一年級英語下冊教學(xué)教案(通用10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占囊荒昙売⒄Z下冊教學(xué)教案(通用10篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級英語下冊教學(xué)教案 1
教學(xué)目標(biāo):
能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和表達(dá)位置的功能句:Where is…? It’s under/ in/ on …,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。
教學(xué)重難點:
本單元重點功能句的學(xué)習(xí):Where is…? It’s under / in / on…
教學(xué)準(zhǔn)備:
光盤
教學(xué)時間:
xx
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
學(xué)生跟隨錄音說唱第一課的歌謠,復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)教室的詞匯和三個表示位置的介詞。
二、新課呈現(xiàn)
A Look, listen and repeat.
1、學(xué)生看教學(xué)課件猜老師在找什么。然后根據(jù)學(xué)生的回答順勢引出句型:Where is the ruler?學(xué)生有些可以說出on the desk,然后補(bǔ)充完整:It’s on the desk.
2、領(lǐng)讀重點句子及其回答:Where is the ruler? It’s on the desk.
3、教師問問題,學(xué)生一起回答。
4、讓學(xué)生以Pair work形式,互問互答,練習(xí)這兩句話。
5、操練
(1)教師把準(zhǔn)備好的書放在椅子上,并提問:Where is the book?引導(dǎo)學(xué)生回答:It’s on the chair.
(2)然后把書放在課桌里,練習(xí)介詞in的用法。
(3)再把書包放在課桌下面,練習(xí)介詞under的'用法。
B Do and say.
1、師生示范
(1)教師在講臺上擺放一個書包,把一支鉛筆放入書包中。待整個過程讓學(xué)生清楚后,提問學(xué)生:Where is the pencil?學(xué)生做出回答后,教師把鉛筆從書包中拿出來放在書包上面,再提問學(xué)生:Where is the pencil?
(2)同上方法,教師將教室中的物品擺在不同的位置,提問學(xué)生:Where is …?
(3)請兩名學(xué)生到講臺前擺放物品并練習(xí)回答。
三、操練
結(jié)對活動:學(xué)生幾人結(jié)對,一人擺放物品并提問:Where is …?另一人猜測并回答:It’s under / in / on …
附:板書設(shè)計:
Unit 1 Lesson 3
Where is the …?
It’s on / in / under …
一年級英語下冊教學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠掌握方位介詞in, on, under的使用。
2、能夠聽懂?dāng)[放物品的指令,如:Put your book under the chair.并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
教學(xué)重難點:
對課堂指令語Put … in / on / under …的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
光盤,單詞卡片,實物
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、聽一聽,指一指(desk, chair, blackboard)
2、聽一聽,做一做。拿出鉛筆,根據(jù)老師的口令,放在桌子的不同位置。(in, on, under)
二、新課呈現(xiàn)
B. Listen and do.
1、教授關(guān)于in / on / under的'短語:on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk.
操練以上短語:教師發(fā)指令(on the desk/ in the desk / under the desk/ …),學(xué)生做相應(yīng)的動作,還可以用其他的學(xué)具練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)句型put … in / on/ under…
(1)白板上寫出三個句子:Put your book in the desk. Put your book under the desk. Put your book on the desk.和三個漢語意思:把書放進(jìn)桌子里。把書放在桌子下面。把書放在桌子上。
(2)讓學(xué)生根據(jù)老師的動作猜出每個句子相對應(yīng)的意思。
(3)教師下指令,師生一起做動作。加入chair進(jìn)行練習(xí)。
(4)如有足夠時間可以請幾名學(xué)生上臺比賽。
三、操練
C.Listen and chant again
1、請學(xué)生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。
2、教師播放歌謠錄音,學(xué)生聽錄音指單詞。
3、教師反復(fù)播放錄音,請學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。
附:板書設(shè)計:
Unit 1 Lesson 1
Put your schoolbag under the chair.
Put your schoolbag on the chair.
