滬教版作文《我這個(gè)人》的教學(xué)設(shè)計(jì)
滬教版作文《我這個(gè)人》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【習(xí)作要求】
1.通過(guò)寫(xiě)自我,讓人們了解一個(gè)真實(shí)的個(gè)體,獨(dú)特的個(gè)體。
2.能選好角度,用典型事例說(shuō)話。
3.做到語(yǔ)言活潑清新,主題鮮明。
【教學(xué)過(guò)程】
。ㄒ唬┱勗捯 作前熱身
對(duì)一個(gè)人的了解,莫過(guò)于自己了。我是誰(shuí)?我這個(gè)人到底是怎樣的一個(gè)人呢?先聽(tīng)聽(tīng)老師是個(gè)怎樣的人吧?(師介紹自己)
。ǘ 選材點(diǎn)撥,明確寫(xiě)法
1、經(jīng)常照鏡子吧,今天再來(lái)照照,把鏡子中的自己,用筆寫(xiě)下來(lái)。
2、學(xué)生交流,歸納小結(jié),板書(shū):外貌描寫(xiě)
3、你知道能照見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的特殊的鏡子是什么嗎?告訴你,是其他人的眼睛。為了更好地看清自己,你可以到同學(xué)、父母、長(zhǎng)輩中間作個(gè)小調(diào)查:除了名字之外,他們還會(huì)怎么稱呼你?為什么這樣稱呼你?搜集一下吧:
同學(xué)——
父母——
長(zhǎng)輩——
4、學(xué)生交流,歸納小結(jié),板書(shū):性格特點(diǎn)
5、師啟發(fā)引導(dǎo):生活中最熟悉的最了解的人就是自己?墒牵f(shuō)起來(lái),卻會(huì)不知從何說(shuō)起,不知道說(shuō)些什么,所以,作文前的選材就顯得十分重要,我們可以回憶自己成長(zhǎng)歷程中那些不為人知的或者充滿童趣的實(shí)例,細(xì)細(xì)品味,慢慢咀嚼。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的一些事情吧。
6、學(xué)生交流,歸納小結(jié),板書(shū):具體事例
。ㄔ诮涣鞯倪^(guò)程中,教師要不斷捕捉能反映特點(diǎn)的地方,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體)
7、師:大家說(shuō)得真好,在這些事情中,就藏著一個(gè)獨(dú)特的你,這個(gè)人就是你。
說(shuō)明:
本堂課本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)→交流、愉快的參與→有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)”的教學(xué)過(guò)程,要求學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,結(jié)合自己的生活實(shí)際,選擇出更加突出自己的個(gè)性、特點(diǎn)的事例。所謂特點(diǎn),就是這個(gè)人和其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),才可能使這個(gè)人給讀者留下鮮明的印象,作文也才能出新,與眾不同,別具一格。這是文章最為可貴的地方。因此,此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)“把鏡子中的自己畫(huà)寫(xiě)下來(lái)、別人口中的綽號(hào)、我的童趣故事”幾個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生初步懂得寫(xiě)自己時(shí)要注意的幾個(gè)重要方面。
(三)佳作點(diǎn)評(píng),拓展思路
1、出示例文,完成練習(xí)。
例文一 我這個(gè)人
我呀,叫朱慕堯,今年12歲,是一個(gè)普通的小學(xué)生,在新興小學(xué)五(2)班讀書(shū)。
我這個(gè)人個(gè)子有些高,排隊(duì)時(shí)總做隊(duì)伍的小尾巴。腦袋大大的圓圓的,當(dāng)然會(huì)讓人聯(lián)想到足球。俗話說(shuō):“腦袋大,腦水足!彼杂H戚朋友都說(shuō)我聰明。我自我感覺(jué)眼睛大大的,水靈靈的,可媽媽卻說(shuō)我眼睛小,因?yàn)橐灰?jiàn)陽(yáng)光,我的眼睛就會(huì)瞇成一條小縫。我經(jīng)常大口大口地吃飯,張開(kāi)大嘴,會(huì)看見(jiàn)我的牙齒有些稀疏,我的大門(mén)牙早就被人給扛掉了,到現(xiàn)在還沒(méi)裝上。原來(lái)我是一只漏嘴巴的“小公雞”,吃飯總是漏飯粒,在媽媽的監(jiān)督下我終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣,現(xiàn)在吃飯可是“顆粒歸倉(cāng)”了。我的脖子有些粗,還有些短,等到冬天穿上棉襖,幾乎就看不到我的脖子,媽媽常取笑我。我的肚子又圓又大,跟爸爸的“將軍肚”差不多。
我這個(gè)人呀,別的愛(ài)好沒(méi)有,唯一的愛(ài)好就是玩電腦。什么電腦寫(xiě)作班、電腦繪畫(huà)班……凡是跟電腦有關(guān)系的,我一個(gè)機(jī)會(huì)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。我這個(gè)“小電腦迷”只要拿上鼠標(biāo),什么事 都不管了。有時(shí)媽媽叫我做事情,我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),非得媽媽來(lái)拉耳朵,我才肯站起來(lái)。
我這個(gè)人就這樣,你愿不愿意跟我交朋友?
