班主任總結(jié)會上的發(fā)言范文
班主任總結(jié)會上的發(fā)言范文
班主任總結(jié)會上的發(fā)言(一)
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好。作為一位年輕教師能在此發(fā)言我感到無比的榮幸，同時在許多我崇敬的年長老師面前暢談所謂“經(jīng)驗”，我又感到萬分惶恐。魏書生先生曾說：“給我一個班級，讓我體味為人之師的快樂�！睂W(xué)校連續(xù)三年讓我擔(dān)任班主任，使我在各個方面得到了鍛煉和成長，讓我體味到了為人之師的快樂。借此機會，對學(xué)校幾年來對我的培養(yǎng)和信任致以衷心的感謝。
本學(xué)期我任高二（3）班班主任。高二（3）班共70人，其中男生42，女生 28，為理科普通班，學(xué)生思維活躍，但學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差，自律意識不強且拔尖學(xué)生缺失。鑒于此，我主要從以下幾方面開展工作：
1、狠抓班級常規(guī)管理，努力營造紀(jì)律良好的班集體。
俗話說，抓好開學(xué)一個月，輕松帶班一學(xué)期。開學(xué)第一周，我迅速動手，和學(xué)生一起制定了《高二（3）班班級公約》、提出了高二（3）班班級理念、班訓(xùn)和奮斗目標(biāo)，幫助學(xué)生制定了高二第一學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)生明白高二第一學(xué)期該做什么、不該做什么。開學(xué)之初，我堅持每天早上、中午、下午三次到教室檢查督導(dǎo)，及時了解學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。重點做好學(xué)生的考勤，課堂、自習(xí)紀(jì)律，努力營造“嚴(yán)而不死，活而不亂”的班級氛圍。
2、做好“抓優(yōu)”、“穩(wěn)中”、“扶差”工作，努力營造學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。
針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況，一方面，大力抓優(yōu)秀學(xué)生，時時誡告其戒躁戒傲，處處勉勵其繼續(xù)努力；另一方面，狠抓后進生，在學(xué)法上給其以指導(dǎo)，在心理上給其以疏導(dǎo)，在精神上給其以引導(dǎo)，幫助他們及時趕上，消除兩極分化。
3、用愛和期許呵護學(xué)生成長，努力營造向心力強的班集體。
無愛，不教育。在平日的班主任工作中我注意用商量的語氣教導(dǎo)學(xué)生，用鼓勵的話語激勵學(xué)生，用溫和的態(tài)度對待學(xué)生，用贊許的目光引導(dǎo)
學(xué)生。俯身傾聽學(xué)生心聲，用心體察學(xué)生處境，讓每一位學(xué)生都能感受到班主任的愛，讓愛沐浴學(xué)生成長。無贊許，不教育。普通班的學(xué)生最缺乏的就是自信。在平日的班主任工作中我注意發(fā)掘每一個學(xué)生身上的閃光點和進步點并及時對其贊揚、認(rèn)可，鼓勵其不斷成長、進步，用希望引導(dǎo)學(xué)生成長。當(dāng)然，無原則的愛是溺愛，溺愛毀人。在愛的同時我又設(shè)立嚴(yán)明的獎懲制度，對表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚，對違反紀(jì)律的學(xué)生嚴(yán)厲處罰并進行個別談心，幫其改過，逐漸使學(xué)生樹立“班級是我家，愛護靠大家”及“人人為我，我為人人” 的觀念 ，不斷增強學(xué)生的集體意識和榮譽感，進一步增強班級的凝聚力。
4、注重班干部的培養(yǎng)，努力營造班風(fēng)正的班集體。
開學(xué)初我和同學(xué)們一起組建了高二（3）班班委會。班委會組建后，我注重從品德作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、為人處事、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎸Π鄨F干部給予培養(yǎng)，使他們成為班主任的助手、老師和同學(xué)之間的紐帶及學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在平日的班務(wù)工作中，我鼓勵班團干部大膽開展工作、創(chuàng)新工作，幫助他們在同學(xué)中樹立起威信，使他們真正成為班主任放心、同學(xué)們認(rèn)可的班級管理者。
各位老師，以上是我前半學(xué)期一些不成熟的做法，不當(dāng)之處還望老師們海涵、批正。我相信，在各位老師的辛勤努力下，彪角中學(xué)的明天會更加美好。謝謝大家。
20xx年11月28日
班主任總結(jié)會上的發(fā)言(二)
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！� 我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的班級常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)
生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有
班主任總結(jié)會上的發(fā)言班主任總結(jié)會上的發(fā)言(三)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、同學(xué)們：
上午好 !
