初中語文《鑄劍》教學(xué)設(shè)計(jì)
初中語文《鑄劍》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目的]
一、理解人物在故事情節(jié)發(fā)展中展示出的性格特征。
二、體會作品的深刻含義。
三、學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。
[教學(xué)設(shè)想]
一、本文的主要情節(jié)比較容易掌握，但更重要的是掌握在情節(jié)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出的人物性格特征的變化，這是教學(xué)重點(diǎn)。
二、對本文的主題的理解，特別是對黑色人身上的復(fù)仇精神的理解是本文的教學(xué)難點(diǎn)。
三、在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)介紹魯迅先生的一些言論以及后人的相關(guān)評論，以輔助學(xué)生對本文主題的理解。
四、安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
一、通過梳理情節(jié)，理清眉間尺在故事情節(jié)發(fā)展過程中性格的變化以及黑色人的性格特征。
二、對比眉間尺與黑色人的思想性格。
[教學(xué)內(nèi)容與步驟]
一、題解
本文最初發(fā)表于1927年4月25日、5月10日《莽原》半月刊，原題為眉間尺。后收入小說集《故事新編》時(shí)改題為鑄劍。在這篇小說中，魯迅沿用了中國古代有關(guān)眉間尺的故事框架，賦予了它鮮明的時(shí)代和個(gè)性特征，使之成為魯迅短篇小說中的杰作。
二、文章結(jié)構(gòu)
本文共四節(jié)，按情節(jié)大致分為三個(gè)部分：
第一部分(第1節(jié))：小說故事的緣起。寫眉間尺聽母親講父親為大王鑄劍反而被害的深仇大恨，決心為父報(bào)仇。
第二部分(第2、3節(jié))：小說故事的主體部分。是復(fù)仇的完成。其中第2節(jié)寫眉間尺與黑色人的相遇。第3節(jié)寫黑色人殺死大王。
第三部分(第4節(jié))：復(fù)仇后的情景。作者重在諷刺臣子們的可笑與昏庸無能。
三、人物形象分析
(一)眉間尺形象分析
1、眉間尺的母親最初為什么認(rèn)為眉間尺的父親的仇是沒有人報(bào)的了?
討論，明確：因?yàn)槟赣H認(rèn)為眉間尺的性情還是那樣，不冷不熱地，一點(diǎn)也不變。
2、從這一節(jié)里舉出幾個(gè)例子來說明眉間尺的性情究竟是什么樣的。
討論，明確：在眉間尺的性情中，既有疾惡如仇的一面，又有軟弱優(yōu)柔的一面，而且他還缺少徹底懲惡的決心。
比如：作者寫他憎惡老鼠，所以當(dāng)聽到老鼠落水的聲音時(shí)，他心里非常高興，而且抱著一種賞玩的態(tài)度在看落入水甕中的老鼠，可是當(dāng)他看到水中的老鼠快要被淹死的時(shí)候，卻忽然覺得它可憐了，于是伸出蘆柴去救老鼠，但當(dāng)他看見老鼠的全身，濕淋淋的黑毛，大的肚子，蚯蚓似的尾巴，便又覺得可恨可憎得很，于是用蘆柴在它頭上搗了幾下，叫它趕快沉下去�？墒钱�(dāng)那老鼠已經(jīng)不能動彈，不過沉浮在水中間，有時(shí)還向水面微微一跳的時(shí)候，眉間尺又覺得很可憐，隨即折斷蘆柴，好容易將它夾了出來，放在地面上。當(dāng)老鼠四只腳運(yùn)動了，一翻身，似乎要站起來逃走時(shí)，他卻不覺提起左腳，一腳踏下去，踩死了老鼠。
眉間尺在對待老鼠的事情上表現(xiàn)出一系列心理的變化，這些變化可以看出他內(nèi)心充滿了矛盾，而且他還只是一個(gè)剛剛十六歲的少年，正因?yàn)槿绱�，他的母親才會感到憂慮，認(rèn)為眉間尺的父親的仇是沒有人報(bào)的了。
3、眉間尺的性格是否就是這樣一直持續(xù)下去?是什么使他發(fā)生了改變?
