學院院長述職述廉的報告
學院院長述職述廉的報告
尊敬的各位領導、各位老師、同志們:
按照上級黨組織和學校工作要求,現(xiàn)在我向大家報告20xx年履行崗位職責情況,請予以批評指正。
20xx年是“xx”收官之年,在省委教育工委和省教育廳的關心、重視、支持和指導下,我們認真貫徹黨的xx屆五中全會精神,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,凝心聚力,攻堅克難,務實進取,扎實工作,較好地完成了年度工作任務,較好地實現(xiàn)了“xx”的主要發(fā)展目標。學校呈現(xiàn)穩(wěn)定和諧、全面提升、科學發(fā)展的良好局面。
作為學校行政主要負責人,我在學校黨委的領導下,在同志們的幫助和支持下,認真履行工作職責,全身心投入工作,在主持學校行政工作的同時,具體分管校辦、外事、人事、財務、學科學位和兩所附院等方面工作,按照既定目標要求和年度計劃,團結和帶領大家一起主要做了以下工作,取得新的進步和發(fā)展。
一、積極爭取支持,學校新校區(qū)建設邁出重大步伐
新校區(qū)建設是學校發(fā)展的重中之重,在省委省政府及省直有關廳局和合肥市委市政府的重視、支持下,我校新校區(qū)建設工作取得積極進展。繼和教代會之后,加大工作力度,加快工作進度,積極爭取各方面支持,陸續(xù)完成新校區(qū)選址立項報批、落實新校區(qū)建設用地指標、簽訂新校區(qū)建設協(xié)議、完成新校區(qū)地質初步勘探、組織進行校園總體建設規(guī)劃的招標設計,并順利通過了市規(guī)委會前的專家評審和修改,為下一階段建設的全面展開準備了良好的工作基礎。
二、認真調研論證,積極謀劃學校“xx”發(fā)展規(guī)劃
“xx”發(fā)展規(guī)劃是學校全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務院關于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》以及省委關于高等教育強省戰(zhàn)略的重要載體,是規(guī)劃、指導、推動學校未來五年發(fā)展的綱領性文件。我們從年初開始,就積極組織調研論證和謀劃設計,在全面總結“xx”發(fā)展的基礎上,深入調研學習,廣泛征求意見,多次進行研討,開展專題論證,加強頂層設計,科學確定了學校“xx”期間可持續(xù)發(fā)展的基本目標、重點任務、戰(zhàn)略舉措,經專家評審論證并通過學校三屆三次認真審議和四屆五次教代會、三屆五次工代會審議通過。該規(guī)劃充分體現(xiàn)了學校黨委和行政的戰(zhàn)略意圖和工作重點,充分體現(xiàn)了全體師生醫(yī)護員工的共同心愿,具有較強的科學性、前瞻性、創(chuàng)新性和可操作性,已成為今后五年學校發(fā)展的綱領性指南。
三、堅持教學中心地位,教育教學質量穩(wěn)步提升
在過去的一年中,我始終把教學的“質量工程”建設作為中心工作來抓,定期聽取教學工作匯報,經常深入教學第一線聽課、調研,及時研究解決教學中的困難與問題,著力推進“質量工程”建設,學校又有一個教學團隊、一個特色專業(yè)新增為國家級質量工程項目,38個省級質量工程項目獲得批準。我本人牽頭組織的中醫(yī)基礎理論課程建設成為國家級精品課程。與此同時,學校重視人才培養(yǎng)機制的改革與創(chuàng)新,切實加強實踐教學環(huán)節(jié)建設,積極推動和深化教學領域的改革,不斷加強教學建設和教學管理。積極開展教學研究,認真實施質量監(jiān)控。學校教學秩序總體穩(wěn)定,教學質量穩(wěn)步提高。全年共獲x項省級教研項目,x項省級教學成果獎,x項校級教學成果獎。我主持完成的中醫(yī)學專業(yè)建設和試點認證工作獲得了省級教學成果特等獎,一定程度上反映了我校質量工程建設所取得的新進步。
四、加強學科學位點建設,博士授權單位立項建設扎實推進
博士授權單位立項建設工作是“xx”期間起步的一項關系未來跨越發(fā)展、奮力提升的重要工作,我在工作中主抓重點不放松,全面推動博士學位授權單位立項建設和重點學科建設,與相關單位和部門正式簽訂建設目標責任書,明確建設任務,狠抓項目落實,及時督查工作進展,年度目標任務基本完成。與此同時,學校一級學科碩士學位授權點建設取得新的突破,在激烈的競爭中,我校中醫(yī)學、中藥學、藥學、中西醫(yī)結合等四個學科已經取得一級學科授權。中藥學繼中醫(yī)臨床醫(yī)學之后成為碩士專業(yè)學位授權點,使中醫(yī)藥高層次人才的教育和培養(yǎng)能力進一步提升,也為建成博士學位授權單位奠定了堅實的基礎。此外,中醫(yī)基礎理論等x個國家中醫(yī)藥重點學科認真制定學科建設規(guī)劃,并順利通過國家中醫(yī)藥管理局組織的專家評審,學科建設思路進一步明確,建設任務進一步落實,建設成就進一步顯現(xiàn),建設水平進一步提升。
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