(xí)中，我們要從簡單的直證法慢慢過渡到間接證法，并要逐一講清楚換相等線段、換相等乘積、換相等比三方面的題，再到線段的和差問題，最后才能講壓軸型的代數(shù)與圓相結(jié)合的綜合題。只有避免知識(shí)間的脫節(jié)，才能更好地突破難點(diǎn)。
2.3、第三階段：要落實(shí)綜合能力訓(xùn)練，及時(shí)查漏補(bǔ)缺.
�、啪C合能力的訓(xùn)練是個(gè)難點(diǎn)。它既是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的交叉和綜合，又是初中階段基本數(shù)學(xué)思想和方法的綜合運(yùn)用。如果把數(shù)學(xué)科中考比作一場足球賽事的話，那么考前綜合能力的訓(xùn)練就是這場賽事前的熱身賽。綜合能力訓(xùn)練既能提高學(xué)生臨場的解題能力，得到把真實(shí)水平如實(shí)反映出來的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一次發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
�、凭C合訓(xùn)練的三個(gè)體現(xiàn)。根據(jù)以往的實(shí)際，綜合能力訓(xùn)練都要集中一段時(shí)間加以訓(xùn)練。這只要體現(xiàn)在三方面訓(xùn)練。
�、傧到y(tǒng)地、分類地做一些綜合題。綜合題主要有方程類、函數(shù)類、幾何類，或者前面幾方面知識(shí)的相互滲透，有機(jī)結(jié)合。
�、谧鲞m量的模擬中考題。模擬訓(xùn)練要按考試規(guī)律辦事，這樣有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進(jìn)考場，進(jìn)行最佳競技狀態(tài)的發(fā)揮。模擬中考題教師不要只追求題的數(shù)量，而應(yīng)擔(dān)負(fù)起教學(xué)與教研雙重任務(wù)，根據(jù)教材應(yīng)考的知識(shí)點(diǎn)，按照市中考數(shù)學(xué)試卷題的結(jié)構(gòu)框架，精心選編考題。每套綜合題考了教材中的哪些知識(shí)點(diǎn)，是以什么方式出現(xiàn)的;考查了學(xué)生哪幾種數(shù)學(xué)思想方法和思維能力;給學(xué)生設(shè)置了哪些數(shù)學(xué)思維障礙，教師都要做到心中有數(shù)。
�、圻m量地做中考新試題。因?yàn)榻陙�，各地中考命題都注意了創(chuàng)新試題的命制，特別是近三年，創(chuàng)新試題如雨后春筍，大量涌現(xiàn)，例如探索題、閱讀題、選自現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用題、開放題等.
2012年中考總復(fù)習(xí)5
1.某同學(xué)在做"用天平測量液體質(zhì)量"的實(shí)驗(yàn)時(shí)，砝碼盒中共有100克、50克、10克、5克砝碼和一個(gè)，20克砝碼兩個(gè)。
�、攀紫劝烟炱椒旁谒阶烂嫔�，并將游碼移至標(biāo)尺左端的______處后，若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向刻度盤的右側(cè)，這時(shí)他可以調(diào)節(jié)橫梁右側(cè)的平衡螺母向______(選填"右"或"左")端旋動(dòng)，使天平橫梁水平。在判斷天平橫梁是否水平時(shí)，眼睛應(yīng)注意觀察_________________。
�、飘�(dāng)調(diào)節(jié)天平平衡后，使用天平測物體的質(zhì)量時(shí)，被測物體應(yīng)放在______盤里，按________的順序在______盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)________在標(biāo)尺上的位置，直至橫梁恢復(fù)平衡。
2.有一只廣口瓶，它的質(zhì)量是0.1千克。
�、女�(dāng)瓶內(nèi)結(jié)滿冰時(shí)，瓶和冰的總質(zhì)量是0.37千克。此瓶的容積是多少？
�、迫舯鶋K吸熱后，有0.2分米3的冰熔化成水，求水的質(zhì)量。
�、侨粲么似縼硌b煤油，最多能裝多少千克煤油？
�、热粲�2千克煤油，用這樣的.瓶來裝，至少需要用幾個(gè)瓶子？
�、扇舸似績�(nèi)有0.2千克水，若向瓶內(nèi)投入質(zhì)量為0.01千克的小石子20顆，水面上升到瓶口，這種小石子的密度是多少？
�、嗜粲么似垦b金屬顆粒若干，瓶和金屬顆粒的總質(zhì)量為0.8千克；若在裝金屬顆粒的瓶中再裝滿水時(shí)，瓶、金屬顆粒和水的總質(zhì)量為0.9千克。則金屬顆粒的質(zhì)量為多少？金屬顆粒的密度為多少？
2012年中考總復(fù)習(xí)6
第一講：記敘文閱讀專題指導(dǎo)
一、中考記敘文考點(diǎn)分解：
1．能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序。
2．劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系，歸納中心意思。
3．找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義。
4．區(qū)別認(rèn)識(shí)記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用。
5．閱讀小說，能把握人物的性格，分析描寫人物的方法，了解故事情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用。
二、記敘文基本知識(shí)：
記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
記敘順序：
1。順敘
2。倒敘：a。結(jié)局—時(shí)間先后順序
b。后發(fā)生的事—由“倒”轉(zhuǎn)“順”，一路往下寫。（造成懸念，強(qiáng)調(diào)）