討論，明確：隨著情節(jié)的展開，眉間尺的性格開始發(fā)生了變化，促使他產(chǎn)生如此變化的，有母親對他優(yōu)柔性情的失望，也有父親被大王殺害的悲壯。
母親的失望使他冷得毛骨悚然，這是眉間尺為不能替母親分憂而產(chǎn)生的自責(zé)。父親被大王殺害時(shí)的凜然與慷慨，更使眉間尺被深深地打動了，眉間尺忽然全身都如燒著猛火，自己覺得每一枝毛發(fā)上都仿佛閃出火星來。他的雙拳，在暗中捏得格格地作響。
這時(shí)的眉間尺，復(fù)仇二字已經(jīng)在他的心中扎下了根。這是眉間尺性格的一次重大轉(zhuǎn)變。
4、性情改變后的眉間尺是否足以擔(dān)當(dāng)替父報(bào)仇的重任?
討論，明確：作者筆下的眉間尺，他覺得自己已經(jīng)改變了優(yōu)柔的性情;他決心要并無心事一般，倒頭便睡，清晨醒來，毫不改變常態(tài)，從容地去尋他不共戴天的仇讎，但他醒著。他翻來復(fù)去，總想坐起來。作者借這段描寫暗示：眉間尺雖然性情上有了改變，但仍有許多東西需要他去學(xué)習(xí)。
從后面的情節(jié)來看，當(dāng)眉間尺在城里準(zhǔn)備刺殺大王的時(shí)候，他雖然勇氣十足，但顯得有些莽撞，特別是當(dāng)他與那些圍觀的閑人發(fā)生沖突的時(shí)候，眉間尺顯得缺少與看客打交道的經(jīng)驗(yàn)，有些手足無措。
但無論如何，眉間尺為父報(bào)仇的信念卻越來越堅(jiān)定。
5、眉間尺為什么會相信黑色人的話自刎，而把復(fù)仇任務(wù)交給黑色人來完成?
討論，明確：眉間尺與黑色人的對話，是眉間尺性情的又一次重大轉(zhuǎn)變。他在對話中接受了黑色人的復(fù)仇理論，那就是堅(jiān)決、徹底地復(fù)仇，要對一切罪惡進(jìn)行審判，而這樣的復(fù)仇是不需要任何名義與借口的。所以眉間尺相信了黑色人的話，然后自刎，而把復(fù)仇任務(wù)交給黑色人來完成。
(二)黑色人形象分析
1、黑色人為眉間尺出謀劃策是為了什么?
表面上看黑色人為眉間尺出謀劃策，是因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)識你的父親，也如一向認(rèn)識你一樣。但正如黑色人自己所說：我要報(bào)仇，卻并不為此。聰明的孩子，告訴你罷。你還不知道么，我怎么地善于報(bào)仇。你的就是我的;他也就是我。我的魂靈上是有這么多的，人我所加的傷，我已經(jīng)憎惡了我自己!他的出發(fā)點(diǎn)就是純粹的復(fù)仇，而不是什么私心。
2、黑色人為什么找眉間尺要他的頭和劍?
討論、明確：這正是黑色人的精明所在，因?yàn)樗璐藖硎勾笸鯁适Ь�，以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ふ覚C(jī)會刺死大王。
3、黑色人在刺死大王之后，為什么也要自刎?