例文二 我這個(gè)人
我叫陳遠(yuǎn),由于“遠(yuǎn)”和“圓”讀音相似,不知從哪天起,大家都叫我“小圓子”。我的臉又長(zhǎng)得特別圓,久而久之,我覺(jué)得這個(gè)外號(hào)倒挺有意思的。
我跑步時(shí),兩腳替換的頻率特別快,而步子又特別小,跑起來(lái)一步緊跟一步。每次跑步,同學(xué)們都笑我:“小圓子,你跑步真有趣,像一只球在滾,滾得快極了!卑,是嗎?我可是從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),不過(guò)我知道我跑得挺快的,尤其是短跑。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我居然也會(huì)“滾”出點(diǎn)名堂來(lái)了,和其他三人“滾”出兩次4×100米接力第一,兩次100米第六。能為集體爭(zhēng)光,我真自豪。
我最喜歡說(shuō)話,語(yǔ)速又特別快,就像竹簍倒豆子一樣,一下子能滾出上百顆圓豆兒?晌疫@個(gè)人生就是頭腦簡(jiǎn)單,什么事情都是來(lái)不及仔細(xì)考慮會(huì)脫口而出,以致有時(shí)上課也會(huì)和同學(xué)爭(zhēng)論起來(lái)。唉,真是,……我真想把“圓豆兒”吞下去。我是科代表,我熱愛(ài)自己的工作,因?yàn)槲覑?ài)我的集體,生活在集體中,就是要為集體作貢獻(xiàn)。可有時(shí)工作不順利時(shí),我還好幾次掉了“金豆兒”———眼淚。不過(guò)我還是愿意為集體工作的。我愛(ài)掉“金豆兒”,因?yàn)椤敖鸲箖骸币彩菆A的。
不過(guò),“圓”也會(huì)給我?guī)?lái)不少麻煩。在做數(shù)學(xué)題時(shí),我往往會(huì)把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò),使最終的答案相差十倍、百倍;我也會(huì)因?yàn)槁┛匆粋(gè)零,以致一道數(shù)學(xué)題從頭錯(cuò)到尾……
“小圓子”這個(gè)外號(hào),對(duì)我真是太合適不過(guò)了。我這個(gè)人呢,好比一滴圓圓的小水滴,只有匯入大海才不會(huì)干涸,我愿去拼搏,去奪取光彩奪目、圓圓的金牌,而無(wú)愧于一個(gè)新世紀(jì)的學(xué)生。
。1)文中的兩個(gè)小主人公是個(gè)怎樣的孩子?你從哪些地方看出的?
。2)你喜歡哪一個(gè)?為什么?
