《老王》語(yǔ)文精品教案
《老王》語(yǔ)文精品教案
《老王》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握老王的人物形象；
2、理解作者“以善良體察善良”的平等觀念及人道主義精神。
教學(xué)方法：
學(xué)生摘記、批注，討論互助式學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
詩(shī)歌《人力車夫》（師朗誦）生活中象人力車夫這樣的普通人，他們和許多偉大的人一樣，以辛勤的勞作創(chuàng)造著社會(huì)的財(cái)富，以誠(chéng)實(shí)的秉承維護(hù)著社會(huì)的公正，以善良的品格構(gòu)筑著社會(huì)的美好，雖在底層，卻折射出生命的光芒，我們今天學(xué)習(xí)的老王就是其中的一位。
2、釋題：《老王》作者楊絳，文章主要記述的是文哥期間作者一家和車夫老王交往的一些小事。
3、引入目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)（見(jiàn)屏幕）
4、作者簡(jiǎn)介：（生讀，生摘記要點(diǎn)）
5、字詞學(xué)習(xí)：本文字詞較多，生讀，齊讀加強(qiáng)記憶。（字詞見(jiàn)屏幕）
6、整體感知：生依據(jù)問(wèn)題快速瀏覽課文，篩選重要信息，標(biāo)畫(huà)要點(diǎn)，交流回答。
�。�1）老王過(guò)著怎么樣的生活？
�。�2）老王的為人怎么樣？
�。�3）作者是如何對(duì)待老王的？
�。�2）和（3）這兩個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生回答時(shí)先概括事件，然后說(shuō)出老王的品質(zhì)或作者的關(guān)愛(ài)。以上是粗略了解。（生說(shuō)師簡(jiǎn)單概括總結(jié)并板書(shū)）
7、品味探究：
細(xì)細(xì)品味老王及他和作者的交往，另外，還有文章語(yǔ)言的一些精彩之處。
生讀，品味，批注，然后發(fā)言。
主要是5、6、7、8、16、12這些自然段
生說(shuō)，不足之處師補(bǔ)充，結(jié)合背景進(jìn)一步體會(huì)老王的品質(zhì)，及作者的平等觀念。
師總結(jié)老王：在老、殘、貧、病中的這么一個(gè)三輪車夫，沒(méi)有市儈氣，沒(méi)有勢(shì)利眼，只是以他誠(chéng)實(shí)的服務(wù)養(yǎng)活自己，擁有極其可貴的同情心，善于體恤別人，且重視禮尚往來(lái)，特別是離墳?zāi)怪挥幸徊街b的時(shí)候，還掙扎著送上一份謝意，這些品質(zhì)無(wú)論在什么樣的社會(huì)，都會(huì)發(fā)出光芒。
楊絳是一位知識(shí)分子，而老王是一個(gè)三輪車夫，但作者卻能以平等、友好的態(tài)度對(duì)待他，這種平等觀念，人道主義精神讓人永遠(yuǎn)難以忘記。
8、合作討論：
文章最后一句話。生齊讀，討論后發(fā)言如何理解。師總結(jié)，讓學(xué)生“明白道理”，這個(gè)社會(huì)應(yīng)多一些關(guān)注，多一些幫助，多一些溫暖。（見(jiàn)屏幕）
9、拓展延伸：
寫(xiě)作小練習(xí)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，哪些普通人曾感動(dòng)過(guò)你，請(qǐng)寫(xiě)出你的感動(dòng)。（可以是一句親切的問(wèn)候，可以是一個(gè)溫暖的眼神）
讓同學(xué)多一些發(fā)現(xiàn)，多一些感動(dòng)，多一些社會(huì)的美好。
如果我們的目光從高處降下來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多普遍人身上有著生命的光芒。
10、聯(lián)系社會(huì)：（圖片—師解說(shuō)）
2005年感動(dòng)中國(guó)的普通人
魏青剛，為了一個(gè)陌生人，滔天巨浪中三出三進(jìn)，是俠之大者。
青藏鐵路的工人們，艱難的工作條件下，修建了世界上最偉大的鐵路。
這些普通人，從某種意義上來(lái)說(shuō)，他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兏袆?dòng)了我們，感動(dòng)了中國(guó)，生活中還有一些弱者和不幸者。
11、關(guān)注不幸者：（音樂(lè)、圖片、師解說(shuō)）
總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一些照片讓我們隱隱作痛，在我們無(wú)意享受幸福的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記有這樣一群本應(yīng)和我們一樣的人正在苦苦掙扎。（見(jiàn)屏幕）
（1）我們可以在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，而他們只能在田間勞作。
�。�2）有書(shū)讀的妹妹卻哭了，你可看到姐姐困惑的目光？
�。�3）你可知道這些失去光明的人多么需要我們這些正常人的攙扶？
�。�4）你可聽(tīng)到廢墟下失去家園的人呻吟？
�。�5）你可看到洪水中苦苦尋求的目光？
�。�6）疾病來(lái)臨時(shí)，你可注意有多少無(wú)助的面龐？
12、呼喚社會(huì)：（音樂(lè)、圖片、文字）
讓我們用善良關(guān)愛(ài)他們吧，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將變成美好的人間。
讓我們用真誠(chéng)去善待他人吧，這樣我們的社會(huì)就會(huì)多一些文明，少一些殘酷，多一些陽(yáng)光，少一些陰霾。
讓愛(ài)在我們的心中生長(zhǎng)！愿愛(ài)的種子在世界的每一個(gè)角落播撒！
13、附板書(shū)：
平 等
老 苦 —————————→ 關(guān) 楊
王 善 ←————————— 愛(ài) 絳
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