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文明單位創(chuàng)建工作自檢自查報(bào)告

時(shí)間:2022-08-27 12:37:19

2018文明單位創(chuàng)建工作自檢自查報(bào)告范文

2018文明單位創(chuàng)建工作自檢自查報(bào)告范文

2018文明單位創(chuàng)建工作自檢自查報(bào)告范文

  我校自開展文明單位創(chuàng)建以來(lái),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏,始終把精神文明建設(shè)工作當(dāng)作學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重。在精神文明建設(shè)工作中不斷探索精神文明建設(shè)新思路,開創(chuàng)精神文明建設(shè)新方法,走出了一條以社團(tuán)活動(dòng)為載體“發(fā)現(xiàn)學(xué)生價(jià)值,發(fā)掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性”的活動(dòng)育人德育特色之路。

  一、抓好精神文明隊(duì)伍建設(shè)

  1. 建立精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),完善和健全精神文明建設(shè)網(wǎng)絡(luò),制訂了精神文明建設(shè)工作考核制度。首先能抓好精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與提高,每月進(jìn)行一次精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議,交流學(xué)習(xí)體會(huì),探討工作方法,研究工作策略,落實(shí)工作計(jì)劃,匯報(bào)工作情況。

  2.組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》等,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

  3.加強(qiáng)宣傳,利用早讀班會(huì)課、黑板報(bào)式等宣傳先進(jìn)班級(jí)的事跡,調(diào)動(dòng)師生的積極性。

  4.加大檢查力度,改變以前值日行政與值日老師各行其政的局面,使值日工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,值日行政和值日教師、值日學(xué)生互相協(xié)調(diào),步調(diào)一致,政令暢通。把每天檢查、登記的情況在全校進(jìn)行公布,并作好記錄,結(jié)果與班級(jí)、團(tuán)隊(duì)考核直接掛鉤。

  5.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高班主任工作責(zé)任心和管理藝術(shù),定期舉行一次班主任例會(huì),有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、研討等,推進(jìn)教育創(chuàng)新,增強(qiáng)精神文明建設(shè)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。積極做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作,開展班主任師徒結(jié)對(duì)工作,通過(guò)交流、參觀、學(xué)習(xí),不斷提高班主任的工作水平和能力,促使班主任能做到用愛(ài)心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶,將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

  6.大隊(duì)部培養(yǎng)一批以身作則、樂(lè)于奉獻(xiàn)、精干得力的學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍,加強(qiáng)大隊(duì)干部的能力,提高為學(xué)生服務(wù)的能力和意識(shí)。為了真正把學(xué)校辦成富有活力特色,我校大膽利用大隊(duì)干部擔(dān)任督導(dǎo)檢查員,早到各班檢查早讀,午到各班檢查以及檢查校園各個(gè)衛(wèi)生區(qū),協(xié)助值日行政檢查班主任跟班工作是否到位;引導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范正常有序進(jìn)行。學(xué)生有被管理者的角色轉(zhuǎn)化為“管理者”,這些督導(dǎo)員每天活躍在學(xué)校的各個(gè)角落,使校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。

  二、抓好精神文明陣地建設(shè)

  1.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),做到凈化、綠化、美化。認(rèn)識(shí)到學(xué)校是育人場(chǎng)所,文明場(chǎng)所,不能留有任何“死角”,加強(qiáng)環(huán)境建設(shè),做到讓每一寸花草、每一處場(chǎng)所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能,讓學(xué)生在耳聞目染、潛移默化中陶冶情操,受到教育,內(nèi)化素質(zhì)。標(biāo)語(yǔ)橫幅櫥窗宣傳,并根據(jù)校情提出了更為切合學(xué)生實(shí)際的“校內(nèi)八榮八恥”,班會(huì)宣傳一次一條,形成了“八榮八恥”班會(huì)系列。藝術(shù)節(jié)編排節(jié)目,有力地推動(dòng)了精神文明建設(shè)工作的開展。

  2.充分利用廣播系統(tǒng)等現(xiàn)代化的信息媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的形象的精神文明建設(shè)教育。

  3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。利用班會(huì),各班認(rèn)真做好“民族精神代代傳”的讀書輔導(dǎo)工作。

  4.班主任根據(jù)不同階段的工作側(cè)重點(diǎn),及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的教育活動(dòng)。每學(xué)期舉行主題突出班隊(duì)觀摩活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的精神文明建設(shè)教育。

  5.課堂是學(xué)校精神文明建設(shè)教育的主陣地,教師是學(xué)生精神文明教育的重要角色,為了全體教師把精神文明建設(shè)教育滲透到各科教育中去,自實(shí)施課程改革以來(lái),我校相繼開發(fā)了《環(huán)境教育》、《法法制教育》《校園安全你我他》《毒品預(yù)防專題教育讀本》等校本課程。在實(shí)施過(guò)程中,我校緊緊結(jié)合學(xué)校實(shí)際、社區(qū)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、師資水平實(shí)際,堅(jiān)持校本課程的開發(fā)實(shí)施與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,與學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合,與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,積極進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)研究,拓展校本課程的內(nèi)涵。