很高興再次有機會讓我公開表達我的謝意，感謝二 (8) 班所有的任課教師，正是各位精心教導(dǎo)與嚴(yán)格要求，才有二 (8) 班一次次的進步。
感謝二 (8) 放的五位輪值班長，課代表和組長們，你們盡職盡責(zé)，幫老師挑起了整個班級；感謝王**，**，作為班級的兩大巨頭，你們有情義敢擔(dān)當(dāng)認(rèn)真負責(zé)，替老師打理班級的方方面面，帶領(lǐng)班級闊步前進。作為班主任，我更感謝二 (8) 班的所有的同學(xué)，每一位。每每和別人說起二 (8) 班時，我心中充滿了自豪，男同學(xué)義氣活潑，女同學(xué)內(nèi)秀踏實，雖然大家性格各異，但責(zé)任心是共同的，大家都在努力做好自己該做的，大家都以讓班級更優(yōu)秀自豪并為之努力，這種以班級為榮的凝聚力，將是二 (8) 班不斷前進的動力。
相聚是緣分，在一直摸爬滾打的三年將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學(xué)們異緣，友愛，既是競爭的對手，又是相扶前進的朋友；作為班主任，我愿一直站在大家身后，和我們的班級，班級中的每一個人，一起努力，一起進步，一起從一個勝利走向下一個勝利。
二 (7) 、二 (8) 班的同學(xué)們，作為語文老師，我想對大家說：我知道學(xué)習(xí)成績并不是一個學(xué)生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都 生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學(xué)習(xí)吧，人生的路其實是一段段的，你們現(xiàn)在正街在
學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧 ! 游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當(dāng)我們揮手告別學(xué)生生活時，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時光記過不會再回頭 !也許有時，我們覺得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué)；也許有時，我們的付出沒有得到相應(yīng)的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義？那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué)；有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)，沒有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷；播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應(yīng)的回報，但我們要努力去做。
就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會不期而至 ! 努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時刻，當(dāng)一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這 !
班主任總結(jié)會上的發(fā)言(四)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
此時，我站在這里心里有萬分的榮幸和十二萬分的緊張。榮幸的是，我作為班主任隊伍中普普通通的一員，承蒙大家不棄，獲得這份殊榮；緊張的是，在日常生活中，我看到太多比我更優(yōu)秀的教師，默默耕耘，無私奉獻在自己的崗位上，而此刻他們?nèi)甲谖业拿媲埃屛矣幸环N獻拙的惶恐。
既然今天有幸作為班主任代表站在這里發(fā)言，首先，請允許我代表所有的班主任老師，向給我們提供發(fā)展平臺和機會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，表示誠摯敬意！正是因為背后有你們的鼓勵和期待，我們的腳步才不敢有絲毫的懈怠，在你們的提攜下，我們不斷得以完善和提高。
其次，要感謝在座的各位同事，這里有我的師長和兄弟姐妹，在生活中，你們扮演的是我們的良師益友，在工作中，你們是班主任的智囊團，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽的背后！
對于班主任工作，每個人都會有不同的感受。對我而言，從未立志當(dāng)教師，卻踏上了三尺講臺；從未夢想當(dāng)班主任，卻成了孩子王。本應(yīng)扮演賢妻良母，卻拋家舍子，心思幾乎全放在了別人的孩子身上。面對不解，我感覺有一句話最能概括自己的心境，那便是“知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求？”這份心憂，也許就是班主任一詞所賦予的職業(yè)擔(dān)當(dāng)。有人說“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”，如今既然選擇了這份神圣的職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)起這份職責(zé)。
回顧自己的成長，最得益于身邊那些優(yōu)秀教師，特別是優(yōu)秀班主任的影響。如果說教育是愛的教育，那么班主任一定是那個將愛演繹到極致的人。哪位學(xué)生有了困難，我們的班主任會比誰都急，想方設(shè)法加以解決；面對學(xué)生思想上的困惑迷茫，我們的班主任不厭其煩，循循善誘。誰有了點進步，班主任心里最欣喜，總會送上及時的鼓勵。記不清多少次的早來晚走；記不清多少次苦口婆心的交談，更記不清打了多少個電話，碰過多少次釘子，夜深人靜時，
還在為班級的發(fā)展而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，偶爾的夢中驚醒，原來是因為在和學(xué)生慪氣。我想這些一定真真切切的發(fā)生在每個班主任的身上。這就是我們的班主任，俯首甘為孺子牛，無需揚鞭自奮蹄！
我們有一千個理由抱怨，但我們更有一千零一個理由堅守我們的職業(yè)操守和職業(yè)精神。因為我們的付出，換來的是學(xué)生的尊敬和愛戴；疲憊了身心，卻得到家長的理解與支持，領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定與關(guān)愛。與學(xué)生的相處讓我們感受到奉獻的快樂，收獲的是成長的喜悅，更重要的是它陶冶了我們不求名滿天下，利收萬金的淡泊情懷，讓我們懂得了微小中藏有博大，短暫中孕育永恒的育人智慧。
教書育人，我們責(zé)無旁貸，愛灑桃李，我們無怨無悔！
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