3。插敘：有無過渡
作用：a。襯托中心人物和中心事件
b。豐富情節(jié)
c。深化主題
記敘線索：
1。以時(shí)間為線索
2。以人物為線索
3。以事件為線索
4。以地點(diǎn)變換為線索
5。以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索
表達(dá)方式：
記敘：所用材料是發(fā)展變化著的人和事，有時(shí)還包括人物活動(dòng)和事件發(fā)生的場所；目的是使讀者了解人物的言行和事件的經(jīng)過。
說明：所用材料是客觀世界中的各類事物以及事理；目的是使讀者明了這些事物的特征（包括性質(zhì)、狀態(tài)、功能等）。
議論：所用材料是作者對(duì)社會(huì)生活中各種問題的見解；目的是使讀者相信作者觀點(diǎn)的正確。
抒情：所用材料是作者的感情；目的是使讀者產(chǎn)生共嗚。
描寫：
1。正面描寫：
a。語言描寫；
b。行動(dòng)（動(dòng)作）描寫；
c。外貌描寫（肖像、神態(tài)、衣著）；
d。心理描寫；
e。神態(tài)描寫；
f。細(xì)節(jié)描寫：同整個(gè)作品相對(duì)而言，這些細(xì)枝末節(jié)富有典型意義和極強(qiáng)的感染力
2。側(cè)面描寫：
�、侪h(huán)境（景物）描寫及其作用：
A。自然環(huán)境：a。襯托人物的心情；
b。渲染或創(chuàng)設(shè)一種氛圍；
c。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
B。社會(huì)環(huán)境：顯示人物性格形成和故事發(fā)生的時(shí)代背景。
�、谟盟说姆磻�(yīng)
�、叟c其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物
詞語理解：
1。聯(lián)系中心思想理解詞語含義
2。聯(lián)系上下文理解詞語含義
3。結(jié)合作者的感情理解詞語含義
4。聯(lián)系人物形象理解詞語含義
層次段落：
以寫事為主的文章：
1．按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析；
2．按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；
3．按事情發(fā)展的階段分析。
以寫人為主的文章：
1．按人物成長的階段分析；
2．按人物所在的不同地點(diǎn)分析；
3．按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；
4．按人物感情的變化分析。
以寫景狀物為主的文章：
1．按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；
2．按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。
寫作特色：
1。從文章的選材看
2。從文章的表達(dá)方式看
3。從文章結(jié)構(gòu)布局看
4。從文章的語言運(yùn)用方面看
中心思想：
1．分析文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心
2．分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心
3．分析文章中議淪抒情的'句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)
4．結(jié)合概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心
5．有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準(zhǔn)確地把握文章中心。
記敘文做題技巧：
整體感知：
——整體把握文章的主要內(nèi)容
——整體感受文章的思想感情
——整體把握文章的思路結(jié)構(gòu)
局部研讀：
——抓住關(guān)鍵詞語
——抓住中心句子
——體會(huì)修辭效果
答題表述技巧：
概括題——（時(shí)間）＋人物＋（地點(diǎn)）＋事件
指代題——①前一句話或某些詞語②文章的中心句
作用（效果）——①內(nèi)容方面：深化……；突出……；使更加……；點(diǎn)明……；交待了……闡明了……。
�、谛问椒矫妫赫諔�(yīng)；過渡；結(jié)構(gòu)；趣味；使讀者；典型；表達(dá)。
理解題——盡量從文章中找到重點(diǎn)詞句、關(guān)鍵詞句等
三、記敘文閱讀解題思路：
在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，當(dāng)然這個(gè)程序不光指記敘文閱讀，對(duì)其他文體的閱讀也適用。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文——答題。
�。ㄒ唬╅喿x理解題目
記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。
�。ǘ╅喿x文章
這是閱讀理解的主要步驟。寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。
以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：
�。�1）寫景層次、景物特點(diǎn)、寫景順序、情景交融；
�。�2）想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。
借物抒情的記敘文主要是通過對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：
�。�1）文中富有哲理的語言警句；
�。�2）一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；
�。�3）想象、聯(lián)想、象征寫法的運(yùn)用。
�。ㄈ┛辞逦恼潞竺娴念}目