(2)你從兩篇例文中學(xué)到些什么好方法?一起交流。
說(shuō)明:
第一篇例文,雖然看上去很簡(jiǎn)單,但小作者的語(yǔ)言很風(fēng)趣,很生活化,在介紹自己外貌的時(shí)候,非常有趣,把一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的男孩展現(xiàn)在大家面前,讀來(lái)很讓人忍俊不住。第二篇例文以一個(gè)“圓”字立骨,描寫(xiě)人物,組織材料,把人物的性格特征刻畫(huà)得鮮明生動(dòng):臉長(zhǎng)得圓,跑步像圓球在滾,說(shuō)話像倒圓豆兒,愛(ài)掉像圓圓的“金豆兒”(眼淚),甚至粗心也和圓相聯(lián)系——往往點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn),漏看一個(gè)零,文章最后說(shuō),我是一滴圓圓的小水滴,要全力去奪取圓圓的金牌。無(wú)論是成功的自豪,失敗的懊喪,還是對(duì)理想的追求,都從一個(gè)“圓”字派生出來(lái),“圓”是這些事物的外部特征,這一字也就成了統(tǒng)領(lǐng)這些材料的凝聚點(diǎn)。盡管材料十分瑣碎,但由于紅線貫串,仍然顯得十分集中。
這兩篇例文各有千秋,展示自己、介紹自己,抓住自己性格中的主要特點(diǎn),通過(guò)幾件具體的、典型的事例,突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn),力求寫(xiě)出個(gè)立體的、充滿個(gè)性化的自我,寫(xiě)出自我的風(fēng)采。無(wú)論是語(yǔ)言風(fēng)格還是文章的構(gòu)思上,都能幫助學(xué)生在比較和交流中打開(kāi)思維,借鑒寫(xiě)法是例文學(xué)習(xí)的目的所在。
。ㄋ模┲更c(diǎn)迷津,總結(jié)角度
1、寫(xiě)自己的文章,你可要大膽的寫(xiě),這是寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵,另外,選好一件事情也很重要,否則,別人會(huì)以為你在吹牛,最后,加上活潑生動(dòng)的語(yǔ)言,能讓大家更喜歡你。要常自我追問(wèn),我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性,準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。
2、那么我們?cè)趺醋穯?wèn)自己呢?小組討論討論。
3、交流、歸納
追問(wèn)角度參考:個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛(ài)好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……
可以寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)況:姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義……
可以寫(xiě)我的長(zhǎng)相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我……
可以寫(xiě)我的性格特點(diǎn):淘氣的我,嬌氣的我,嘴饞的我,熱情的我,倔強(qiáng)的我,憨厚的我,實(shí)在的我,驕傲的我,愛(ài)哭的我,愛(ài)笑的我,愛(ài)出洋相的我,愛(ài)睡懶覺(jué)的我,馬大哈的我,好動(dòng)的我……
可以寫(xiě)我的內(nèi)心世界:我的夢(mèng)想,我的渴望,我的追求,我的喜悅,我的煩惱,我的悔恨,我的眼淚,我的委屈,我的哭訴,我的自責(zé)……
可以寫(xiě)我的愛(ài)好特長(zhǎng):愛(ài)讀書(shū)的我,愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我,愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的我,愛(ài)唱歌的我,愛(ài)踢足球的我,愛(ài)作文的我,愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的我,愛(ài)種花的我……
可以寫(xiě)我的成長(zhǎng)故事:我惹了禍,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。
4、我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),不能面面俱到。而且,還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣,把它說(shuō)明白,寫(xiě)清楚。(板書(shū):寫(xiě)清楚)
說(shuō)明:
小學(xué)生的思路比較狹窄,教師通過(guò)“追問(wèn)”來(lái)打開(kāi)他們的思維,幫助學(xué)生選好材料,這樣才能更好地認(rèn)識(shí)自己,可以從自己的生活中直接取材,從日常生活入手,要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例,反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視自己,無(wú)情地剖析自己,逼真地描寫(xiě)自己,客觀地評(píng)價(jià)自己,這樣才能使一個(gè)充滿個(gè)性的“我”躍然紙上。
。ㄎ澹┩瓿闪(xí)作,交流修改
好了,老師已經(jīng)幫你們打開(kāi)了記憶的閘門(mén),請(qǐng)仔細(xì)回憶,寫(xiě)出一個(gè)與眾不同的你,一個(gè)個(gè)性的你,好嗎?最后,老師還提醒你:別忘了,給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。
1、靜心思考,獨(dú)立選材。
2、練習(xí)寫(xiě)稿,教師巡視指導(dǎo)。
3、互相交流,修改習(xí)作。
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