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我設(shè)計(jì)的風(fēng)車教學(xué)反思

時(shí)間:2024-06-08 00:14:04

我設(shè)計(jì)的風(fēng)車教學(xué)反思(通用6篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編為大家收集的我設(shè)計(jì)的風(fēng)車教學(xué)反思,歡迎大家分享。

我設(shè)計(jì)的風(fēng)車教學(xué)反思(通用6篇)

  我設(shè)計(jì)的風(fēng)車教學(xué)反思 1

  在活動(dòng)室的一角,我在泡沫板上布置了風(fēng)車的步驟圖,孩子們被吸引住了,就開始喜歡做風(fēng)車,看著自己制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來,孩子都非常高興。不久孩子們對(duì)制作風(fēng)車的興趣漸漸淡下去了。于是我在墻壁上布置了各種各樣風(fēng)車的圖片,以及一些我國(guó)有特色的民間風(fēng)車,并且在上面提了兩個(gè)問題(班上有一部分孩子認(rèn)識(shí)字的):

  1、風(fēng)車是哪個(gè)國(guó)家的特色?

  2、風(fēng)車有什么用?再留出一個(gè)版塊——我設(shè)計(jì)的風(fēng)車。

  孩子們看到的各種風(fēng)車吸引了他們的注意,有的問:這種風(fēng)車怎么跟我們的玩具風(fēng)車不一樣?還有的非常好奇:風(fēng)車下面怎么像房子一樣?許多風(fēng)車扎在一起真好看。孩子們議論起來!拔抑肋@個(gè)是荷蘭的'風(fēng)車,它可以發(fā)電的,發(fā)出來的電通到每家每戶!庇械恼f:“媽媽告訴我,這種風(fēng)車是荷蘭有名的景點(diǎn)!眲⒗铌栒伊艘粋(gè)放薯片的空筒做起了荷蘭式的風(fēng)車。胡安東則去找了一個(gè)小的皮鞋盒子,和另外一位孩子合作設(shè)計(jì)風(fēng)車,有的設(shè)計(jì)成向日葵形狀的風(fēng)車……

  分析與反思:

  1、在開展主題活動(dòng)的過程中,我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的狀況:如果孩子的興趣在隱退,老師就要考慮是不是要重新開展一個(gè)主題,把材料撤掉。所以當(dāng)孩子們對(duì)制作單一的風(fēng)車不再感興趣的時(shí)候,我在思考:風(fēng)車在學(xué)習(xí)教參上僅僅是作為《我和風(fēng)兒捉迷藏》小主題中的一個(gè)小點(diǎn),下面沒有拓展的內(nèi)容。我是追隨孩子把材料撤掉,還是進(jìn)一步去挖掘其中有價(jià)值的內(nèi)容加以拓展來引發(fā)孩子進(jìn)一步的探索。

  2、通過投放不同的風(fēng)車圖片確實(shí)激發(fā)了孩子繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的興趣,他們通過觀察比較了解風(fēng)車的不同外形,以及他們的不同功用,有的作為玩具,有的成為一道風(fēng)景,有的通過多種渠道了解了風(fēng)車歷史,以及風(fēng)車在今天用它發(fā)電為我們的生活帶來方便。孩子從中積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。

  3、激發(fā)了孩子自己設(shè)計(jì)制作風(fēng)車的欲望,在這個(gè)過程中,孩子的想象、合作的意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。從中也獲得了成功的體驗(yàn),即使失敗了又有什么關(guān)系。就像我們所說的:有時(shí)結(jié)果不那么重要,重要的是過程。

  我設(shè)計(jì)的風(fēng)車教學(xué)反思 2

  在本次風(fēng)車教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重了動(dòng)手實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)的結(jié)合。通過讓學(xué)生親手制作風(fēng)車,他們不僅鍛煉了動(dòng)手能力,還深入理解了風(fēng)車的原理和結(jié)構(gòu)。然而,我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制作過程中過于追求速度,忽視了細(xì)節(jié)和精度,導(dǎo)致風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)效果不佳。

  這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要更加強(qiáng)調(diào)細(xì)致操作和精準(zhǔn)要求。

  我設(shè)計(jì)的.風(fēng)車教學(xué)反思 3

  風(fēng)車作為一種傳統(tǒng)的玩具,對(duì)學(xué)生來說具有很強(qiáng)的吸引力。我在教學(xué)中充分利用了這一點(diǎn),通過展示各種風(fēng)車的圖片和視頻,激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)出自己獨(dú)特的風(fēng)車。

  然而,我也意識(shí)到在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí),需要給予他們更多的指導(dǎo)和支持,以確保他們的設(shè)計(jì)能夠順利實(shí)現(xiàn)。

  我設(shè)計(jì)的風(fēng)車教學(xué)反思 4

  在風(fēng)車制作過程中,我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,共同完成任務(wù)。通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作,還提高了自己的溝通能力。

  然而,我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中過于依賴他人,缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。

  我設(shè)計(jì)的.風(fēng)車教學(xué)反思 5

  在制作風(fēng)車的過程中,涉及到一些刀具和尖銳物品的使用,存在一定的安全隱患。因此,我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了安全意識(shí)的培養(yǎng),要求學(xué)生正確使用工具,遵守安全規(guī)則。

  同時(shí),我也安排了專門的老師進(jìn)行巡視指導(dǎo),確保學(xué)生的安全。然而,我也意識(shí)到在提高學(xué)生安全意識(shí)的`同時(shí),還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技能的培訓(xùn),以減少意外事故的發(fā)生。

  我設(shè)計(jì)的風(fēng)車教學(xué)反思 6

  在完成風(fēng)車制作后,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了進(jìn)一步的探索和研究。例如,我們討論了風(fēng)車在不同風(fēng)速下的轉(zhuǎn)動(dòng)情況,以及如何通過改變風(fēng)車的結(jié)構(gòu)來提高其轉(zhuǎn)動(dòng)效率。

  這些延伸和拓展活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,還激發(fā)了他們的探究欲望。然而,我也意識(shí)到在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延伸和拓展時(shí),需要更加關(guān)注他們的`興趣點(diǎn)和實(shí)際需求,以確;顒(dòng)的有效性和吸引力。

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