為什么要說看清文章后面的題目呢？根據(jù)同學(xué)們臨場的教訓(xùn)，不注意審題、不看清要求就答題，往往會(huì)做的題卻把分丟了，例如：題上讓你找錯(cuò)誤的選項(xiàng)，而你找了正確的，題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了，這都是因?yàn)椴蛔⒁鈱忣}所致。
�。ㄋ模┌搭}目要求回頭有重點(diǎn)再看原文
第一次讀原文是大概知道文章寫的是什么內(nèi)容，但因不知問題是什么，所以讀起來重點(diǎn)不突出，當(dāng)看了題目后再讀就比較主動(dòng)，屬于帶著問題去讀，有目的地瀆，很快能找到答案。
�。ㄎ澹┐痤}
尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語中的。
四、［例題舉析］：
愛好者P49《夏日原野上的追趕》
五、［過關(guān)訓(xùn)練］：
1、愛好者P50《選擇》
2、愛好者P52《河西走廊的月亮》
3、愛好者P53《生命如四季》
第二講：中考說明文閱讀專項(xiàng)指導(dǎo)
一、說明文中考考點(diǎn)分析：
1、將涉及說明文基本常識(shí)。
2、所選文章以課外為主，不排除課內(nèi)。
3、內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技，注意飛船、衛(wèi)星等方面的知識(shí)。
4、題型仍是客觀題占主導(dǎo)地位。
5、考題以信息篩選的準(zhǔn)確性為重點(diǎn)，兼顧說明語言的準(zhǔn)確性問題。
二、了解說明文特點(diǎn)：
概念：
說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。
與其他文體的區(qū)別：
議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)
記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)
說明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)
說明文的分類：
事物說明文：如《晉祠》，說明“悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體”的特征。
事理說明文：如《統(tǒng)籌方法》，科學(xué)的說明了"統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。"的本質(zhì)特征。
三、把握說明對(duì)象的特征：
特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有準(zhǔn)確地掌握了說明對(duì)象的特征，才能深入地理解說明的對(duì)象。
在文章中一般有兩種表現(xiàn)形式：
一是文章中有足以概括特征、本質(zhì)的語句，通過對(duì)全文的閱讀分析，可以把它找出來。如《晉祠》一文是典型示例。
二是文章中沒有全面概括說明對(duì)象的特征或本質(zhì)的語句，或者雖然有，但不集中，需要通過對(duì)全文的分析把它概括出來。
如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個(gè)角度進(jìn)行說明：先說死海的“死”（現(xiàn)象特征），再說死海的“不死”（本質(zhì)特征），最后又說到死海的“不死”與“死”（現(xiàn)狀與未來發(fā)展特征）。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了
又如《蘇州園林》一文，圍繞"無論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫"這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說明：亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。
四、理清說明順序：
三大順序：
時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。時(shí)間順序的語言標(biāo)志是表時(shí)間的詞語。
空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明�？臻g順序的語言標(biāo)志是表方位的詞語。
邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。邏輯順序就是以思維的規(guī)律為序。
五、領(lǐng)會(huì)“九大”說明方法：
1、舉例子
2、分類別：把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。
3、列數(shù)字
4、作比較：事物或事理作比較
5、下定義
6、打比方
7、畫圖表：如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖、統(tǒng)計(jì)表等。
8、作詮釋：下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。
如：Ａ：詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位“這個(gè)定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說”能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞“也行。
�。拢憾�"鈾，是銀白色的金屬"，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，"鈾"的外延要小于"銀白色的金屬"的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說"銀白色的金屬是鈾"。
作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。
�。�、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征
