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第四單元教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-05-15 02:48:34

第四單元教案設(shè)計(jì)

第四單元教案設(shè)計(jì)

第四單元教案設(shè)計(jì)

  一、單元教材分析

  本單元五篇文章從內(nèi)容看都是談文化藝術(shù)的,但側(cè)重點(diǎn)不同:《安塞腰鼓》和《絕唱》描摹的是頗具民族風(fēng)格的藝術(shù)表演;《社戲》記敘的是一段月夜看戲的文化經(jīng)歷;《在聲音的世界里》抒寫了作者在音樂世界里的體驗(yàn)和感悟,《擺渡》則要人們從故事中悟出文字的功能及創(chuàng)作真諦。從寫法上看,作為散文,《安塞腰鼓》和《在聲音的世界里》以場景或片斷連綴成文;作為小說、寓言,《社戲》、《絕唱》和《擺渡》記敘了“看戲”“聽?wèi)颉薄皵[渡”的全過程,情節(jié)完整。后三篇文章在敘事國或鋪墊蓄勢,或托云烘月,或?qū)Ρ扔成,各顯其妙。從語言上看,生動(dòng)形象的文學(xué)語言使每篇文章更具藝術(shù)的魅力,但又顯現(xiàn)各自的風(fēng)格:如《安塞腰鼓》詞語簡潔有力,句子激越鏗鏘,善用排比渲染氣勢!督^唱》語句優(yōu)美新奇,妙用比喻描摹歌聲的婉轉(zhuǎn)和韻味。前者給人以“駿馬秋風(fēng)塞北”的剛性美、氣勢美,后者給人以“杏花春雨江南”的柔情美、神韻美。

  在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,前三篇側(cè)重語言的欣賞和積累,后兩篇側(cè)重對文學(xué)藝術(shù)的感悟和思考。

  二、單元教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生對文化生活、對文學(xué)藝術(shù)的廣泛興趣和鑒賞能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的藝術(shù)風(fēng)格和語言特色。

  3、引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解和感悟課文內(nèi)容,允許并鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑,發(fā)表見解。

  4、練習(xí)寫心得。

  三、單元教學(xué)方法與教具

  1、教法:講授、導(dǎo)讀、自讀相結(jié)合

  2、教具:小黑板、錄音機(jī)、磁帶

  四、教學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì)(共11課時(shí))

  第1、2、3課時(shí)《社戲》

  第4、5課時(shí)《安塞腰鼓》

  第6課時(shí)《絕唱》

  第7課時(shí)《在聲音的世界里》

  第8課時(shí)《擺渡》

  第9課時(shí)《漢語知識》

  第10、11課時(shí)單元總結(jié)課

  第一、二、三課時(shí)

  一、課題:社戲

  二、課型:講讀

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解圍繞主題選擇材料的方法。

  2、通過人物的語言、行動(dòng)表現(xiàn)人物的心情。

  3、運(yùn)用景物描寫來渲染環(huán)境,烘托人物心情。

  4、認(rèn)識農(nóng)村朋友純樸、善良、樂于助人的品質(zhì)和童年生活的樂趣。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  本文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,真正寫社戲的內(nèi)容不多,卻以社戲?yàn)轭},如何解決本文材料的選擇和主題是難點(diǎn),為突破這一難點(diǎn),必須理清文章的層次脈落和懂得人物描寫、景物描寫的作用,所以這兩點(diǎn)是本文的重點(diǎn)。

  五、教學(xué)方法

  1、議論法(以學(xué)生為主的討論法,能讓在學(xué)生討論中碰到思維的火花,利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的身心特點(diǎn)進(jìn)行討論。)

  2、朗讀法(許多優(yōu)美的語句可通過讀悟出)

  六、教學(xué)過程

  第一教時(shí)

  (一)導(dǎo)入新課,板書課題

  導(dǎo)語:同學(xué)們,童年是我們最值得珍藏和回憶的美好時(shí)光。你的童年是怎樣度過的呢?懷念過去的歲月嗎?今天我們就一起來欣賞一篇小說,也是回憶童年的。

 。ǘ┙忸}

  1、什么是“社戲”呢?

  2、短篇小說〈社戲〉寫于1922年10月,當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,農(nóng)民痛苦,使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。

  3、〈社戲〉取材于自己的童年生活,采用回憶的形式,用第一人稱寫,但已不是作者的自傳,而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括,所以不能把“我”看成魯迅。

 。ㄈ┟鞔_本課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文

  1、,自讀課文,掃除字、詞障礙。

  2、全班交流所查字、詞。

  3、再讀課文,整體感知。

  思考:本文共記敘了哪些事情?

  4、討論、交流:

 。1)平橋村是“我”的樂土;

 。2)看不成戲的焦急心情;

 。3)看戲途中的所見、所聞、所感;

 。4)歸途“偷豆”。

  5、辯論:聯(lián)系課題,是否該把這些事情刪去?