討論、明確：黑色人的自刎并不是一種絕望的表現(xiàn)，而是為了更堅(jiān)決、徹底地戰(zhàn)斗。他對暴虐的大王作了毫不留情的殊死戰(zhàn)斗,他的頭一入水,即刻直奔王頭,一口咬住了王的鼻子,幾乎要咬下來,不但不放還用全力上下一撕,撕得王頭再也合不上嘴,離開王頭,沿鼎壁游了一匝,看他可是裝死還是真死。待到知道了王頭確已斷氣,才微微一笑,隨即合上眼睛,仰面向天,沉到水底里去了。
(三)眉間尺與黑色人的性格比較
討論、明確：二人最主要的是內(nèi)在精神方面的相似。
眉間尺與王有殺父之仇,但他作為一個(gè)涉世不深的幼稚青年,不知世道的險(xiǎn)惡和敵人的殘忍,性格怯懦脆弱。幾度可憐為害甚多的落水老鼠,報(bào)仇之前緊張地睡不著覺,一有動靜便出了一身汗。但他經(jīng)過了一番磨煉，最終也成為了一個(gè)堅(jiān)定的復(fù)仇者。
黑色人與眉間尺并無私交，素?zé)o來往,但卻有一個(gè)共同的大敵王。他富有斗爭經(jīng)驗(yàn),了解告密者和仇人的動向;他對敵人毫無幻想,他說仗義,同情,那些東西,先前曾經(jīng)干凈過,現(xiàn)在卻都成了放鬼債的資本。我的心里全沒有你所謂的那些。我只不過要給你報(bào)仇!他絕望于專制統(tǒng)治下的黑暗世界,默默地但卻堅(jiān)定地向王復(fù)仇;他出發(fā)時(shí)便胸有成竹,有與敵人同歸于盡的決心;他善于斗爭,一入鼎便給了王致命一擊。
可以說，眉間尺是一個(gè)現(xiàn)實(shí)中復(fù)仇者的形象，他有自身的性格弱點(diǎn)，但在復(fù)仇的道路上他逐漸成熟起來。黑色人則是作者塑造的一個(gè)理想化人物。他始終具有堅(jiān)定的信念和冷靜的頭腦，最重要的是他的復(fù)仇是那么徹底，他的復(fù)仇精神是那么強(qiáng)烈。
四、作業(yè)
思考本文最后一節(jié)在文中的作用。
第二課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
一、討論、分析看客在文中的作用。
二、討論、分析文章主題。
三、分析、品味作者描寫人物的方法。
[教學(xué)內(nèi)容與步驟]
一、討論、分析看客在文中的作用
(一)眉間尺在進(jìn)城準(zhǔn)備刺殺大王的時(shí)候，與一個(gè)少年發(fā)生爭執(zhí)，這個(gè)少年及周圍的人是一些什么樣的人?
討論、明確：干癟臉的少年還扭住了眉間尺的衣領(lǐng)，不肯放手，說被他壓壞了貴重的丹田，必須保險(xiǎn)，倘若不到八十歲便死掉了，就得抵命。閑人們又即刻圍上來，呆看著，但誰也不開口;后來有人從旁笑罵了幾句，卻全是附和干癟臉少年的。眉間尺遇到了這樣的敵人，真是怒不得，笑不得，只覺得無聊，卻又脫身不得。這樣地經(jīng)過了煮熟一鍋小米的時(shí)光，眉間尺早已焦躁得渾身發(fā)火，看的人卻仍不見減，還是津津有味似的。
從作者的描繪中可以看出，這些人是一些無聊的看客、閑人，他們沒有自己的判斷力，十分愿意欣賞別人的難處與尷尬，以此排遣自己內(nèi)心的空虛與無聊。
(二)作者在這時(shí)寫出這樣一些人，有什么用意?
討論、明確：作者一方面以此表現(xiàn)眉間尺涉世不深，不會機(jī)智處理問題的不足，另一方面也寫出了一種冷酷的社會現(xiàn)實(shí)，眉間尺一個(gè)就要去完成復(fù)仇大業(yè)只有十六歲的少年，是孤獨(dú)的，沒有什么人能理解他的舉動。
(三)本文的主題是十分冷峻與嚴(yán)肅的，但在文中卻出現(xiàn)了這樣一些滑稽的人和事，他們的出現(xiàn)與本文的主題是否矛盾?
