大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思式樣
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思式樣
篇一：大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思
描述：
手指印畫(huà)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，是在《我們的動(dòng)物朋友》大主題下的一個(gè)活動(dòng)，我們將這個(gè)活動(dòng)放在了主題后期，以此讓幼兒在調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，豐富認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)情感基礎(chǔ)上進(jìn)行這一藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
在教研活動(dòng)中，我們開(kāi)展了對(duì)此課的研討活動(dòng)。我覺(jué)得原活動(dòng)中讓幼兒任意創(chuàng)作的動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有些難度。基于我們班的小朋友對(duì)手指印畫(huà)已有過(guò)接觸，所以在這個(gè)活動(dòng)中，我重點(diǎn)旨在讓幼兒探索手指點(diǎn)畫(huà)的表現(xiàn)技巧，初步有一些構(gòu)圖意識(shí)。
分析：
一、考慮到用手指印畫(huà)出來(lái)的動(dòng)物是有局限性的，只能進(jìn)行粗地色塊造型。我選擇了三種動(dòng)物為主角來(lái)進(jìn)行展示。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。選擇這三種動(dòng)物的原因如下：
從幼兒的能力來(lái)看：我們班的孩子表現(xiàn)能力差距較大，有些已能很好的構(gòu)圖，而有的小朋友我們還尚在培養(yǎng)他對(duì)繪畫(huà)的興趣。為了照顧各種水平的幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中都有所嘗試，獲得成功的體驗(yàn)，所以根據(jù)難易程度進(jìn)行了動(dòng)物的選擇。
從表現(xiàn)技能上來(lái)看：用手指直接點(diǎn)畫(huà)是基本的技能之一，也最易掌握。但要讓幼兒更好地表現(xiàn)動(dòng)物形體，更好的利用印畫(huà)本來(lái)的特點(diǎn)來(lái)印畫(huà)，就要對(duì)手指印畫(huà)的方式進(jìn)行思考。我選擇了兔子來(lái)達(dá)成這一重點(diǎn)。
兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體胖胖的，尾巴短短的，讓幼兒自己去思考，探索怎么用自己的手指來(lái)印畫(huà)，取得了很好的效果。
開(kāi)始有的小朋友根據(jù)以往繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)在想辦法的時(shí)候想用手指拖畫(huà)，借此機(jī)會(huì)我提出了印畫(huà)的基本要求：“要按一下，就畫(huà)好的辦法。”（而不是直接用手來(lái)當(dāng)筆使用）。因?yàn)樵O(shè)置了這一環(huán)節(jié)，最后只有一位幼兒出現(xiàn)了拖畫(huà)的現(xiàn)象，較之以前有了較大改觀。說(shuō)明幼兒已明白手指印畫(huà)不等同于用手指蘸色畫(huà)畫(huà)。
在設(shè)想用大拇指印畫(huà)身體的時(shí)候，一位小朋友想出了用食指與中指拼攏一起躺著印的方法。不錯(cuò)哦，已經(jīng)會(huì)將前面印畫(huà)耳朵的經(jīng)驗(yàn)梳理運(yùn)用了。我們興奮的一試，但最后小朋友發(fā)
現(xiàn)兩個(gè)手指之間是會(huì)有一條縫的。小朋友就在這想想，試試中，學(xué)習(xí)印畫(huà)的技能技巧。最終都想出了用手指躺著印的方法、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點(diǎn)的方法。
二、手指印畫(huà)，是以色塊構(gòu)圖為主，要表現(xiàn)動(dòng)物，需輔以一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)才顯生動(dòng)。在一節(jié)課中如果又要讓幼兒來(lái)著重印畫(huà)技巧，又要進(jìn)行構(gòu)線筆的使用。會(huì)分散幼兒的關(guān)注點(diǎn)，不利于上目標(biāo)達(dá)成�？紤]到這一點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了背景圖，小河里的水流線（印好后就是蝌蚪的尾巴），小橋上的兔子頭，孔雀的身體，讓幼兒在這基礎(chǔ)上進(jìn)行添印。并留有空?qǐng)�，以方便幼兒自由的�?chuàng)作。想想還能印畫(huà)什么動(dòng)物，天上的，地上的，水中的，幫助幼兒進(jìn)行類(lèi)別歸整，拓展幼兒思維。
改進(jìn)措施：
在教學(xué)示范中，我是以“邊看邊猜老師印什么”的形式展開(kāi)的。讓幼兒以好奇的心態(tài)來(lái)觀看我的示范。在印孔雀時(shí)因?yàn)槲舶鸵『芏鄠�(gè)手指印，發(fā)現(xiàn)太費(fèi)時(shí)，完全可以調(diào)整成直接出示范畫(huà)，以此讓幼兒來(lái)觀察孔雀尾巴是怎么印畫(huà)的。（一個(gè)跟著一個(gè)，排排隊(duì)。）
也因?yàn)槔蠋熓痉稌r(shí)和幼兒操作時(shí)的方式有所不同（老師并不是直接在背景圖上操作的）。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應(yīng)該如何印畫(huà)。在示范時(shí)可以調(diào)整為將最后三種動(dòng)物放置到幼兒前景圖上，以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的。
篇二：大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思
