讓數(shù)學(xué)生活化的教案

讓數(shù)學(xué)生活化的教案

　　數(shù)學(xué)來源于生活，植根于生活，而最終服務(wù)于生活。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā)，以生活實(shí)踐為依托，將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力。如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系, 讓數(shù)學(xué)生活化呢？

　　一、創(chuàng)設(shè)生活情境，讓數(shù)學(xué)生活化

　　數(shù)學(xué)貼近生活，往往在生活中能找到其原型。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，再現(xiàn)生活場面，使學(xué)生清楚地知道如何把具體的生活問題抽象成數(shù)學(xué)知識的歷程，體會到生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　如教學(xué)《元、角、分的認(rèn)識》時(shí)，我模擬了“商店?duì)I業(yè)”的情景，再現(xiàn)買賣商品的生活片斷，使學(xué)生在游戲中加深了對人民幣的元、角、分的認(rèn)識，課后還布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：和媽媽一起去菜場買菜，去超市購物，幫媽媽付錢，第二天交流買東西的情況。這樣，既有助于課本知識的消化理解與吸收，又能開闊眼界，學(xué)生從中深刻體會到了數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活，感到數(shù)學(xué)與“生活”同在，并不神秘，更體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　二、選取生活素材，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活

　　數(shù)學(xué)教學(xué)如能從學(xué)生的日常生活著手，從生活中采擷數(shù)學(xué)實(shí)例，選取學(xué)生熟悉的生活素材，就能吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

　　如：你的體重大約是（）千克

　　學(xué)校教學(xué)大樓大約高（）米

　　你家的住房面積是（）平方米

　　學(xué)校平面圖上用的比例尺是（）

　　一個(gè)雞蛋大約重（）克

　　你一步走（）米

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　　選取象這樣的內(nèi)容，使學(xué)生看得見，想得到，有的甚至經(jīng)歷過, 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，體會到數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　三、活用數(shù)學(xué)知識，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)

　　生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)知識源于生活而最終服務(wù)于生活�？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，已成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。因此在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題，真正達(dá)到了讓數(shù)學(xué)知識貼近生活，用于生活，服務(wù)于生活, 從而讓學(xué)生更深刻地體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值.

　　如學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)后，我設(shè)計(jì)一個(gè)“買門票方案”，游園只售兩種門票：個(gè)人票每張10元，50人以上的（包括50人）可買團(tuán)體票，團(tuán)體票每張八折。我們班有46人去公園游玩，按以上規(guī)定買票，你認(rèn)為怎樣買最合算？可節(jié)約多少元？

　　這樣在教學(xué)中重視數(shù)學(xué)知識的生活化，重視數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，就會讓學(xué)生感到生活離不開數(shù)學(xué)，才會更有興致地喜歡數(shù)學(xué)，才能使課堂充滿活力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

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