《一次函數(shù)》的教學(xué)反思

《一次函數(shù)》的教學(xué)反思

　　《一次函數(shù)》內(nèi)容安排基本合理，通過生活中兩個實(shí)例，學(xué)生在探究性的活動后，引入一次函數(shù)的概念，接著通過練習(xí)，辨別一次函數(shù)，再通過練習(xí)寫解析式，最后是關(guān)于一個結(jié)合生活實(shí)例的例題和相關(guān)的兩個練習(xí)，總結(jié)結(jié)束。

　　由于這節(jié)課的知識容量較大，而且內(nèi)容較難，為了能更好地幫助學(xué)生消化理解該知識，突破難點(diǎn)，為此我準(zhǔn)備了多媒體課件。在教學(xué)過程中，我采用讓學(xué)生親自動手、動腦畫圖的方式，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的分組交流、歸納等環(huán)節(jié)較成功地完成了教學(xué)目標(biāo)，收到了較好的效果。

　　值得反思的地方有：

　　1、最后的一個練習(xí)沒有時間，總結(jié)的時間沒有了。

　　2、要注意語速和聲音音量的控制，不是聲音越大越好，注意上課的語言。

　　3、怎樣能最大限度的了解學(xué)生對知識掌握的情況？尤其是大班！由學(xué)生掌控，浪費(fèi)時間。在時間很緊的情況下，怎樣提高課堂講課的效率，是今后努力的方向！

　　4、在教學(xué)水平的現(xiàn)在階段，要提高學(xué)生的成績，最好的捷徑就是練習(xí)！

　　5、真正的要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，熟悉教材，熟悉學(xué)生。

　　6、課的內(nèi)容容量較大，對于有些知識點(diǎn)，如“隨著X值的增大，Y的值分別如何化？”，本應(yīng)給學(xué)生更多的時間練習(xí)、討論，以幫助理解并消化該知識點(diǎn)，但由于時間緊，學(xué)生的這一活動開展的不充分，課堂氣氛不夠活躍，個別學(xué)生的主動性、積極性沒有充分調(diào)動起來。

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