一年級語文下冊水鄉(xiāng)歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一年級語文下冊水鄉(xiāng)歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、談話導(dǎo)入(多媒體出示畫面、音樂)
輕輕搖動劃船的小槳，劃破平靜的河面。湖水清澈湛藍(lán)，船在湖中行，如在畫中游。
這就是江南水鄉(xiāng)。水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展示，也可以用詩歌來描繪。今天我們就來學(xué)一首水鄉(xiāng)的贊歌(指名讀，齊讀課題，美美地讀)。
二、初讀課文
1、初讀課文，自學(xué)生字讀音：打開課本，大聲讀課文。課文中的生字娃娃可能會攔住你哦!多讀幾遍，記住它們。
2、檢查生字：你們瞧!生字娃娃都被老師請到了屏幕上，誰來說說它們的名字?咱們來開火車領(lǐng)讀。
3、強(qiáng)調(diào)易錯的生字：我們再把這些容易讀錯的生字齊讀兩遍。
4、誰愿意把課文讀給大家聽一聽?同學(xué)們認(rèn)真聽，看他有沒有把課文讀正確。(指名分段讀課文，評價)
5、聽了小朋友的朗讀，老師也想來讀一讀，你們想聽老師讀嗎?(想)老師有個小小的要求，希望大家在聽的時候，能夠用心體會，想想水鄉(xiāng)給你留下了什么印象?
6、指名說說，水鄉(xiāng)給你留下了什么印象，板書“水多 船多 歌多”
過渡：下面，我們就走進(jìn)水鄉(xiāng)，看看那兒的水。
三、品讀課文，讀中感悟
1、學(xué)習(xí)第一段：
(1)(多媒體出示)大家都來讀一讀這一段，邊讀邊體會，那些詞句讓你感受到了水鄉(xiāng)的水多?(學(xué)生自由讀)
(2)交流：紅線突出“千”、“萬”、“一個連一個”、“處處”
圖片幫助理解“渠”(人工挖出的水道)以及這段文字。
(3)水鄉(xiāng)的水除了給人以多的感覺，還讓你感覺到什么?自己再讀一讀，想一想。(美)哪兒讓你感覺到了它的美?(蕩清波)
誰能做一做“蕩”的動作?(點(diǎn)擊，演示“蕩清波”)
小朋友們真聰明，“綠水蕩清波”的景象我們還可以用“碧波蕩漾”來形容(貼)跟老師讀兩遍。
下面我們一起邊讀邊做動作，把這句話美美地讀一下。
(4)指導(dǎo)朗讀，突出水多、美：我們再把這一段連起來讀一讀，盡量表現(xiàn)出水的多、美。
過渡：水鄉(xiāng)水多了之后什么也跟著多起來了?(船多、魚多、蝦多等等)是呀，課文的第二部分就講述了水鄉(xiāng)的船多。
2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第二部分，讀出自己的感情。
3、評價、指導(dǎo)
(1)指名讀、評，根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評相機(jī)指導(dǎo)
(2)圖片理解“駁”
(3)理解比喻句 “白帆片片像云朵”：把白帆比做什么?他們有什么相似之處?這句話不僅讓我們感受到了船的多，還感受到了什么?(美)
(4)誰能讀出它的美?
(5)齊讀(教師敘述：看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船這里一艘，那里一艘，漂得滿湖都是。船帆是白的，云朵也是白的，船在水中行，云在天上飄，那片片白帆就像空中飄動的云兒，飄得湖面和河面上到處都是，實在是太多了，太美了!讓我們美美地讀一讀這一段。)
4、水鄉(xiāng)不僅景美，人更美。勤勞的水鄉(xiāng)漁民早晨迎著朝陽下湖捕魚，經(jīng)過一天的勞作，又收獲了許多�？粗鴿M筐、滿籮、滿船的魚蝦，怎么能不開心呢?大家都情不自禁地唱起歌來。漁民們你一句，我一句，唱不盡的豐收情，唱不完的豐收歌，他們要用歌聲傳達(dá)他們對家鄉(xiāng)幸和對福生活的熱愛。所以說……(引讀第三部分)。
5、水鄉(xiāng)的人民都過上了幸福的新生活，想一想，他們的新生活會是什么樣的?誰來說一說?(句式訓(xùn)練：家里的家用電器可多了，有_________，有_________， 還有_________。
午餐可豐富了，有_________，有_________， 還有_________。)
這樣的幸福生活，怎能不令人贊嘆?難怪說“千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮。
6、齊讀第三段
7、水鄉(xiāng)美，水鄉(xiāng)歌更美。這么美的課文，讀它是一種享受，讓我們再來讀讀這首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌�！處焼�，學(xué)生齊答。
8、男女生互換，一問一答，朗讀。(配樂)
四、學(xué)寫生字
1、出示生字“船、帆”師：它們在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方?
2、船(帆)可以組哪些詞?
3、示范書寫，書空
4、描紅
五、布置作業(yè)
多媒體出示(略)
六、板書設(shè)計
水鄉(xiāng)歌
水 多 船 多 歌 多
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