一年級英語下冊教學(xué)教案 3
教學(xué)內(nèi)容:
Unit 8 Shapes Lesson 1
教學(xué)目標(biāo):
1.Can listensay eadteh words and their pictures: square, circle, triangle, rectangle, star, heart
2.Can say the new structures: What shape is it? It’s a (square)
教學(xué)重點:
1. 圖形square, circle, triangle, rectangle, star, heart的學(xué)習(xí)
2.句型 What shape is it? It’s a (square)的操練、運用。
教學(xué)難點:
1.What shape is it? It’s a (square)與 What is it? It’s a (dog)的區(qū)別
2. Square, triangle和 rectangle的.發(fā)音。
3.內(nèi)容抽象難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
突破教學(xué)難點的方法 讓學(xué)生多跟讀單詞,通過句子的比較和對教室內(nèi)物品的聯(lián)系認(rèn)識,結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容,降低學(xué)習(xí)的難度,也要通過游戲,練習(xí)等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,圖片,卡片等
教學(xué)過程:
一、熱身(Warm-up)
1.Oral English
2.Let’s sing a song. Game:Can You Remember?給學(xué)生一定時間看圖形內(nèi)的動物,然后清空,看誰能說出圖內(nèi)原來放的的是什么動物。 Play the game ,then get the Ss say the pictures for “cat, rabbit, fish, bird and mouse.”
二、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.Tell the children :These are shapes, shapes,shapes! Repeat Repeat: shapes
2.Elicit “circle”。Show the clock,sun.T: What shape is it?Its a circle.Say anything like a circle in our class? 2.Elicit “Rectangle” T:The sun is up in the tree.Whats this? Say“Rectangle”in Chinese. S1: “It’s a rectangle.”S2: “It’s a rectangle.”
3.Elicit “square” T:Tell the children .Whats this?天安門square。
Say“square”in Chinese.
S1: “It’s a square.”
S2: “It’s a square.”
4.Point to the starfish. Elicit “Star” or in Chinese. Say and the practice it wing other pictures. S1(Point to the flag): “It’s a star.” S2: “Five”。 S3: “Yellow” 4.T(Point to the flag.): Elicit “Heart” or in Chinese and practice it. S1(Point to the flag): “It’s a star.” S2: “Five”。 S3: “Yellow” Repeat: Heart. Game:What’s In The shapes? 看卡紙中的動物輪廓,猜一猜里面是什么,學(xué)說:The ? is in the ?。
5. Present other shapes: circle, ,rectangle square .
三、鞏固和延伸(Consolidation and extension)
1.Read together .
T: Turn to page 16. Listen and follow to me!Compare thetriangle with the rectangle.
2.Go to teach the shapes with the words and practice in many ways.
。1)Exercises:How Many ?Direct the children to look at the pictures. Give them an example.
(2)欣賞:世界著名建筑
。3)To be a disigner, to design a doll or a robot.Have the children design something with the shape and call out the name of the shape.
四、作業(yè)布置
1.Listen to the tape on page 2-13
2.Read the text loudly twice.
板書設(shè)計:
What shape is it? It’s a (square)
square, circle, triangle, rectangle, star, hear
一年級英語下冊教學(xué)教案 4
課前準(zhǔn)備
1.教室物品圖片。
2.教學(xué)錄音磁帶。
3.數(shù)字卡片(從1至10)。
教學(xué)內(nèi)容
A Look,count and chant.
1.通過游戲活動復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1~7。
2.學(xué)習(xí)英語句型How many can you see?。
3.表演歌謠。
B Let's sing.
1.學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字1~10。
2.教材中給出的手勢為以英語為母語國家使用的手勢,教師應(yīng)引入中國人表達(dá)數(shù)字時的手勢,向?qū)W生滲透中外文化的不同。
教學(xué)建議
1.教師設(shè)計練習(xí)活動復(fù)習(xí)數(shù)詞1~7。
2.用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如:
教師出示森林掛圖,然后出示圖1,與學(xué)生就圖畫進(jìn)行交流。T:This is a e are some animals in the,who is sitting under the big tree?Ss:Elephant.T:elephant is very tired.教師出示圖2,T:Look,who are coming here?Ss:Monkeys.T:How many monkeys do you see?Ss:Four.T:monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits....
教師在講故事的過程中,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語數(shù)字8~10。
3.在學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后,教師請學(xué)生看掛圖聽錄音。在學(xué)生聽錄音時,教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。學(xué)生也可以模仿。
4.教師讓學(xué)生跟錄音試說歌謠。
5.教師組織學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)行角色表演。
6.學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字。在做這項練習(xí)時,可以啟發(fā)學(xué)生用手勢表示數(shù)字。如:教師伸出兩個手指,T:What's the number?Ss:Two.T:I can make numbers with my you make numbers with your fingers?Ss:...