如：《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。
巧記：分列作下舉，打摹作畫圖
六、體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性：
表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。
準(zhǔn)確性注意三方面：
一是要注意分析限制性詞語的表達(dá)作用
二是要注意分析表示估計(jì)和猜測的詞語的表達(dá)作用
三是要注意分析詞語的搭配
七、說明文的答題技巧：
1、答題要注意分析關(guān)鍵詞語的作用：
如《向沙漠進(jìn)軍》一文中“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴(yán)重；去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚；去掉“之一”就絕對(duì)化了。
又如《中國石拱橋》"我國的石拱橋幾乎到處都有"，其中“幾乎”對(duì)“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有。
2、熱點(diǎn)：信息篩選題的做法：
目標(biāo)：準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選
牢記答題順口溜：
粗讀原文通大意，細(xì)讀題干做標(biāo)記，查讀范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。
�。�1）粗讀原文，完成3個(gè)任務(wù)：（1）了解文章大意，即說明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。（2）給段落標(biāo)上序號(hào)。（3）給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號(hào)。
�。�2）細(xì)讀題干很重要，注意題目中的關(guān)鍵詞：命題點(diǎn)所在的位置、考查的內(nèi)容、選擇答案的標(biāo)準(zhǔn)
�。�3）找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。
�。�4）比較選項(xiàng)找出差異是最后一步，即完成答題。
注意幾種常見的干擾形式：
以偏概全；絕對(duì)表述；張冠李戴；正反顛倒；盲目引申
3、如何找準(zhǔn)說明對(duì)象？
�。�1）看題目，不少題目都表示說明的對(duì)象。如《中國石拱橋》。
�。�2）抓首括句和中心句。好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物的特征。
4、如何進(jìn)行概括？
概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。
概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡明扼要。
5、如何進(jìn)行語言分析題？
準(zhǔn)確是說明語言的特點(diǎn)。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的。
注意分析關(guān)鍵詞語的作用。如《向沙漠進(jìn)軍》一文中“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴(yán)重；去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚；去掉“之一”就絕對(duì)化了。
6、說明文閱讀單項(xiàng)選擇題：
直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項(xiàng)”、“不符合文意的一項(xiàng)”。
排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來，提高答案準(zhǔn)確性。用排除法要找準(zhǔn)“第一知識(shí)點(diǎn)”，即首先要排除的選項(xiàng)被排除的依據(jù)，須具備2個(gè)特征：一是判斷得最準(zhǔn)確，二是最有價(jià)值，確定這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后可排除較多的選項(xiàng)。
類推法，適用于部分選擇題。根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。
7、說明文的結(jié)構(gòu)：
“總（概說）一分（具體）”式
“總（概說）一分（具體）一總（概說）”式
“分（具體）一總（概說）”式
并列式
遞進(jìn)式
八、［例題舉析］：
愛好者P68《豬鏈球菌又到人間作孽》
九、［過關(guān)訓(xùn)練］：
1、愛好者P70《二維條形碼》
2、愛好者P71驚嘆的細(xì)胞》
3、愛好者P72《中國文化的真正象征——都江堰》
第三講：中考議論文閱讀專題指導(dǎo)
一、考點(diǎn)透視：
1、感知文章的論題和論點(diǎn)。
2、結(jié)合上下文理解詞語或句子的深層意思。
3、理解論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。
4、分析文章層次結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)
5、分析論點(diǎn)和論據(jù)間的關(guān)系，層次之間的邏輯關(guān)系以及結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)。
6、領(lǐng)會(huì)和分析議論文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。
7、按要求對(duì)問題發(fā)表議論，提出見解，從各個(gè)不同的角度回答問題。二、議論文基本知識(shí)：
