自己去吧精品教案設(shè)計(jì)
自己去吧精品教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自立的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):識字、寫字、練習(xí)朗讀。
難點(diǎn):從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“自、己、吧”等9個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。
2、初步感知課文,學(xué)習(xí)課文第一段,小鴨學(xué)游泳,理解鴨媽媽的愛。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)字寫字,朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題
1、同學(xué)們,告訴大家一個(gè)好消息,昨天森林里舉行了一場熱鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),很多動(dòng)物都來參加,經(jīng)過激烈的比賽,小鴨和小鷹分別獲得游泳和飛翔的冠軍,厲害吧?為它們鼓鼓掌吧!這樣的好本領(lǐng)是怎么練就的呢?這還得從它們的小時(shí)候開始說起。今天我們就一起走進(jìn)第14課。
2、(課件出示)自己去吧
誰會(huì)讀課題?(指名讀)[你真會(huì)學(xué)習(xí),“吧”讀輕聲。]誰再來讀?(指名讀)[“自”的平舌音真好聽。](齊讀)
二、指導(dǎo)寫字
1、“自己”在哪?用手指一指。“自己”這兩個(gè)字是要寫的字。
2、寫“自”“自”很簡單,有什么好辦法記住它?(撇加目、白加橫)(師接過學(xué)生的話邊說邊板書:先寫一撇在豎中線線上,再寫一個(gè)目。真是好辦法,老師相信這個(gè)字你們都能寫好。
3、寫“己”“己”有點(diǎn)難,亮起眼睛,仔細(xì)觀察,“己”的筆順是怎么樣的?(橫折、橫、豎彎鉤。學(xué)生說一筆師寫一筆,寫到豎彎鉤時(shí)插話:豎彎鉤在哪里起筆?豎彎鉤與橫要相接。寫完后問:一共有幾畫?——三畫)指名書空。
4、請大家把書翻到113頁,這兩個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)。老師提醒你,先仔細(xì)看清楚再寫。注意腳放平,身要正,做到一拳、一尺、一寸。
5、反饋:師寫“己”上半部分過大,引導(dǎo)學(xué)生評議,師用紅粉筆修改。請同學(xué)們觀察一下自己剛才寫的字,然后再寫一個(gè)。相信這一次會(huì)更好。
對照兩個(gè)字,第二個(gè)字比第一個(gè)字漂亮的就在第二個(gè)字上打一個(gè)五角星。
三、整體感知,初讀課文
1、自由讀課文。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都得到了五角星,都進(jìn)步了,真能干!讓我們回過頭來再讀讀課題——生:自己去吧。自己去干什么呢?趕快翻開課本111頁,自由讀讀課文,努力把課文讀得字字響亮,句句正確。
2、圈生字讀課文。同學(xué)們讀得真認(rèn)真!課文中還藏著好多生字呢,讓我們把它們都找出來,好嗎?快!拿出筆來,注意!一邊讀一邊圈生字,難讀的字多讀幾遍,看誰認(rèn)識的生字朋友多。
3、同桌互讀,認(rèn)讀了生字,又再次讀了課文,相信你一定讀得不錯(cuò)了。那么,同桌同學(xué)你一段我一段趕緊互相讀讀課文吧,同桌小伙伴可要認(rèn)真聽哦,讀得好就夸夸他,如果讀錯(cuò)了就幫幫他。開始吧。
4、逐段讀課文,剛才同桌你一段我一段,你發(fā)現(xiàn)課文一共有幾段?我請配合最默契的同桌來讀課文,指名。其他同學(xué)拿好書本,仔細(xì)聽,后面還有問題要考考你們呢!
5、讀得認(rèn)真,聽得也很專心,F(xiàn)在老師要考考你了:小鴨媽媽要小鴨自己去干什么?(引導(dǎo)學(xué)生說好,說簡潔),這是課文的第幾段,用手勢表示。小鷹媽媽要小鷹自己去干什么呢?這是課文的第幾段,用手勢表示。
四、細(xì)讀課文
1、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一自然段——小鴨學(xué)游泳。同學(xué)們請看,就在這樣一個(gè)陽光明媚的日子里,鴨媽媽帶著可愛的小鴨到來到了河邊。(問學(xué)生)親愛的小鴨,你看到了什么?指名。這時(shí)候,你最想干什么呢?會(huì)怎樣對鴨媽媽說呢?師指名:你說!
2、學(xué)習(xí)句子
小鴨的話:
。1)讀正確
師:誰來讀讀?(指名讀)(師:你的聲音響亮、你讀得很正確、很流利、很通順)[指名1或2人]
學(xué)習(xí)“帶”:“帶”是個(gè)生字,誰再來讀?(指名讀)你在哪里見過它?(腰帶、磁帶)把“帶”字送回課文,誰再來讀讀。
。2)讀感情
師:看看課文的插圖。誰能讀得更好?
指名讀。評價(jià):態(tài)度多么誠懇。
再指名。評價(jià):哦,你在跟媽媽商量呢!
再指名。評價(jià):多么急切地想去游泳啊!
學(xué)習(xí)“您”
1、引出三種情況:
、賹W(xué)生朗讀時(shí),沒有特別突出您。你認(rèn)為這是一只怎樣的小鴨?(有禮貌)怎么知道的,從這句話中找找看,要讓別人信服。教學(xué)“您”。指名讀:誰有禮貌地來讀讀。引導(dǎo)讀好。
、谧x得好的你有一個(gè)字念得特別好,誰發(fā)現(xiàn)了?(您)教學(xué)“您”。指名有禮貌地讀,引導(dǎo)讀好。
、郯选澳蹦畛伞澳恪闭l聽出問題來了?(您)教學(xué)“您”。指名有禮貌地讀好。
您的教學(xué):1、小鴨對媽媽說話用“您”,還有什么時(shí)候用“您”?2、、你現(xiàn)在有什么好辦法記住它?(你+心)是呀,把你放在心中就是“您”,小鴨真有禮貌。
指名讀后的評價(jià):真有禮貌!嗯,有禮貌極了!你簡直就是這只可愛的小鴨!