  三、開展“爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生”主題教育活動(dòng)。

  1.教育學(xué)生向“五好”標(biāo)準(zhǔn)看齊,具體要求是在家做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的好幫手;在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的好標(biāo)兵;在學(xué)校里做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊重他人、善于合作的好伙伴;在社區(qū)和公共場(chǎng)所愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的好衛(wèi)士;在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勇于創(chuàng)新的好主人。

  2.配合《加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行為》?實(shí)施方案,進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),以“爭(zhēng)做一名合格的小學(xué)生”為載體,開展各項(xiàng)教育活動(dòng),提高學(xué)生公民道德意識(shí)。

  四、重視家庭教育

  1.能注重家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè),辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家教水平。溝通學(xué)校——社會(huì)——家庭三者聯(lián)系,發(fā)揮各自作用及優(yōu)勢(shì),為教育教學(xué)服務(wù),再創(chuàng)家長(zhǎng)示范學(xué)校。家庭教育是青少年社會(huì)化的起點(diǎn),是其他教育形式無(wú)法替代的。學(xué)校認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校,完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo),要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

  2.能充分利用我校周邊良好的教育資源,爭(zhēng)取各單位的支持,為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),進(jìn)行生動(dòng)有效的教育。改進(jìn)和提高學(xué)校內(nèi)容和形式,認(rèn)真制訂好各個(gè)年級(jí)家庭教育的主題,利用學(xué)校有效宣傳渠道,把學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求與目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況等以班主任為主要橋梁形式向家長(zhǎng)宣傳。加強(qiáng)平時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通,交換教育方法與建議,保持家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一性。每個(gè)學(xué)期,都舉行不同年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng),讓家長(zhǎng)了解對(duì)孩子教育教學(xué)的有關(guān)精神,了解孩子的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況等,能使用科學(xué)的教育方法和手段。

  五、以班隊(duì)活動(dòng)為載體,促進(jìn)精神文明建設(shè)工作的開展。

  1.能加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。學(xué)校把法制教育、思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育作為精神文明建設(shè)工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,寓精神文明建設(shè)于教育活動(dòng)之中,積極開展有益于青少年健康成長(zhǎng)的校園文化活動(dòng)。學(xué)校有計(jì)劃地組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片;參觀精神文明建設(shè)教育基地;利用學(xué)校廣播及板報(bào)、墻報(bào)等系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)、審美情操熏陶;組織學(xué)生開展道德教育讀書讀報(bào)活動(dòng)等。

  2.能加大貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,加強(qiáng)文明班集體建設(shè),培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各年級(jí)、各班根據(jù)學(xué)生的情況,分層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教育和文明養(yǎng)成教育,根據(jù)《精神文明建設(shè)綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的要求,以日常行為規(guī)范教育為抓手,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育,在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練,使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為,內(nèi)化為素質(zhì),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià),逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

  六、深化德育科研、心理健康教育工作

  心理健康教育是學(xué)生素質(zhì)提高的主要因素,教師要了解青少年的心理,應(yīng)用心理的原理,采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄,提高學(xué)生心理素質(zhì),并認(rèn)真開展我校的精神文明建設(shè)課題“學(xué)生問(wèn)題行為的成因與對(duì)策”。樹立向科研要質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識(shí),重視精神文明建設(shè)的科研工作,提高決策的科學(xué)性。

  能加強(qiáng)心理品質(zhì)教育。學(xué)校重視心理健康教育的研究,開設(shè)心理建康課程,設(shè)置心理咨詢信箱,請(qǐng)心理健康教育人員到學(xué)校進(jìn)行心理健康專題講座。多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息,搞好學(xué)生群體與個(gè)體心理輔導(dǎo),對(duì)有心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心態(tài),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和抗挫折能力。經(jīng)常性通過(guò)板報(bào)、講座、咨詢、問(wèn)調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育。結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,提高轉(zhuǎn)化率。

  能加強(qiáng)科普教育。圍繞學(xué)校校本課程,辦特色學(xué)校的指導(dǎo)方針,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講科學(xué),愛(ài)科學(xué)的培養(yǎng),組織好科技活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在科技創(chuàng)新上獲得好的效果。

  七、加強(qiáng)法制教育

  踏踏實(shí)實(shí)做好“珍愛(ài)生命”的宣傳工作,讓安全深入學(xué)校、讓學(xué)生走向社會(huì),加強(qiáng)交通安全法制教育。健全法制副校長(zhǎng)的聘用制度,定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全方面的教育,做到時(shí)間保證、人員落實(shí)、效果明顯。

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