《改造我們的學(xué)習(xí)》精品教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《改造我們的學(xué)習(xí)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題：改造我們的學(xué)習(xí)
備課時(shí)間：
上課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)記課文中的生字詞，理解課文中成語(yǔ)的含義。
2、能理清文章的論證結(jié)構(gòu)，找出論點(diǎn)，分清文章的引論、本論、結(jié)論三部分，分析各部分的邏輯關(guān)系。
3、能分析課文中運(yùn)用的例證、對(duì)比論證及引證法，能說(shuō)明這些論證方法的使用特點(diǎn)及對(duì)論證論點(diǎn)的作用。
4、能體味分析文章準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)問(wèn)題的辯證分析的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：見(jiàn)目標(biāo)2、3、4。
教學(xué)難點(diǎn)：課文中如何對(duì)問(wèn)題進(jìn)行辯證分析的。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
1、本文是1941年5月毛澤東同志在延安干部會(huì)議上的報(bào)告，是當(dāng)時(shí)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中的一篇重要文獻(xiàn)。
這篇文章不僅在當(dāng)時(shí)有重大的指導(dǎo)意義，而且有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2、板書(shū)課題。
“我們”是指全黨的同志，特別是黨的干部；“學(xué)習(xí)“是指全黨同志的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)馬列主義理論的學(xué)習(xí)，而且這里的學(xué)習(xí)主要指學(xué)習(xí)態(tài)度，也即學(xué)風(fēng)，是學(xué)習(xí)的根本問(wèn)題。
思考：標(biāo)題中為何使用“改造”而不用“改變”？
明確：“改造”意味著不是一般地改變，而有“改掉舊的建立新的，使適應(yīng)新的形勢(shì)需要”的意思，含“改”、“造”兩個(gè)語(yǔ)素。而“改變”缺少“立新”的一面，只是一般的變化。
二、亮標(biāo)。
三、指導(dǎo)學(xué)生把握全文的論證結(jié)構(gòu)。
1、讀法指導(dǎo)：
拿到一篇議論文，想在最短的時(shí)間內(nèi)迅速把握全文要點(diǎn)及結(jié)構(gòu)，可采用跳讀法，也即速讀文章的首尾及每一部分開(kāi)頭的話，如有小標(biāo)題應(yīng)抓住。用此種讀法找出顯示全文結(jié)構(gòu)及內(nèi)容要點(diǎn)的重要句子。
2、閱讀討論后明確：
我主張將我們的＾改造一下。
其理由如次：
一、中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年就是＾的二十年
二、但是我們還是有缺點(diǎn)的
三、為了反＾對(duì)照講一下
四、我有下列建議
這篇課文的邏輯思路可用這些句子加橫線的詞語(yǔ)來(lái)概括，“主張、理由、建議”也就是引論、本論、結(jié)論三部分（提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題）。
提問(wèn)：這是一種什么樣的邏輯思路？
�。獙舆M(jìn)式。
3、思考：如給課文四部分各加一個(gè)小標(biāo)題，如何概括？
指導(dǎo)：（1）內(nèi)容能涵蓋本部分；（2）簡(jiǎn)練、明確、貼近課文，盡量摘引原詞原句
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