鴨媽媽的話:
(1)隨機(jī)范讀。
師:我就是鴨媽媽,小鴨子們,問問我吧。▽W(xué)生齊讀小鴨的話)
教師范讀“鴨媽媽”的話,強(qiáng)調(diào)讀“不深”“自己”。
。2)感情朗讀
A、師:這句話不難,自己讀吧!
B、誰能當(dāng)好鴨媽媽?(你是一只嚴(yán)肅的、溫柔的、熱情的、可愛的鴨媽媽。)
。3)學(xué)習(xí)生字“深”
A、直接出示生字:來,讀讀看。ㄒ蟀亚氨且糇x準(zhǔn))
B、師:“不深”就是——-(淺)是的,深的反義詞就是——都跟水有關(guān)系,所以是三點(diǎn)水旁。(做字卡)
。4)明理。讓我們一起來讀讀這句話。鴨媽媽的話,你懂了嗎?指名多人講!救绻麑W(xué)生講得不夠深入?梢砸龑(dǎo):如果你是這只小鴨子,你會(huì)怪媽媽嗎?指名多人講,讓學(xué)生充分講,相信學(xué)生會(huì)講到“水不深”不會(huì)有危險(xiǎn),而且小鴨天生會(huì)游泳。如果學(xué)生只停留在媽媽是為了小鴨好這個(gè)層面上時(shí),你可以這樣引導(dǎo):那你就不怕遇到危險(xiǎn)嗎?從文中找依據(jù):水不深。】
再次齊讀。
3、分角色讀。
現(xiàn)在我們同桌合作來演一演小鴨和鴨媽媽,一人當(dāng)小鴨,一人當(dāng)鴨媽媽,看哪一對同桌演得最像。提醒:可以看看課文的插圖。
誰來當(dāng)小鴨?誰是鴨媽媽?(不要請同桌,挑選表演好的學(xué)生。)評議。如果不好可再請一對。如果好:讓我們像他們那樣一起來演一演,好嗎?你們是小鴨,我就是鴨媽媽,一起來試試!究磿r(shí)間,如果時(shí)間還很多,師生合作前可以安排小組之間的合作,男女生之間的合作等。】
4、小鴨聽了媽媽的話,馬上就去練習(xí)游泳了。通過堅(jiān)持不懈的努力——過了幾天,小鴨學(xué)會(huì)了游泳。(出示:過了幾天,小鴨學(xué)會(huì)了游泳。)這句話中藏著兩個(gè)生字“學(xué)會(huì)”師:小鴨學(xué)會(huì)了游泳,你學(xué)會(huì)了什么?祝賀你們,像小鴨一樣學(xué)會(huì)了那么多本領(lǐng)。男生讀第一句,女生讀第二句,全體高興地讀第三句。(做字卡)
五、復(fù)習(xí)生字
小朋友,小鴨自己學(xué)會(huì)了游泳。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍,很多動(dòng)物都還對鴨冠軍表示祝賀,你們想不想知道有那些動(dòng)物向它們表示祝賀,只有讀對了詞語,他們才會(huì)現(xiàn)身,我們把他們請出來吧!
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文,把故事講給爸爸媽媽聽。
2、復(fù)習(xí)本課生字新詞。
與爸爸媽媽合作演一演這個(gè)故事。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、會(huì)寫“去、吧”兩個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
書寫生字,理解課文內(nèi)容,明白道理。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)檢查
1、檢查認(rèn)讀12個(gè)生字。
2、檢查讀課文,講解第一段。
。1)指名讀課文
(2)再讀第一段,領(lǐng)會(huì)鴨媽媽的良苦用心
(3)師小結(jié):小鴨子在媽媽的鼓勵(lì)下,克服了種種困難,每天堅(jiān)持練習(xí)游泳,幾天后它終于學(xué)會(huì)了游泳,它多高興啊!誰再把小鴨子學(xué)游泳的故事讀一讀?
二、學(xué)習(xí)第二段
1、故事中的小鷹是怎么說的?(指名說)
。1)怎樣才能讀好小鷹的話?小朋友們自己試試,哪個(gè)同學(xué)帶大家讀讀?(指名讀)
(2)鷹媽媽是怎么回答的?(自己小聲讀)怎樣才能讀好鷹媽媽的話?(指名讀)
(3)從鷹媽媽的話里,你知道了什么?
師小結(jié):小鷹也和小鴨一樣,每天認(rèn)真、刻苦地練習(xí),幾天后,小鷹也終于學(xué)會(huì)了飛翔,F(xiàn)在你就是小鷹,當(dāng)你展翅飛到山那邊
時(shí),會(huì)看到什么?會(huì)說些什么?(生自由發(fā)言)
2、分角色朗讀、表演
。1)對話朗讀
(2)表演對話
3、練習(xí)背誦
三、指導(dǎo)寫字
1、師讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的生字“東、西”。
2、讓學(xué)生邊寫邊對照田字格的范字,認(rèn)真書寫。
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫
4、生練寫
四、擴(kuò)展活動(dòng)
說說你自己最近學(xué)會(huì)了什么?是怎么學(xué)會(huì)的?
五、作業(yè)布置
1、認(rèn)真書寫學(xué)會(huì)的生字。
2、背誦課文。
幫爸爸媽媽干力所能及的家務(wù)事。
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