1、感知文章的論題和論點(diǎn)。
2、結(jié)合上下文理解詞語或句子的深層意思。
3、理解論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。
4、分析文章層次結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容
5、分析論點(diǎn)和論據(jù)間的關(guān)系，層次之間的邏輯關(guān)系以及結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)。
6、領(lǐng)會(huì)和分析議論文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。
7、按要求對(duì)問題發(fā)表議論，提出見解，從各個(gè)不同的角度回答問題。
�。ㄒ唬┳h論文三要素：論點(diǎn)論據(jù)論證
論點(diǎn)
1、概念：是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
2、特點(diǎn)：
論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷
是作者看法的完整陳述
在形式上應(yīng)該是完整的句子
3、位置：
文章的標(biāo)題《應(yīng)有格物致知精神》
文章的開頭談骨氣》“我們中國人是有骨氣的”
文章的中間《想和做》“想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來�！�
文章的結(jié)尾《哨子》“我認(rèn)為……付出了太高的代價(jià)�！�
4、出現(xiàn)方式：
原文句子
自己概括
5、與論題的區(qū)別：
論題是作者在一篇議論文中要論述的問題
論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的問題的見解和主張
如《談骨氣》一文的論題是“骨氣”，
而論點(diǎn)是：我們中國人是有骨氣的。
論據(jù)
1、概念：是證明論點(diǎn)的材料。它是被論點(diǎn)統(tǒng)率．為論點(diǎn)服務(wù)的。
2、事實(shí)論據(jù)：包括典型事例、史實(shí)或統(tǒng)計(jì)數(shù)字
要求：真實(shí)、有代表性、和觀點(diǎn)要統(tǒng)一
類型：具體的事例和概括的事例
3、道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實(shí)踐檢驗(yàn)的、為社會(huì)所公認(rèn)的正確理論，包括社會(huì)科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、譬句等
論證
1、論證：指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。
2、論證方法：
�、倥e例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)
�、诘览碚撟C：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)
�、蹖�(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)
�、鼙扔髡撟C：用人們熟知的事物作比喻采證明論點(diǎn)。
（二）基本結(jié)構(gòu)
分析議論文的結(jié)構(gòu)，先要弄明白各段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡性詞語。
提出問題——分析問題——解決問題
逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”
并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”
總論——分論——總論
總論——分論
分論——總論
駁論文的結(jié)構(gòu)形式：擺靶子——揭實(shí)質(zhì)——論危害——作結(jié)論
�。ㄈ┱Z言
語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密的邏輯性強(qiáng)烈的感情色彩
�。ㄋ模┱撟C方式
立論駁論（反駁的方法：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證）
三、議論文閱讀指導(dǎo)：
一通讀全文，掌握議論類型
二理清思路，把握中心論點(diǎn)
三剖析結(jié)構(gòu)，分出文章層次
四分析論據(jù)，如何論證論點(diǎn)
五賞析語言，借鑒寫作手法
四、［例題舉析］：
愛好者P61《成功》
五、［過關(guān)訓(xùn)練］：
1、愛好者P62《學(xué)會(huì)拒絕》
2、愛好者P62《讀書人是幸福人》
3、愛好者P63《錢中書為什么不能做達(dá)芬奇》
第四講：單元過關(guān)檢測
試題來源：縣資料
測試形式：閉卷，教師監(jiān)督，學(xué)生獨(dú)立完成
試題評(píng)講：教師點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)解題方法
2012年中考總復(fù)習(xí)7
中考語文總復(fù)習(xí)全攻略之我見
大家知道，語文和英語、語文相比，雖然考分相等，但實(shí)際上在具體操作中是不能同此二者相提并論的。語文不易檢測，工作量大，且成效不顯著。但我們又不得不面對(duì)即將到來的復(fù)習(xí)工作。把握語文總復(fù)習(xí)，有效提高學(xué)生的得分，是我們語文老師的榮譽(yù)所在。
現(xiàn)在就將我們的一些做法介紹于下，談不上經(jīng)驗(yàn)，只希望拋磚引玉，以期自己能更上層樓。
一、建立體系，找出不足
每次考試后，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常存在著許多問題，諸如：