在我們的生活中美是無(wú)處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)�！叭炯垺笔侨藗�?cè)谧畛醯臒o(wú)意識(shí)中發(fā)現(xiàn)的，后來(lái)成為中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)，因其變化無(wú)窮最能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種適合幼兒特點(diǎn)富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。能提高幼兒的審美情趣和動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)活動(dòng)了解我國(guó)民間藝術(shù)悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂(lè)趣。
2.情意領(lǐng)域：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，增加幼兒對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.技能領(lǐng)域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案變化，并感受對(duì)稱(chēng)美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：積極參與染紙活動(dòng)，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩種不同的紙張（白紙、宣紙各一張），4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤(pán)，舊報(bào)紙，抹布，磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
1.出示紙張導(dǎo)入：對(duì)白紙和宣紙進(jìn)行比較，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破；宣紙薄而軟，吸水性強(qiáng)，遇水容易破。
2.復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。
二．基本環(huán)節(jié)：
1.出示范例：請(qǐng)幼兒觀察再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.教師示范講解染紙的過(guò)程及方法：
�。�1）先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來(lái)的紙就平整，這時(shí)候不需要打開(kāi)。
�。�2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤(pán)中，想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋小點(diǎn)就在顏料中少染一會(huì)兒。這時(shí)候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說(shuō)宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。
�。�3）打開(kāi)作品：小心地把它打開(kāi)，按折的順序打開(kāi)就不容易破，平放在舊報(bào)紙上晾干。
3.教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（播放歡快的音樂(lè)）：
�。�1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來(lái)的效果不一樣，打開(kāi)時(shí)要小心平放在報(bào)紙上晾干。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作：提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫(huà)面色彩明快。同時(shí)別讓顏料滴下來(lái)。
�。�3）幫助能力差的幼兒把作品打開(kāi)。
�。�4）幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。并啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法進(jìn)行染紙。
三．結(jié)束環(huán)節(jié)：
1.講評(píng)、展覽：
師幼欣賞，簡(jiǎn)單介紹自己的作品。進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)民間工藝的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的審美情趣。
2.教師總結(jié)
延伸環(huán)節(jié)：
小朋友們，這些染紙?zhí)懒�，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。
【大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思式樣】相關(guān)文章：
托班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思03-20
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)反思03-19
大班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教學(xué)反思（通用10篇）10-13
大班音樂(lè)活動(dòng)《歌唱春天》教學(xué)反思（通用5篇）04-04
村居教學(xué)活動(dòng)反思03-19
中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思（通用15篇）04-17
手形添畫(huà)美術(shù)教學(xué)反思01-28
《動(dòng)物王國(guó)》大班主題活動(dòng)教學(xué)反思（通用12篇）11-28