三下鄉(xiāng)的感想范文
三下鄉(xiāng)的感想范文
雖然今天是我上了三下鄉(xiāng)的第一節(jié)課，但是結果還是挺順利的。
首先我得承認我備課不充足，但是最主要的是我的教學態(tài)度不夠端正，教學沒有辦法。我們總以為站在講臺上是一件很容易的事情，但是當你真正當老師的時候才會發(fā)現，要把學生帶好，管好，并非看上去那么簡單。
第一：作為老師，給學生的第一印象必須是嚴厲的，認真的，不能嬉皮笑臉，不然學生會從心里看扁你，認為你沒有什么威嚴，導致上課的時候他們都不把你當做一回事，瞎起哄。就比如今天吧，我給他們的第一印象就太溫柔了，對他們笑得太多了，我想起我輔導員說的一句話該認真的時候必須認真，該開玩笑的時候才開玩笑。是的，我上課的時候給他們的感覺就像是已經放學了一樣，所以他們都以一種不端正的態(tài)度去對待課堂：吵吵鬧鬧，走過位置，搞小動作，對著我大哄大叫。我可是老師啊，怎么一點老師的威嚴都沒有。
第二：有些學生的表現欲望十分強烈，而有些學生就不太愛說話，這時候我們不能只關注那些喜歡回答問題的學生，不能只將注意力放在他們身上，也要多點留意那些沉默不語的學生，不然會讓他們心中產生一種老師偏心于積極的學生的想法，所以這個時候我們就得多點調動一下學生的積極性，讓每個人都能參與進課堂當中，否則課堂會顯得十分單調乏味。
第三：作為老師站在講臺上的時候，其實每個學生的一言一行我們都能看的清清楚楚，你會發(fā)現有的學生雖然不認真聽課，但是很認真地在學他自己的東西，這時候，我們該不該去打擾他們呢?這個我也很苦惱，因為有些學生的自學能力可能比較強，所以不愿意去跟著老師去學，這個我也找不到答案。
第四：如果實在不能把紀律給整頓下來，我們或許可以給他們臉色看。我們當學生的時候是不是發(fā)現有些老師沉默不語，繃著臉。這時候學生就會很快安靜下來，這招其實挺好用的，但是不能用得太多，因為不利于學生的心理健康發(fā)展。對于小學生，我更希望他們能夠開心快樂地成長，就像我小學生時代都是玩著過來的，小時候就應該多玩點。所以我十分提倡快樂學習，游戲中學習。不過這種境界非常高，一般老師要先從態(tài)度嚴厲做起，再慢慢過渡到態(tài)度不太嚴厲，最后做到收放自如。不過就現在來講，我必須把自己的態(tài)度端正先，不然以后怎么教小學生?畢竟老師態(tài)度隨隨便便的話，學生的態(tài)度是不可能端正得了的。
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