精選美術(shù)教學反思

精選美術(shù)教學反思

　�。�1）教師要目中有人。你的眼里，心里要有同學，要關(guān)愛每一個同學，尊重每一個同學。但關(guān)愛不是溺愛，我認為嚴也是一種愛的表示，比方對同學的嚴格要求，嚴格管理，嚴肅紀律等這對同學的一生發(fā)展都是有益的。在課堂教學上，教師與同學之間要搭建一座平等對話的平臺，教師與同學既要有嚴格的一面，又要有親和的一面，這樣師生的情感才干融洽。又如，在課堂教學上我不要求同學一定要兩手放在桌面上挺胸坐直，而是充許隨意坐，可以隨時調(diào)整你的坐姿，前提是要認真聽課；上課時充許同學隨意下坐位，找同學商討，進行合作學習，前提是不得影響和防礙其他人。這種要求是，同學不可能以一種座姿堅持幾分鐘而一動不動的聽老師講課，不是想睡覺，就是跑神。面上看同學是座的端正，好象在認真聽講，其實決不是那么回事。于其那樣讓同學耗著，不如明確告訴同學可以這樣做，大家都輕松些效果反而更好。美術(shù)課最頭痛的還是同學的學習用品總是帶不齊，比方手工課，60人的一個班，只有半數(shù)人帶了剪刀，這堂課怎么上？不讓同學下座位找同伴借工具，這堂課怎么完成？所以我采取了同學可以自由組合，即體現(xiàn)了合作、探究學習，同時也解決了工具不齊的問題。這些做法得到了同學的歡迎，課堂氣氛自然比較活躍，教學效果相對也比較好。

　　（2）要經(jīng)常反思教學的得與失。我認為只有善于總結(jié)的人，才干發(fā)現(xiàn)問題，修正錯誤，不時進取。記得有一次上《二方連續(xù)》的圖案課時，課題是以一朵五瓣花為單位紋樣為例，我也跟著教材這樣去教。當同學做作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有一位同學，是以兩朵五瓣花為一個單位紋樣，我立即說，錯了，重畫。課后一想，同學沒有錯，作為一個單位，可以是一朵，也可以是兩朵，或者更多的圖案組成，只要他形成一定的反復(fù)排列的規(guī)律，就都是正確的。我便向同學供認了自身的判斷失誤，同學非常高興，他沒想到老師會來認錯。這對自身和同學都是一個促動，我就在想，《二方連續(xù)》這節(jié)課的教材編寫的有問題，容易讓人發(fā)生誤解，二方連續(xù)就是五瓣花，單位紋樣就是一個圖案的錯覺。細細思量，自身也成了教材的奴隸，在教學中自身不是在用教材，而是教教材，被教材所束敷。類似的事在教學中時有發(fā)生，包括自身上課、聽課、評課等，都要進行反思，進行總結(jié)。一是防止了類似問題的重犯，二是和時總結(jié)對提高自身的教育教學水平起到了重要作用。

　　（3）要有一套行之有效的教學方法，善于營造氣氛，激發(fā)同學的學習興趣，促進同學對美術(shù)學習的喜愛。美術(shù)是一個容納性非常廣泛的學科，這要求教師的知識面要廣，要涉和方方面面的領(lǐng)域，我的主要做法是：結(jié)合教學內(nèi)容講一些趣事或故事，如，《為祖國爭光》，這一課是以我國運動員在重大賽場上為國爭得了榮譽，高舉獎杯站在領(lǐng)獎臺的動人情景。我給同學講了世界乒乓球冠軍郭躍華從小刻苦訓練乒乓球中的趣事，激勵同學們努力學習。再如，國畫課《虎》，我講了一個五代著名虎畫家歷歸真的故事，歷歸真為了畫出虎的本性，虎威，只身一人躲進老虎經(jīng)常出沒的老林，認真觀察虎與山羊斗的驚心動魄的局面。鼓勵同學要有為事業(yè)獻身的精神。同學對此頗歡迎。另外，對技能性較強的內(nèi)容，我用兒歌的形式進行總結(jié)，取得了非常好的效果，如《染紙圖案》，將內(nèi)容、資料、方法、注意事項等融入詩歌中：吸水白紙裁成方，折疊定式有文章；邊沿點涂水要足，細心展開莫心慌。在同學做作業(yè)時，總是沒東西可畫，我的另一個做法是，我讓每一個同學都來當教師，我要求同學互相交換作業(yè)，看看在對方的作業(yè)中你還能添畫些什么？給他提些建議，或協(xié)助他修改一下，同學都有善于表示的一面，他批改他人的作業(yè)比自身畫的都認真，這樣通過幾個回合的補充，完善，同學的作業(yè)都豐富起來了。用此方法來提高同學的美術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)興趣和審美能力。不但協(xié)助了他人同時也提高了自身。

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