1、每天復(fù)習(xí)沒有計(jì)劃，欠缺大局觀。這一天哪科任務(wù)重就抓得緊一點(diǎn)，那一天另一科又抓得緊一些，完全是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，等過了一段時(shí)間才猛醒：哦，我的語文又好久沒有看過了；
2、對(duì)重、難點(diǎn)重視不夠，喜歡重復(fù)一些已懂知識(shí)；
3、課本上所學(xué)文言文知識(shí)無法搬家；
4、作文寫的太臭等。
老師首先要梳理知識(shí)點(diǎn)，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，以此來促進(jìn)學(xué)生去進(jìn)行全程規(guī)劃，并且讓學(xué)生找出自己的不足（實(shí)則考試中的丟失點(diǎn)），便于學(xué)生時(shí)間的統(tǒng)籌安排而又重點(diǎn)突出，也利于有針對(duì)性地隨老師的進(jìn)度而制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、理清時(shí)間，制訂計(jì)劃
我們的規(guī)劃如下：
1、三月二十日結(jié)束新課。從三月二十一日開始復(fù)習(xí)到六月七日，總共十周六十課時(shí)。
2、延伸復(fù)習(xí)時(shí)間，著手基礎(chǔ)工作：
�。�1）背誦古詩詞；
�。�2）課內(nèi)文言文重要字詞積累；
�。�3）名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)。
此工作貫穿于九（下）的整個(gè)教學(xué)過程中。
三、“專題+綜合考試”形式
專題：
A、字詞（個(gè)別強(qiáng)調(diào)+實(shí)戰(zhàn)演練：2節(jié)）
B、默寫（個(gè)別強(qiáng)調(diào)+實(shí)戰(zhàn)演練+再復(fù)習(xí)：3節(jié)，再結(jié)合于綜考中）
C、仿寫（作業(yè)+實(shí)戰(zhàn)演練：2節(jié)，再結(jié)合于作文中）
D、古詩鑒賞（講解+作業(yè)+復(fù)習(xí)+實(shí)戰(zhàn)演練：3節(jié)）
E、名著（實(shí)戰(zhàn)演練+再復(fù)習(xí)：2節(jié)）
F、綜合性復(fù)習(xí)（實(shí)例講解+作業(yè)+實(shí)戰(zhàn)演練：6節(jié)）
G、閱讀（除散文閱讀外，文言文、說明文、議論文：12節(jié)）
H、作文（擬題+開篇+過渡……：12節(jié)）
綜合：
四套試卷（2套自命題+2套中考題，不含調(diào)研） （三周時(shí)間共18節(jié)）三、聯(lián)手研究，形成合力
語文教研組要齊心合力，本年級(jí)的老師尤其如此。在本年級(jí)中選出一個(gè)老師作為領(lǐng)頭羊，共同研究《考試說明》，將任務(wù)分解下達(dá)，然后再綜合，再提煉，再考試。這樣才能做到緊扣考點(diǎn)，高效省力。
四、重視專題，各個(gè)擊破
如：專題一 以“魯迅”應(yīng)對(duì)現(xiàn)代文閱讀
魯迅文章在六本教材中是最多的，可將分類掌握：
強(qiáng)調(diào)：A、阿長、閏土一類：傳統(tǒng)勞動(dòng)人民形象
勤勞、堅(jiān)韌、樸實(shí)、敦厚、命運(yùn)多舛
B、孔乙己、弟弟、楊二嫂、看客一類：人性不好的一面
昏庸、呆滯、愚昧、麻木、迂腐等人格的扭曲
甘受屈辱卻不知抗?fàn)?/p>
�。ò洳恍�，怒其不爭）。
引申：應(yīng)對(duì)閱讀。
如：
《父親的扁擔(dān)》
《退伍軍人的故事》
如：專題二 以作文為知識(shí)的突破口
首先，要消除一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。大多語文生，也包括部分老師在內(nèi)，認(rèn)為作文必須要?jiǎng)?chuàng)造，即便是平時(shí)的優(yōu)秀習(xí)作，考試時(shí)再寫一遍，就覺得不好意識(shí)或者感到丟人。其實(shí)大可不必有這樣的想法。所謂考試，實(shí)質(zhì)就是將平時(shí)的好的一面展示給老師看，就如同歌星的主打歌一樣，有的歌星好幾年都唱相同的一首歌也沒有感到不好意思并且聽眾、觀眾好象還特別喜歡。所以，同學(xué)寫作文要寫得意之作。故而要精選平時(shí)的得意之作，老師也不要排斥此種行為。
其次，注重幾個(gè)細(xì)節(jié)的把握：
A、作文要把握“自我”、“生活”、“情感”三大主題。
老師要擬定至少十個(gè)作文題。我們初步選為話題作文7個(gè)，命題作文3個(gè)。它們是：
1、生命只有一次，它最值得珍惜；生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的；既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成與敗、榮與辱、高與卑、純與雜，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風(fēng)格迥異的畫。生命值得審視與感悟，值得欣賞與敬畏。 以“生命”為話題
2、書，可增強(qiáng)求知欲，豐富課余生活，陶冶情操，啟迪智慧；書，是精神食糧，是進(jìn)步階梯，人們?cè)谙硎軙袠啡さ耐瑫r(shí)，也深感讀書難，書難讀。
以“書”為話題
3、世界充滿問題，問題無處不在，它是那樣的神秘而又復(fù)雜：宇宙、自然、生命；戰(zhàn)爭、饑餓、疾病。它又是那么的貼近：學(xué)習(xí)的問題、交往的問題、前途的問題……以“問題”為話題
4、不要放棄，是一種信念、希望、動(dòng)力。追求中，前進(jìn)時(shí)；挫折時(shí)，困境里，我們都不要放棄……以“不要放棄”為話題
5、生活中，我們要感謝的人事太多太多：感謝父母，賜給我們生命；感謝朋友，贈(zèng)予我們友誼；感謝陽光，奉送我們溫暖；感謝春夏秋冬，讓我們品嘗美妙的生活瓊漿。一次成功，一次失敗，一句問候，一個(gè)微笑，都應(yīng)該使我們的心懷感謝。因?yàn)樾膽迅兄x，會(huì)讓我們珍惜擁有的一切；而學(xué)會(huì)感謝，更能使我們的心靈在一次次成功中凈化升華，領(lǐng)悟到生活的.真諦。以“感謝”為話題
