《積累與運(yùn)用7》優(yōu)秀教案
《積累與運(yùn)用7》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1在閱讀中自主識(shí)字，鞏固認(rèn)識(shí)本單元的生字。
2誦讀兒歌、古詩(shī)、積累優(yōu)美詞句，感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
3能與同伴合作表演小品，感受小動(dòng)物之間的友情。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡片，電腦課件，小鴨、小貓、小狗等的頭飾。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀一讀，找出詩(shī)歌中的形近字
1學(xué)生自由讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音。
2再讀兒歌，讀悟結(jié)合：說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了哪五種現(xiàn)象？
3邊讀邊勾，勾出詩(shī)中的五個(gè)形近字。比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
4運(yùn)用自己喜歡的方式辨別五個(gè)形近字的異同。
5有感情地朗讀。
二、你還認(rèn)識(shí)我嗎
1出示詞語(yǔ)，觀察并發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。
2采用多種形式讀，如：開(kāi)火車(chē)、齊讀、搶讀、賽讀等等。
3提示：這些詞語(yǔ)經(jīng)常會(huì)用到，小朋友們要將它們牢牢記下來(lái)，這樣既鞏固了知識(shí)，又積累了詞語(yǔ)，多有意思。
4試著用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
三、讀句子，選詞填空
1讀一讀，比一比：鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，比一比。
“進(jìn)——近”、“慢——漫”的音、形、義的異同，并分別進(jìn)行擴(kuò)詞比較。
2讀一讀，想一想：讀所給的句子，想一想句子的意思。
3讀一讀，填一填：根據(jù)句子的意思選詞填空。
4學(xué)生交流，教師總結(jié)。
四、寫(xiě)話
1讀題審題，激發(fā)興趣。
2師生交流。
師：暑假快到了，你打算怎樣度過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假呢？請(qǐng)想一想，然后說(shuō)給自己聽(tīng)一聽(tīng)。
3生生交流。
鼓勵(lì)學(xué)生將自己的打算跟同學(xué)們交流交流，同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并做出客觀評(píng)價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4讀寫(xiě)結(jié)合。
鼓勵(lì)學(xué)生將自己的打算寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)得清楚明白。
五、讀讀背背
1學(xué)生自主練讀，勾出難讀或讀不準(zhǔn)的字后與同伴互相幫助，讀準(zhǔn)確，讀通順本詩(shī)。
2推選好的學(xué)生教讀，比一比，誰(shuí)教得最好。
3各種形式朗讀，可試著說(shuō)一說(shuō)你讀懂了些什么。
4抽背。比一比，誰(shuí)背得最流利。
六、讀讀玩玩，演一演
1自由地讀一讀“小鴨找家”，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2交流：“小鴨找家”講了一件什么事？用自己的話說(shuō)說(shuō)。
3在小組內(nèi)分角色合作演一演，注意體會(huì)“找前”、“找中”、“找后”的不同心情。
4推選每個(gè)角色的代表在全班演一演。
5學(xué)生自由組合再自編自演，評(píng)選最佳組合表演小組。
七、自主識(shí)字園地
1輕聲讀短文，借助拼音認(rèn)識(shí)五個(gè)字，并在四線格里給生字注音。
2再讀短文，勾出不理解的詞句，并用喜歡的方式理解交流。
3美讀欣賞，讀中感悟并想象長(zhǎng)白山的美景。
4有感情地朗讀。
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