7.學(xué)生在練習(xí)用手勢表示數(shù)字后,教師可以讓學(xué)生觀察書上的`手勢圖,請學(xué)生說一說與中國的手勢有什么不同。
8.錄音材料:
A項:CHANT
One monkey,two monkeys,three monkeys,four.
Five monkeys,six monkeys,seven or more.
Eight monkeys,nine monkeys,ten monkeys,HURRAY!
Pull,pull,pull,pull,pull the elephant!HURRAY!
B項:SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
一年級英語下冊教學(xué)教案 5
教學(xué)目標(biāo):
通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握有關(guān)衣物的單詞及相關(guān)句型。
通過學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 掌握與兒歌有關(guān)的新單詞。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)并掌握兒歌中出現(xiàn)的新單詞。
教學(xué)難點:
兒歌中一些單詞的發(fā)音:an umbrella a violin a watermelon
兒歌中的一些句子,如:Look at the umbrella等
教具準(zhǔn)備:
單詞卡片,錄音機(jī),水彩筆,小雨傘模型,手表,西瓜形狀的巧克力 若干。
教學(xué)過程:
1. 復(fù)習(xí)單詞:Listen and act. (Put on your sweater, put on your shirt, ……) 學(xué)生聽見口令后做出相應(yīng)的動作。 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲,邊跟著錄音唱邊做動作。 活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2. 學(xué)習(xí)新單詞: a. 老師做一個撐傘的動作,讓學(xué)生猜”What’s this?”,引出單詞 umbrella,而后拿出小傘,請學(xué)生跟讀,反饋時,可以讓會讀單詞的 學(xué)生撐一下小傘,以此來鼓勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性。
b. 講單詞watermelon時,可以送給會讀這個單詞的學(xué)生一個西瓜 形狀的巧克力以示獎勵。
c. 講單詞violin和watch時,可以采用將手表藏起來,讓一個學(xué)生 找,其他學(xué)生讀單詞用聲音大小來提示手表的位置的游戲來鞏固和反 饋。利用多種形式,調(diào)動學(xué)生積極性,以達(dá)到學(xué)中玩的目的, 培養(yǎng)學(xué)生的模仿朗讀能力。
3. 學(xué)習(xí)兒歌: 老師邊在黑板上畫雨傘邊說”Look at the umbrella, it’s round, round, round.” 畫完后,讓學(xué)生模仿老師的.樣子,邊畫邊重復(fù)。其它句子同 樣采用此種方法進(jìn)行,直到熟練為止。最后,讓學(xué)生邊看黑板上的 畫,邊跟著錄音打著節(jié)奏說。
4. 拿出水彩筆,將書上第40-41頁的空白圖畫,涂上要求的顏色, 涂色后讓學(xué)生運用以前學(xué)過的句子說一說。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力
板書設(shè)計:
Unit 11
。ê喒P畫)
an umbrella a violin
a watermelon a watch
一年級英語下冊教學(xué)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能聽說,認(rèn)讀單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box。
2.能聽懂所學(xué)的玩具的單詞。
3.通過說說畫畫的活動進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重點:
單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box.
三、教學(xué)難點:
學(xué)會單詞:toys,plane,pinwheel的發(fā)音;Let’schant部分的說唱。
四、教具準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備ball,train,bus,pinwheel,car,plane,boat,doll的圖片和實物。
2.教師準(zhǔn)備B部分的彩色的圖卡。
3.教師準(zhǔn)備一首英語歌曲的磁帶
五、教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)上一個單元的單詞。
2、全班分兩大組來唱第上一單元的`Let’schant。
3、呈現(xiàn)新知:
(1)請同學(xué)們說一說你的家里都有哪些玩具,看看誰能說到老師要講的其中的一個。學(xué)生說到的玩具熊,教師就出示teddybear的圖片或?qū)嵨锝蘴eddybear,帶讀,并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教:ball,plane,boat,doll,car等等。
(2)讓學(xué)生看這些玩具組成的動畫,一邊聽看,一邊指著書上相應(yīng)的圖,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(3)讓學(xué)生站起來,一邊看動畫,一邊做動作。隨后教師通過動作示范,讓學(xué)生猜是哪個單詞。
4、趣味練習(xí):
(l)選詞競賽將學(xué)生分為兩大組,每組每次各派一個選手,教師說新詞中的一個,選手快步到講臺上找到所說詞的圖片(注意活動的安全性),并舉起圖片大聲讀出單詞,誰先完成即為勝利者,可為本組贏得一分。
(2)猜猜看每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)到的玩具,他每畫一筆,就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得正確,就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。
(3)Let’srhyme.將所學(xué)的單詞替換上一單元的Let’schant中的生活物品。教師將全班分為兩大組,教師舉圖片提示,如第一組說:Ilikeaball.第二組一起說:Metoo.拍手,舉第二幅圖時兩組交換。以此類推。
(4)教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上。
六、教學(xué)結(jié)束:
布置回去熟記單詞,明天課上進(jìn)行抽查。
一年級英語下冊教學(xué)教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會使用Is it...?來猜測事物,并能聽懂會答Yes, it is./ No, it isnt.
