教科版識字二兩課時教學設計
教科版識字二兩課時教學設計
教學目標：
1、正確、流利地朗讀歌謠，掌握形聲字的基本構字原理，激發(fā)學生主動識字的愿望。
2、認識6個生字，能正確、工整地書寫12個生字。
教學重難點：
1、進一步掌握和運用形聲字的構字特點和規(guī)律。
2、能夠工整、熟練地書寫12個生字。
教學準備：
生字卡片
教學課時：
2課時
第一課時
教學流程：
一、情境導入
今天我門來學習一種新的識字方法。
二、識字教學
1、學生自由讀歌謠，圈出不認識的字。
2、用自己喜歡的方法認識那些不會的字，并把歌謠再讀給同桌聽一聽。
3、指名讀歌謠。
說一說讀過歌謠知道了什么？
4、出示本課生字，學生認讀。
找一找哪些字是形聲字，指一指它們的聲旁和形旁各是什么。用這些字適當組詞造句。
三、練習鞏固
1、想想看，自己認識哪些形聲字，說說它的聲旁和形旁。
引導學生想一想，除了形聲字以外，還學過哪些這樣既有規(guī)律又有趣的字。
2、總結識字方法：
掌握和運用漢字的構字規(guī)律，如形聲字、會意字、象形字的特點，可以自己認識許多新字，并能知道它們的意思。
四、總結
今天你們有什么收獲？
第二課時
教學流程：
一、創(chuàng)設情景
上節(jié)課我們學習了怎么樣認字，本節(jié)課我們來學寫這些有規(guī)律的生字。
二、寫字
1、出示12個生字，指名認讀。
2、請學生認真觀察這些字，找出形聲字并分組。
第一組：澆、燒、撓、翹、曉、饒
第二組：“秘密”是一對同音。引導學生仔細觀察，看看它們有什么不同。
想一想自己知道哪些秘密，從而可以得出在更好的語言環(huán)境中理解這個詞的意思。
3、學生掌握練字方法，余下的字自己練寫。集體評議。然后把不滿意的字再練習寫寫。
三、練習鞏固
四、小結
板書設計： 澆、燒、撓、翹、曉、饒
【教科版識字二兩課時教學設計】相關文章：
小學語文識字教學設計03-19
教科版六年級科學總結02-14
鄂教版品德與社會《家鄉(xiāng)的變化真大呀》優(yōu)秀教學設計（精選13篇）01-07
冀教版四年級下冊《Is this your pencil》優(yōu)秀教學設計03-14
新教材教科版小學二年級語文下冊8曹沖稱象課時練習題04-09
人教新課標《歡慶》教學設計（精選11篇）11-09
一年級滬教版《小于、等于、大于》教學設計（通用11篇）09-26
《春望》教學設計及教后反思（精選13篇）03-24