高二年級(jí)學(xué)期的期中工作總結(jié)
高二年級(jí)學(xué)期的期中工作總結(jié)
有些同學(xué)常在月考之后會(huì)反問(wèn)自己——為什么我的成績(jī)總上不去呢？為什么下一次考試我沒(méi)能夠坐進(jìn)前一兩個(gè)考場(chǎng)呢？為什么曾經(jīng)躊躇滿志的學(xué)習(xí)計(jì)劃到后來(lái)卻煙消云散呢？
有的同學(xué)認(rèn)為這是缺乏恒心，這種說(shuō)法太空泛了。我認(rèn)為須要的是行動(dòng)，即多反思，多總結(jié)。每周回憶或總結(jié)一次。完成計(jì)劃任務(wù)時(shí)，可以給自己一點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。如去購(gòu)點(diǎn)物品，買(mǎi)點(diǎn)零食犒勞一下自己；或買(mǎi)下自己早就心儀的物品。如沒(méi)有完成，給自己一點(diǎn)懲罰，如取消某項(xiàng)活動(dòng)；或縮減這一周的零花錢(qián)；或體力上懲罰一下。與此同時(shí)，要求自己完成下一周的任務(wù)，確立學(xué)習(xí)方向。一個(gè)月也要總結(jié)一下，看看這個(gè)月完成的如何。可以在家中的墻上畫(huà)一個(gè)坐標(biāo)示意圖，每個(gè)月用一個(gè)點(diǎn)表示，完成任務(wù)的量為縱坐標(biāo)，時(shí)間為橫坐標(biāo)。這樣下來(lái)，我們每周反思總結(jié)，每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃大體上能夠完成。我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就能夠得到穩(wěn)步提高，下一次考試時(shí)你所在的考場(chǎng)就會(huì)提前！
為什么我在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面會(huì)一頭霧水，甚至有一些題型根本就不會(huì)呢？為什么有一些題目在考試一結(jié)束就會(huì)呢？這些問(wèn)題太大，要全面解釋清楚不是三言兩語(yǔ)可以解決的。例如，有一些同堂上課時(shí)不夠認(rèn)真，認(rèn)為自己會(huì)的，就不去聽(tīng)；自己不會(huì)的，又聽(tīng)不懂，也不去聽(tīng)，甚至厭惡這一學(xué)科的老師。這是態(tài)度方面的問(wèn)題。也有一些同學(xué)沒(méi)有及時(shí)掌握新知識(shí)，作業(yè)也不能及時(shí)完成，練習(xí)時(shí)速度不夠快，拖拖拉拉。這是行為上沒(méi)跟上。理由可能會(huì)是五花八門(mén)的，但我只想從以下兩方面來(lái)談?wù)勎覀�(gè)人的看法。
首先，理科的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念要掌握牢。就像數(shù)學(xué)老師李老師所說(shuō)的，每天要復(fù)習(xí)一下前一天所講的基礎(chǔ)概念，而且不能僅局限于上課聽(tīng)懂，而要達(dá)到滾瓜爛熟，會(huì)靈活應(yīng)用。因?yàn)樗谢A(chǔ)題的考查，都只是對(duì)一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念的考查。而所謂的難題，只不過(guò)是幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用。因此針對(duì)難題時(shí)，須認(rèn)真審清題目，找出所給的全部條件，與此同時(shí)，頭腦要清晰，理清條理，應(yīng)用相應(yīng)的基礎(chǔ)概念，開(kāi)始有條理地認(rèn)真答題。
其次，理科的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念要鞏固。有人提到題海戰(zhàn)術(shù)的概念。有人對(duì)此非常地抵觸，有人卻受益匪淺。有些人抵觸，是因?yàn)樾睦�，無(wú)目的，而且無(wú)結(jié)果。有些人受益匪淺，是因?yàn)樗麄儾皇菃渭兊刈鲱}，他們會(huì)反思，會(huì)總結(jié)。如想一想這些題目是考查了那些基礎(chǔ)知識(shí)和概念。到后來(lái)，他們甚至?xí)偨Y(jié)出某些概念或知識(shí)可以怎樣來(lái)考，怎樣來(lái)出題。這些心得就是同學(xué)們口中常說(shuō)的“熟練”，所以后者在考試中能夠得心應(yīng)手，而且心情愉悅。因此，對(duì)理科基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念的鞏固，須要通過(guò)大量的題型來(lái)完成，以形成完整的知識(shí)體系。與此同時(shí)也能夠提高解題速度，答題也就會(huì)條理！
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