北師大版數(shù)學下《買洗衣機》教學反思

北師大版數(shù)學下《買洗衣機》教學反思

　　您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學《買洗衣機》教學反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數(shù)學《買洗衣機》教學反思《買洗衣機》是加與減（二）的最后一個環(huán)節(jié)，通過前面的《捐書活動》《運白菜》，學生們對加與減的估算、精算、混合計算方法有了更進一步的認識，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)買洗衣機的情景，引導(dǎo)學生提出問題、解決問題，在解決問題的過程中，提倡方法多樣性。然后，再讓學生根據(jù)具體情況，選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題。在解決問題的過程中，注意培養(yǎng)學生的估算意識，引導(dǎo)學生估算結(jié)果的大致范圍。

　　本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的買洗衣機的情境，是我們在日常生活中常見的生活素材，學生感到非常熟悉、親切。讓學生親自參與到家庭的理財計劃中，使學生在理財?shù)倪^程中，探索加減混合的計算方法，會使學生感受學習數(shù)學的價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。課堂上，學生精神高度集中，為下一步解決問題奠定了基礎(chǔ)。幫小明解決問題時，學生情緒高漲，因為這就是發(fā)生在自己身邊的事，只是平日從不參與，這次讓他們自己當管家，他們的學習興趣一下就激發(fā)出來了。在探索過程中，我給予了學生充分的時間與空間，充分展示和交流多種算法，小組討論氣氛熱烈，學生解決問題的方法多種多樣，讓我為之一振。由于取材于生活，學生感到很熟悉，因此表達起來非常流暢。在學生自主探索、合作交流中得到的知識，相信將會令他們終身難忘。

　　這節(jié)課，我感到學生在學習加減混合運算的過程中，并不感到枯燥乏味，因為問題情境很貼近他們的生活。學生體會到了數(shù)學就在我們身邊，并能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

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