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《竊讀記》總結(jié)

時間:2024-05-07 12:48:34

《竊讀記》總結(jié)

《竊讀記》總結(jié)

《竊讀記》總結(jié)

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識7個生字,會寫14個生字;正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、抓住主要內(nèi)容,體會竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,并受到感染。

  4、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。

  【教學(xué)重、難點】

  1、引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對讀書的熱愛,對知識的渴望。

 。病⑹窃陂喿x中體會作者通過動作和心理活動,將“竊讀”滋味具體化的寫法。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)語

  “竊”是什么意思?你認(rèn)為人在什么樣的情況下才會這樣做?“竊”時心里會怎么想?請你打開書本,是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的?

  二、初讀課文

 。、默讀課文兩遍。

  2、讀第一遍,圈出課文的生字、新詞。

 。、讀完第二遍,把書合上想想課文主要講了什么?

  三、交流反饋

 。薄⑹崂韮(nèi)容:

  竊讀的時間段?竊讀的辦法?竊讀的感受?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會文章的內(nèi)容緊密圍繞課題展開敘述。)

 。、識讀詞語:

  竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲等詞語。

 。、范寫觀察:

  餓、懼、柜、檐、酸、撐 注意字的間架結(jié)構(gòu)。

 。、生書寫練字本上的漢字。

  四、再讀課文

 。、畫出描寫林海音動作和心里活動的句子。

 。、體會:

  這樣寫的好處,并摘抄在自己的語言積累本里。

  五、放聲朗讀全文

  六、結(jié)束語

  “我”是擔(dān)憂又害怕的跨進書店,因為那是一種怎樣的竊讀滋味?(文中第四段)

  ──很快樂,也很懼怕。我快樂什么?害怕什么呢?讓我們走進作者的內(nèi)心深處,下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)詞語

  竊讀 炒菜 鍋勺 饑餓 懼怕 充足

  屋檐 一碗 真酸 支撐 書柜 哎喲 踮起腳

  二、學(xué)習(xí)課文

 。、體會作者看書的急切心情:

 、 指名讀描寫林海音動作的句子。

 、 標(biāo)出描寫林海音動作:

  詞語:跨、踮、鉆、擠、找。

  體會:顧客多,我看書的心情急切。

 、 板書:

  跨、踮、鉆、擠、找

  心情急切 動作描寫。

 、 讀出這種感受。

 。病Ⅲw悟作者竊讀的獨特感受:

 、 指名讀描寫竊讀心里活動的句子。

 、 為了能順利的看書她是?為什么這樣做?

  板書:

  懼怕

  找到相關(guān)的語句體會:

 、 光讀不買的人不多,怕老板攆我走。

 、 常此這樣,自己感到不好意思。

  板書:

  獨特感受 心理描寫

 、 自由地有感情讀4~7段。

 、 如果說竊讀時的心里是懼怕的,那么竊讀后的心里感受呢?

 、 你認(rèn)為是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的?

  (找出相關(guān)的語句或談?wù)勛约旱目捶。?/p>

 、 體會含義深刻的句子“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!

  “吃飯長大的”指的是身體成長物質(zhì)的需求,“讀書長大”則是指精神的成長食糧,糧食哺育的是身體,書籍哺育的是靈魂,一個身體與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。作者真正的領(lǐng)悟到這句話的意義,于是她( ),于是作者“怕并快樂著”,樂大于苦,喜大于懼。

 。、出示讀書名言:

 、 抓緊時間讀書:

  黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。

 、 讀好書:

  讀書也象開礦一樣,“沙里淘金”。

  ──趙樹理

 、 善讀書:

  讀書有三到,謂心到,眼到,口到。

  ──朱 熹

 、 讀書的樂趣:

  我覺得,當(dāng)書本給我講到聞所未聞,見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時,似乎是每一本書都在我面前打開一扇窗戶,日日讓我看到一個不可思議的新世界。

 。础⑸鷦(chuàng)作“我的讀書名言”。

  三、拓展延伸

 。、結(jié)合過去,談?wù)勛约簩Υ撮喿x課外書持什么態(tài)度。

 。、結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容,說說此時對待看課外書的感受。

  四、作業(yè)

 。薄⑹占说淖x書故事,制作一期走廊文化展板。

 。、制定“我和好書交朋友”的閱讀打算方案。

  【板書設(shè)計】

  竊讀記

  復(fù)雜:快樂 懼怕(心理描寫 獨特感受)

  急切:(動作描寫:跨、踮、鉆、擠、找)

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