《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案設(shè)計
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案設(shè)計
新課程重視學(xué)生的“合作交流”、“觀察操作”,重視學(xué)生知識的主動建構(gòu),讓學(xué)生用實驗、模仿等手段收集材料,獲得體驗,并作類比、分析、歸納,漸漸地形成自己的數(shù)學(xué)知識。然而當(dāng)我把這些理論知識運用當(dāng)教學(xué)實踐中去時,一種無形的定勢操作習(xí)慣卻又常常阻礙新認(rèn)識的實施,在具體的教學(xué)實施過程中又不知不覺回到原來的操作習(xí)慣上;有時明明知道不妥,還是照做,因為一件簡單事例的闡述、一個數(shù)學(xué)事實的確認(rèn)、一個公式的推導(dǎo),在學(xué)生的各種體驗中則成了一種十分繁瑣的過程,甚至要花費大量時間做課前工作,并且課后檢測效果并不是很理想。追求過程,還是追求結(jié)果?享受數(shù)學(xué)的美,還是在乎短暫的質(zhì)量?我困惑著,矛盾著,又把困惑與矛盾不斷地反映在自己的教學(xué)實踐中……4月1日的教研之春,讓我真正走進了數(shù)學(xué)的春天,領(lǐng)略了名家的風(fēng)采,也同學(xué)生一起走進了課堂,享受并創(chuàng)造了美,數(shù)學(xué)課也可以這樣來上,也可以上的這樣樸實,但卻是那么的回味,我感悟著:
一、在觀念上,從教學(xué)目標(biāo)中來“知”數(shù)學(xué)。
要讓學(xué)生知數(shù)學(xué),就必須從教師自己做起,改變教師自己的教學(xué)觀念。我仔細(xì)學(xué)習(xí)了3堂課的教學(xué)目標(biāo),都把學(xué)生的操作、經(jīng)歷數(shù)學(xué)的過程放在了首位,F(xiàn)摘抄如下:
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2、通過生動有趣的活動,經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程,并能結(jié)合實際進行估計,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
《長方形和正方形的周長》教學(xué)目標(biāo):
1、理解周長的含義。
2、會計算長方形和正方形的周長,并能解決一些簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析、推理能力。
《時間的認(rèn)識》教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識鐘面,會正確讀寫幾時幾分。
2、體驗1分、1小時到底有多長,理解1分=60秒,1小時=60分。
3、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,初步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。
二、在實踐上,從課堂教學(xué)中來“做”數(shù)學(xué)。
對于近乎完美的公開課聽的多了,也就不在那么新奇與佩服了,這樣的“做”數(shù)學(xué),教師與學(xué)生只不過是一個表演者,只是表演的舞臺不同而已。而今天卻不同,幾位專家的課也有很多缺陷,都沒完成既定的教學(xué)目標(biāo),但卻是那么地真實,這才是課堂,學(xué)生自己真正的課堂!
劉永寬老師的《長方形和正方形的周長》沒有什么現(xiàn)代多媒體的演示,也沒有什么花俏的教具,只是幾個簡單的圖形而已。而就是這幾個簡單的圖形讓學(xué)生喜歡上了數(shù)學(xué),這就是教師的魅力所在。整堂課,學(xué)生都在不斷的探索與研究之中,思維的積極思索之中。對于感知周長、周長的含義這部分,教師花費了近半節(jié)課的時間,讓學(xué)生自己來猜想、來驗證,這是一般的課不常有的,特別在求圓周長第3種策略的探求時,更是精彩,而真正求長方形正方形周長的時間只是花了4、5分鐘。戴銀杏老師的《時間的認(rèn)識》又給了我另外一種美的享受,數(shù)學(xué)美與生活美結(jié)合的如此的融洽,創(chuàng)設(shè)了鐘寶寶帶小朋友參觀鐘王國的情景,讓學(xué)生感受實際生活中鐘的多樣性,同時讓學(xué)生認(rèn)識了鐘面上的時刻。
三、情感上,從教學(xué)過程中來尊重學(xué)生。
對于情感的體驗,我想這不單單來自數(shù)學(xué),我想更多的是來自教師本身自己。劉永寬老師的這堂課讓我感悟頗多。是的,尊重學(xué)生就要尊重學(xué)生的意見,尊重學(xué)生不同的看法,維護他們的自尊,在每一個細(xì)節(jié)、每一個時刻。在探求求周長的過程中,學(xué)生花費了多大的周折,教師給予的只是引導(dǎo)、只是鼓勵。我認(rèn)為這是我所要學(xué)習(xí)的最重要之處,這樣才能讓學(xué)生喜歡我,喜歡數(shù)學(xué)。
最后,借用劉永寬老師講座中的幾句話來勉勵自己,希望教會我的學(xué)生會說四句話:老師,我還不懂;老師,我懂了;老師,我不同意;老師,讓我來說。
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