6、我們身邊處處有風(fēng)景，山川、大地、清風(fēng)、明月……是一道道美麗的自然風(fēng)景；生活中平凡而動(dòng)人的故事，樸實(shí)而美麗的情感，也是一道道亮麗的風(fēng)景。以“風(fēng)景”為話題
7、一位億萬富翁望著朝氣蓬勃的青年人說：“真的羨慕你們，如果可能，我愿用所有的財(cái)富買回青春�！笔前。啻菏鞘郎献盍钊肆w慕、最有價(jià)值的財(cái)富。其實(shí)，除年齡外，你還擁有許許多多，如親情、友誼、健康、毅力、知識(shí)、活力、磨難等，只要細(xì)心體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己是很富有的。以“我也是富翁”為話題
8、命題作文：給我一片天空
9、命題作文：尋找快樂
10、命題作文：因?yàn)橛心愣?/p>
B、重點(diǎn)一 標(biāo)題：和新聞標(biāo)題的擬定結(jié)合起來（可應(yīng)對(duì)新型題）
重點(diǎn)二 開篇：（至少要熟悉三種開篇方式）
對(duì)比開篇（和寫作手法結(jié)合起來）
引用開篇（和“綜合性學(xué)習(xí)”、“名著”結(jié)合起來）
反復(fù)開篇（和仿寫結(jié)合起來）
直接開篇…
重點(diǎn)三 過渡：優(yōu)美句或有哲理句。
重點(diǎn)四 結(jié)尾：仿寫開篇，或者換用其他開篇法。
五、心理結(jié)合，強(qiáng)勢出擊
1、冒火法
2、激勵(lì)法
總之，老師不同、學(xué)生不同，復(fù)習(xí)的做法也因勢而定。但有一點(diǎn)不會(huì)改變，那就是老師的付出。只要我們語文老師付出多，批改迅速，反饋及時(shí)，就能吸引學(xué)生重視，引導(dǎo)學(xué)生步伐，搶占學(xué)生陣地。
二Oxx年三月
2012年中考總復(fù)習(xí)8
經(jīng)過前10周的學(xué)習(xí)，本周的星期四、五兩天我們將迎來期中考試。期中考試不僅是對(duì)同學(xué)們前一階段學(xué)業(yè)成果的一次盤點(diǎn)、檢閱，更是對(duì)每一個(gè)人的綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗(yàn)；也是同學(xué)們對(duì)老師辛勤工作予以回報(bào)的時(shí)刻。今天我講話的主題是：認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，迎接期中考試。
在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，大家是否該認(rèn)真問一下自己：在這段時(shí)間內(nèi)，我的學(xué)習(xí)效果如何？上課認(rèn)真聽講了嗎？課后科學(xué)地復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)了嗎？給自己制定合理的范文網(wǎng)奮斗目標(biāo)了嗎？把它們找出來并且用心想想，它們意味著什么。那么，你會(huì)明確：從現(xiàn)在開始，應(yīng)該做的，是總結(jié)之前的`學(xué)習(xí)，制訂合理的計(jì)劃，復(fù)習(xí)迎考！不過考試光有熱情是不夠的，還要注意方法。
第一、要珍惜時(shí)間。在這期中復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)刻，需要提醒同學(xué)們一點(diǎn)的是：學(xué)習(xí)是以時(shí)間做保證的，同學(xué)們要在各任課老師的指導(dǎo)下，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)。誰吝嗇時(shí)間，時(shí)間就對(duì)誰慷慨；誰荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰。我們要抓住 分分秒秒，少講空話多做實(shí)事，提高學(xué)習(xí)的效率。那種懷有僥幸思想，聽天由命的做法是萬萬要不得的。成功的取得來自于你每一天扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，來自于你每一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真的投入，來自于你每一晚廢寢忘食的拼搏。
第二、做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。孔子說：“溫故而知新”，就是告訴我們要重視復(fù)習(xí)，一個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的人。所以希望每一位同學(xué)能夠在老師的指導(dǎo)下，把所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真整理、歸類，并全面系統(tǒng)范文網(wǎng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，寧可學(xué)少點(diǎn)，也要學(xué)好點(diǎn)。不但要聽懂，更要會(huì)做，不但會(huì)做，更要做得規(guī)范。
第三、在心理上做好充分的準(zhǔn)備 。考試是緊張的，是對(duì)知識(shí)的檢測，又是對(duì)意志的磨煉。許多人考不好是因?yàn)榇中拇笠�，把�?huì)做的題隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)。做到基礎(chǔ)題不失分，爭取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時(shí)間。如果我們前段時(shí)間努力了，就有理由相 信我們的付出總有回報(bào)。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，就這次考試給自己一個(gè)合理的心理定位，不要過高也不要過低。過高則會(huì)造成過分緊張，過低則會(huì)太放松自己，這都不利于考試的發(fā)揮。
