《蚯蚓》一課的教學反思

《蚯蚓》一課的教學反思

　　《蚯蚓》一課的教學反思

　　（一）

　　蚯蚓的觀察發(fā)生了頭，尾之爭和前進方式如何這兩個有趣的問題。通過同學的觀察，還是存在分歧。我對這兩個問題的解決不是太滿意。假如能用DV拍攝所需要的片段放給同學來看，那就圓滿的解決了這兩個問題。

　　各位老師：大家好，我是哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學科學教師的韓晶，我今天執(zhí)教的是教科版《科學》教材三年級上冊第二單元《動物》中的第四課時《蚯蚓》。在進行說課稿時，我遵循了“科學概念與科學探究”相結(jié)合的新課程理念，教學中著力去培養(yǎng)同學科學的觀察技能和細致、認真的觀察態(tài)度，目的是為了讓同學真實、生動地感受到科學素養(yǎng)的教育。下面，我從以下幾方面對本節(jié)課進行反思：一、三維目標的落實情況。

　　1、科學概念。教學中為了落實好這個目標，我利用了多媒體進行輔助教學，將蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)出現(xiàn)給同學，讓他們在親歷觀察活動后，正確地了解蚯蚓的的身體結(jié)構(gòu)，之后我還利用一張蚯蚓的圖片進行了知識的鞏固，從而達到了對這局部知識的夯實。對于蚯蚓對水的反應(yīng)這局部內(nèi)容，我采用提問的方式，讓同學經(jīng)歷猜想——驗證——得出結(jié)論的過程，讓他們真切地感受到科學結(jié)論必需通過實驗去驗證的道理。

　　2、過程與方法。此目標是在教學“觀察蚯蚓的身體”和“比較蝸牛和蚯蚓的相同和不同”時體現(xiàn)出來的，教學中讓同學根據(jù)自身觀察到的蚯蚓通過繪畫形式來描述動物的形態(tài)，其目的在于讓同學通過觀察用各利形式表述事物特點的一個過程。本節(jié)課中同學對于這局部內(nèi)表示得十分好，他們根據(jù)自身觀察到的蚯蚓繪畫出各種形態(tài)，并且畫的淋漓盡致。而本課的最后是讓同學將新舊知識聯(lián)系起來，采用維恩圖的形式來論述蝸牛和蚯蚓的相同和不同，教學中同學以小組為單位進行討論、交流、填寫、匯報從而將此目標完成的十分順暢。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀。此目標在本課中體現(xiàn)的十分明顯，在教學的各個環(huán)節(jié)中都有體現(xiàn)，特別是在每次觀察活動結(jié)束后，同學都能積極主動地將蚯蚓送回飼養(yǎng)槽中。

　　二、本課的勝利之處

　　1、情境的創(chuàng)設(shè)。在教學伊始，教師為同學創(chuàng)設(shè)觀看蚯蚓的圖片的情境，讓同學對蚯蚓這種小動物的喜歡之情，同時點燃了他們的好奇心，使他們對蚯蚓這種動物發(fā)生了濃厚的探究欲望，激發(fā)他們的學習興趣。

　　2、師生角色的轉(zhuǎn)變。在本課教學中教師充任著教學的組織者，引導(dǎo)者，合作者，指導(dǎo)者，而同學在教學中則扮演著課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，占據(jù)著課堂的主體地位，使本節(jié)課充溢了兒童的趣味，更具有科學家的風格。

　　3、實驗教學借入。在蚯蚓對水的反應(yīng)這一環(huán)節(jié)中，觀察實驗的借入，不只增強了同學對科學探究的濃厚興趣，更大程度上提高了他們動手觀察的能力，使同學的探究欲望更加強烈，同時烘托出小組合作學習的氛圍，體現(xiàn)團隊學習的精神。

　　三、本課的缺乏之處

　　1、觀察技能有待提高。由于三年級上冊著重于培養(yǎng)同學的觀察能力，在本節(jié)課對于這種能力體現(xiàn)更加明顯，而在本課中同學的觀察能力大局部還可以，但有少局部同學不知怎樣觀察，更不知如何去觀察動物，對于觀察的要求和目的不夠明確，所以在今后的教學中還應(yīng)注重同學觀察能力的培養(yǎng)。

　　2、同學課堂語言的準確性。這個問題對于三年級的同學來說是有一點難度，但是我們做為科學教師應(yīng)指導(dǎo)同學盡可能地規(guī)范科學課堂語言的準確性，因為我們這個學科的課堂語言要求規(guī)范、嚴謹、準確，所以從低年級開始我們就要注重培養(yǎng)他們這方面的能力，使我們的科學課堂語言規(guī)范、準確。以上是我對本節(jié)課的反思，請各位老師指政批評。

　　（二）

　　這節(jié)課準備環(huán)帶明顯的蚯蚓是很重要的，買的掉魚用的蚯蚓環(huán)帶不是很明顯，于是去學校里挖，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大的那種青蚯蚓居然沒有環(huán)帶，挖到最好的是有些紅的比較長的蚯蚓，環(huán)帶很是明顯，而且這種蚯蚓非�；钴S，在水中的反應(yīng)也很明顯，適合課堂上觀察使用。配合使用大型的青蚯蚓，它的環(huán)節(jié)更加的明顯，觸摸可以發(fā)現(xiàn)特別粗糙，放大后可以發(fā)現(xiàn)其剛毛，這樣可以協(xié)助同學建立更全面的蚯蚓概念。六個班級的教學過程中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學親近小動物是非常重要的，特別是蚯蚓，很多同學會不愿意親近它，女生更加，課堂紀律會因此出現(xiàn)問題，從而影響教學效果！

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