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《我選我》教案

時間:2022-06-13 21:55:02

《我選我》教案范本

《我選我》教案范本

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  一、緊扣題目,導(dǎo)入全文。

  課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示,也是課文內(nèi)容的概括,可這樣入:

  1.先出示課題“我選我”,要求把課題讀好。

  2.出示閱讀要求:

  (1)讀課文,讀準(zhǔn)每一個字的字音,讀通每一句話。

  (2)想想課文寫了一件什么事。

  3.檢查反饋。

 。1)檢查生字的讀音,指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音。

 。2)說說對課文的初步理解。

  二、分步導(dǎo)讀,加深體驗。

  王寧為什么選自己當(dāng)勞動委員呢?課文又是怎么寫的呢?我們還要再認(rèn)真地讀課文:

  1.請同學(xué)來讀課文。(課文有4段,可以請4個同學(xué)來讀。)

  2.集體評價。通過范讀、指名讀、齊讀,把課文讀通順。

  3.王寧選自己當(dāng)勞動委員,課文是怎么寫的呢?請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我!蓖鯇幷f:“我和李小青是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關(guān)心集體!

  三、重點引讀,拓展延伸。

  這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),可分以下3個練習(xí)板塊進(jìn)行。

  練習(xí)之一:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我!薄

  練習(xí)步驟:

  1.應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話?

 。ā斑x誰呢”是每個同學(xué)都在思考的問題,大家都在想,此時教室里“靜悄悄的”,因此,這一句話既要讀出疑問的語氣,聲音又不能太重;“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望,但這種結(jié)果出乎大家的意料,讀的時候語氣要真誠、坦率。)

  2.我們再來讀讀下面的兩句話,想想他們的意思:

  教室里靜悄悄的,大家都在想:選誰呢?

  教室里靜悄悄的,選誰呢?大家都在想。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生比較、體會這兩個句子,不但使學(xué)生對課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解,還使學(xué)生初步學(xué)會捕捉句子中的語氣信息,并知道對于同樣的意思,可用不同的語言方式來表達(dá)。)

  練習(xí)之二:林老師親切地說:“王寧,說說吧,你為什么要選自己?”王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關(guān)心集體。”

  練習(xí)步驟:

  1.我們怎樣來讀林老師的話呢?(讀對話要注意提示語,留心這些詞語,就能幫我們進(jìn)一步體會作者所表達(dá)的情感。)

  2.王寧的話該怎么讀呢?我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。

 。ㄔ趯W(xué)生說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后,可加以評價:提示語可以是表示神態(tài)的,也可以是表示動作的,運(yùn)用恰當(dāng),就能把話說得更明白。)

  練習(xí)三:王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。

  練習(xí)步驟:

  1.引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話,并聯(lián)系上下文,體會同學(xué)們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化,感受同學(xué)們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。

  2.指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達(dá)各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。

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