同學(xué)們，加油吧！我們要記�。簺]有人不渴望成功，沒有人能拒絕失敗，然而第一只有一個(gè)，那就是永遠(yuǎn)力爭上游的人，盯住你前面的那個(gè)人，成功便會(huì)向你走來。希望同學(xué)們做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高復(fù)習(xí)效率。祝同學(xué)們期中考試取得好成績。
2012年中考總復(fù)習(xí)9
復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，這一屆九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，若還簡單的按課本重復(fù)，難以提高復(fù)習(xí)效果，根據(jù)本人幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如何在時(shí)間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使計(jì)劃順利、妥當(dāng)實(shí)施達(dá)到較為理想的`效果，這才是學(xué)生教師當(dāng)務(wù)之急的、也能夠讓學(xué)生從容面對(duì)中考的有力武器。我的總指導(dǎo)思想如下：
一、制定時(shí)間計(jì)劃
二、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槊恳惠啅?fù)習(xí)的目標(biāo)不一樣。第一輪復(fù)習(xí)主要是全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)階段。第二輪復(fù)習(xí)主要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、考慮復(fù)習(xí)形式，主要做到精講，多練、細(xì)評(píng)。
四、確定復(fù)習(xí)方法，主要講練結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)，采用多媒體作為輔助手段。
五、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。
總之，教師要緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將零散的知識(shí)系統(tǒng)化，綜合化，抓住重點(diǎn)內(nèi)容展開教學(xué)，同時(shí)通過一系列訓(xùn)練鞏固知識(shí)，深化知識(shí)，這樣才能取得理想成績。
2012年中考總復(fù)習(xí)10
為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考準(zhǔn)備，確保將所涉及的中考考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現(xiàn)特準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略。
中考是選拔性考試，會(huì)有一定的區(qū)分度和難度。要特別重視基礎(chǔ)，重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，重視動(dòng)手操作的數(shù)學(xué)意識(shí)。
要明確中考究竟要考察哪些知識(shí)點(diǎn)，又有哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)了而不考的，還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較過去難度增加了還是降低了，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，只有這樣復(fù)習(xí)才會(huì)避免因盲目而做無用功，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。例如：平方表、立方表、平方根表、立方根表、用計(jì)算器求平均數(shù)、頻率分布、已知兩邊及夾角求作三角形、已知底邊和底邊上的高求作等腰三角形、點(diǎn)的軌跡，反證法、用公式法分解二次三項(xiàng)式等在考綱中都沒有提到;相反數(shù)、倒數(shù)、函數(shù)，這些知識(shí)今年的要求都提高了，比例除了基本性質(zhì)外還增加了合比性質(zhì)、等比性質(zhì);而最簡二次根式、同類二次根式、圓柱圓錐側(cè)面展開圖、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形的概念都降低了。復(fù)習(xí)時(shí)的具體做法：
第一萬變不離其宗，注重回歸課本知識(shí)
針對(duì)自己的弱點(diǎn)重新翻看教材，使得復(fù)習(xí)有序把零散的知識(shí)串聯(lián)成條條框框，編織成網(wǎng)絡(luò)，為了在考試時(shí)能應(yīng)答自如，就要及早統(tǒng)籌安排，尋求更好的復(fù)習(xí)效果。要清楚自己在初中階段學(xué)習(xí)的全過程中，哪些知識(shí)學(xué)的.好，掌握的好，遺忘的少;又有哪些知識(shí)漏洞較多，基本訓(xùn)練不過硬，是課堂上沒有學(xué)透。去年由于“非典”的原因，一元二次方程根的判別式、根與系數(shù)的關(guān)系、相似三角形等章節(jié)學(xué)的就不夠扎實(shí)，十分有必要在復(fù)習(xí)時(shí)多下些功夫。復(fù)習(xí)既不能拔的過高，復(fù)習(xí)范圍太大造成浪費(fèi);也不能落點(diǎn)太低，復(fù)習(xí)范圍過小造成缺漏，所以要力爭把握尺度。今年中考兩考(畢業(yè)、升學(xué))分開，我們更要重視考綱、研究考綱、多見新題型。
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