 。1)平橋村是“我”的樂土。(因?yàn)椤拔摇痹谄綐虼迨艿絻?yōu)待,又可以免念“秩秩斯干,幽幽南山”的不樂,表達(dá)對封建教育的厭惡,對農(nóng)村自由生活的向往。

  (2)看不成戲的焦急心情。(寫“我”的不樂,實(shí)際上是欲揚(yáng)先抑,為烘托下文看戲之樂作鋪墊。)

 。3)看戲途中的所見、所聞、所感。(不僅歌頌了小伙伴們友愛、能干的優(yōu)秀品質(zhì),而且通過對平橋村優(yōu)美景色的描寫,熱情地歌頌了美好的大自然。)

 。4)歸途“偷豆”。(通過對雙喜、阿發(fā)等小伙伴言行的生動(dòng)描寫,熱情地歌頌了勞動(dòng)人民的純樸、善良、無私的品質(zhì)。)

  小結(jié):通過辯論,理解了以上事件都是圍繞作者對農(nóng)村生活和勞動(dòng)人民的熱愛這一主題的,是以社戲?yàn)榫索把這些事串連起來的。

 。ㄎ澹┐嬉、作業(yè)

  既然寫“社戲”,卻沒有寫出戲究竟好在哪里,倒寫了許多對戲的不滿,為什么?

  第二教時(shí)

  (一)回憶舊知:

  1、本文記敘了哪些事情?

  2、交流作業(yè)(存疑)

 。ǘ┭辛(xí)課文

  1、思考:你最喜歡小說中的哪個(gè)人物?(用此人的具體表現(xiàn)來說明你之所以喜歡的理由。)

  小組交流后全班交流:

  雙喜:(A)對我嘆息同情

 。˙)“大悟似的提議了”,“我寫票!……”表現(xiàn)了他的聰明才智。

 。–)那鐵頭老生沒有表演翻筋斗,他馬上安慰我,表現(xiàn)了他的善良。

  六一公公:(A)小伙伴們偷了他的豆,但他沒有生氣,只責(zé)備說:“……不肯好好地摘,踏壞了不少。”

 。˙)聽說摘豆是為了請客,高興地說:“這是應(yīng)該的!

 。–)聽見了“我”夸他的豆好他竟然非常感激,還給“我”母親送了很多的豆。六一公公是個(gè)和善、淳樸、爽朗、熱情好客的人。

  阿發(fā):讓大家“偷自家的豆”,理由是“大的多”。阿發(fā)是慷慨無私的人。

  2、本文既然以刻畫人物為主,那么作者為什么要這么具體地寫景呢?

 。1)自讀課文,用曲線標(biāo)出文中描寫景物的句子。

 。2)有感情地朗讀。

  (3)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)人物感情。

 。4)交流對寫景作用的理解。

  通過“我”的嗅覺、聽覺、視覺、想象等多角度優(yōu)美景色的描寫,表達(dá)了“我”和小伙伴們看戲的急切和興奮之情,熱情的歌頌了大自然。

  (設(shè)計(jì)說明:通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物描寫對烘托人物心情的作用,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)3。)

  3、質(zhì)疑

 。ㄔO(shè)計(jì)說明:敢于質(zhì)疑是學(xué)生具備創(chuàng)新能力的必備的心理?xiàng)l件。質(zhì)疑能解決學(xué)生在課文理解過程中的各種疑難。挑選有價(jià)值的問題供學(xué)生讀后思考,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  4、布置作業(yè)

 。1)思考質(zhì)疑題

  (2)完成練習(xí)一

  第三教時(shí)

 。ㄒ唬┙涣髯鳂I(yè)情況

  1、交流質(zhì)疑題

  2、檢測練習(xí)一

  (二)思考

  戲并不好看,豆也并不好吃,但結(jié)尾說:“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了!边@句話該如何理解?

 。ㄗ置嫔蠎涯钅且沟膽蚝投,實(shí)際上懷念那夜有趣的生活和真摯、友好的小伙伴。抒發(fā)了“我”對美好自由生活的向往。)

 。ㄔO(shè)計(jì)說明:解決此環(huán)節(jié),本文的主題就顯現(xiàn)出來了。)

 。ㄈw納主題

  本文寫“我”童年時(shí)在平橋村的生活和看社戲的愉快回憶,贊揚(yáng)了農(nóng)民孩子的優(yōu)秀品質(zhì),表現(xiàn)了作者對農(nóng)村生活和勞動(dòng)人民的熱愛,對自由生活的向往和對農(nóng)村小朋友的熱愛。

 。ㄔO(shè)計(jì)說明:1、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力;2、突破難點(diǎn)。)

 。ㄋ模┱n堂訓(xùn)練

  寫一段描寫某個(gè)季節(jié)景色的文字,字?jǐn)?shù)300字左右。

 。ㄔO(shè)計(jì)說明:讀寫結(jié)合,以讀促寫,培養(yǎng)想像能力。)

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  1、抄寫詞語

  2、完成練習(xí)

  板書設(shè)計(jì):

  主題材料人物

  熱愛農(nóng)村生活一、平橋村是“我”的樂土雙喜聰明

  熱愛勞動(dòng)人民二、看社戲熱情

  向往自由生活三、“我”對看社戲和偷豆的懷念六一公公和善

  好客

  阿發(fā)純樸

  無私

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