2、學(xué)會如下新單詞:fox,monster,kite
重點難點:
如何調(diào)動學(xué)生的積極性去學(xué)并運用Is it...?,同時懂得如何回答;
教學(xué)過程:
、馱armer
1.老師示范說韻句,步驟如下
2.What’s that? What’s that?
3.Pencil, Pencil, it’s a pencil.
4..然后學(xué)生和老師一起說韻句,把pencil替換成pen, ruler, book,bag...
、騊resentation
今天我們要進(jìn)行小組比賽,Group 1Group 2Group 3Group 4.每張卡片上都是一張圖片,看下哪一組能先揭開謎底。
教師出示課件,一張狗的局部圖片,詢問學(xué)生
T:Whats this?
Ss: Its a dog.
T: Is it a dog?(引出新句型,Is it a....引導(dǎo)學(xué)生用Yes, it is./No, it isnt.來回答)
Ss:Yes, it is.(加上手勢)
同樣的方式操練cat, panda, bird.
出示狐貍的圖片(教授新單詞)
T:Whats that?
Ss:狐貍。
T:How to say it in English?
Ss:不知道。
T:板書Fox.然后出示box 的單詞卡讓學(xué)生對比。引導(dǎo)學(xué)生說出fox 的正確讀音。Follow me. fox,fox,fox(舉一反三)
出示怪獸的圖片(教授新單詞)
T:Whats this?
Ss:怪獸。
T:How to say it in English?
Ss:不知道。
T:板書Monster.Follow me.monster ,monster, monster(舉一反三)
Ⅲ Practise
T:Listen to tape carefully and answer the question.Daming和Sam為什么害怕了?那真的.是一只怪獸嗎?
Ss:(聽錄音)
T:Ok,Who can answer my question?You please.
S1:他們以為看到了怪獸。
T:Is it a monster?Yes or not?
Ss :No, it isnt.
T:If it is not a monster,whats that?
Ss:風(fēng)箏。
T:Its a kite.板書kite 風(fēng)箏,follow me.
Ss:kite
T:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready?
Ss:Yes.(聽錄音跟讀,加上手勢)
T:We have a new word in this sentence.Look,Whats the meaning?
Ss:看。
T:Yes.Very good.看,板書look(大小聲操練),我們之前有學(xué)了book這個單詞,look和book,首字母不一樣而已,有注意到嗎?
T:Lets go on.
Ss:(繼續(xù)聽錄音跟讀)
T:Help.What does it mean?
Ss:不知道。
T::救命的意思。當(dāng)我們遇到危險時,我們就可以大聲喊help,help,help.Read after me.help
Ss:Help.
T:Listen to the tape once again.And read it.
Ss:....
、 Consolidation
T:Ok.We are going to play a game.我會把一件東西放在箱子里,讓一個同學(xué)去觸摸它,然后必須用Is it a...?句型來問下面的同學(xué)。我們只能用Yes, it is./No,it isnt.來回答。Is it clear?
Ss:Yes.
T:Who wants to try?Ok,you please.
教師將尺子放入箱子中(書、鉛筆、鉛筆盒)
S1:Is it a ruler?
Ss:Yes,it is.(加上手勢)
T:Wow.You all do a good job.Now lets see who is todays winner.G1 G2 G3 orG4.
Ss:G2.
T:同學(xué)們一起用Is ita...?的句型來猜一下這圖片上是什么(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什么)
Ss:Is it a dog?
T:Yes,it is.(以此來進(jìn)一步操練Is it a...?的句型)
T:Congratulation.G2 you are the winner.Todays homework.回答之后,熟讀本課。Classover.Goodbye boys and girls.
