堯字歌教案設(shè)計(jì)
堯字歌教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，會(huì)區(qū)分“堯字族”的字義
2.能按照田字格里的范字寫字，把重點(diǎn)字寫正確。
3. 通過觀察、比較、朗讀等訓(xùn)練，培養(yǎng)寫字的興趣、識(shí)字和朗讀能力。
4、通過讀兒歌識(shí)字，進(jìn)一步知道漢字造字的知識(shí)還有一定的趣味性。從而更加熱愛祖國的語言文字。
教學(xué)重點(diǎn)：在語言環(huán)境中識(shí)字
教學(xué)難點(diǎn) ：結(jié)合生活實(shí)際、語言環(huán)境感悟字的意思，把字寫端正。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
師：老師想給大家講一個(gè)小故事，你們想聽嗎?
師： 聽完這個(gè)故事，你想對(duì)“堯”說些什么?(給思考的時(shí)間，指名對(duì)堯說：“你真……!堯的本領(lǐng)真高呀!請(qǐng)你讀讀文中的句子，讀句子：相傳古代有位堯，他是帝王本領(lǐng)高。)(指導(dǎo)朗讀，重讀“高”字。)
師：這么有名的帝王，你們會(huì)寫他的名字嗎?(出示生字卡片，課件演示“堯”的筆順，指名書空領(lǐng)寫：堯字一共有六筆，請(qǐng)你一定要記牢。)
二、學(xué)習(xí)“堯”字。
1、師：為什么“堯”字的字形是這樣呢?看!(課件演示“堯”的字形演變過程(這是古人最早用畫表示的堯字，畫中都有什么呢?為了記錄畫的意思，古人憑借高超的造字本領(lǐng)，創(chuàng)造了這個(gè)字，上邊是三座土山，下邊是一個(gè)人，這個(gè)人就是堯帝，剛才我在故事中介紹了，為了躲避洪水，他帶領(lǐng)人民逃到高山上生活，人們?yōu)榱擞涀∷�，就造出了堯字，因�(yàn)樗谋绢I(lǐng)很高，所以整個(gè)“堯”字的本義是高。)
2、指名說字義。(堯字的本義是高。)
三、讀課文識(shí)字
1、 找字族字：
師：在我們的語文書里，還有一首“堯字歌”，請(qǐng)你自己讀一讀，要讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。
2、指名讀文(點(diǎn)2、3人讀，糾正讀錯(cuò)的字音)
3、畫 “堯”字族的字都有哪些?(課件：出示課文，點(diǎn)擊字族字變色。)
過度：你們找得又快又準(zhǔn)，字朋友們迫不及待的想和大家見面，你能準(zhǔn)確的叫出他們的名字嗎?
四、分析字形，了解字義
1、課件出示：8個(gè)生字)學(xué)生領(lǐng)讀
2、你用什么辦法記住這幾個(gè)字?(隨著學(xué)生的匯報(bào)，出示課件或做動(dòng)作理解)
師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了形旁結(jié)合聲旁表義記字的方法，他能幫助我們很快的記住字族里相似的字。
師：這八個(gè)字你們不僅會(huì)讀還會(huì)認(rèn)，你們可真棒，相信這八個(gè)字朋友再回到課文中，你們會(huì)讀的更好，同學(xué)們，讓我們試試吧!(生齊讀課文)
過度：學(xué)了這么長時(shí)間，我們做個(gè)測試吧!
五、鞏固生字：
1、指名領(lǐng)讀詞語。2、選字填空。
六、指導(dǎo)寫字：
過度：現(xiàn)在到了寫一筆好字的時(shí)間了。請(qǐng)大家靜下心來，和我一起閉眼，吸氣，現(xiàn)在準(zhǔn)備工作做好了。(課件)
師：今天要寫的字，我們可以分為兩類：左右結(jié)構(gòu)、 上下結(jié)構(gòu)。在寫上下結(jié)構(gòu)的“堯”字時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生觀察田字格的字，自己說出意見：下邊寬，是下托上的字，上邊不要超過橫中線，下邊的撇、豎彎鉤要甩出去。大家達(dá)到共識(shí)。)
生觀察“饒、曉、澆、燒”后，讓學(xué)生說說左右結(jié)構(gòu)的字注意什么?(左窄右寬)
師在田字格里指導(dǎo)并范寫“堯”字。(學(xué)生自己寫其他生字，提醒執(zhí)筆姿勢：描紅、臨寫一個(gè)字。)
七、情境結(jié)束：
師：通過這節(jié)課的活動(dòng)，你們一定有很多的收獲，誰愿意說說?(指名說)
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