《卡羅》的教學(xué)反思
《卡羅》的教學(xué)反思
這堂“千錘萬(wàn)鑿”的課終于在11月23號(hào)正式完整地結(jié)束了，可我的心久久不能平靜下來(lái)。因?yàn)橹档梅此嫉牡胤綄?shí)在太多了。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)這堂課的可取之處吧：
我以一封信為切入點(diǎn)，一是為了抓住悲傷的基調(diào)來(lái)出示課題，從而在還沒(méi)有對(duì)課文整體感知時(shí)就調(diào)動(dòng)起同學(xué)的一種共鳴即悲傷，二是為了增加同學(xué)的學(xué)習(xí)課文的興趣，即類似于一個(gè)故事的展開而自然地引導(dǎo)到課文中去，具體是這樣處置的：可是上帝爺爺并沒(méi)有聽到小男孩的乞求，在不久，他母親因病去世了。此時(shí)他面容灰白，兩眼哭紅了，腿站不穩(wěn)，好象自身也大病了一場(chǎng)似的（文中的話），你們猜，這位小男孩是誰(shuí)啊？課文順利地導(dǎo)入了，我還是以一個(gè)故事的方式（來(lái)到學(xué)校后有會(huì)發(fā)生什么事呢）讓同學(xué)們?nèi)コ醪降亍白x課文”。在讀課文時(shí)又不忘去找找劃劃表示卡羅納悲傷的句子，讓同學(xué)再一次沉溺在悲傷的氛圍中。所以在指導(dǎo)朗讀時(shí)，同學(xué)也能體會(huì)情感，理解卡羅納悲傷的情緒，讀得很不錯(cuò)，收到了良好的效果。
同時(shí)，在體現(xiàn)“愛”這一主題時(shí)，借助課文的最后一個(gè)段落，同學(xué)想象卡羅納在回家路上的一些心理活動(dòng)，來(lái)揭示課文所要傳給我們的精神。這既是理解課文更是同學(xué)思維情感打開的一種表示，并且，從同學(xué)口中說(shuō)出“愛”是真實(shí)而具體的。
總體來(lái)說(shuō)，在掌握課文的脈絡(luò)上說(shuō)是比較清晰的。一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，同學(xué)能體會(huì)得到兩大情感：悲傷和愛。再通過(guò)較多的感悟朗讀，情感能夠較好地掌握與出現(xiàn)出來(lái)。
再則，是需要反思的地方：
一，聲音文件的處置。
這是最自責(zé)的，真可以說(shuō)難以原諒。這是一篇很傷情，感動(dòng)的文章，雖然只在兩處用到音樂(lè)，可是卻是為這堂課增添不少悲傷與感動(dòng)的好“工具”，可以借助它來(lái)激起同學(xué)的情感與想象，奠定的感情基調(diào)也會(huì)更加得悲傷更能引發(fā)同學(xué)的思維。而笨笨的我卻忘記把文件瀏覽下來(lái)，這是教訓(xùn)啊，慘痛的教訓(xùn)！�。�
二，提的問(wèn)題不夠簡(jiǎn)練，精練。
在一些提問(wèn)方式上還不夠干脆，比較羅嗦。這其實(shí)很忌諱的，同學(xué)明白問(wèn)題了，你還強(qiáng)調(diào)它，顯得煩瑣，浪費(fèi)時(shí)間（同學(xué)思維時(shí)間與課堂珍貴時(shí)間）。所以，在最后我是拖了一兩分鐘的。
三，想象寫話處置的不好。
想象寫話是在理解課文的基礎(chǔ)上，充沛發(fā)揮同學(xué)的自主性，給他們以想象的空間，思維也得到了訓(xùn)練。（寫話：假使你是卡羅納的同學(xué)，你會(huì)怎么做？給他以春天般的溫暖，讓他心中的悲哀早日消逝。）可實(shí)際上，我卻處置得不好。因?yàn)榭紤]到后面還有課外的拓展（小詩(shī)），而那時(shí)時(shí)間也不是很多了，我只能讓幾個(gè)同學(xué)來(lái)交流交流。本意是在課堂上同桌之間交流一下的，可是我卻說(shuō)出了：同學(xué)們，課堂時(shí)間有限，我們可以下課后交流。我不知道這是我前幾次試教的所形成的習(xí)慣（因?yàn)橹笆前严胂髮懺挿旁谡n的最后的，預(yù)備課后還可交流）還是由于緊張而說(shuō)錯(cuò)的，可我知道這其實(shí)是很不負(fù)責(zé)任的表示，是為了擠時(shí)間啊。這樣的效果也是很不好的。
除此之外還有許多地方呢；對(duì)同學(xué)的反饋不夠精細(xì)；關(guān)鍵詞的出示沒(méi)有和時(shí)；褒揚(yáng)的話語(yǔ)就這么幾句等等。
這些問(wèn)題今后有待改善！
【《卡羅》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19
《格子》的教學(xué)反思03-19