一年級英語下冊教學(xué)教案 8
教學(xué)方法:
TPR教學(xué)法,趣味教學(xué)法
課前準(zhǔn)備:
Word-cards;Jigsaws;Books
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會使用Is it...?來猜測事物,并能聽懂會答Yes, ,it is./ No, it isnt.
2、學(xué)會如下新單詞:monkey,monster,kite培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,學(xué)會質(zhì)疑、好問并尋求解疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點難點:
如何調(diào)動學(xué)生的積極性去學(xué)并運用Is it...?,同時懂得如何回答;
教學(xué)過程:
一、 Warmer
1、 Greetings
2、 Do morning exercises
復(fù)習(xí)單詞:dog,cat,panda
(把以前學(xué)過的舊知識以滾雪球式串成chant,同時,配上動作,再用早操的形式作為課堂的熱身活動,讓學(xué)生動起來,在輕松愉快的氛圍下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
二、 Presentation and learn
1、 Present a jigsaw
(1) guess how many the jigsaws are
(2) present the pattern
呈現(xiàn)信息差:"同學(xué)們,你們知道這拼圖是什么圖案嗎?你們知道用英語怎么猜測嗎?"激發(fā)學(xué)生的求知欲,繼而呈現(xiàn)主要問句句型"Is it......?"讓學(xué)生進(jìn)行首次的聽力性輸入
板書:Is it...... ?
2、Practice the pattern "Is it...... ?"
(1)Loud or low
(2)Train train train
趣味性的.游戲操練方式能積極地調(diào)動學(xué)生的開口X,讓學(xué)生脫離枯燥,學(xué)得帶勁,說得起勁。
3、Guess what the jigsaw is
(1)Guessing 老師邊拼,學(xué)生邊猜;同時,滲透對答句的學(xué)習(xí)
S1:Is it a dog?
T:Oh, no , it isnt.
S2:Is it an apple?
T:No ,it isnt.
最后,呈現(xiàn)完整拼圖,并學(xué)習(xí)新單詞 monkey,接著為monkey編兒歌,如"猴子monkey真調(diào)皮;monkey monkey很聰明"等
4、 Look ,ask and answer
T:So,is it a dog?
S:No.
T:No,it isnt. (板書,做動作--兩手交叉表示no,并帶讀操練)
同樣方法學(xué)習(xí)Yes, it is.(板書,做動作--手指做V手勢表示yes,并帶讀操練)
5、 快速對一對 教師做手勢,讓學(xué)生分辨,并讀出來
借助適當(dāng)?shù)闹w語言能避免單調(diào)的帶讀跟讀,讓學(xué)生眼、耳、口、手全部動起來,更加深入課堂教學(xué)中,著實落實有效性教學(xué)。
6、 Revision
三、 Practice
1、 背面玄機(jī)
抓住學(xué)生的好奇心理,告之原來拼圖背面另有不同圖案,激發(fā)學(xué)生運用新句型Is it...... ?進(jìn)行猜測
2、 學(xué)習(xí)新單詞monster并為單詞編兒歌
3、 Game:神手大競猜
準(zhǔn)備一個盒子,盒內(nèi)裝東西,面對全體學(xué)生的一面是透明的,而另一面則有一個洞,可以讓上來的學(xué)生伸手入盒內(nèi)拿東西,再用Is it?猜測,其余學(xué)生根據(jù)其猜測的內(nèi)容用Yes, it is./ No, it isnt.回答。猜對的學(xué)生獎勵貼圖。
四、 Chant
Dog, dog, is it a dog?
Oh, no, no, it isnt.
Monkey,monkey,is it a monkey?
Oh, no, no, it isnt.
Is it a monster?
Oh, no, no, it isnt.
Is it a kite?
Yes, yes, it is.
把所學(xué)的知識以節(jié)奏輕快的chant加以及時鞏固,提高學(xué)生的記憶效果。
作業(yè)設(shè)計:
背誦活動二。
板書設(shè)計:
Is it ...?
Yes,it is.
No,it isnt.
一年級英語下冊教學(xué)教案 9
一、教學(xué)目的:
1. 能夠運用已經(jīng)學(xué)過的句型談?wù)撐骞、動物、或文具?/p>
2. 說出并畫出兔子喜歡吃的食物。
3. 完成B Let’s play部分。
二、課前準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、組合圖片、單詞卡片。動物頭飾
三、教學(xué)過程:
1. 復(fù)習(xí)動物單詞、形容詞、及Do you like…?句型及其回答:Yes./No. I like…It has…
2. 教師播放錄音,根據(jù)錄音進(jìn)行提問,檢查學(xué)生聽得是否正確。
如:T:1。確認(rèn)學(xué)生對人物的認(rèn)知程度:what can you see?
