《用心靈去傾聽》的名師導(dǎo)學(xué)案
《用心靈去傾聽》的名師導(dǎo)學(xué)案
【教材分析】：
課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈去傾聽孩子的心聲、用愛心幫組孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊的深切懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡(luò)清楚。本文語言樸素自然，平凡中包含深情，讀來真實可信，生動感人。
【學(xué)情分析】：
學(xué)生對問訊處應(yīng)該還是比較陌生，特別是農(nóng)村孩子，即便出行也是大人帶著。因此，結(jié)合本課的教學(xué)，教師可稍作解釋，課前讓學(xué)生利用雙休日等就近觀察車站或醫(yī)院的問訊處，實地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度。便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來的快樂與幸福。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。
3、能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。
4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。
【學(xué)習(xí)重難點】：
重點：有感情地朗讀課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。
難點：理解重點語句。體會作者的情感。進(jìn)一步領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
【知識鏈接】：
問訊處，是人們詢問、咨詢事情的地方。一般在公共場所，如機場、車站、醫(yī)院、商場等地方都會設(shè)有問訊處。
問訊處與人們的日常生活有著密切的聯(lián)系，許多國家的公共服務(wù)場所也都有問訊處。目前還有相當(dāng)數(shù)量的聲訊臺，這些聲訊臺良莠不齊，有的確實為人們的生活帶來了方便;也有不少聲訊臺以賺錢為目的，利用青少年辨別能力差的弱點，千方百計誘騙青少年撥打電話。因此利用聲訊臺傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子的優(yōu)秀品質(zhì)非常值得贊美。本文源于西班牙的《都市生活報》，我國《參考消息》翻譯并刊登了本文。
【學(xué)法提示】重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句，通過多種形式的反復(fù)朗讀，從字里行間感受蘇珊用心靈傾聽孩子心聲的美好心靈，感受“我”對蘇珊母親般深厚的感情，加深對課文內(nèi)容的理解。
【學(xué)習(xí)過程】：
一、 導(dǎo)入激情，揭示文題
1. 教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈;一位殘疾青年善良的謊言背后，只是讓“我”能安心看書;清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。人間處處有真情啊!今天，我們要學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“傾聽”的真情故事。
2. 出示課題：用心靈去傾聽 生齊讀課題
3. 思考：怎樣的聽是“傾聽”?(細(xì)心地聽)用心靈怎樣去傾聽呢?請打開課本讓我們用心去感受。
二、 我的學(xué)習(xí)我做主。
1. 我能正確流利地朗讀課文。(溫馨提示：讀的不暢的地方做上記號再多讀幾遍，不認(rèn)識的字詞在小組內(nèi)交流)
2. 我能讀下面的字詞。
著(zháo zhuó)迷 名字(zì zi) 召(zhào zhāo)喚 告訴(sù su)(你發(fā)現(xiàn)了什么了嗎?)
3.默讀課文，我知道：在生活中，善良的人們無處不在，即使遠(yuǎn)隔天涯，在你有困難的時候，也會有“天使”向你奉獻(xiàn)上她真摯的愛心�！队眯撵`去傾聽》是一篇( )文，主要講( )用心靈去傾聽( )的心聲，使他獲得了( )。
4.我還有幾點疑問：
以上就是小編跟大家分享的《用心靈去傾聽》名師導(dǎo)學(xué)案的全部內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)案中每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際和教材的實際進(jìn)行有針對性的設(shè)置。最后，小編祝大家學(xué)習(xí)愉快!
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