討論、明確：這種情節(jié)表面上似乎與文章主題無關(guān)，但魯迅所描繪的這樣的人物形象在其他作品中并不少見。正是這些閑人，使他走進(jìn)無物之陣，所遇見的卻是對他一式的點(diǎn)頭。他知道這就是敵人的武器，是殺人不見血的武器，許多的戰(zhàn)士都在此滅亡，中了炮彈一樣，使猛士無所用其力。那正是這些愚昧麻木的國民，深受重壓而至死不悟。不僅殘害自己還束縛別人;正是這些麻木的靈魂使夏瑜(魯迅小說《藥》中的革命者)的血白流。今天又使眉間尺掉進(jìn)了無物之陣而無所用其力。
文中寫道，七天之后，是落葬的日期，全城很熱鬧，城里的人民，都奔來瞻仰國王的大出喪，百姓都跪下去，祭桌便一列一列地在人叢中出現(xiàn)。幾個(gè)義民很忠憤，咽著淚，怕那兩個(gè)大逆不道的逆賊的魂靈，此時(shí)也和王一同享受祭禮，然而也無法可施。這就是魯迅曾在幻燈片中見到過的民眾，是作者深愛著但又憎惡的路人。他們與為復(fù)仇而獻(xiàn)身的眉間尺和黑色人形成了鮮明的對比與強(qiáng)烈的反差。
作者借此來表現(xiàn)自己作品中多次出現(xiàn)的一個(gè)主題，那就是改造國民性的問題，在這里，我們又一次看到改造國民性的必要與艱巨。
二、分析文章主題
討論、明確：在回顧自己的半生經(jīng)歷時(shí)，魯迅曾說：見過辛亥革命，見過二次革命，見過袁世凱稱帝，張勛復(fù)辟，看來看去，就看得懷疑起來(《南腔北調(diào)集》，《〈自選集〉自序》)。懷疑什么?懷疑的就是那些假革命的反革命者，他們假借革命的名義，殺害了多少無辜而天真的革命者。他深切感到：可惜中國太難改變了，即使搬動一張桌子，改裝一個(gè)火爐，幾乎也要血;而且即使有了血，也未必一定能搬動，能改裝(《墳?zāi)壤吆笤鯓印?。辛亥革命果實(shí)之被篡奪，秋瑾、徐錫麟等的壯烈犧牲，袁世凱的大殺革命者，五卅慘案，女師大事件，直到1926年的三一八慘案，以段祺瑞為首的北洋軍閥血腥屠殺手無寸鐵的青年學(xué)生，魯迅的學(xué)生劉和珍等倒在血泊中這些血的游戲把魯迅壓抑得喘不過氣來，也激發(fā)了他的反抗的、復(fù)仇的怒火�！惰T劍》就是在這樣的心情下構(gòu)思的。作者就是要通過本文，來表達(dá)出自己強(qiáng)烈的復(fù)仇精神。
三、分析描寫人物的方法
本文描寫人物的手段多樣，請舉例加以說明。
討論、明確：
1、簡潔的外貌描寫
例如：前面的人圈子動搖了，擠進(jìn)一個(gè)黑色的人來，黑須黑眼睛，瘦得如鐵。他并不言語，只向眉間尺冷冷地一笑，一面舉手輕輕地一撥干癟臉少年的下巴，并且看定了他的臉。這個(gè)句子寫出了黑色人的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了他的瘦，給人一種堅(jiān)毅、冷酷、嚴(yán)峻的印象。
2、精練的語言描寫
例如：你不要悲哀。這是無法逃避的。眼淚決不能洗掉運(yùn)命。我可是早已有準(zhǔn)備在這里了!眉間尺的父親帶著凜然與堅(jiān)定在向自己的妻子冷靜地交待后事，眼淚決不能洗掉運(yùn)命一句，寫出了人物的性格。
3、細(xì)膩的心理描寫
例如：他看見他的母親坐在灰白色的月影中，仿佛身體都在顫動;低微的聲音里，含著無限的悲哀，使他冷得毛骨悚然，而一轉(zhuǎn)眼間，又覺得熱血在全身中忽然騰沸。寫出了眉間尺面對母親時(shí)的復(fù)雜心態(tài)，既有內(nèi)心的愧疚，又有為父報(bào)仇的激動。
4、生動的細(xì)節(jié)描寫
例如：一個(gè)最有謀略的老臣獨(dú)又上前，伸手向鼎邊一摸，然而渾身一抖，立刻縮了回來，伸出兩個(gè)指頭，放在口邊吹個(gè)不住�；罨隼洗蟪嫉某髴B(tài)，具有強(qiáng)烈的諷刺效果。
四、作業(yè)
比較魯迅小說《藥》《阿Q正傳》中的看客形象與本文中的看客有哪些相同之處。
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