SS: bill, lily ……
Whst does Bill like?
啟發(fā)學(xué)生說出聽到的動物單詞或舉起相應(yīng)的動物圖片。
3. 教師啟發(fā)學(xué)生回答出Angel在干什么
What does the rabbit like?
rabbit喜歡的食物是學(xué)生不會用英語說的,可以用漢語回答,在學(xué)生用漢語說的同時,教師說出英語單詞。
4. 教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)線題:
下面老師要播放一錄音,你們要根據(jù)聽到的內(nèi)容幫助小動物們找到自己的食物? 強(qiáng)調(diào):要在老師播放錄音后,再連。不能自己沒聽錄音就動手。聽老師話的同學(xué)老師要獎勵。
教師要在投影下示范
1.放錄音,聽錄音
2.說出所缺部分,想出答案的樣子。
3.動手畫在書上教師要強(qiáng)調(diào):做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。
然后,按程序帶學(xué)生做一遍。
4.在投影下核對答案,老師提示學(xué)生angel and rabbit
5.完成A項連線活動后,和同桌說一說。
4. 完成B 項Pair work:
一個學(xué)生指圖說單詞,每說一個,另一個學(xué)生就在這個學(xué)生的書上給一顆星星涂上顏色,然后兩人交換。
5. 故事教學(xué):
1. 整體介紹故事內(nèi)容:
教師出示掛圖,讓學(xué)生觀察思考
教師借助手勢、動作簡單說一說故事大意
2. 教師出示教學(xué)掛圖,播放錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音試著指出相應(yīng)的圖,鼓勵能重復(fù)錄音中句子的.學(xué)生。
3. 教師重復(fù)播放錄音,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽到的句子。
教師不要限制學(xué)生重復(fù)哪句話,誰能重復(fù)什么就重復(fù)什么,在重復(fù)的同時要做出相應(yīng)的動作。
4. 學(xué)生戴上頭飾,分角色表演
教師給每位學(xué)生一個角色,讓學(xué)生能夠記住自己的話就可以,每個學(xué)生記住一句話,合起來就是一個短劇。
5. 教師反復(fù)播放錄音,讓學(xué)生多聽,邊聽邊做動作,以增強(qiáng)對課文的理解和記憶。
Fun time的學(xué)習(xí)并不一定要求學(xué)生都掌握
5. Summary: homework : 帶剪刀,A4 或B5 彩紙一張.
一年級英語下冊教學(xué)教案 10
教學(xué)內(nèi)容:
1. Structures
New: What shape is it?
It’s a (square).
Review: What is this? It’s a (dog).
2. Vocabulary
New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart
Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest
教具準(zhǔn)備:
1. 第7單元單詞卡片。
2. 本單元單詞卡片:triangle, rectangle, square, circle, star, heart
3. 本單元掛圖。
4. 剪刀、蠟筆和彩筆。
教學(xué)過程:
1. Warm-up
。1) 教師說:“Stand up.”學(xué)生在教室里走動,伸展胳膊。
。2) 教師說:“Tiger.”學(xué)生模仿虎的動作和聲音。
。3) 重復(fù)以上步驟依次復(fù)習(xí)第7單元學(xué)過的動物。學(xué)生繼續(xù)在教室里走動 并模仿動物的動作。
。4) 教師說:“Sit down.”然后舉起動物的卡片問:“What is it?”學(xué)生 回答:“It’s a (tiger).”
。5) 用同樣的步驟復(fù)習(xí)所有學(xué)過的動物的單詞。
2. Preview
用卡片呈現(xiàn)新單詞
(1) 舉起方形的`卡片讓學(xué)生看。指著卡片說:“It’s a square.”呈現(xiàn)單 詞square, 至少示范兩遍。讓全體學(xué)生跟讀,然后指著卡片引導(dǎo)單個 學(xué)生讀。
。2) 重復(fù)以上步驟,呈現(xiàn)下列新單詞:circle, triangle.
。3) 舉起不同形狀的卡片,先讓全體學(xué)生然后讓單個學(xué)生說出形狀的名稱。
3. Presentation of new language
學(xué)生用書第10頁
給學(xué)生一些時間討論在圖中見到的圖形。
4. Homework
復(fù)習(xí)形狀單詞。
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